智慧安全教育范例

摘要：为使智慧工地系统在项目中更好地推广运用，通过上海奉贤南桥新城某地块项目应用实践，阐述智慧工地系统运用的整体方案，并运用ABC分类管理法进行效果评估。结合项目管理实践过程，对智慧工地系统的应用效果和实施难点进行总结，从而提高了项目管理水平，节约了施工成本，可为智慧工地系统的推广应用提供参考。

关键词：智慧工地系统；ABC分类管理法；项目管理；效果分析

1工程概况

上海奉贤南桥新城15单元35A-05A地块项目总建筑面积约181000m2，共43栋建筑，设1层地下室，基础结构形式均为管桩筏板基础，上部为剪力墙结构，装配率40%。本工程体量大、工期紧、质量要求高、装配率高，施工过程中管理难度大，需监管问题较多，对工程管理提出了较高的要求。

2智慧工地整体方案

针对该项目管理难度大、人员监控不到位的现状，决定采用智慧工地系统的解决方案。根据项目特点及智慧工地系统的优势，利用先进的智能化感应设备、物联网、互联网、大数据平台等信息技术，同时采用BIM技术，形成BIM＋智慧工地的管理模式，对项目施工管理过程及时检查纠偏。通过智能化终端设备，围绕人、机、料、法、环，在安全管理、人员管理、材料管理、绿色施工管理、技术管理、施工计划、工程量统计、进度模拟等方面，对施工现场进行全方位的监管，可以大大提高工程质量、施工安全，节约成本，提升施工现场决策能力和管理效率。本项目在推进BIM＋智慧工地信息化施工管理过程中，具体选用了BIM技术、劳务实名制系统、安全帽定位系统、视频监控系统、扬尘检测联动系统、物料成本管控系统、塔吊安全监测系统、施工电梯安全监测系统、VR安全体验系统、Wi-Fi答题认证系统等10项智慧工地运用项，涵盖项目全过程、全方位的监管设备[1-2]。

3主要应用点效果评估

1学校生命安全教育的概念与内涵

学校的安全教育是一个特殊教育群体，主要包括自然灾害、学生伤害、交通消防、教学行为、场地设施、学生饮食、学生心理等方面的安全。生命安全教育与生命教育在概念上比较相近，容易使人们产生混淆。从理论与实践的视角分析，生命安全教育与生命教育既相同又有异，两者相互联系，各有侧重。生命教育侧重精神生命的觉醒与提升，注重生命意识的养成，而生命安全教育侧重自然生命的健康与安全，注重生存技能的培养。关于生命安全课程，应该是在教育背景下培养学生预防自然的、人为的安全问题的态度，认识生活环境中各种有害因素的知识和技能，对其进行防御的理论和实践科学知识体系。

2我国中小学生命安全教育的现状特征

我国学校受传统教育认识的影响偏差，过于偏重认知教育。目前，我国教育部门、各类学校虽然也很重视安全工作，比如利用墙报、广播向学生宣传生命安全方面的知识，但一般是纯理论方面的内容。少数部分学校也会定期地组织1-2次流于形式的特殊自护避险、应急自救的安全演练。为确保学生安全，有的学校还实行了责任到人，学校与教师签订了安全责任书，对教学设施的维修，学生进校、离校秩序的维护实行值班制度，有专人负责。在一些相关节假日前后下发一份注意安全的通知，对学生教师进行安全提示，学校还有一些形同虚设的安全管理规则制度等等。应该承认，学校的安全教育工作正在起步，并或多或少有一定的作用和效果。但更大部分的学校的生命安全教育工作是零散和随意的，主要是“说教式、表演式、教条化、形式化”的教育方式，缺乏系统的安全教育工作预案，突出的问题是当中小学生遇到危险时缺乏实际解决问题的技能。

在体育课程的生命安全教育方面，新课程标准中只是确定了“安全地进行体育活动”的目标。限定了体育教学中生命安全教育只是狭义的运动安全，即体育课堂的运动损伤预防和安全事故的发生。对生命的珍爱、生存安全、生活安全等根本没有涉及，对生命安全教育的理解和内涵过于狭隘。体育教学中的生命安全教育仍处于缺位和起步状态，安全教育在体育课程中没有相应的载体，安全教育本身存在着误区，被学校、教师错误理解为安全管理，领导、老师唯恐发生安全事故造成麻烦承担责任，教学中删掉了认为不安全的课程内容。同时，体育课程标准的实施中没有建立起系统的生命安全教育大纲，体育教师对课程安全教材开发能力显得捉襟见肘，力不从心，教师角色转换难以适应。体育课程中运动损伤难以避免，体育教师普遍感到安全是最为头疼和棘手的问题，在法律方面也不尽完善。同时，体育教师本身对安全教育的技能缺乏，处理学生运动伤害事故的能力和急救知识的能力亟待提高。

