前言:一篇好的文章需要精心雕琢,小编精选了8篇中学学生教育范例,供您参考,期待您的阅读。
职业中学学生习惯养成教育论文
一、职业中学学生现状
职业中学的学生,文化基础知识普遍较差,自我控制能力相对较弱。表现在认知能力、接受和理解能力比较差,喜欢我行我素、随心所欲、随波逐流。在他们中间,有很多学生带有从初中就形成的不良行为或习惯。如果学生把这种看似“小事”的不良行为或习惯带入社会,不仅关乎学生的个人形象,也反映了学生的基本素质和公共道德水平。一方面他们正处于一个从学校走向社会的转折阶段,另一方面从他们的身心健康发展规律来看,也是处于一个行为习惯养成的培养和塑造时期。所以对他们进行“从小事做起”的教育和引导,培养和塑造良好的行为习惯,有利于他们的健康成长。
二、从小事做起的必要性
1.知识的积累
古人云:“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河”,“聚沙成塔,集腋成裘”。可见知识的积累,无不是从一点一滴开始的。管理学上有个概念叫“日进日高”,说的就是一个人或一个团队,如果能够做到每天进步一点,每天提高一点,一年三百六十五天,天天如此,当你回过头来一看,连自己都会为自己巨大的变化而感到惊讶。有人做过统计和调查,世界上每一个伟大的人物,都是因为在别人看来微不足道的“每天半个小时”成就了他们的卓越和不凡。知道他们每天半个小时在干什么吗?无论工作多忙,时间再紧,他们也要抽出半个小时来读书、思考。古人云:“书中自有黄金屋。”看书也是一种习惯,“每天一小段,一年就是一大卷”。每看一本好书,在潜移默化之中,你的思想、灵魂都会经历一次洗礼,得到净化和提升。据说,世界上最聪明的人种是犹太人。犹太人之所以聪明,并非他们血统里先天就有某种特殊的遗传基因,而是后天他们从小都有一个共同的爱好和习惯,那就是喜欢看书,且善于思考,躬身践行。
2.性格的养成
一个成功的人可以没有很高的学历,但绝对不可以不塑造和培养自己良好的性格。因为学历不一定决定你一生的命运,而性格却可以决定你一生的命运。所以你有什么样的性格就会有什么样的命运。而性格的养成,是从习惯开始,是从小事开始做起的。
数学学科课改分析
本文作者:杨孝斌 邓鹏 李玲 单位:西华师范大学数学与信息学院 四川文理学院数学与财经系
1调查的目的、意义
本调查研究的目的是为了如实反映我国师范院校数学教育专业在课程设置、教学方法、教学手段、评价方式以及学生的学习状况、毕业生的数学教育教学能力等方面存在的问题和亟待解决的矛盾,以期为高师数学学科教育课程改革探索方向。我们期望通过调查获得真实有效的数据,并在数据分析的基础上窥见数学教师在职前培养和职后培训中所真正期待的课程内容和教学方式。同时研究中学生的数学学习情况以及他们心目中数学教师的理想形象。
2调查问卷的设计、样本的选取和调查的实施
为了获得更多的信息,同时考虑到研究的必要性,我们针对部分师范院校数学专业本科三四年级学生(下称本科生)、在职中学数学教师(下称数学教师)以及中学生分别设计了三份问卷。这三份问卷分别有不同的侧重点:对本科生,我们侧重对被调查者的数学学习状况、对数学教学与数学课程改革的认识情况、对所在院校数学学科教育课程设置的认识情况等的调查;对数学教师,我们侧重被调查者的数学教学状况、对当前数学课程改革的认识情况、对母校数学学科教育课程设置的认识情况等的调查;对中学生,我们侧重于被调查者的数学学习状况、被调查者眼中的数学老师等的调查。在对中学生的调查中,我们试图通过他们所欣赏和喜爱的数学教师的品质中反映出数学教师所应具备的相应数学素养和教育素养。同时,我们在这里也同时考虑到三份问卷的关联性,即共同反映数学学科教育课程的设置的科学性与合理性。这也正是此次调查的目的所在。关于样本的选取,我们综合考虑了调查研究的科学性和可行性,选取了华南师范大学(211重点大学)、贵州师范大学、西华师范大学、通化师范学院、惠州学院的部分2002级学生开展调查,一年后对西华师范大学2003级学生也进行了调查;选取了四川省南充市、遂宁市、吉林省通化市以及贵州省贵阳市部分中学数学教师开展调查;同时选取四川省南充市、贵州省贵阳市、广东省广州市部分中学生开展调查(均为不记名调查)。