专项基金论文范例

作者：李秀菊 张超 任福君 单位：中国科普研究所

欧盟自1984年开始实施连续的科学研究政策，这方面的政策主要通过“欧盟科研框架计划”(EuropeanUnion'sFrameworkProgrammeforResearchandTechnologicalDevelopment，FPs)开展，至今已有7个框架计划。欧盟科研框架计划是目前世界上最大的官方科技计划之一，是由欧盟委员会发起、欧盟成员国广泛参与的重大科技合作计划。该计划除对欧盟成员国开放外，还倡导世界范围内的多领域合作，已逐步成为内容丰富的全球性科技合作与开发的计划之一，其研究以国际前沿和竞争性科技难点为主要内容，具有研究水平高、涉及领域广、投资力度大、参与国家多等鲜明特点［1］。欧盟框架计划在接近30年执行中取得了大量的科研成果，为欧洲的经济和社会发展起到了重要的作用。欧盟框架项目中非常重视科学传播内容，希望通过强调科学传播内容来提升科学研究在公众中的影响，促进公众更好地理解科学研究的现状和进展。欧盟框架项目对科学传播内容的重视主要体现在两个方面:一是在框架项目中设置独立的科学传播项目，二是在科研项目中嵌入科学传播内容。

1政策内容分析

1.1设置独立的科学传播项目

第六框架计划在第二部分“构建欧洲研究区”中设置了专门的科学传播项目，主题为“科学与社会”，研究预算为0.8亿欧元。这个主题下的所有项目旨在促进科学与社会和谐关系的发展和开展欧洲创新，为科学家的“批判性见解”和对社会关心的问题的反映提供帮助。项目侧重促进科学与社会之间的对话［2］。第七框架计划在四大研究计划之一的“研究能力建设计划”中设置了科学传播板块，主题为“社会中的科学”，总预算为2.8亿欧元。这个主题下的项目强调科学作为社会的一个重要组成部分，科学家与公众要互动，公众要对科技项目知情并参与进来［3］。社会中的科学主题在“能力建设计划”中承担重要的作用，主要目标是建设更加有效和民主的欧洲知识社会，加强科学家与广泛大众之间的深入联系。社会中科学主题是以往框架项目科学传播工作的重要拓展。

1.2其他科研项目中嵌入科学传播内容

除了单列的科学传播项目，欧盟框架项目另一推动公众参与和知晓科学研究项目的措施是在科研项目中嵌入科学传播内容，嵌入是全程式的，从项目申请、项目执行、结题评审以及成果宣传都要有科学传播的内容。欧盟把研究成果与公众交流作为申请欧盟框架计划项目的条件之一，鼓励的科学传播形式包括多媒体、展览、教学与教学材料、公众辩论、研讨会等。在项目执行过程中，项目参与人要在适当的时候与研究界之外的广大公众就科学事宜和研究成果进行对话和讨论，与政策制定者和社会团体就科学相关事宜进行对话和讨论;在所有级别开展教育合作;开展活动以促进科学研究的社会影响。框架计划资助项目成果评估时要求项目承担人在项目完成60天之内提交相关报告，报告中要对项目的广泛社会效应，特别是公众的广泛参与、扩大影响以及成果的使用和宣传计划等进行详细描述。框架计划对科研项目成果的社会影响有较高的要求。要求项目承担人积极开展专项宣传行动宣传项目成果;通过CORDIS(欧共体研发信息服务网页)服务，以易用的方式促进知识的传播和研究成果的利用;推动与更广泛的大众，包括民间社会组织，而不局限于研究界，就科学事宜和研究成果展开对话与讨论［4］。

摘要:高校学术水平是国家科研力量的重要体现，为了增强学生的研究能力，我国高校的科研创新基金投入持续增长，但与高投入形成鲜明对比的是，基金的成果的数量和质量没有实质性的改善。究其原因，绩效审计工作的严重滞后难辞其咎。本文引入××大学财会学院创新基金案例，对其绩效审计现状进行分析，并在此基础上基于“互联网+”思维提出相应的改进建议。

