中职毕业总结范例

【摘要】

高中职业学院是大学之后的专业人才培养基地，随着经济的迅速发展，社会对专业技术人才的要求也不断提高，中职学校的学生毕业后就迈入社会的大门，所以中职学校对学生的素质教育就显得特别重要，中职学校的教育需要以适应经济社会需求为目标，以诚实守信为根本，全面培养学生。

【关键词】

中职教育；有效；途径

当今社会的发展越来越信息化、高科技化。未体验过社会生活的中职学生踏入社会后难免会对这个高速发展的社会不适应，所以中职教育要紧跟社会的潮流，满足社会的需求，积极探索更加实用、高效的中职教育途径，加强学生的专业知识，提高学生的综合素质，为学生在踏入社会之前做好坚实的基础，以便能有更好的发展。

一、中职教育生活化

对中职学生进行培养的目的是满足经济社会发展的需要，是为了学生毕业后能够更好地适应社会生活。所以中职教育要生活化，一切从社会生活的实际需要出发，让学生在生活实践的过程中理解和学习社会的道德要求，让学生在学校生涯中，了解社会发展的模式，将自己不断完善和提升，更好的融入到今后的社会生活。

一、中职毕业生就业质量亟待提高

由于我省是东北老工业基地，汽车制造业是主导产业，就业的学生中大部分从事制造业以及相关附属产业。中职毕业生总体就业质量并不高。在直接就业工就业后未参加继续教育学习的月工资高于2000元的仅占15.68%，而参加继续教育学习或在职参加继续教育的月工资高于2000元的占59.14%。中等职业学校毕业生高就业率下凸现就业质量不高这一问题，具体体现在专业对口率低、工资待遇低、工作稳定性差和后续发展不足等方面。调查结果显示，目前就业率已经不是中等职业教育面临的主要问题，应该上升到提升就业质量的层面上来，这应引起各级教育部门的高度重视。在保证高就业率的同时，不断提高中职毕业生的就业质量，既是实现中等职业教育持续健康发展的客观需要，又是更好地发挥中等职业教育服务经济社会发展功能的内在要求。

二、继续教育是中职毕业生提高就业质量的有效途径

提升就业质量，就需要提高自身素质，提升竞争力。我国已进入终身教育时代，社会现实已经大大改变。随着经济增长方式的转变和产业结构的优化升级，企业对技能型人才的学历、技能也不断提高。在此次被调查的毕业生中参加了继续教育的学员表现出以下几方面优势：1）入职敲门砖。在招聘岗位中，有些岗位招聘是大专以上学历。继续教育给学生就业提供了更好职位的敲门砖。2）升职、涨工资必要条件。3）入职后定位提高。4）为学生日后其他的继续教育提供精神支持和自信保障。不难看出，中职毕业生要想在社会发展和职业变动中具有竞争力，必须树立起终身学习的观念。继续教育的弹性教学特点，正是中职毕业生提高学历层次和动手能力，提高就业质量的有效途径。主要有以下几种方式：一是参加成人高考，进入成人高等院校，二是参加高等教育自学考试，三是参加现代远程教育。

三、探索适合中职生继续教育的教学模式

（一）加强综合素质培养，提高“自身造血”能力

通过培养，使其有仅具有本专业基础知识，还应掌握新工艺、新材料、新技术以及新设备的知识；具有丰富的实践经验和高度熟练的技能技巧；具有良好的职业道德和合作、敬业精神；具有独立解决本职、本岗位关键操作技术难题的能力。

摘要

电工电子应用技术是理工类应用型本科（中职本）的专业基础课程，为了提高学生的工程实践技能，针对目前中职本学生的教学特点，将项目教学法引入电工电子技术课程的教学过程。实践表明，项目教学法极大提高了学生的学习参与性、积极性、主动性、创造性以及团队协作能力。

