自主管理论文范例

一、高校科研管理工作中存在的问题

（一）管理理念落后，缺乏创新意识

高校的科研管理模式多为校、院、所，设校级科技管理处以及二级学院、所科研秘书。存在管理权力过度集中，管理层面大、头绪繁多等问题。同时，二级院、所科研秘书缺少管理权限，框在被动接受任务，存在没有自主权，主动性差等问题，仍是“办事员”“传达室”，因此就谈不上服务意识创新，也就不能发挥科研管理工作的重要作用。

（二）信息化程度不高，缺乏共享平台

高校科研管理信息不够健全、不够完善，虽然现阶段有些数据库，但在使用的初级阶段也存在信息不全、数据库之间信息不共享、反复填写信息等情况。信息化程度不高不仅会加大管理人员对相关科研信息搜集统计的工作量，降低工作效率，还会直接影响科研人员项目申报过程中对市场导向的判断，对相关课题在国内外发展水平的衡量以及科研课题的竞争性和中标率。

（三）科研管理环节松懈，缺乏保护意识

随着科教兴国口号的响起，各高校的科研力量迅速膨大，出重拳在项目申请环节上，在项目申请过程中，科研人员又局限在专业领域、兴趣范围等，没有很好地结合市场导向，导致成果转化率低、产出投入比低，有些出现科研项目重复甚至是侵权。但由于无论科研管理部门还是科研人员，对项目实施的过程管理重视程度不够，或者管理人员本身的流动性导致全责不明或无暇监管，导致高校科研项目头重脚轻，拖期项目普遍存在却没有一定措施。不能达到产学研有效结合的初衷，影响学校科研声誉及项目的资助力度。

年，全市教育工作坚持以科学发展观为指导，适应全市改革发展新形势新要求，落实教育优先发展战略，以办人民满意教育为目标，以促进教育公平为使命，以提高教育质量为重点，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革发展规划纲要》，促进全市教育事业又好又快发展。

一、以丰富内涵发展为重点，深入实施素质教育

1.深入开展教育教学改革。督促各中小学校严格按照教育部《义务教育课程设置实验方案》、《普通高中课程方案》和省定课程计划组织教育教学。制定全市义务教育阶段各学科新课程标准的贯彻实施意见，系统开展新课标培训。推进中小学校特色办学。扎实推进高效课堂创建活动，落实教为主导、学为主体、因材施教的基本原则，提高课堂效率。在全面提高的基础上，重视加强尖子生的培养。开展学科带头人评选和教学示范校的评估管理。进一步规范教学评比活动，加强对优质课等各项评比活动的过程管理，提高导向性、科学性和规范性。

2.进一步完善教育评价制度。修订普通中小学课堂教学质量评估标准，规范课堂教学行为。采取定期和随机相结合的办法开展中小学课程实施水平评估工作，面向社会评估报告，公布课程实施情况。改革对学校、教师和学生的评价制度。贯彻落实加强中小学教辅材料使用管理的新规定，制定减轻中小学学生过重课业负担的政策措施，并加强监督检查。

3、提升德育工作水平。深入推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。将德育工作渗透于教育教学各个环节，不断提高青少年精神文化素养。在各级各类学校大力开展“精神”宣传教育。建立全员育人导师制、班教导会制度，实施教书育人“一岗双责”考核制度。全面建立中小学生学习与生活指导制度，关注中小学生心理健康教育。加强校园文化建设，强化校外德育基地、实践场所、青少年活动场所的建设与管理。积极发挥家长委员会作用，构建社会、学校、家庭三位一体的教育机制。加强辅导员、班主任队伍的建设。举办全市中小学班主任论坛和班级管理论文评选活动，发现典型，推广经验。

4.积极开展体卫艺和国防教育。改革初中毕业体育测试，加强中小学生体育锻炼。广泛开展阳光体育运动，落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。全面施行“国家学生体质健康标准”，结合“五大”联赛，办好全市中学生运动会。适时组织全市美术教育成果展及中小学文艺汇演。深入开展疾病防控知识及饮食卫生宣传活动，加强防艾滋病、防血吸虫、防流行性疾病、禁毒等教育工作，保障学生身体健康。做好国防教育工作。

二、以提升能力为关键，确保师资队伍优质发展

第一篇：高校科研管理探析

[摘要]

为深入贯彻党的十八大精神，落实《中共中央国务院关于深化科技体制改革，加快国家创新体系建设的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求，充分发挥职业院校在科研管理与监督工作中的主体作用，提高高校科研管理水平，推动高校科技体制改革，促进科研事业健康与可持续发展。本文着重对新形势下我国高职科研管理面临的问题与发展对策进行探析。主要分为三个部分，第一部分对当前我国高校科研管理现状分析；第二部分分析当前高校科研管理面临的问题；最后根据以上问题的分析，提出高校科研管理的发展对策。

[关键词]