针对本科生的调查于2006年5月和2007年5月对2002级、2003级的学生在各师范院校分别进行。针对数学教师以及中学生的调查于2006年3月-2006年10月在各地分别展开。①同时,我们于2008年7月对参加调查的2002、2003级部分毕业生进行了回访。针对数学教师和中学生的访谈分别侧重于他们在数学教学或学习上存在的困惑与问题。针对本科生的访谈主要在于他们在数学学科教育课程的学习上的困惑与问题,同时包括让他们回答2-3个关于中学阶段的数学学习状况小问题。调查过程中,我们总共发出本科生调查问卷515份,回收有效问卷449份,有效问卷回收率87.18%;发出数学教师调查问卷287份,回收有效问卷228份,有效问卷回收率79.44%;发出中学生调查问卷166份,回收有效问卷130份,有效问卷回收率78.31%;总共参加访谈(面对面访谈、电话访谈)的人数为39人。调查问卷总体回收率较高,调查数据有较好的信度和效度。
3调查的数据分析及讨论
由于问卷所涉及的问题选项都不是易于量化的,因此问卷设计为选择题的形式,部分问题设计为多项选择题。在统计分析时,我们主要采取计算百分比的方法。由于涉及问题较多,我们将对主要问题以及三份问卷具有较强关联性的问题进行比较分析。以下分4个方面分别阐述。
初中招生工作方案
为贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号),落实全国、全省、全市教育大会精神,根据教育部基础教育工作会议部署,按照《教育厅关于做好2020年普通中小学招生入学工作的通知》(闽教基〔2020〕12号)及《教育局关于做好2020年义务教育招生工作的通知》(榕教综〔2020〕115号)文件精神,构建“规范科学、平稳有序、公平公正”的招生入学机制,切实保证所有小学毕业生升入初中接受义务教育,现就我乡2020年初中招生工作提出如下意见:
一、招生原则
2020年我乡初中招生仍实行“按户籍划片入学”的原则,凡学区所属小学毕业生按照乡户籍就近安排到中学就读。
二、升学政策
(一)片内生升学
1.学籍在小学学区、户籍在乡的小学应届毕业生,按照就近安排原则安排到中学就读。
(二)回原籍就读学生升学
现代信息技术与中学化学学科整合
摘要:随着我国社会科技水平和教育观念的不断进步,现代信息技术愈来愈多地渗透到了学校教育当中,为中学化学课堂教学带来了新的机遇和挑战。基于此,本文首先从端正学生学习态度、拉近师生情感距离、强化学生信息化素养三个角度,分析了现代信息技术与中学化学学科整合的现实价值;其后,围绕创设信息化教学情境、充分应用网络渠道、活用网络优质资源三个方面,重点分析了现代信息技术与中学化学学科整合的实施策略。
关键词:现代信息技术;中学化学课堂;网络资源
一、引言
基于信息化社会的快速发展,传统的课堂教学方式已经无法满足现代人们对教育工作在高质量、多元化上的需求,使得教学方式死板、教学内容抽象等弊病问题越来越尖锐。此时,将现代信息技术整合到中学化学教学之中,为学校教育注入了先进化的“新鲜血液”,大大加强了化学课堂的知识表现力和内容丰富程度。据此,我们有必要对现代信息技术与中学化学学科之间的整合进行分析研究。
二、现代信息技术与中学化学学科整合的现实价值
(一)有利于端正学生的化学学习态度
学习资源、知识信息的全球化网络共享,为中学学生的化学学习开辟了新的、多元化的方向和途径。这样一来,我国化学教育“以师为主,师教生学”的局面被迅速打破,使得学生可以更加主动、灵活地投入到化学学习当中,从中锻炼自己的主动学习能力和良好学习习惯,树立起“敢提问,敢假设;能解决,会探究”的正确学习态度。
小学教育与中学教育衔接问题研究
【摘要】
“曾经的我一心向往着中学,现在却很怀念小学,每天和同学开开心心地玩耍,现在每天都有做不完的作业,预习不完的功课……”在初一孩子的日记中,不乏有怀念小学,哭诉中学的痕迹。在许多人的眼中,小升初并没有什么,没有问过孩子:是否能够适应身边的变化?殊不知,小学教育是中学教育的基础,中学教育是小学教育的继承与发展,小升初对于孩子的发展起着很大的关键作用,直接影响着孩子的身心发展以及学校的教学质量。