关键词:绩效审计；科研创新基金；互联网+

一、引言

2015年总理首次在政府的工作报告中提出“互联网+”的概念，使得这一新鲜名词迅速登上了各大期刊的头条。事实上阿里巴巴和腾讯等互联网巨头很早就在“互联网+”领域开始发力，可以预期这将极大的改变人们的生活和工作方式，也对绩效审计工作带来前所未有的机遇与挑战。另一方面，随着政府和社会对科学教育的重视，高校办学资金逐步充裕。我国高校近些年不断增加对科技与科研创新的财政支持力度，设立了各具特色的创新专项基金，但高投入未必会带来高产出，高校学生的论文结题数量和质量参差不齐，课题的最终成果与立项预期存在较大的差距。

二、案例的引入与初步分析——××大学财会学院

(一)学校及其财会学院的简介

××大学是我国首批国家级的“管理型财会人才培养模式创新实验区”，也是国家综合改革试点专业和财经类人才培养的创新实验区。开设管理学、经济学、哲学等九大学科，拥有学士学位、硕士学位，硕士专业学位和博士学位授予权，现在校学生有35000余人，其中含研究生3200余人。

1精品期刊建设现状

1．1精品期刊建设背景

随着国家创新体系建设步伐的加快，中国科技创新能力大幅提升。科技期刊是科技成果集中传播的基本渠道，是争夺国际科技创新成果首发权的主要平台，是培养创新人才的重要园地，因此，科技期刊是国家创新体系的有机组成部分。同时，一个国家科技期刊的地位和影响力，反映了该国科技、经济和社会发展水平，是体现综合国力的重要标志。中国科技期刊对科技创新发展发挥了重要作用，但是，也存在诸多问题和差距。正是基于上述理念，中国启动了精品科技期刊建设，其背景有三。

1．1．1国家科技事业发展的需要

中国是科技论文产出的大国。据中国科学院《2015科学发展报告》显示SCI收录的中国科技论文快速增长，已经连续5年居世界第二。2015年，中国发表在SCI各学科领域代表性期刊的论文数量(21．9万篇，占世界总量16．2%，美国为34．7万篇)也位居世界第二;国际热点论文数量世界第四;在《自然》《科学》、《细胞》上发表的论文数量世界第六;2014高被引论文数量居世界第四。论文的篇均引用量由2004—2008年的3．19增加到2009—2013年的5．54次，引用率从55．22上升到63．35．中国已经以SCI论文产出大国的形象活跃在世界科技舞台。中国是科技期刊大国。2014年中国科技期刊以4987种位居第二，但与美国(17000余种)相比差距还很大。从今年6月汤森路透《SCI期刊分析》结果看，中国科技类学术期刊数量和质量都不容乐观:中国大陆只有167种科技期刊被SCI收录，仅占SCI收录82个国家11149(其中科技期刊8618)种期刊的1．4%;中国影响因子最高的期刊是《光:科学与应用》，达14．603，《CellResearch》居于第二，达12．413，分别位列SCI10分以上190种期刊中的第100位和第136位，相差第1位CA(临床肿瘤杂志)115．84分仍有很大差距。学科在今年《2015NatureIndex》排名仅生命科学勉强进入前10的第10位。远落后其他科技发达国家。从上述数据可以看出，中国论文被其他国家引用较少，学术影响力的辐射相对较窄，还无法与欧美科技强国相比。中国尚不是论文强国，也不是期刊强国。

1．1．2有识之士的睿智

2011年4月全国政协会议上，李东东等21位全国政协委员联名提出了《关于设立国家重点学术期刊建设工程的提案》，认为中国虽然已成为学术期刊出版大国，但并非出版强国，有必要设立“国家重点学术期刊建设工程”。明确“国家重点学术期刊建设”就是通过政府主导，设立专门项目，建立“国家重点学术期刊”遴选标准和选拔机制，优中选优，集中力量扶持一批瞄准国际先进期刊阵列的“重点跨越”学术期刊20个左右，培育一批具有国际水平、有潜力快速发展的“重点培育”学术期刊200个左右。强调学术期刊不仅是记录科技进展、传承科研成果的载体，更是衡量国家软实力的一项重要指标，对于繁荣学术研究、推进理论创新、培养高端人才、促进经济社会发展和科学技术进步等方面有不可替代的作用。