高校；科研管理；对策探索

高校是我国培养高职人才与科学研究的重要力量，为我国科学技术的进步作出了重要的贡献，在科技创新体系中发挥着至关重要的作用。在当前科技全球化以及国内深化教育体制改革的大背景下，高校科研管理工作面临一系列问题。与学校教学管理工作相比较而言，高校科研管理由于普遍缺乏科学规范的管理模式和管理体系，管理起来相对比较困难。科研管理既承担着对高校科研方向、任务提出指导性建议的责任，又对制定高校科研规划、组织项目申报、科研成果转化、科研评价等方面具有直接的领导作用。国外的高校科研管理更加注重国际化的合作与交流，科技计划的组织、管理与评估中井然有序，研究单位和人员享有充分的自主权，重视科学预测，对研究项目采取饱和投资方式，能够对科学研究给予长期稳定的支持，更加注重加强与国外同类专业之间的交流。搞好高校科研管理工作将直接影响科研水平的提高、高素质合格人才的培养和实现职业院校的可持续发展。当前国内外对于此领域的研究大多是从某一具体的方面展开。比如科研经费的管理研究、科研项目的申请立项研究、科研奖励激励政策研究等。而其中大多数的研究成果缺乏统一的系统性，因此本文着重对当前高校科研管理工作面临的问题及对策进行探讨。

一、当前我国高校科研管理现状分析

第一篇：医院绩效评估与绩效管理论文

摘要：

二十世纪七十年代，我国医院管理引入了绩效管理概念，并成为当前现代医院管理建设的重要组成部分。然而由于时间短、经验少以及社会环境等因素的影响，导致我国医院在绩效评估与管理工作中仍然存在一些问题和不足，对医院当前及未来的管理建设均造成了极大的影响和限制。本文就当前医院绩效评估与管理工作面临的问题进行简要分析，并就如何进一步强化和提高医院绩效评估与管理效果提出自己的建议和看法，以期更好的推动我国医院建设的快速、平稳、健康发展。

关键词：

医院；绩效评估；绩效管理；问题；对策

绩效，即是业绩与效果的综合。绩效评估与管理即是对个人及组织综合工作业绩和效果的评定和管理。近些年来，随着我国医疗卫生行业改革的不断深化，各地医院对绩效评估与管理工作的重视也越来越高，但在实际工作中存在的一些问题和不足，如何更好的提高绩效管理工作的效率和水平已经成为目前各大医院急需解决的重要课题之一。下面，文章简单分析和总结我国医院在绩效评估和管理中所面临的问题，并研究和探讨相应的强化对策，从而不断提高医院绩效评估与管理的效率，进而更好的推进我国医院建设的现代化、科学化、可持续性发展。

一、医院绩效评估与管理所面临的问题

第一篇：高校二级学院科研管理创新研究

摘要:

科教兴国以及自主创新战略的实施，高等教育迈进了改革的大潮中，由最初的教学为主向着教研复合型发展模式过渡。高校作为科研管理的创新基地，随着大量科研信息、科研奖项的申报以及科研成果的转化，管理重心明显下移。随之产生的二级学院科研管理队伍使得高等教育科研队伍不断壮大，但在此基础之上如何实现科研管理创新，成为困扰高校二级学院发展的瓶颈，下面展开具体探究。

关键词:

二级学院；科研管理；创新；研究

一、高校二级学院管理体制发展历程

高校二级学院管理体制，也被称之为学院制。学院制在我国的开展并非一帆风顺，是经历了高等教育体制变革的借鉴、废除以及再度兴起的过程被重视。其发展历程如下：1929年，南京政府颁布《大学组织法》和《大学规程》的有关规定。在其中对高校二级学院规定为：“大学分文、理、法、教育、农、工、商、医各学院，须具备三个以上学院者，才能成为大学。且三个学院必须包括文理学院或农、工、医各学院之一。不足三个学院者为独立学院，大学的各学院或独立学院各科可分若干学系[1]。”1950年，教育部颁布《高等学校暂行规定》，在规定中明确指出大学如有必要可设立学院。综合分析可以发现，在当前的历史环境下，学院已然成为大学成立的必要条件及关键因素。1952年高等教育进行改革，学院制逐渐退出历史的发展舞台。受到当时计划京津体制的影响，我国高等教育主要借鉴了苏联的发展模式，建立校、系等二级管理模式[2]。内部组织的结构也发生了明显的改变，由最初的三级结构转变为二级结构。进入到20世纪80年代，社会主义市场经济体制改革，伴随着知识经济的快速发展，大学与社会之间科技知识的交流与传播也明显增加。社会环境在一定程度上影响着当时高等教育体系，沿袭下来的校-系管理模式已经无法满足时展要求，面临改革。20世纪90年，学院制再度兴起，在信息化办学模式发展以及教育体制的改革背景下，高校呈现出多科性以及综合性特点。二级学院的出现，使得整合教学资源得到整合，提高学院办学能力，受到广大高校的欢迎[3]。