制动技术论文范例

摘要：工程教育专业认证是高校工程教育国际化的重要途径，是新形势下提高工科教育水平、提升工科人才培养质量的重要方法。本文结合重庆理工大学车辆工程专业工程教育专业认证实践，以专业核心必修课程《汽车试验技术》为对象，进行了面向工程教育认证的教学改革和设计，包括教学目标设计、教学内容及方式设计、教学评价设计及课程学习建议，为我校乃至其他高校车辆工程专业工程认证建设提供借鉴。

关键词：汽车试验技术；工程教育专业认证；教学改革；教学设计

1　引言

在新时代背景下，电气化、智能化为汽车行业带来前所未有的挑战和机遇。汽车工业的转型升级，势必对高素质应用型汽车人才提出强烈的需求，也对汽车专业人才培养提出了更高的要求。工程教育专业认证是高校工程教育国际化的重要途径，是新形势下提高工科教育水平、提升工科人才培养质量的重要方法[1]。《汽车试验技术》这门课程曾作为专业选修课，在教学内容、考核方式等方面存在一定的不足，导致教学效果不理想。国内有不少教育工作者基于工程认证的要求对这门课程进行了探索和改进，并取得了良好的效果[2-5]。

2　专业及课程介绍

重庆理工大学车辆工程专业是国家级特色专业及国家级首批本科专业综合改革试点专业，建设有“车辆工程”国家实验教学示范中心、“汽车零部件先进制造技术”教育部重点实验室、“节能与新能源汽车关键零部件智能制造与控制”国际合作联合实验室、“汽车零部件及其检测技术”重庆市重点实验室。学校积极推动“工程教育专业认证”工作，以提升车辆工程专业人才培养水平。《汽车试验技术》是我校车辆工程专业核心必修课程，通过本课程的教学，学生将学习汽车主要试验的标准、方法、典型设备及其发展趋势；掌握汽车试验、测试方面的基本操作技能，数据处理、分析、归纳能力等。使学生掌握汽车试验的基础理论知识、基本分析方法，具备构组织、设计并构建汽车相关试验系统的能力，为从事汽车专业技术工作打下稳固的专业基础。

3　《汽车试验技术》教学设计

随着我国汽车行业的飞速发展和企业用工需求的增加，中职汽车运用与维修专业也在快速发展。而在汽修专业的教学过程中，教师需运用科学的教学方法，采用先进的教学手段，积极探索教学改革，来提高人才培养质量。为了积极响应河南省中等职业教育信息化提升工程的号召，深入贯彻中职教育教学中直观性、启发性、循序渐进和理论联系实际等原则，笔者基于信息化平台，运用“三位一体”情景教学法开展教学，有效促进了汽修专业“理实一体化”教学改革。

一、教学现状分析

（一）教材情况

目前，汽修专业理论教材普遍存在以下几个方面的问题：一是理论性强，知识点多，以文字描述为主，难以满足直观性、启发性等教育教学要求，学生难理解，教师不好教；二是所教授内容脱离当下企业生产实际，与企业用工要求不符；三是内容陈旧，不符合教育信息化2.0行动计划的需要。

（二）学生情况

目前，有相当比例的中职生在初中阶段没有养成良好的学习习惯，文化基础知识较薄弱，不能主动学习书本上的理论知识。进入职业学校后，学生对自己所学专业和就业前景不甚了解，学习热情不高，学习目标不明确，对枯燥、复杂的专业课产生抵触情绪。

（三）教学现状

【摘要】复杂环境下的小半径匝道桥架梁施工是一项难度比较大，且比较复杂的施工工程，为了有效提高复杂环境下小半径匝道桥架梁的效果，论文结合实际工程，通过斜拼正架的方式进行施工，提高了施工质量。