3我国学校体育推行生命安全教育的诉求

3.1学校体育对生命的源本性诉求———生命存在

【摘要】东营市是危化品生产和运输大市，危化品运输车辆运营管理涉及装卸、停放、行驶等多个环节，应急、公安、交通等多个部门，安全风险高，监管难度大。研究如何降低危化品物流风险，最大限度地加强危化品物流运输企业的安全管控，保障危化品在物流运输过程中的安全性，降低其事故发生的概率在理论意义上显得尤为重要，研究结果可以为危化品物流企业与政府监管部门提供一定的理论依据。

【关键词】危化品物流;安全风险分析;管控对策

东营市是全国地炼能力最大的市，原油加工能力约占全省的40%、全国的10%。荣乌、长深、疏港、济东4条全长240公里的高速公路贯穿全境(其中137公里为90年代一级路改建)，辐射全国最大的汽车轮胎橡胶业制造基地，环渤海地区最大的油品及液体化工品特色港口、全国石油装备产业基地和黄河三角洲农业高新技术产业示范区，承载着日均11万辆的运输流量，是保障经济社会发展的运输主动脉。

1东营市危化品物流运输企业现状

①东营市危化品运输企业注册161家，危化品物流运输车辆11464辆，占全省1/3，全市外籍登记车辆近20000辆，每天有30000辆物流运输车辆在东营运行，危化品物流企业的安全状况令人担忧，安全风险分析与管控对策研究迫在眉睫。②东营市危化品物流企业的运作大都缺少系统和科学的流程，实践经验也远远不足，致使安全事故不断发生。一旦在运输、装卸、储存过程中出现事故，将对事故发生地周边人民生命财产安全和社会公共安全构成巨大的威胁，影响社会稳定和经济高质量发展。③行业发展受限，滋生车辆外挂。近几年来，东营市禁止新增危化品运输车辆。部分危化品运输经营者到外省开办公司，在外省办理车辆手续后，业务经营范围仍然以东营市为主。据不完全统计，此类车辆约6000－8000辆。④经营主体小、弱，安全监管较难。东营市50辆车以下的小微企业有79家，接近总数的一半。此类企业，由于规模小、收入低，在人员设置、安全设施配备等方面的投入难以保障，安全管理水平难以提高。

2东营市危化品物流运输公司安全管控存在的问题

2．1危化品物流运输车辆动态监控缺乏统一管理平台

一、提高认识，转变理念

教师本身要关注自身的发展。要明确学生在学校里的学习任务，学习的最终目的，不是熟记书本上的知识，而是获得学习的兴趣与能力，是通过知识的积累，掌握生存的技能，领悟生活的意义，最终实现生命的价值。知识是可以不断积累和更新的，而学习的技巧、正确的价值取向、健全的人格培养，才能为终身的发展与幸福奠定基础，才是学习的真正意义所在。学校实施“三生教育”，其主导性因素是教师，教师对学生思想和品质的形成，发挥着重要的主导地位，起着不可替代的引导性作用。教师要树立对学生负责的态度。这种态度体现在以下三个方面：1.教师关怀，即教师要做学生的精神关怀者和守望者；2.教师宽容，即教师要有一颗宽容的心；3.教师用心和教师责任。

二、明确目的，以人为本

“三生教育”从以人为本、适应学生需求出发，稳步推进。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。要让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律；认识个体的自我生命和他人生命。要以个体的生命为着眼点，促进生命的和谐发展。教育学生学会正确的生活比较和生活选择，能够正确处理好父母的给予与个人消费、学习与娱乐、学习与生活的关系，从而推进“三生教育”。

三、主体参与，学科渗透

在教学过程中，不应该把“三生教育”看成是一个单独的课程，在学科教学中，让学生成为主角；在组织形式上，让学生体悟“三生教育”的过程。这样，学生作为一个主权拥有者才能体验自己在参与中获得的感悟与经验。“科学”教会学生认识生命、生存、生活的奥秘；“艺术”教会学生欣赏生命的美；“语文”体现文以载道的作用，渗透人性的教育和人文意识，提升学生对生命价值和意义的理解。《品德与生活》、《品德与社会》也是实施“三生教育”的主体。

