自律心得体会范例

为深入贯彻党的十八大和十八届中央纪委二次全会、十一届省纪委二次全会、四届市纪委三次全会精神，进一步增强全局党员干部的廉洁自律意识，纯洁党员干部的思想，筑牢党员干部拒腐防变的思想道德防线，努力营造“干部清正、政府清廉、政治清明”的政治环境，按照市委、市纪委统一安排，局党组决定在局机关开展党风廉政“警示教育月”活动。为切实开展好此次活动，特制定方案如下。

一、活动时间

6月1日至6月30日。

二、活动内容

（一）召开警示教育大会。组织开展警示教育大会和岗位廉政教育活动，组织到警示教育基地参观，通过听讲解、读案例、感忏悔等活动，教育党员干部职工珍惜岗位、珍惜事业、珍惜家庭、珍惜个人奋斗历程，严格自律、主动接受监督，增强抵制各种腐朽思想和行为的能力，秉公用权，廉洁从政。

（二）开展讲廉政党课活动。局党组书记、局长结合单位实际，围绕“强信念、固党性”活动主题为干部职工上一堂廉政党课，以行律己，以己带人，增强党员干部接受教育的主动性，增强拒腐防变、爱岗敬业的自觉性。

（三）开展读反腐倡廉教材活动。通过召开专题学习会、集中学习日等形式，组织党员干部深入学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《廉洁从政教育读本》、《反腐倡廉警示教育读本》等反腐倡廉读本，开展学习讨论活动。领导干部要带头查找，带头撰写心得体会。

今年党建工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以深入学习贯彻党的十八大精神、视察重要讲话、同志在惠调研重要讲话精神为重点，立足新起点、谋划新思路、落实新举措、锻造新作风、创造新业绩，以打造学习型、服务型、创新型、和谐型、廉洁型党组织为目标，不断加强党的思想建设、组织建设、作风建设、文化建设和廉政建设，全面推进党组织建设科学化水平，为我办高标准完成各项工作任务提供强大的政治和组织保障。

一、认真抓好理论武装工作，进一步提高党员干部的素质和能力

（一）深入学习贯彻党的十八大精神。继续深入学习贯彻党的十八大、视察重要讲话、同志在惠调研重要讲话精神，以及省委十一届二次全会和市十次党代会二次会议精神，组织党员联系本单位工作实际，联系党员干部思想实际，开展讲座、座谈会、征文等活动，强化理想信念教育，坚定道路自信、理论自信、制度自信，把思想统一到党的十八大精神上来，把力量凝聚到实现经济社会发展的各项任务上来。

（二）认真抓好中心组暨党员干部理论学习。结合市委学习中心组2013年的学习要求和重点学习内容，制定本办2013年党组中心组暨党员干部理论学习计划，重点抓好学习内容的落实。党员干部特别是领导干部要带头抓好学习，积极撰写读书笔记、工作札记、体会文章，不断提高理论知识、政策水平和业务能力。

（三）加强党员干部思想教育。加强党员经常性教育工作，组织党员干部职工利用“七一”到革命传统教育基地参观学习，积极创新专题辅导、主题党日等教育方式。积极参与“西湖大讲坛”和干部网络大学堂等学习。认真开展纪律教育学习月活动。

二、切实加强基层组织建设工作，进一步提升党建工作科学化水平

（一）抓好基层党组织规范化建设。以贯彻《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》为抓手，认真落实好党建工作“一把手工程”责任制，完善党组成员联系党支部建设工作制度，督促抓好党支部党建工作“六有达标”工作，深化党支部领导班子“公推直选”工作，支部届期满要严格按照“公推直选”的选举工作办法，认真完成支部换届选举工作，切实选优配强领导班子。继续做好党内关爱工作，组织党员积极参与党内关爱帮扶基金募捐活动，切实贯彻落实好党内关爱帮扶措施。

