资产计量论文范例

摘要：

为了保证我国的财务会计准则与国际会计准则接轨，新会计准则在很大的范围内进行了彻底的调整和改进，最明显的变化就是强调对公允价值计量属性的运用要更为严格谨慎。显然，要实现这一目标，存在诸多困难需要克服。本论文从公允价值的概念出发，并就公允价值计量研究的作用与应用做了详细的阐述与分析，为我国当前的财务会计需求提供足够的理论依据与参考。

关键词：

财务会计；公允价值；计量

一、公允价值的内涵

公允价值的概念：指的是在公平交易过程中，双方当事人在知晓实际交易情形的前提下，自愿地进行资产交换或债务清偿的金额计量。新《企业会计准则》对其内涵进行了明确定义。由此可见，“公允价值”的概念已经包含了多种计量属性，这与美国财务会计准则委员会的定义殊途同归，成为综合型的计量属性。此外需要强调的是，公允价值实质上基于市场信息评价，并不是其它信息主体对资产或负债的认定。

二、公允价值计量的意义

摘要：农业是我国国民经济和社会发展的基础产业，随着我国不断加快农业科技创新，农业科研过程中创造的无形资产越来越多。同时，由于农业科研成功产出周期长、价值不易衡量等因素影响，无形资产管理变得更为复杂，这就要求我们必须更加重视此类资产管理。本文将从会计核算角度深入剖析日常管理中无形资产管理存在的长期不入账、成本核算不准确、到期处理不及时等问题，并提出对策建议，以期为同类无形资产的管理提供参考与建议。

关键词：农业科研院所；自主研发；无形资产管理

一、农业科研院所自主研发无形资产特点

农业科研院所自主研发的无形资产是指单位在进行科研活动中产生的无形资产，该无形资产的权属一般归单位所有，且预期能为单位带来收益。农业科研院所自主研发无形资产主要包括著作权、品种权、专利权，以及非专利技术等，统称为知识产权。农业科研作为一项以自然科学、基础研究为主的科研活动，其科研成果除具有无形资产的一般特性外，还具有以下特点。

1.研究方向的公益性

农业科研院所作为公益性事业单位，其研究方向往往也表现出较强的公益性。农业科技成果前期推广通常是免费向农民或合作方提供，常见的如植物新品种、先进种植、养殖技术等，这些成果在农业科研成果示范前期推广的过程中大多是无偿的。

2.成果价值的独特性

摘要:本文以会计理论的功能为出发点，通过会计的特点以及会计信息在企业管理中的作用阐明了会计专业本科阶段开设会计理论课程的必要性。进一步阐述了开课的时间、开课的形式、考核的形式，为提高会计专业本科阶段教学效果，提高会计专业本科阶段学生的会计素养提供依据。

关键词:会计理论;课程教学;“会计理论”课程

随着“互联网+人工智能”技术在会计领域的应用，会计专业学生的“会计基本技能———会计核算操作”面临着严重的“机器替代”效应。这直接影响了会计专业学生未来就业的方向，也要求会计专业学生的培养不能只注重会计实务的基本操作，而是要使学生具备指导会计核算操作的能力，使会计专业学生对会计基本核算形成“知其然且知其所以然”的能力，提升其会计理论水平，增强其利用会计信息参与企业管理决策的能力迫在眉睫。目前，高等学校会计专业开好“会计理论”课程势在必行。

一、会计理论的意义

(一)会计理论的含义

会计理论的含义在学术界没有统一的界定，有的学者从微观角度界定，认为会计理论是对会计实务操作的原则、方法的表述;有的学者从宏观的角度界定，认为会计理论是以财务会计目标为指引的理论体系。笔者认为，虽然不同学者从不同的角度对会计理论进行了界定，但其内在的实质是相同的。会计理论来源于会计实践、是用于指导会计实践的依据，是形成会计实践原则和标准的依据。会计理论包括:会计规范和会计基本理论。会计规范是对具体的某一项或某一类会计实务问题进行处理的标准，是以会计基本理论为基础制定的。会计基本理论是抽象地对会计实务处理的整体理论，是其他有关会计的概念和标准的依据。

(二)会计理论的作用

本文作者：杨晓丽 单位：西北师范大学教育学院

一、导言

随着研究生规模的不断扩大和社会需求的不断变化，专业学位研究生教育越来越成为我国研究生教育的热门话题。为满足社会经济发展的需要，我国从2009年开始加大了研究生人才培养结构的调整力度，计划到2015年实现全日制专业型硕士与学术型硕士各占一半的目标。专业学位研究生教育迎来发展的春天。[1]因此，对专业学位研究生教育的现状研究越来越成为一项重要的课题。以CNKI学术总库（2002—2011年）关于专业学位研究生教育的文献为研究对象，采用文献计量学方法和内容分析法，从文献数量、相关的硕士和博士学位论文数量、专业学位类别、比较研究文献、中文关键词等五个维度展开统计分析，试图阐述国内对专业学位研究生教育的研究现状和趋势，以期为今后我国专业学位研究生教育的发展提供参考。