一、地方高校旅游管理专业本科毕业论文指导工作取得的成就

(一)旅游管理专业论文指导教师队伍不断扩大，素质不断提高以云南师范大学旅游与地理科学学院旅游系旅游管理专业为例，2001年指导本科毕业论文时，共有专业指导教师11人，指导教师中教授1人，副教授4人，讲师6人。而到2013年，共有专业指导教师14人，指导教师中教授有2人，副教授6人，讲师6人。其中，博士研究生2人，硕士研究生4人。此外，还从学院地理系、教师教育系等聘请相关教师参与毕业论文的指导。指导教师队伍不断扩大，职称、学历不断提升。

(二)旅游管理专业论文选题逐渐向细致化、具体化转变由于旅游管理专业所涉及的学科范围广，理论知识基础宽且实践性强，所以，旅游管理专业的本科毕业生在进行毕业论文选题时范围相对较宽，增加了选题的难度，导致学生选题出现空泛的问题。如“我国旅行社人力资源的现状与对策”、“中国旅游市场营销策略研究”、“云南少数民族文化旅游产品的开发研究”等。从2002年开始至今，从各届学生的毕业论文选题来看，已逐步向细致化、具体化转变，多以中国、云南的某一县市、某一区域的区域旅游开发、旅游产品开发，抑或某一酒店某一类型服务项目的开发，抑或某一旅行社产品营销策略、人力资源现状等进行探讨研究。

(三)旅游管理专业论文指导工作已实现了从重结果向重过程的转变论文指导工作从第七学期学生教育实习回来后的11月初开始直至第八学期的5月中下旬，历时6个月的时间中，对学生毕业论文召开专门的动员大会，交代毕业论文撰写工作中的整个流程、具体要求、注意事项并分旅行社管理、区域规划与开发、酒店管理三个方向要求学生报名，按照学生报名情况进行分组并安排指导教师，各指导教师按计划进行各组开题，要求学生提交开题报告、论文研究综述，之后再进行论文撰写及一、二、三稿的修改工作，同时学生还要对指导教师论文每一稿的修改意见进行整理记录，提交论文指导记录表。论文指导的每一个环节都是按程序环环相扣，如果哪一个环节出现了问题，后面的工作将无法顺利进行，这种论文指导工作重心的转变，也说明了论文指导工作正逐步迈向规范化。

二、地方高校旅游管理专业本科毕业论文指导工作中面临的困境

(一)旅游管理专业毕业论文与就业、考研、出国的冲突统计数据表明，随着高校的不断扩招，大学毕业生的人数在逐年增加，2006～2009年，高校毕业生分别为413万人、495万人、559万人、611万人，而就业率分别为77%、70%、68%、68%;2010年高校毕业生增至630万人。扩招与就业的双重压力使大部分学生奔忙于找工作、考研、考公务员、出国等，无法专心致志地完成或更好地完成毕业论文的撰写。

(二)旅游管理专业毕业论文完成时间仓促毕业论文的撰写一般安排在大四下学期，从学生参加各种专业实习、教育实习(师范类学生)等返校后仅6个月或8个月时间，在仅有的这几个月时间里，学生既要确定选题又要参与一系列的实证调研、收集文献、撰写等工作，时间非常紧迫，加之找工作、考研等，论文质量往往不尽人意。有的学生为节省时间，干脆省略了实地调研的环节，使论文空泛、缺乏论证数据。有的学生甚至从网络或其他途径大篇幅抄袭他人论文，学校对此虽三令五申并采取将学生毕业论文上网、学术不端检测等手段，但抄袭现象仍屡禁不止。

一、管理观念的创新

在医学科学日新月异的今天，不断创新是保持医院核心竞争力的根本。作为医院的管理者首先要观念创新，要把以人为本、以病人为中心和社会效益为主导的现代医院经营观念运用到管理工作中，并将其作为衡量和推动医院持续发展的标准。

（一）树立管理是资源、是要素，管理出思路、出效益的新观念

近年来，我院院科两级管理者逐步树立了现代医院管理的理念，从以下三方面着手，不断提高中层干部的管理知识和管理水平，努力打造高素质管理队伍。一是以打造学习型医院、创新型团队为目标，建立领导干部培训制度。每季度邀请国内知名专家教授来院做管理干部培训讲座，以现实案例剖析讲解医院执行管理中的问题，提高了管理团队的应对能力，管理水平得到了全面提升。二是每年选派中层干部外出短期培训、学习。近年来，选派20名中层以上领导干部赴清华大学、上海交大、浙江大学参加公共管理高级研修班学习，选派3名专家型管理者赴德国深造，分批组织中层干部赴上海、天津、广州、成都等地参观学习，选派护士长到省部级医院进行短期轮训，更新了管理者的管理理念，提高了管理效率和水平。三是院领导班子副职轮流赴上海大型三甲医院进行挂职锻炼，有效提高了领导层的整体素质和管理水平。