关键词

项目教学法；应用本科；电工电子技术；应用研究

应用本科（中职本）教育是介于高职和普通本科之间的一种新的教育层次。应用本科（中职本）的培养目标是面向企事业单位工作岗位实际，培养具有实践技能强，知识面较宽、能够适应本专业领域实际工作岗位需要、专业应用能力强的高素质应用型技术人才。其核心是“实践能力”的培养。电工电子技术课程是应用本科（中职本）理工类专业的一门专业基础课程，是培养学生掌握基本电路原理，提高学生综合应用能力和创新创业能力的核心基础课，为学习后续专业课程打下良好基础。应用本科（中职本）的招生生源为中等职业学校的毕业生。这些学生与高中起点的高职和普通本科相比存在着较大的差异性。为此有必要针对中职学生的特点，结合具体的教学环境，对项目化教学法在应用本科（中职本）教学过程中的应用进行研究和探讨。

1应用本科（中职本）的教学特点

应用本科（中职本）的招生生源为中等职业学校的毕业生，通过多年的教学实践和走访相关中职本的生源学校，了解到这些学生具有如下特点：

第一篇：中职计算机教学学生创新能力培养

摘要：

在中职的院校中，计算机是非常重要的一门学科，尤其是随着科学技术的不断进步，具备一定程度的计算机知识已经成为衡量一个人文化水平的基本因素，所以各大中职院校都相当注重对计算机知识的教育教学，积极创新计算机的教学模式，以提高学生对计算机技术的掌握，培养创新意识，促进全面发展。通过分析当前中职院校中学生的特点以及计算机教学的现状，不断创新性发展，帮助学生培养创新的能力。

关键词：

中职；计算机教学；创新能力；培养

当今社会发展迅速，各种资源铺天盖地，更新速度非常之快，作为信息技术的一部分，计算机也是日新月异。然而在当前的中职院校教学中，很多教师还拘泥于传统的教学方式，对于计算机的教授也是敷衍了事，忽视了对学生创新意识的培养。同时中职院校的许多学生较为贪玩，不重视对文化专业知识的学习。长此以往，中职院校的计算机教学停滞不前，发展出现障碍。下文旨在找出停滞的原因，推动计算机教学的发展，并不断促进计算机对学生创新能力的培养。

1当前中职院校计算机教学的发展现状

【摘要】随着我国经济的飞速发展，社会对设计人才的需求量越来越大，对人才的素质提出了更高要求。为了满足现代化社会发展需求，中职院校在平面设计课程教学时要以就业为导向，不断进行平面设计课程的创新，为社会培养高素质应用型的平面设计人才。但是当前中职平面设计课程教学中存在诸多问题，严重影响了教学质量和教学效果，非常有必要创新课程体系。文章阐述了当前中职平面设计课程教学中存在的问题，基于就业导向进行中职平面设计课程创新，推动平面设计专业的发展。

【关键词】就业导向；中职；平面设计；课程；创新

在就业导向的基础上，不断地创新中职平面设计课程，对于提高专业人才质量有着重要意义。不仅能够提高平面设计专业学生的专业技能，使得他们更具就业优势，而且能够提高中职院校的教学质量和教学效果，促使中职院校的可持续发展。因此，中职院校在进行平面设计教学时，要坚持以就业为导向，结合社会发展需求，重视对课程的创新，从而培养出高素质的专业人才。

1就业导向的概述

就业导向指的是中职院校在进行人才培养时，要根据社会需求，根据企业对岗位技能的要求，培养出高素质、实用性的人才，促使他们能够尽快适应工作岗位，进而实现职业发展目标。在社会经济迅猛发展的背景下，企业对平面设计人才的需求量不断增多，平面设计专业的就业前景是十分广阔的。因此，很多中职院校纷纷开设平面设计课程，不断满足社会发展需求。但是当前该专业的对口率却不高，很多平面设计专业的学生毕业之后从事其他工作，使得企业中更加缺乏专业的平面设计人才。同时，平面设计专业的毕业生在从事本专业工作过程中也面临很多困难。为了解决这些问题，中职院校要基于就业导向，创新平面设计课程体系，不断提高教学质量，使得学生的专业技能能够满足企业的需求，进而提高中职院校的就业率。