二、样本选择

1.抽样。打开CNKI学术文献总库，输入主题“专业学位”并含“研究生教育”进行高级检索，且对每篇文献进行诸篇查阅，以确保检索结果的准确性，检索出2002—2011年这十年间的1199篇文章。检索日期为2012年3月25日。从中剔除年鉴、记者报道、日报、人物与学校介绍等非学术文章，得到有效样本1047篇。

2.对样本的讨论。研究的样本是中国CNKI学术总库“学术文献总库”收录的2002—2011年有关专业学位研究生教育的文献。学术文献总库里的文献总量万篇。CNKI（ChinaNationalKnowledgeInfrastructure）即中国知识基础设施工程，它是全球信息量最大、最具价值的中文网站之一。目前已集结了7000多种期刊，近1000种报纸以及众多的博士、硕士论文，会议论文，图书以及国内外1100多个专业数据库，其信息内容是经过深度加工、编辑、整合并以数据库形式进行有序管理的，有明确的来源、出处，内容可信可靠，可以作为学术研究、科学决策的依据。对于教育研究热点的分析，可以通过关键词数量的变化来判断。关键词出现频次的升降变化，从一个方面透露了研究热点的形成和转移，因而也可以帮助人们预测某一领域今后研究的走向。[2]CNKI系统的主题标引类型恰能反映出学科的属性以及研究热点、发展方向，能较好地提供给用户与学科研究热点和发展趋势相吻合的文献，[3]因此所取样本是全面、有效的。本研究对样本采用内容分析法，对检索结果按被引频次排序。《学位与研究生教育》是研究专业学位研究生教育的主要来源期刊，最高被引文章是2006年翟亚军等人发表在《学位与研究生教育》上的《我国专业学位教育主要问题辨识》。

三、统计结果与分析

摘要：教育部、财政部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中指出，进入本世纪以来，高校实践育人工作得到进一步重视，内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，但实践育人特别是实践教学仍然是高等教育薄弱环节。基于会计专业的特殊性，本文着重就会计专业实践教学提出几点新思路。

关键词：实践育人；实践教学；会计专业

很多人认为实践育人只能在实践环节才能实现，比如增加实习基地，签订校企合作单位等等，给学生创造与实际工作接触的机会，有会计专业的学校在这些方面投入了大量的人、财、物力，虽然取得了一定效果，但投入产出配比性不理想。实践教学是实践育人的重要环节，会计专业能力的提升重在思维方式培养和分析能力训练，所以可以换个角度考虑其实践育人的方法和途径，以达到让学生在步入工作岗位之后能够尽快胜任工作并成为栋梁之材的实践育人的目标。

一、会计专业实践教学的现状

1.课堂理论不联系实际

近年来，我国虽然进行了较大力度、较大规模的各种课堂教学改革，但在具体实施中，由于教师多数是从学校到学校，尽管教学期间按照学校师资培养计划有社会实践等经历，但自身实践经验的缺乏，很难真正做到课堂上理论联系实际，更不用说引导学生如何灵活运用理论了，多是照本宣科泛泛而谈。

2.学生教条抽象记忆

[摘要]无形资产对高校持续发展的推动作用日益显著，文章从无形资产的财富效应和乘数效应分析了高校加强无形资产管理和保护的理论价值和现实意义，提出当前我国高校无形资产管理和保护普遍存在的问题及引发问题的原因，并从加强机制体制建设、提高信息化管理水平等方面提出了改善高校无形资产管理对策和建议。

[关键词]高校;无形资产;财富效应;乘数效应

一、引言

现代社会，无形资产正在成为驱动经济活动和经济增长的主要生产力要素，其快速发展向传统的经济、管理和教育模式发起了冲击和挑战，如何形成优质无形资产是经营决策者首要思考的问题。伴随着科学技术和高校办学水平的快速发展，无形资产的数量和质量逐渐成为衡量科研水平和综合实力的重要指标，例如，美国斯坦福大学保持着知识产权转让年收入4000万美元的记录，而且靠无形资产缔造了Google和Yahoo等著名跨国公司。我国高校无形资产的概念始于1997年，财政部和原国家教委共同颁布的《高等学校财务制度》和《高等学校会计制度》（财会[2013]30号），主要涵盖了专利权、非专利技术、商标权、著作权、土地使用权等，大体分为三类，一是知识产权类，二是校名校誉类，三是政府行政许可类。无形资产在我国高校现代化建设中同样发挥重要作用。仅以归属知识产权类的专利权来衡量，国内知名高校在双一流大学建设过程中，凭借自身学科优势、科研队伍和先进的软硬件设施，无形资产的规模和数量都在不断增长。依据教育部科技发展中心公布的数据，截至2015年底有效发明专利清华大学7328项，浙江大学7159项，排在前十位的高校总量达到4万余项。然而，长期以来，国内高校重视有形资产和科研成果，轻视无形资产和成果转化，成为无形资产管理和保护的发展瓶颈。