【关键词】小半径；匝道；架梁；施工

1引言

对于复杂环境下的小半径匝道桥架，在施工过程中，通常采用吨位比较大的汽车吊进行悬吊安装，但是在一些项目的实际施工过程中，因为该施工方法受现场地理地形条件的限制而无法采用汽车吊进行安装。为了有效解决这一问题，应采用斜拼正架的方式对复杂环境下的小半径匝道进行施工，解决施工中存在的相关问题，提高施工安全及质量。

2工程概况

珠海市洪鹤大桥起点位于珠海市香洲区南屏镇洪湾，对接港珠澳大桥珠海连接线，并与西部沿海高速珠海支线延长线及横琴二桥形成十字交叉，向西跨越洪湾涌、洪湾水道、磨刀门水道至鹤洲，终点位于金湾区鹤洲南岛，与鹤洲至高栏港高速公路相接。拟建项目位于珠江出海口西江流域。项目区为珠江三角洲南部，地貌单元属海陆交互相，地形平坦开阔，现状多为鱼塘、围堰区、海域及种植用地，高程介于-6.95～4.09m。各大水域水深在0.40～9.10m，其中，鹤洲南围垦区水域大部分在2.0m以内。

3斜拼正架的原理

本文作者：吴洁 单位：浙江省富阳市城镇职高

在这个平台中我所用到的计算机软件有Dreamweaver,Flash,Word,Photoshop等。用到的硬件设备有高性能多媒体计算机，高速摄像机，投影仪，外接电源等。整个平台是基于Dreamweaver软件开发的,所以整个平台看上去就是一个网页的样子，在这个平台上我设计了四个窗口：Flash动画、文字教程、名将动作、自我动作。在Flash动画窗口中显示的是教师自己做的关于体育运动某个项目的技术动作,通过Flash的形式表现出来,形象生动，再提供给一个可以控制它播放速度的控制界面,用来控制动画播放速度的快慢,让学生看得清清楚楚,明明白白。没看仔细的可以重复观看,减少了体育教师的重复性劳动,也提高了课堂的新颖性。

对于这个平台的制作过程我作简单的叙述，制作这个平台首先要确定主题，再规划好它的布局以及颜色搭配，画出草图勾勒平台总体框架。这个平台是基于网站的形式而开发的，网站的建设又包括很多个方面，这些方面在草图的基础上得到细化，确定草图。根据草图在photoshop中制作出理想的图片，再利用photoshop的“切片工具”对图片进行切割，如图，切割好后再在photoshop中打开“文件”选中“存储为web所用格式”。点击存储,保存切割好的图片,图片会存储在一个文件名为images的文件夹之中,以备在Dreamweaver中之用。前期的设计准备工作做好之后,现在要做的就是在Dreamdeaver中完成平台，打开Dreamdeaver新建一个HTML文件,弹出界面，利用向导搭建站点,在右边图片“我的论文”下拉菜单出选中“站点管理”,为这个实例新建一个站点。根据向导提示一步一步的进行设置，直到站点建设的完成。

站点建设完成后，进行的是界面的排版，先在8打好表格，利用打好的表格进行界面的填充。点开“常用”菜单中的“表格”弹出对话框：设置行数和列数都为3,表格宽度100百分比,边框粗细为0像数,单元格边距和单元格间距都为0,对齐标题为默认,再按照在photoshop中的切片的多少打出多少表格,表格在dreamweaver8中的作用也只是为你的页面固定位置，不至于太凌乱，对照photoshop中的模板图片在每个表格中放入相应的图片，需要注意的是,不是每个地方都是放入图片的，如图片中的下拉菜单就要建新的表单放进去代替原来的图片，因为下拉菜单的地方是要求可以选择的效果,如“项目选择”菜单的制作是这样的，先把鼠标移到相应的表格位置，单击“常用”选项后面的小三角形，选择“表单”选项，我们再找到“表单”选项中的“跳转表单”，单击它，在“文本”处输入“选择运动项目”点击“+”按纽，在“文本”处输入“篮球”，在“选择时，转到url”处输入连接对象，可以是网页，也可以是文件。