2当前中职平面设计课程教学中存在的问题

新时期平面设计项目需求不断在更新，中职院校在开展平面设计课程教学中要将各种元素融入教学中，让学生学习到各种材料的构造、属性等，通过不断的学习，培养他们的探索能力和创新能力。在时展过程中，人们对中职平面设计课程教学提出了新要求，传统课程设计问题不断显现出来。（1）出现学习热潮现象。近年来，社会对平面设计人才的需求量越来越大，加上科学技术的进步发展，中职院校的软件设施、硬件设施有了很大的改善，选择平面设计专业的学生不断增加，使得该专业出现热潮现象。但是在实际选择时，一些学生并没有真正了解平面设计专业，也没有经过慎重考虑就选择了这个专业。等到他们进入专业课程学习之后，才意识到不是自己感兴趣的专业，毕业之后也不愿意从事这一专业。这种情况对实际学习效果造成一定影响。（2）开设的课程数量过多。随着教育教学工作改革的不断深化，中职院校的不同专业都开设了广告设计、网页设计等课程，但是在实际教学中，由于课程涉及的范围非常广，内容非常多，使得课程教学中缺乏侧重点，只注重了课程数量多，忽视了课程教学效果，不利于学生的学习和发展。（3）实际教学质量不高。随着平面设计专业开设课程数量的增多，在实际教学中显现出各种问题，对教学质量和教学效率构成了很大影响，教学质量难以得到有效保障。一部分中职院校在开设平面设计课程时，往往是只是为了开课，对教学设计和教学目标并不侧重。在实际课程中，对于课程体系的设计缺乏科学性，导致很多学生在学习完成后，只是学到了一些表面知识，不能满足学生的实际需求，难以实现实用性人才培养的目标。

目前，我国旅游产业迅猛发展，对中职旅游管理专业教育教学提出了更高的要求。旅游产业需要的是既有熟练旅游服务技能，又具备良好职业道德的复合型人才。然而，近年来中职毕业生职业道德素质整体水平并不令人满意，笔者所在学校每年收到的实习投诉中关于职业道德方面的投诉占70%以上。中职旅游专业学生职业道德问题频发的原因何在？中职旅游专业的教育教学如何结合专业特点，有目的、有计划、有针对性地培养学生的职业道德？带着这几个问题，笔者对安徽省内5所中职旅游专业毕业生、中职旅游专业教师、9家对口用人单位进行了问卷调查及访谈。通过调查分析主要从学校教育这个层面总结出以下5个方面的原因。①培养目标存在误区，职业道德教育地位不突出。②校企之间缺乏联系，影响职业道德教育的针对性。③德育评价方式单一，影响职业道德教育效果评价的客观性。④教学内容、方法缺乏创新，影响职业道德教育的有效性。⑤德育课与其他课程缺少配合，影响职业道德教育的连续性。针对上述问题，笔者就加强中职旅游专业毕业生职业道德教育提出了几点应对策略。

一、明确人才培养目标，提高职业道德教育的认识

培养学生良好的业道德是当前中等职业学校教育工作的重点。中职学生只有具有良好的职业道德修养，才能有长远的发展，才能受到用人单位和社会的欢迎。因此，中职学校必须明确人才培养目标和学校教育的重点，切实提高对加强职业道德教育重要性的认识，把职业道德教育摆在学校工作的突出位置。

二、加强校企合作，提高职业道德教育的实效性

校企合作办学模式是中职学校未来的一个发展方向。要充分发挥合作双方的优势，促进学生有针对性地学习，增强学生适应企业、适应社会的能力。学校和企业之间要加强交流，如在酒店淡季时，可请职业院校的老师到酒店去顶岗工作，去了解酒店服务和经营管理上的一些问题。这样将来在对学生培养过程中，老师就能注意这些问题，改进自己的教学。学校可以成立“行业指导委员会”，聘请合作企业人力资源部负责人担任顾问，与学校老师定期座谈交流，或者到学校开展专题讲座，增强酒店管理工作和学校教育教学工作的互动和沟通。

三、建立知行统一的职业道德评价机制

首先，实现从结果评价向过程评价转变。必须改革以往以书面考核的方式，要把对学生的职业道德实践纳入教育和评估体系，建立知行统的职业道德评价机制。例如，学生是否能够参与实习，能否按期毕业，不是班主任一个人说了算，也不是由成绩表上的成绩说了算，各任课老师、班主任要结合学生日常表现和最后成绩共同签字认可才能够通过。其次，逐步推进与企业的对等评价。可以采用实习交流会、校内供需见面会获得企业对学生的要求，将这种要求分解成具体的德育实施和评价指标，形成指标体系来评价学生。