四、精心组织，多彩活动

摘要：改革开放以来特别是进入21世纪以来，我国高等教育得到了突飞猛进的发展，无论是在学校规模还是教学质量上都有了很大的提升。我国高等院校实施扩招已有近二十年的时间，这极大提升了我国广大年轻人的综合素质和文化水平，为我国社会发展培养了一批又一批高质量的人才。但是也要看到，一方面，大学扩招导致高校学生数量激增，使得大学校园里一些不稳定因素日益增多；另一方面，社会思想价值多元化浪潮中，很多学生的价值追求、行为方式等方面出现了一些偏差，在一定的条件下极易让他们做出一些冲动或出格的事情，这也为高校安全埋下了隐患。这些问题都给我国高校安全教育敲响了警钟，也给安全教育提出了新的要求。如何增强战胜挑战、克服困难的本领？对于高校安全教育而言，就不妨从我国茶文化中汲取智慧和经验。因为历史悠久的茶文化，在精神、价值、行为方式等方面，有着一套优秀而规范的体系，很多东西都值得高校安全教育学习借鉴。

关键词：茶文化思想；大学生安全教育；影响；对策

安全文化对于我国来讲是一个比较新的概念，其于上世纪九十年代中期进入我国，并很快进入我国各行各业当中，高校亦然。但是由于进入时间较短，再加上我国高校的教育以及规模特别是学生数量在二十年的时间发生了非常大的变化，正处于起步和探索阶段的大学生安全教育显然无法跟上时代的步伐。因此，在新的时代里就不妨从茶文化中汲取智慧和经验，用茶文化成熟而优秀的价值理念、文化渗透方式等内容，引导我国高校大学生安全教育的高质量发展。

1大学生安全文化的内涵和价值

安全文化是一个较为宏大的概念，其可以体现在社会的各个层面上。其核心含义指的是人们在生产、生活当中，为了消解各种可能发生的危险，让自己的生命安全以及拥有的各类物质和非物质财富得到更好的保护，从而使整个社会运行在一个安全、可靠、规范、有序、稳定的环境中，所创立的安全制度、安全意识等非物质财富以及一些物质财富。大学生安全教育同样属于安全文化的领域，并根据大学生的特点以及高校的教学、生活实际情况，呈现出一些特殊之处，是典型的“亚文化形态”。同时，高校的大学生安全教育并非一成不变，不是一劳永逸，而是会随着时代的发展、社会价值观的变化以及大学生群体思想状况的新特征，呈现出不同的内涵和具体教育方式。不过总的来说，高校的大学生安全教育主要还是包括以下几方面：安全制度、安全设施、安全意识、安全理念以及行为规范等。提升高校大学生安全教育的质量，不仅能保障大学师生的身心安全，更能为他们创造一个工作和学习的良好环境，对我国高校教学质量的提升也大有裨益。

1.1大学生安全教育对于高校师生而言有着很好的保护价值

其一，高校加强其大学生安全教育，能够让生活与工作在“象牙塔”中的教师与大学生更好地提升其安全知识，增强其安全意识，能够从生活中的小事做起，防祸于未然，从源头上杜绝各种安全问题的发生。其二，当高校制定较为严格的安全制度和措施后，可以从制度层面更好地保护师生，让他们在一个安全而稳定的环境里去学习和工作。应该讲，只有学校的安全文化真正建立和完善起来，才能让大学师生工作得舒心、生活得舒适、学习得安心，进而使大学的教学工作以及科研工作得到更高质量的进行。

摘要:随着时代的发展和进步，我国水利水电工程迎来了快速发展的黄金时期，然而安全风险防范措施需进一步完善。当前，各行各业引入先进的信息技术逐渐成为了一种发展趋势，对此，本文详细分析了水利水电工程信息化技术使用的具体情况，为本行业的快速发展夯实了基础。

关键词:信息化技术;水利水电工程;安全管理

0前言

水利水电工程中，安全管理工作具有较强的复杂性和系统性，要使用先进的管理方式和策略来为其提供优质的服务，保证和提高整个工程的安全管理水平。水利水电工程的安全管理机构要发挥好自身的宏观调控作用，不断引进先进的生产技术，快速提升安全管理的实效性［1］。通过合理使用信息化技术，使各项工作变得更加科学、高效，带动整个工程建设朝着更加安全、高质量、高效益的方向发展。

