主题活动总结范例

摘要：初中信息技术课程更加注重实践与理论相结合，以培养学生的动手实践能力和科学意识为主要内容，从而促进学生的全面发展。而项目教学法指的是通过教师的指导，学生能够相对独立地进行信息收集、处理和加工、方案的设计、项目实施以及最终评价。如果能将两者完美融合起来，不仅能够大幅度提高教学质量和效率，而且也能推动项目教学法深入到实际教学中，将其科学性以及实践性的显著特点进行展现，最终应用到各种教学科目中。本文旨在围绕项目教学法在初中信息技术教学中的应用提出更多有效的策略，希望能切实推动初中信息技术教学的改革。

关键词：项目教学法；初中信息技术；教学应用

初中信息技术课程，主要是以培养学生的信息素养为最终目标，鼓励学生更加积极地参与到社会实践中，能够熟练运用计算机和网络解决现实中的实际问题，为人们更好的生活和工作提供技术支持。随着近几年课程的改革，对学生的综合能力提出了更高的要求，初中信息技术课程标准指出要将培养初中生的核心素养作为教学指导的目标之一。因此，项目教学法被广泛应用到了课程教学中。这种教学方法很好地规避了传统教学方法存在的问题和不足，将枯燥乏味地教学转变为趣味性的实践，通过让学生在课堂上亲自参与完成项目搭建、运行到结束，帮助学生更好地将所学习到的知识应用到解决实际问题中，提升动手动脑能力，最终帮助学生更好地就业和生活。

一、选择项目教学法内容

（一）主体性原则

项目教学法的核心就是构建主义，而构建主义强调的是让学生自己解决问题。因此，项目教学法的核心，就是让学生根据教师设计的目标，通过自己的探索，完成学习计划。初中生的性格特点以及认知水平与教师存在的差距较大，想让学生积极主动参与到项目教学中，教师就需要本着主体性原则，尊重学生在项目教学法中的主体地位。这就要求教师在设计教学内容时，围绕学生的兴趣爱好展开。初中生已经具备了较强的自我意识与表达能力，所以在设计教学内容时，教师也可以询问学生的意见，适当添加学生的想法。

（二）实践性原则

为做好今年的扶贫日活动，按照市扶贫开发领导小组《扶贫日活动方案》、市卫健委《关于印发卫健系统扶贫日活动方案的通知》及扶贫开发领导小组《扶贫日活动方案》精神，结合我区卫生健康系统实际，特制定本方案：

一、指导思想

以关于扶贫工作重要论述和视察江西时重要讲话精神为指导，全面贯彻省市关于脱贫攻坚系列决策部署，围绕着力解决“两不愁三保障”突出问题，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育要求，组织开展形式多样的扶贫日系列活动，进一步动员社会各界广泛参与脱贫攻坚，推动各方资源向贫困地区和贫困户汇聚，为打赢脱贫攻坚战营造浓厚氛围。

二、活动主题

消费助脱贫，人人皆可为

三、活动内容

1.开展健康义诊活动。结合“三派三服务”活动，在活动期间，区医院和乡镇卫生院组织巡回医疗队到辖区贫困村和定点扶贫村开展巡回义诊活动。巡回医疗队应结合所到的义诊村或乡镇疾病谱情况，派出相应的医务人员，带足药品和器械，捐赠有关医疗设备和药品，提供免费体检服务，做好健康扶贫义诊活动。

今年6月是我国第19个“安全生产月”，按照县安委会《关于开展2020年全县“安全生产月”和“安全生产万里行”活动的通知》（信安字[2020]3号）部署，鉴于当前疫情防控形势，为最大限度阻断传染源、切断传播途径，按照“线上为主、线下为辅”的原则，组织开展今年“安全生产月”和“安全生产万里行”系列活动，结合我县矿山领域安全生产工作特点，制订本方案。

一、活动时间

“安全生产月”活动时间：6月1日至30日；

“安全生产万里行”活动时间：6月至12月。

二、活动主题

消除事故隐患，筑牢安全防线

三、活动内容

为巩固机关效能年活动成果，进一步转变机关作风，提升创业服务水平，根据县委办公室、县政府办公室下发的《关于印发<开展创业服务年活动实施方案>的通知》的文件要求，结合我局实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想和工作目标

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七届四中全会、省委十二届十一次全会、全省经济工作会议和全市经济工作会议精神，以“服务创业、尊重创业、促进发展”为主题，以服务重大产业项目建设为重点，以深化改革为动力，以营造最优创业环境为目标，努力提高气象行政审批效率，提升公共气象服务水平，实现科学发展、和谐发展、超常发展提供有利条件和坚强保障。

二、活动主体和服务对象

创业服务年活动主体为：全局干部职工。

创业服务对象为：优势产业、高科技等大项目、大企业的招商引资；中小企业和非公有制经济培育发展；企业“二次创业”和升级改造；全民创业。

三、工作步骤

今年全国第15个、全省第23个“安全生产月”。根据省、市、县安委会统一部署，结合我县交通工作实际，特制定全县交通运输系统“安全生产月”活动实施方案。

一、指导思想

以党中央、国务院和、总理等中央领导同志的重要指示精神为指引，通过集中开展系列安全生产宣传教育活动，推动树立红线意识、底线思维，落实安全责任，传播法律法规，普及知识常识，弘扬安全文化，消除安全隐患，坚决杜绝重特大事故，努力压降较大事故和一般事故，为促进全县安全生产形势持续稳定好转提供思想保证、精神动力和舆论支持。