（二）坚持以人为本，以让病人满不满意、放不放心做为医院工作的首要任务

医院提出了“三心工程”服务理念，即“以一流的质量使病人放心，以一流的服务使病人称心，以一流的环境使病人舒心”。通过不断优化服务流程、改进服务方式、延伸服务外延，出台服务举措，医疗过程中处处体现尊重病人、关爱病人、方便病人、服务病人的人文精神,把“一切为病人”和“为了病人的一切”落实到医疗的每一个环节。同时，医院注重增强职工的归属感和民主管理意识，把以让职工满意作为医院管理工作的出发点和归宿。在实行院长负责制，坚持民主集中制的同时，坚持实行院务公开、党务公开，透明办公。对于医院重大事项，通过职工代表大会、职代会联席会议、党支部会议、院行政办公会议、专题会议、职工代表座谈会、派及党外人士座谈会等渠道充分听取职工的意见，保证民主决策、监督机制的作用到位，有效地调动了职工积极性，使职工当家做主的主人翁地位得以体现。

（三）树立以患者需求为导向的服务观

本文作者：蔡昌凤 唐海 徐建平 宫建龙 颜酉斌 周福来 魏翔 单位：安徽工程大学生物与化学工程学院

建立3+3+3实践课程新体系，优化环境工程专业培养方案

生产实习安排学生参观焦化联合企业大气污染综合治理工程、2～3种工业废水治理工程及城市垃圾填埋场、垃圾发电厂，和上机操作环境工程技术模拟实训系统［6］，模拟污水处理厂管理，解决进企业蹲点实习难问题。毕业实习结合毕业设计或论文选题进行，由指导教师按选题涉及的具体行业、污染问题、技术方案进行安排。即环境监测基础型实验、水污染控制设计型实验与专业综合型大实验。环境监测实验安排COD、NH4－N、BOD、pH等水质监测，TSP、SO2等大气监测项目，要求学生掌握取样保存、试剂配制、仪器操作、数据处理、分析与评价等基本实验技能。水污染控制设计型实验给出几种污水水质和实验室已具备的实验条件:生物法、混凝法、离子交换法、Fenton试剂法、铁碳微电解法等，让学生自行分组选择处理工艺，设计实验参数，进行验证实验。专业综合大实验目前已开设的有:校园湖泊水质评价与治理、室内空气质量检测、纯净水制备、印染废水处理等综合型实验，进行工艺比选、实验设计、数据处理、分析总结等综合训练提高［7］。

即污水厂设计、大气污染控制工程设计、固废处理处置课程设计，均安排在主干专业课学习结束后。通过课程设计，对已学知识进行消化、扩展、应用，要求进行工程分析与源强计算，工艺选择与数质量衡算，主要设备设计(或选型计算)、辅助设备选型计算、管道与高程计算、工艺布置图纸绘制，以课程设计说明书和图纸提交课程成果。坚持将三门课程设计与工程实践紧密结合，鼓励在这些环节中学生直接参与环境工程项目设计，虽然环节时间短，但能够直接进入工程实践，对学生的帮助是非常显著，经过10届学生和老师的共同努力，课程设计已成为学生痛并快乐着、收获颇丰的实践教学关键环节。

3+3+3实践教学保障体系建设

通过积极争取，获得“化工与环境类专业教学实习中心”、“环境工程特色专业建设”、“院级重点建设课程资助经费”等各项省级、校级质量工程专项基金支持，加快了环境工程专业实验室与实训基地建设。目前环境工程专业实验室拥有TOC、TN、TP在线监测、紫外可见光分光光度计、移动式室内空气质量监测、快速水质监测等环境监测设备、污水处理实验装置、纯水制备系统等实验设备设备200多台套，为三大实验开设提供了硬件条件。投入25万元在学院建立了环境工程技术的模拟实训系统，包括:污水处理厂模拟管理等［8］。在皖维集团建立了学生实习实训中心、在芜湖垃圾填埋场、新鑫铸管、芜湖垃圾发电厂等建立实习基地。为学生实践能力的培养起了较大贡献，有效增强人才实践能力培养的实战型、针对性。教研室老师积极申报教研项目，每年均有立项:如省级教研项目有:“环境工程专业实践教学新体系的研究与实践”、“环境类本科生创新与实践能力培养体系的研究”等。发表教研论文1～2篇/人。将案例教学、启发教学、阅读教学、实践教学相结合［9］，老师给出案例，剖解分析，给出选题，让学生自查文献、自主交流、自行设计实验方案和治理工艺，有效增强学生的学习兴趣与创新能力。