这里我们选择的是网页。输入网址时要输入完整的包括前面的“http”在内。再按照同样的方法输入其他的项目内容。要实现效果我们只要建立连接就可以了，这个比较简单。在中选中“体育明星”这张图片，点开它的属性，我们看到如图1所示，我们只要在“链接”框中输入我们要链接的地址，这里我们链接到这个网址，其他的选框基本上默认就可以的。在可视的窗口中，我们要插入的是视频，动画，文字，这之间每一个的制作都不一样，先从flash来说，首先我们要准备好要用到的flash动画，精美的好的flash动画制作起来也不是很容易的事，在这里就不多做说明，准备好了flash动画我们只要放进dreamweaver8中的相应表格中就行了。也就是原本放如图2这张图片的地方用一个flash动画代替掉。

具体的做法是，先把准备好的flash动画复制到站点所在的文件夹中，在中刷新站点，就能在站点的子菜单中看到所要用到的动画，在dreamweaver8的工具栏上找到“常用”菜单。制作“名将动作”和“我的动作”一栏时，我们也是按照flash的方法来进行，不同的是这里它选的是如图中其中一项，当选时我们的视频格式要求是avi，mpg格式，当视频格式是rm等压缩格式我们就要在dreamweaver8中安装新的插件如来支持这样的媒体格式，这样的插件网上是提供下载的，安装起来就可以使用，我们也可以在“视频分割专家”等工具中进行格式转换来达到不安装插件能播放视频的目的。

在“文字教程”中，如果文字不是很多的就是在400*300px能放大下的情况下我们就直接把文字输入到表格，当文字数量很大在400*300px的表格范围放不下时，我们要在flash中制作成滚动文字，或者制作成有滚动条可以控制的模式。我们把每一个运动项目的具体动作都做成网页,一个动作就对应一个网页,达到不同运动项目之间的切换。说明也很粗略，总的来说这只是体育多媒体教学的构想雏形，要真正的开发利用还需要更多的科技人员、IT人士投入到这当中来完善它、充实它。

摘要:利用Flash和Director软件，开发完成了有机化学实验辅助设计教学软件。该软件能够帮助学生在进行实验之前预习，通过计算机模拟熟悉实验目的、原理、仪器和试剂、操作方法和注意事项，在实验之后对实验结果和实验现象进行分析和总结，而且还可以重新模拟实验、改进实验等，进一步提高实验教学质量。本文介绍了软件总体设计思路、有机化学实验模拟软件的内容，并以“环己烯的制备”为例，简要说明软件制作过程。

关键词:Flash;Director;有机化学实验;实验动画

有机化学是化学、化工、医学、药学等专业的重要基础课。它是一门实验性很强的学科，因此，学好有机化学同时必须做好有机化学实验。与其他化学实验相比，有机化学实验仪器种类多、装置复杂、实验周期长、副反应多、有很多反应物或生成物有毒、污染性和危险性等特点［1－3］。基于这些原因，有些学生对有机化学实验存在排斥和畏惧心理。随着有机化学和有机化学实验技术的不断发展，有机化学实验的教学内容、实验方法和实验手段也要求不断更新［4－10］。为了进一步提高有机化学实验的教学效果，我们利用Flash和Director软件，开发完成了有机化学实验辅助设计教学软件，该软件能够帮助学生在进行实验之前预习，通过计算机模拟熟悉实验目的、原理、仪器和试剂、操作方法和注意事项，在实验之后对实验结果和实验现象进行分析和总结，而且还可以重新模拟实验、改进实验等，进一步提高实验教学质量。

1软件总体设计思路

本软件的开发目的是增强学生对有机化学实验的兴趣、培养良好的实验工作方法和工作习惯、以及实事求是和严谨的实验态度、撰写合格的实验报告的能力和查阅文献的能力等。主要采用多媒体动画来模拟实验过程，使学生在实验之前对实验目的、原理、注意事项、操作过程等有一定的了解，做到胸有成竹。注重对有机化学实验中的基本操作技能的动画制作，这些基本操作是后续的合成实验和综合实验的基础，还能提高学生解决实际问题的能力。本软件能够起到课前预习和课后复习的良好效果，对于巩固学生所学习的理论知识和实验技能的提高有突出作用，“温故而知新”，有助于启发学生的创新能力、学习自主性，减轻了课堂上的教学压力，但却提高了教学质量。