摘要：加强基层党员教育培训，是当前乃至今后一个时期党建工作顺利开展的关键所在。面对新形势，为深入学习贯彻党的精神和新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实加强党员教育培训的规范化、制度化、常态化，形成长效机制，紧密结合“两学一做”学习教育，按照从严治党的要求，需要加大注重党员理想信念教育、党章党规党纪教育、道德品行教育等。因此，本文从时展的角度出发，对党员教育培训模型存在的不足进行了总结，并提出了拓宽党员教育培训渠道、丰富党员教育工作的开展形式和完善评价机制的科学化建议，以期为新形势下党员教育培训发展提供借鉴与参考。

关键词：党员教育；党建工作；教育培训

在新形势下，党员教育培训工作面临着严峻的考验，担负着艰巨的任务。只有不断学习，不断探索新的方式方法，巩固学习成果，筑牢思想防线，才能进一步提高党员的先进性，使党员不断增强四个意识，提升底线思维、战略思维、法治思维和创新思维，强化组织观念和法治观念，提高服务能力和履职能力，从而懂规矩、守纪律、明底线、知敬畏，带头发挥先锋模范作用。

一、新形势下党员教育培训模式创新工作存在的问题

目前党员教育培训渠道较窄，缺乏多样性。在各级党组织的党员学习活动中，普遍都是念念通知、学学文件，党组织书记念、党员抄写，形式较落后，党员学习效果不佳。培训内容指导实际工作效果不明显，教育效果不明显。党员教育培训不同于一般的思想政治教育，有其自身的特定内容。分析以往一些单位的党员教育时效性不强的原因，其中很重要的几点就是内容设置单一、教育培训方式陈旧，从而导致党员对学习内容理解不深不透，学习兴趣乏味。此外，当前的党员教育培训成效考评机制较为单一，多以撰写心得体会、书面总结考核为主，存在个别党组织未设置考评机制的现象，从而导致教育培训活动侧重于形式，培训完成即可，没有充分考虑到学习成效的问题。考核是促进培训学习成效的利器，学习效果也只有在服务群众和服务基层中才能检验真实的效果。因此，建立科学的党员教育培训考评机制是非常有必要的一件事。

二、新形势下党员教育培训模式创新的意义

党委书记应落实主体责任，切实加强各级党组织的领导，落实党员教育培训经费，强化党员教育阵地建设，为党员教育提供组织保证。党委书记以推动各项工作顺利开展为目的，结合工作实际，于每年年初逐级制定党员教育培训工作实施方案，基层党支部按照上级党组织实施方案，结合党支部工作实际制定“”、主题教育实践活动安排，结合党员队伍思想工作实际，制定操作性和针对性强的教育培训计划，建立健全教育培训制度，确保教育培训计划落到实处。在制定党员教育培训计划时，应坚持将理想信念教育与能力建设贯穿始终。把增强党性、提高素质作为第一任务，融入党的精神和新时代中国特色社会主义思想，坚持不懈地用中国特色社会主义理论武装广大党员，引导党员联系实际、学以致用，不断增强党性，提高能力。开展党员的教育培训工作，是各级党组织培训计划中的一项重要内容，既是基层党组织建设的一项重要的基础性工作，也是全面学习落实贯彻党员的精神，开展“两学一做”学习教育常态化制度化的一项重要任务。各级党组织及全体参训党员应高度重视，服从大局，协调好部门工作和个人事项，保证按时参加培训，无特殊情况尽量不要请假。

1免费医学定向生职业道德教育的必要性

1.1加强免费医学定向生职业道德教育是社会基层建设的必要前提

教书育人是学校教育的基本职能，职业道德教育为免费医学定向生的健康成长保驾护航。免费医学定向生大学毕业后将直接踏入基层、服务人民，他们的存在和发展就必须要符合社会的客观要求，有利于社会发展的职业道德教育是其至关重要的一项。培养出富有职业道德的医学生将是社会发展的必然趋势。