教研室老师为保障具有环境工程专业自身特色的实践教学新体系的实施，逐步积累污染源产排污系数［10］、源强计算公式等三门课程设计基础资料，缓解课程设计基础资料空缺严重现象。初步完成大气污染控制工程课程设计指导书系列:之一烟尘污染治理课程设计指导书、之二工业粉尘污染治理课程设计指导书、之三酸性气体污染治理课程设计指导书、之四有机气体污染治理课程设计指导书;和污水治理课程设计指导书系列:城镇污水处理厂课程设计指导书、工业废水处理站课程设计指导书;及固体废弃物处置与资源化课程设计指导书系列。填补了课程设计任务书、指导书空白。教研室老师积极申报课题，获得国家和安徽省自然科学基金及省教育厅、芜湖市科技计划科研经费支持，以及产学研合作项目。将课题研究内容分解成适合的本科毕业论文选题和硕士研究生学位论文题目，老师指导和带领学生将科学研究和社会实践穿插在实践教学中。即为实践教学耗材、检测提供了经费保障，也有效的保证了本科毕业论文质量。教师与学生创新能力显著提高;学生对教学实践的兴趣、参与度、完成质量大大改善。

目前，我国共有科技期刊5000余种，科技期刊青年编辑1万人左右。在大力发展科技期刊的同时，注重编辑队伍建设，尤其是青年编辑的培养，是中国科学技术期刊编辑学会(以下简称学会)近年来的重点工作之一。为培养青年科技期刊编辑人才，在中国科协的指导和支持下，在学会成立30年之际，学会于2017年8月至9月在全国范围内举办了首届科技期刊青年编辑业务大赛，最终12名选手进入决赛。作为中国科技期刊青年编辑奖的获奖代表和参加科技期刊发展论坛的与会代表，我们很荣幸地观看了决赛，聆听了选手的精彩演讲和指导老师的权威点评，受益匪浅，愿与广大青年编辑分享心得体会。近年来，很多具有研究生学历的年轻人进入编辑队伍，他们的加入为我国科技期刊编辑队伍注入了新鲜血液，对科技期刊的发展产生积极影响。尽管青年编辑学历层次高、外语水平好、创新意识强，但在日常工作中，也会遇到具体的困难和难题，有时可能还会动摇青年编辑的职业认同感;因此有必要关注青年编辑的思想动态，并为青年编辑创造良好的学习和成长环境，使其在编辑实践中加深职业认同感和自豪感，自愿为我国的科技期刊编辑事业贡献力量。

1青年编辑的自我成长

1．1尽快完成由学生到编辑角色的转变

无论是本科生还是研究生，离开校园进入编辑工作岗位以后，均应尽快完成角色转变。科技期刊青年编辑在学校的所学专业并非编辑学，新岗位的工作与自己的所学专业有一定的差距，这可能会导致部分青年编辑从业时不太适应这种职业转换。但是青年编辑正处于朝气蓬勃时期，接受新知识的能力强，有较强的可塑性。这时编辑部可安排1名有带教经验的资深编辑带领青年编辑，一起进行选题策划、送审退修稿件、编辑加工稿件、出版发行和市场营销，让他们熟悉编辑出版的环节和流程，激发青年编辑边学边干的热情。资深编辑在教授编辑知识的同时，还要潜移默化地培养青年编辑的职业精神，让他们树立政治意识和团队意识，要宣传科技期刊编辑为人作嫁的工匠精神和细致严谨的工作作风。青年编辑在编辑实践中，针对工作中出现的各种问题，应本着虚心的态度请教资深编辑或者与资深编辑一起探讨。