2有机化学实验模拟软件的内容

本软件的内容如图1所示，主要包括基本知识、基本操作、综合性实验和其他。基本知识包括:有机化学实验室规则，实验室常见事故如火灾、爆炸、中毒、触电、割伤、烫伤等的预防和急救用具的正确使用，常用的玻璃仪器和设备的名称、使用方法、清洁及保养等。有机化学实验的基本操作，包括回流、蒸馏、气体吸收、搅拌、加热、冷却、抽气过滤、干燥、升华等，所有的综合性实验和设计性实验几乎都离不开这些基本操作，所以要熟练掌握每种基本操作的装置、应用范围和操作方法。学生进去实验室之前先了解实验室的规则、注意事项以及本次实验涉及的相关仪器，通过动画了解实验涉及的基本操作，实验中才能更好的观察、记录，做到“游刃有余”，课后更好的书写实验报告、反思实验结果的好坏，这也是对以后撰写科学论文的初步训练。

1《汽车设计》课程特点

《汽车设计》课程内容涉及广泛，概念、名称繁多，仅教材罗列的常用符号表就有63个量的名称。该教材具有悠久的编著历史，属“面向21世纪课程教材”。主要内容有8章，除了第1章是汽车总体设计外，其它7章都是各总成设计，分别是离合器设计、机械式变速器设计、万向传动轴设计、驱动桥设计、悬架设计、转向系设计以及制动系设计。由于现代电子控制技术在汽车上的应用越来越广泛，教材也增加了一些汽车电子技术设计的相关内容。

2《汽车设计》传统教学分析

由于《汽车设计》课程内容涉及面广，需要多门相关课程的知识作为基础，如：《机械制图》、《机械设计》、《理论力学》、《材料力学》、《汽车构造》、《汽车理论》和《优化设计》等课程，因此，该课程一般安排在大三、大四专业学习期间。由此可见，如果学生基础没打好，会严重影响授课质量。从内容介绍可以看出，《汽车设计》理论性强，又具有非常强的实践性。因此，传统教学方法是理论教学为主，部分院校辅之以专门的汽车设计实践环节，许多高校（包括福建工程学院）采用的则是完全的理论教学，没有专门的实践周，需在毕业设计实践环节再完善与强化。从课程的重要性来说，《汽车设计》是车辆工程专业的核心专业课程。通过这门课程的学习，能够让学生从理论上和实践上对汽车专业知识有更深层次的认识、了解和掌握。这门课程学得好不好，直接关系到学生能不能融会贯通地运用多门学科的知识科学地解决各类汽车在设计方面的问题。通过对连续多届的车辆工程专业毕业生进行了解，学生们普遍反映该课程的综合性太强、理论深度太深、公式太多以及某些章节过于抽象等，这些问题严重影响了学生的学习兴趣和学习效果，使得课程的预期目标无法有效地达成。这是《汽车设计》课程所面临的普遍问题。从另一个角度也反映出传统的教学方法在某些方面已无法满足课程的需要。

3“211”理念

“211”理念是福建工程学院车辆工程教研室教师在长期教学过程中摸索出来的教学理念，是针对福建工程学院学生特点提出的对策，在《汽车设计》这门课的教学中率先采用并推广而成的。所谓的“2”是指培养学生的两种“能力”，一是“洞察力”，另一是“执行力”。洞察力（insight）是指深入事物或问题的能力。洞察力是人们对事物认知、情感、行为的动机与相互关系的透彻分析。通俗地讲，洞察力就是透过现象看本质；而用弗洛伊德的话来讲，洞察力就是变无意识为有意识。其实洞察力更多的是掺杂了分析和判断的能力，可以说洞察力是一种综合能力。执行力（execute）可以理解为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对团队而言就是在预定的时间内完成团队的战略目标，其表象在于完成任务的及时性和质量。“211”理念中的前一个“1”是指培养学生的“自信”。自信的意思是自己相信自己。福建工程学院是一所二本高校，在全国高校中排名靠后，在高考所录取的学生属于“不怎么自信”的一类。“学不好”是它的体现之一。“211”理念中的后一个“1”是指培养学生“团队”精神。团队（Team）是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。现代社会许多工作都是靠团队去实现的。