摘  要：本文针对自贡市农村职业教育存在的主要问题，分析了发展滞后的主要原因，并就如何统筹城乡职教资源，促进职教健康发展进行了探讨。

关键词：城乡职教；资源统筹；健康发展

    一、引言

    发展农村职业教育，是适应经济结构转变、促进充分就业、解决“三农”问题、推进工业化和城镇化发展、加快新农村建设、构建和谐社会的重要举措，是职业教育发展的重中之重，也是难中之难。要从贯彻落实科学发展观构建和谐社会和促进城乡统筹的高度认识农村职教的重要性，因而它具有全局性、复杂性和长期性。

    二、我市农村职业教育发展相对缓慢，农村劳动力素质亟待提高。

    我市农村职业教育发端80年代初，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程。它在培养农村技能人才、开展农村劳动力转移培训、促进农村全面建设小康功不可没。但是，目前我市农村职业教育的办学规模较小、办学条件较差、教育质量较低，农业类专业招生相当困难，远远不能适应经济和社会发展的要求。我市富顺、荣县两个农业大县每年中职招生规模仅占当地高中段招生人数的20%左右。全市中职学校农业类专业招生难以为继。自贡市农业学校并入自贡职业技术学校后，其农业类专业已连续两年无法组班教学。

    农村职业教育发展滞后的根本原因是：认识不够、重视不够、支持不够、条件不够。具体原因是：一是认识上视农村职业教育低于农村普通教育。二是教育资源配置不合理，农村教育向基础教育倾斜，职业教育向城市倾斜。三是农村职业教育投入不足，政府对农村职业教育投入不足，农民对自身教育培训也缺乏投入。四是农村职业教育资源缺乏长远规划和实施计划，缺乏强有力的资源整合机制。五是基础设施和职业教育师资水平不适应发展需求、不适应市场需求、不适应用人单位的需求。六是农村职业教育缺乏有力的政策扶持。

【摘要】中职教育在我国教育体系中占据着非常重要的位置，而其中德语课程发挥着关键的引导作用，德育课在中职生职业生涯规划教育中同样非常关键，但是当前大部分中职院校的德语课程存在着许多问题，没有很好的结合当下环境和需求为学生的职业规划提供帮助，本文主要讨论了如何借助德育课平台，提高中职学生的职业生涯规划能力，发挥中职德育课的作用。

【关键词】中职教育；德育课；职业生涯规划

随着经济的快速发展，社会的不断进步，社会对从业人员的综合素质提出了更高的要求，这就对学校提出了新的要求。学校在制定教学大纲及计划时应充分的考虑到社会需求，为社会培养适应企业需求的人才。但是当前的情况却是中职学生往往就业率偏低，工资待遇低，不能适应企业现代化的管理模式，面对这些中职学生毕业时遇到的困难，学校应该从根源出发，帮助学生合理的规划今后的职业生涯。想要达到这一目标就必须依托德育课教学平台，从德育课改革入手帮助学生提高综合素质。

一、重视德育课平台，提高学生职业规划意识

之所以需要重视德育课平台，是因为德育课是教育中必不可少的要求，是学校帮助学生完成职业生涯规划的重要手段，中职院校应通过各种有趣的活动开展德育课程教育，但是现在很多中职院校的落实情况并不乐观，许多学校由于德育课程的不受重视，导致学生的职业生涯规划流于形式，学生缺乏意识，没有明确的职业目标和生涯设计，这就直接导致学生的全面发展和综合能力提升受到阻碍，所以加强中职学生的职业生涯规划必须从德育课入手，切实提高学生的职业生涯规划能力。

二、合理制定教学方法，找准教育方向

在教育大纲中明确规定了德育课的教育目标是要提高学生的思想政治教育和职业道德素养，全面发展学生的综合职业能力，还规定了学校要通过多方面的教育来达到目标，这其中包括思想政治教育、法制教育、道德教育、心理教育和职业生涯规划等。