1．2尽快掌握编辑出版理论和规范

参加出版专业职业资格考试和编辑业务培训班，在短时间内集中、系统地学习，是掌握编辑学基本理论、出版专业国家标准的有效途径。2001年起，国家实施出版专业技术人员职业资格考试制度。在备考过程中，青年编辑对编辑出版理论和规范进行深入学习，全面掌握出版专业知识，提高编辑素养。近年来，国家新闻出版广电总局十分重视青年编辑的继续教育，期刊主管和主办单位也经常举办各种培训和专题研讨会。如中华医学会杂志社每年均会举办“全国医药卫生期刊编辑业务培训班”和编辑沙龙，请国内编辑大家或行业管理者对青年编辑进行培训。青年编辑在接受继续教育的同时，开阔了思路，结交了朋友，增加了职业认同感。另外，青年编辑每天应保证一定时间的阅读，一方面更新知识，另一方面也培养了对文字的兴趣。青年编辑应该经常阅读与自己期刊专业相近的期刊，以提高职业敏感性和职业品味。同时还要多阅读《编辑学报》《中国科技期刊研究》《科技与出版》等编辑出版类期刊，不仅拓宽思维、开阔眼界，更可为青年编辑尽快熟悉行业规范、进行编辑学研究打下基础。近年来，各种科技期刊青年编辑技能大赛也如火如荼地举行。如中华医学会杂志社已成功举办6届青年编辑劳动技能大赛，参赛编辑充分学习了编辑规范，增强了业务技能，提高了编辑策划和沟通能力。

1．3加强专业学习、关注本领域的前沿进展

2012年7月，新闻出版总署了《关于报刊编辑部体制改革的实施办法》，提出“应转企改制的报刊出版单位所属的报刊编辑部，一律随隶属单位进行转企改制”[1]。该办法出台后，引起了学术界和期刊界的热烈讨论。时至今日，学术期刊并未完全走向市场化的道路，但也有部分期刊进行了市场化的探索，其中就包括一些教育类学术期刊，可以说，今天的学术期刊办刊模式呈现出了多样化的态势。这些进行市场化探索的学术期刊取得了一些成绩，但面临更多的是困难和挑战。那么，学术期刊尤其是教育类学术期刊该如何面对这些困难和挑战呢？杂志社应该采取怎样的办刊策略呢？政府和社会应给予怎样的支持，市场化是否意味着完全的放任不管呢？

1教育类学术期刊的特点

1.1作者群体和读者群体比一般学术期刊要广

武晓耕在其《学术期刊的“市场化”分析》中提到，学术期刊一般并不以广泛的大众为服务对象，因为学术期刊的内容更多的涉及专业知识，对于一般的人而言显得晦涩难懂。学术期刊的消费人群一般都在某一领域具备相当水准的知识，这些人也就是我们俗称的“圈内人”，正是这些“圈内人”构成了学术期刊的“市场”，也就是本文所称的“小众市场”[2]。也就是说，一般而言，学术期刊是专业期刊，属于小众期刊的范畴。教育类学术期刊的读者和作者群体为不同阶段和类型教育的教师、管理者，如中小学教师、高校教师等，另外，还包括高校研究教育的学者，学习教育学专业的硕士生、博士生等，同时，也包括教育部门的管理和研究人员，甚至包括一些关心教育问题的家长。由于这样的读者和作者群体，我们很难称之为小众期刊。但是，这个群体又没有达到大众期刊的标准。因此，我们可以说，教育类学术期刊的作者群体和读者群体比一般学术期刊要广，但又没到大众期刊的程度，而是介于两者之间。

1.2与实践的联系非常紧密

学术期刊给人的印象往往是理论性比较强，比较深奥，与实践的距离比较远。但教育类学术期刊恰恰有着很强的实践性，尤其是教育教学研究类的学术期刊，他们刊载的学术论文包含教师在教育教学中的实践与反思，对具体教学问题的创新性探讨，容易理解，具有很强的指导性和参考价值。另外，教育类学术期刊的作者群体也是读者群体，尤其是学校教师，由于他们的很多研究属于行动研究或教学实验，会给相同属性和相同教育语境下的读者带来启发。由于教育类学术期刊服务的对象为教育管理部门和学校，其最重要的读者群体是教师，很多教师读过某方面的研究，会直接将这样的研究借鉴在教学中。这一点，在很多教学类论文中体现最为明显。

2学术期刊市场化办刊的困境