4《汽车设计》改革的方法与实践

【摘要】机电一体化是提高机械工程质量的重要途径之一，因而被广泛应用于机械工程中。现代的机械工程通过把机械学与电子学相结合，实现了对机械工程的创新。论文对机电一体化技术进行阐述，并对其在机械工程中的应用进行了探讨。

【关键词】机电一体化；机械工程；应用

1引言

随着社会经济与信息技术的快速发展，机电一体化技术与机械工程得到了迅速的发展，通过在机械工程中应用机电一体化技术，有效地把机械工程与新型科技进行了紧密结合，同时也促进了机械工程领域的创新发展。

2机电一体化的阐述

2.1机电一体化所需技术

机电一体化主要包括以下3种技术：（1）机械本体技术，是整个机械工程的核心部分，由于机械技术自身具有提高精度、改善性能等作用，从而有助于提高整个机械本体的使用性能；（2）信息处理技术，为机电一体化的机械工程提供了一定的便利，而且在一定程度上保证了机电的稳定性与安全性；（3）软件技术，同样也是机电一体化的重要组成部分，通过软件技术可以实现对机械的控制与操作，有助于提高机械工作效率[1]。

摘要：阐述氧枪电气控制技术的发展现状；提出运用变频器的逻辑控制功能来控制抱闸的控制策略；分析京唐钢铁厂氧枪系统机械传动特点，对原有控制系统存在的不足进行了分析，提出抱闸模块和偏差模块的控制思路；对氧枪抱闸控制系统进行设计，通过对变频器参数进行优化设置，成功实现了对氧枪抱闸的有效控制。现场实验结果证明了抱闸模块改进的有效性，解决了氧枪控制系统“溜车”问题，加大了电控系统的安全系数。

关键词：氧枪;溜车;变频器;抱闸

1项目概况

炼钢厂生产车间中氧枪设备是重要生产设备之一，因此氧枪电力控制设备是转炉主要的电力传动设备。转炉的氧枪控制作为炼钢车间电气传动控制系统中的关键部分，炼钢转炉系统氧枪电机的控制直接关系到生产的连贯性、可靠性及生产效率。济钢集团炼钢厂生产车间全部实现PLC控制自动化生产，氧枪控制系统是PLC控制系统的关系子系统，主要实现对从转炉顶部进行吹氧冶炼的氧枪的升降控制作业。从济钢集团有限公司（全文简称济钢）炼钢厂氧枪控制系统的动作实践过程可知，氧枪的升降作业常常出现误差，会出现抱闸提前动作和抱闸滞后动作，都会给炼钢厂车间的生产带来影响，危害安全生产。针对济钢炼钢厂氧枪控制系统氧枪的升降作业的作业误差现象，从氧枪控制系统的原理和工作过程着手，分析了氧枪控制系统影响安全运行的关键因素，主要是氧枪控制系统提升瞬间“下溜”及运行过程中“溜车”现象。针对这二种情况进行了相应的氧枪控制系统的创新改进设计，希望能有效解决氧枪抱闸问题，保障济钢集团炼钢厂氧枪控制系统的安全稳定运行。

2氧枪控制系统概述

2.1氧枪的传动控制

氧枪系统为双小车双卷扬系统装置，一座转炉装有两套氧枪，变频装置采用矢量控制方式，两台电动机（一工作一备用）用于氧枪作业，二对二方式。正常生产中，两支氧枪的变频器、升降电机可以做到互为备用。