1水利水电工程安全管理信息化管理

1．1精细化管理

在搜集和整理工程安全管理数据信息的过程中，信息化技术发挥了积极的促进作用，精准掌控了施工的难点、重点和进度。水利水电工程建设项目属于民生工程的范畴，施工技术比较复杂，包含的数据信息资料非常多，因此要采取综合分析的方法来科学配置资源，达到最佳的分配效果。在有效利用信息化管理方式以后，可真正实现信息资源共享和优化配置，使整个工程管理工作变得更加科学、合理、规范，显著提升工程建设的管理水平和效率。

摘要：当前大数据时代背景下，智慧建造成为一种新型的管理模式，其采用的是现代物联网和云计算技术手段，结合BIM技术应用，实现了对工程现场的实施感知以及环境评估，对设计、安全以及施工质量管理和资源供应等进行综合管控。文章就智慧建造理念下的重大工程项目施工建设现场管理要点，谈一下个人的观点与认识。

关键词：重大工程；智慧建造；现场管理；研究

智慧建造是智慧理念在建筑行业建设过程中的具体呈现，比如平安工地、和谐工程以及绿色工地和智能工地等，都是其重要表现形式。智慧建造理念下的工程项目管理工作，涉及很多方面的内容，尤其是重大工程项目建设过程中采用智慧建造思想，有利于实现精益建造以及绿色生态建造的目的，同时也是可持续发展的必然要求。

1重大工程现场管理的智慧建造理念

所谓重大工程项目，即投资规模相对较大，而且比较复杂的一些工程，尤其是关系着国家政治、社会经济以及科技发展和生态环保等内容的大型公共项目，比如桥梁、地铁以及高速公路和各类大型的水利工程项目等。较之于传统的工程项目而言，其存在一定的差异，主要体现在重大工程项目具有较强的经济性，其关系着社会结构及其发展方向，无论是主体、环境还是方案质量与形成路径等，均表现出一定的独特性以及复杂性。在当前重大工程项目决策、建设以及融资和运营等诸多方面都存在着挑战，任何失误、错误都可能会给重大工程项目本身带来损失，并且对与工程项目密切相关的其他经济、社会以及自然环境等造成严重的危害。重大工程系统性很强，其施工现场管理工作的重点在于工程项目建设决策、治理以及组织行为设计分析和工程项目现场综合管控等。在当前国际化以及信息化的时代环境下，重大工程管理仍需面向国际社会，尤其在全球领域“中国工程”的打造，必须采用大数据技术，以智慧建造理念为指导，全面推进我国重大工程项目建设事业的发展。

2基于智慧建造的重大工程项目现场管理策略

从实践来看，智慧建造理念体现在整个工程项目施工建设全过程之中，本文以重大工程现场施工质量、安全管理为例，就智慧建造下的重大工程现场管理要点分析如下。

1安全教育在电工仪表与测量教学中的重要性

1.1安全的教学环境

良好的安全教学环境不仅保证了学生和教师的人身安全，也符合现代安全教育的理念。重视这门课程中的安全教育问题就要把安全教育作为一门单独的课程，结合电工仪表与测量的课程特点，为学生讲授，尤其强调实践环节的安全问题，将讲与练，教与学相结合，并添加娱乐创新的方式，吸引学生的注意力，让学生的学习意识由被动变主动，由消极到积极。创新教学方式，使学生轻轻松松学到知识并保证学生的安全。

1.2国家生产政策要求

发电厂机电设备安装与运行专业的学生，将来步入工作岗位，从事的工作都有一定的危险性，国家在安全生产方面非常重视。因此，在学校教学阶段，就要求进行安全教育。为了将这门课程中的安全教育问题落实好，可以考虑从以下几个方面着手：（1）营造良好的安全教育环境：安全教育是一项综合性、系统性的工程，要想取得良好的教育效果，必须有一个领导重视、相关部门协调、责任和目标明确的良好环境来保证。（2）部门间积极协调落实：电工仪表与测量的安全问题不仅仅是授课教师的任务，还需要相关部门的大力支持。从课程计划到课程考核及课程实践环节，学校一些相关部门，从政策支持、教室提供、实验场地以及教师安排等方面应该给予大力支持。（3）树立教学目标，明确教学责任：将这门课程的安全教育搬进课堂、落实学分工作是由学校的各部门协助完成的。在课程设计阶段，明确各部门的职责，把安全措施做到实处，落实到人。

2学生安全教育培养目标

安全教育在教学中非常重要，如何定位学生学习目标就显得至关重要。通过笔者多年的教学实践，认为学生安全教育的培养目标，主要包括具有良好的安全知识与技能、良好的安全意识与操作纪律、良好的性格素质、科学态度，培养电业从业人员的职业素质这几个方面的内容。