二、高校无形资产管理和保护的效应分析

高校教育资源属于准公共资源，承担教育公平的社会职能，高校现有无形资产是在高校不断发展的过程中积淀而成，具有隐蔽性、非独立性，如校名校誉的经济价值一直被忽视，因此，高校无形资产在财务账面上呈现的规模很小，未来一旦无形资产按照市场规律成功的实现了成果转化，可以为高校带来的经济收益、社会收益却非常可观。充分认识高校无形资产成本价值和未来收益之间的巨大发展空间，加强对无形资产的管理和保护，可以发挥无形资产的财富效应和乘数效应。

（一）无形资产的财富效应

摘要：根据财政部《行政事业单位资产管理办法》和新《政府会计制度》的规定，中小学校要加强单位固定资产的管理，要建立健全各项固定资产管理制度，并落实到位，确保固定资产的使用效益，努力保障固定资产的安全完整。固定资产是学校教育教学活动顺利开展的保障，随着学校资产规模的扩大，中小学如何有效管理好固定资产，发挥固定资产在学校教育教学管理中的保障作用是有待思考的一个问题。本文从中小学校固定资产管理的内涵及要求出发，分析了当前固定资产管理中存在的一些问题，最后提出了加强固定资产管理的对策。论文对于提高中小学校固定资产的管理水平具有一定的借鉴作用。

关键词：中小学校；固定资产；财务管理

近年来，在加快发展教育，建设教育强国的方针指引下，财政在教育经费的投入方面逐年在加大，校容校貌焕然一新。学校的固定资产规模是越来越大，种类是越来越多。中小学校在固定资产管理方面的基础还是很薄弱的，存在诸多问题，为此论文围绕中小学校固定资产管理存在的问题及对策展开了研究。

一、中小学固定资产管理的内涵及要求

固定资产管理是指从固定资产的计划、购置、使用、核算到处置等全过程所进行的管理，中小学校固定资产管理要求做到保护固定资产的安全完整，做到账实相符、账账相符，是固定资产管理的基本要求，同时要求学校不断改进固定资产的使用情况，提高固定资产的使用效果。固定资产是指使用期限超过一年，单位价值在规定标准以上并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产，具体包括土地、房屋及构筑物、各种通用设备、专用设备、图书陈列品及家具用具等。中小学校固定资产种类繁多、数量广、影响大，在财政支出中的比重大，管理上具有综合性、复杂性、动态性的特点，它是学校教育教学及后勤保障的物质基础，维护国有资产的安全完整、促进资产的保值增值意义重大。

二、中小学固定资产管理中存在的问题

虽然各级政府及教育部门对教育现代化的投入很重视，学校的各项硬件设施如标准化校舍、塑胶跑道、多媒体教室、录播课堂等逐步完善，但固定资产管理中暴露的问题也日渐突出。

【摘要】随着市场环境的变化，企业面临的竞争越来越激烈，充分利用好谨慎性原则对于企业的未来发展意义重大。论文通过具体分析企业会计核算时应用谨慎性原则的情况和对应情况会出现的问题，提出了一些解决方案，让企业会计核算时把握谨慎的平衡点，灵活应用，趋利避害，充分发挥谨慎性原则的优点，提供有效的经营风险信息，保护利益相关者的权利，提高企业在市场上的竞争力。

【关键词】谨慎性原则；会计核算；应用

1谨慎性原则的概述

谨慎性原则又称稳健性原则，原则需要我们在不影响合理选择的情形下，企业有多种程序方法时尽量选择对所有者权益影响最小的方法进行处理，不高估资产、收益，不低估负债、费用。这样的处理方法在会计核算中能进一步挤去资产、利润中的水分，利益相关者能够获取更加准确可靠的会计信息，同时还能起到一定防范企业经济风险的作用，从而帮助企业实现可持续性发展。

2谨慎性原则的具体应用分析

谨慎性原则的应用能让企业的会计信息保持真实性，对内有利于企业管理层利用信息更好地发展，对外有利于利益相关者更好地了解企业经营状况，以下具体分析了谨慎性原则在5个方面的应用以及在运用时可能出现的问题。

2.1在资产减值准备方面的应用分析