1.2加强免费医学定向生职业道德教育是构建和谐医患关系的有力保障

现如今，我国医疗卫生事业进入新的瓶颈期。长期以来，国内都存在“患者多、医生少”的状况，远远满足不了广大人民群众的看病需求。然而，部分医德修养低、看重名利的基层医疗卫生人员难以抗拒金钱的诱惑，逐渐显现出不少的腐败现象，如收受红包、滥用药物、小病大治等，导致医疗纠纷越来越严重，医患关系日益紧张。

1.3加强免费医学定向生职业道德教育是其自身成长的发展需要

随着医学科学的不断进步，现代医学模式已由单纯的生物医学模式转为生物-心理-社会医学模式，该模式把人作为自然属性和社会属性的统一体，认为影响患者健康状况的既有生物因素又有社会和心理因素，医生的服务不仅要医治患者生理上的病痛，还应承担维护和促进患者健康心理状态及构建和谐的医患关系等，这就要求基层医疗工作者不仅要有精湛的医疗技术，还要有全面的人文科学、心理学、法学等知识。免费医学定向生作为基层群众健康的“守门人”，他们除了要学专习业知识和掌握技能操作外，还要树立良好的职业价值追求，不断提升自身的职业素养，努力做到敬岗爱业，才能适应社会主义新农村建设和医疗卫生体制改革对基层全科医生的要求。

【摘要】小学生感恩教育是以学校为主导实施感恩活动，在具体的教育过程中让小学生多接触自然、了解社会，从而形成对感恩教育的初步认识；充分发挥小学生的主观能动性，帮助小学生树立良好的感恩习惯，形成感恩心态，用感恩引导小学生的成长历程，逐渐将感恩转化为学生的自我认知和行为习惯。

【关键词】小学生;感恩;教育实践

一直以来，我校都非常注重感恩教育建设，因工作扎实有效、作风优良、成绩显著受到了社会各界的一致好评。具体而言，感恩教育的发展实践可以归纳为以下几个方面：

一、依托主题活动，让感恩教育活动在特色中成长

（一）主题教育活动

学生是活动的主体，注重培养学生的独立意识和内心感知能力，通过学生自主感悟、切身经历的实践过程，让学生真正体会恩情的本质。我校本着“启发学生、携手教师”的融合性原则，结合学校的实际情况，充分整合学校教育资源，以各年级学生的实际感恩教育情况，定期举办各式各样的“感恩教育”主题活动。“三•八”节系列活动、教师节活动、《开学第一课》、“寻找和发现身边的幸福”等主题教育活动。通过作文、摄影、小报等形式寓教于乐、寓情于景，不断开阔学生的认识视野，灌输道德理念，让感恩情感在活动过程中自然流露。

（二）主题班会

摘要:随着人才培养模式改革的不断深入,混合式教学,以学生为中心的理念正逐步深入人心,为准确把握新一轮科技革命和产业变革背景下实习的新要求,武汉城市学院通过强化实习过程监管,开拓实习基地资源,拓展实习机会,通过移动互联网手段,记录实习结果,评价实习质量,加强实习过程中老师与学生之间的沟通与协调,从而全面改善实习效果,促进校企合作,循序渐进提升实习管理质量。

关键词:“互联网+”;实习实践;教学管理

1　实习实践教学管理的现状分析

实习实践的教学管理是学校教学管理中的一部分,但是由于实习实践活动较之一般校内教学活动又有其特殊的方面,因此对实习实践的教学管理有特殊的要求。以武汉城市学院为例,实习实践教学环节分为校内实习和校外实习两部分。校内实习方面因是利用学校内部建设的实习实训室进行,在教学管理方面基本与其它教学活动没有区别,因此,在管理上的困难和问题相对较少。校外实习又称“顶岗实习”,是在学校利用校企合作机制建立的校外实习基地或联系的实习企业里进行,传统的校外实习以线性管理模式为代表,见图1。由图1可知,校外实习的传统管理模式以时间为线索,这种管理模式无论是从管理上还是从教学指导上都存在一定的困难,主要面临如下方面的问题。