二、活动主题

打造本质安全，共享平安交通。

三、活动安排

（一）广泛发动，营造氛围。各单位要深入基层，在公园、商场、广场、车站进站口、候车室、公交站场等公共场所开展咨询服务活动。在车站、码头、工地、企业、公路收费站等场所和单位，悬挂“安全生产月”主题宣传横幅，设置公共宣传栏、宣传橱窗、宣传画廊；在城市公交、出租车、各类客运车辆上张贴宣传标语等；利用城市公交车辆车载电视播放安全视频短片；向全社会公布安全生产举报电话，积极营造“安全生产月”活动氛围。

【摘要】社会实践活动作为幼儿园综合教育的主要组成内容，是一项以幼儿全程参与为主的特殊教育方式与途径，更是教育实践的内容补充。幼儿期作为一个人成长发展的基础阶段，也是培养人责任心、同情心、自信心以及公德心的关键阶段。因此，如何有效开展社会实践活动同时在实践活动中科学总结经验，从本质上提高幼儿园教育的操作性与实践性成为幼教工作首要任务。

【关键词】幼儿园;社会实践活动;指导策略

一、合理运用社会资源

幼儿园实际进行社会实践活动的准备阶段应该合理运用所在地社会资源，有针对性的选择周边地区或者单位机构，与其签订关于社会实践基地的合作协议。实际进行活动内容与地点选择过程中可以按照当地区或时段热点新闻与重大事件，确保整体活动能够充分贴近实际生活、内容更加丰富。此外，相关幼教人员必须最大程度上开发周边有效的教育资源，为幼儿搭建更加理想的学习环境与活动空间，从而为幼儿的综合能力培养与发展提供基础条件。

二、挖掘幼儿兴趣内容

社会实践活动充分激发幼儿兴趣，设计更加有趣新颖且合理地活动情境，使得幼儿切身感受到活动的内在含义，进而全身心投入到活动中。针对活动正式进行阶段，要求幼儿教师必须实时观察幼儿动向，全面了解幼儿的关注事物，精准掌握幼儿兴趣点。例如：带领幼儿参观当地区植物园，孩子在进入植物园后比较兴奋，这要求幼儿教师向幼儿逐一介绍玫瑰、兰花以及郁金香等植物特征。幼儿通过活动亲自触摸植物，幼儿教师可以对幼儿说“不能够随意摘花，花朵会枯萎的”然后询问幼儿“我们能够摘花吗？”幼儿们回答“不可以的”，幼儿教师可以延伸问题“那我们是不是应该爱护花草树木呢？”幼儿们回答“要”，有意识的培养了幼儿爱护花草保护自然的意识。整个活动应该以幼儿主动探索为主，引导幼儿朝向其兴趣点或关注点深入探索和发展，实现幼儿和同伴、教师以及环境产生有效互动。概况来讲，只有抓住幼儿兴趣点，才可以高效吸引幼儿全身心的参与到活动中，从而使时间活动更加富有活力，达到预期的效果。

三、合理制定活动方案

摘要：

本文就高校二级工作站开展心理健康教育主题班会的现实意义、主要思路展开论述，并以“身边的小幸福———做幸福的使者”心理健康教育主题班会的开展为例，进行实践分析。

关键词：

高校；二级工作站；心理健康教育主题班会

一、高校二级工作站开展心理健康教育主题班会的现实意义

近年来，大学生心理健康问题一直是大众关注的热点问题，教育管理部门及各高校对此项工作越来越重视，不少高校成立了院系二级心理健康教育工作站。二级工作站成员一般由学院的学工干部、辅导员老师组成，主要功能是及时掌握所在院系学生的心理健康动态，并对多数学生进行针对性的发展性辅导，帮助他们面对大学期间可能遭遇的各种困扰。结合大部分高校二级工作站目前建设的实际状况，本着提升工作实效性的考虑，由二级工作站发起、指导各班级根据需要适时开展心理健康教育主题班会是非常好的一个实践。心理健康教育主题班会是根据学生的特点，结合班级学生某一阶段普遍关注的心理问题科学地设计方案、有序地开展活动，真正达到对学生的心理影响，提升其心理品质。

二、高校二级工作站开展心理健康教育主题班会的主要思路

摘要：在网络营销教学中采用任务型教学法和小组合作学习，能够较好地解决教材内容滞后、教学方法缺乏创新、实践教学不足等问题，这不仅有利于学生深入网络营销理论，学好该门课程，更有助于提高学生策划实际网络营销方案、解决实际问题的能力，培养复合型应用型人才。

关键词：任务型教学法；小组合作学习；网络营销

一、引言

第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，企业在线销售、在线采购的开展比例分别达45.3%和45.6%，互联网营销推广比例达38.7%，传统媒体与新媒体快速融合，掌握网络营销技能的专业人员成为企业最紧缺的人才资源之一。网络营销是高校电子商务专业的专业必修核心课，同时也是市场营销、广告学等经济管理类专业重要的选修课程，具有很强的时代性和综合性。但目前的教学理念和教学形式难以适应新形势下对网络营销人才的需要，如何运用先进的教学理念和方法进行教学模式创新，培养应用型、复合型电子商务人才是该课程教学的关键。

二、网络营销教学存在的问题

(一)教材内容不能满足教学需要

互联网发展日新月异，网络营销的内容在不断变化中。当今社会企业开展电子商务方式多种多样，从早期的网站建设、许可E-mail营销、博客营销等传统营销手段，到现在的社会化媒体营销、病毒营销、短视频营销等，新的营销方式层出不穷。但是因为种种原因，网络营销教材内容很难紧跟环境的变化，存在知识点陈旧、网络营销理论发展滞后、案例内容简单等问题，不能满足教学需要。