【关键词】
小学教育;中学教育;常见问题
一、小学教育与中学教育在衔接上的常见问题
1.学习时间与休息时间差异过大
中学生呆在学校的时间比小学生长,这就意味着早上更早出门,晚上更晚回家,与爸妈呆的时间就短,有的孩子还不适应这种生活,刚入中学时难免会有想家的念头。中学在让孩子有归属感这方面却非常薄弱,只一味强调学习,既没有抚慰孩子的心灵,还给孩子施加了压力。其次,小学生在午自习期间一般是休息时间,中学生在午自习期间多是被作业包围着,且下午课间休息时间只有5分钟,这就意味着中学生的活动时间较少。
中学体育教学现状及策略
1西鹅中学学生在体育学习方面的结果分析
1.1西鹅中学学生对体育老师的态度
统计数据显示:有71.11%的学生表示喜欢自己的体育老师,说明体育教师在同学们心目中的位置和地位较高。只要能够充分发挥教师的工作积极性,那么体育教学必定能够带动学生的学习积极性。
1.2西鹅中学学生对体育项目的兴趣
在给学生的项目选择中得出的顺序依次是篮球、乒乓球、羽毛球、足球、排球及其他,说明由于我们的学习内容还保持传统单一的教学模试,没有有效进行改革,学生只能够在传统项目里进行选择。
1.3西鹅中学学生体育学习的动机
学生对于体育学习的动机整体上是正确的,意识到了体育锻炼的作用。
中小学计算机教育论文
一、中小学计算机教育的重要性
1.计算机教育是我国教育方式的需要。
计算机教育不仅仅是普通的进行计算机运用知识教育,还应该积极的改变传统的“填鸭式教育”方式,并且随着计算机信息技术的发展,必须要全面提高中小学学生的计算机能力。
2.计算机教育是现代教学手段的要求。
为了有效地提高教育质量和效率,教师可以利用计算机辅助教学,它不仅能够为学生提供一个良好的学习环境,同时还能够让学生通过计算机交互对话来进行学习。计算机教育是其他教学媒体无法比拟的,计算机不仅能够将图文声音以一种立体感呈现在学生面前,同时还能够激发学生学习的兴趣,让学生亲自参与有效地增加学生对于相关知识的记忆。教师借助于计算机软件,可以提供充足的课前备课资料,充足教学有关的信息活动,从而提高教学水平。
二、中小学计算机教育存在的问题以及改革措施
由于各方面的原因,目前我国中小学计算机教育存在着一定的问题,尤其是初中以及高中学校,受传统教育思想的影响,过渡的重视学生的学习成绩,忽视了学生素质的全面发展。中小学学校必须要认识到计算机教育存在的问题,并积极的进行改革,全面实施计算机教育。
中学学校体育教学安全探究
摘要:
中学学校体育教学中经常出现因安全意识欠缺、教学方式不当等因素引起的安全事件,基于此,文章分析了当前中学学校体育教学中存在的安全问题,提出了加强中学学校体育教学安全性的具体对策,即:加强安全教育;及时维护教学场所,增强教学设施的安全性;设计科学合理的教学内容;完善应急措施。
关键词:
中学;体育教学;安全现状
中学生处于身体发育和体育意识培养的关键时期,中学体育教学是增强学生体质、培养学生体育技能和锻炼意识的主阵地。从教育发展战略来讲,综合素质教育是中学新课改的重要目标,其中体育是重要内容。因此,在体育教学中要按照中学生的身心发展特点,尊重和正视学生的个体差异和个性特点,制定有针对性的教学方案与教学计划,而达到这一目的则要重视体育教学的安全。由于体育不同于其他理论知识课程,其教学活动场所一般在室外,各类活动较多,使用各类器材的频率较高,危及学生安全的不确定性因素较多[1]。在现实的体育教学中经常出现意外伤害等安全事件,不仅影响了学生的健康成长,也容易使学校与家长之间产生矛盾纠纷,甚至出现诉讼事件,一定程度上影响了体育教师的教学行为,使其在教学中放不开手脚,心理压力过大,教学内容大打折扣。因此,如何采取相应措施,构建长效机制,在保证正常体育教学的情况下确保学生安全是摆在学校和体育教师面前的一个重要课题。相关教育工作者应该深入开展体育教学安全性研究,营造良好科学的体育教学环境,促进学生身心全面发展,更好地完成体育教学目标。
一、当前中学学校体育教学中的安全现状分析
(一)忽视体育安全教育