1.1　实习岗位分散,监管难

校外实习企业规模大小不一,同时接纳实习学生的人数也多寡不等,不能确保一个专业的学生都分配在同一家企业内,造成学生被分配进不同企业甚至不同地域的现象常有发生。校外实习的监管难度加大,实习指导教师的管理工作量也呈几何倍增加。

1.2　考核方式单一,评价难

摘要:高职高专辅导员是学生的良师益友，对学生思想、行为习惯的养成起着重要作用。而养成教育是高职高专院校培养学生思维习惯、行为习惯的重要措施，能够使学生日后更好地发展。辅导员如何抓好高职高专学生的养成教育对学生的影响极大，也是高职高专的一大重要课题。因此，本文从高职高专学生养成教育存在的问题出发，分析养成教育的意义和作用，并提出了辅导员抓好高职高专学生的养成教育的途径。通过抓好高职高专学生的养成教育途径，能够使学生养成良好的日常行为习惯，并改掉一些坏的习惯。

关键词:辅导员;高职高专;学生;养成教育

高职高专辅导员的主要任务之一就是培养学生养成良好的道德品质、心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。目前，高职高专学生养成教育还存在一些问题，因此，高职高专辅导员要不断完善养成教育方法，并高度重视对学生的养成教育，从而提高学生的综合素质。

一、高职高专学生养成教育存在的问题

高职高专学生由于在高中阶段学习成绩不突出，处于一种低谷状态。经历过高考分数的不理想后，对于学习没有较高的积极性，且学生过去的不良习惯对养成良好的世界观、价值观也会产生一定影响。首先，学生在以前的学习过程中，学习习惯比较差，都是在家长和教师的监督下完成。如果缺少了管教，那么学生就不会养成自主学习习惯;其次，学生的生活习惯比较散漫。在日常上课中，有旷课、迟到等现象;第三，学生生活自理能力差。一些学生衣服不会洗、被子叠得不整齐、寝室卫生打扫得不干净;第四，学生缺少抗挫折能力。大部分学生在成长过程中比较顺利，在日常学习生活中遇到困难、挫折时，不能够从容应对;第五，节约意识差。有的学生家庭条件比较好，每个月的零花钱超出普通学生零花钱的几倍，不懂节省。

二、养成教育的意义和作用

养成教育主要是培养学生要养成良好的行为习惯，一般情况下，可以行为训练为基础，综合运用多种教育手段，提高学生的知、情、意、行，最后形成良好的行为习惯。其中养成教育主要包括的是正确的行为指导和良好的习惯训练。但养成教育的内容是十分丰富的，比如:培养学生的文明礼貌、学习习惯、语言习惯、思维习惯等。具体而言，养成教育主要包括以下内容:

摘要:

建设高度的社会主义文明是社会进步和发展的要求。社会主义文明是物质文明、精神文明和政治文明的内在统一。物质文明的发展在人类社会的发展中处于基础的地位，政治文明建设为人类社会的发展提供政治和法律保障，精神文明建设为促进社会发展提供精神动力、思想保证和智力支持。目前，我国的精神文明建设在不断加强，各级机关和企业都在不同程度地重视廉政文化建设。所谓廉政文化，就是从根本上反映着一个阶级、一个政党的执政理念、执政目的和执政方式，是廉洁从政行为在一个国家文化和观念上的客观反映。对于一个企业来说，打造企业廉政文化也是促进企业健康和长远发展的必由之路。本文从打造企业廉政文化出发，分析企业廉政文化建设的现状，并针对性地探讨廉政文化在企业党风建设中的作用。

关键词:

企业党风;廉政文化

衡量一个企业是否成功的标准，并不单单看能够带来多少经济效益和社会效益，还包括顾客满意度、员工满意度、企业的文化建设、制度建设等等。随着我国人民精神文明程度的不断提高，企业文化建设也显得越来越重要，而廉政文化作为企业文化建设中的重要部分，对企业党风建设也发挥着重要的作用。

一、企业中廉政文化建设的现状

(一)对廉政文化建设缺乏正确的认识。