职称管理论文范例

年，全市教育工作坚持以科学发展观为指导，适应全市改革发展新形势新要求，落实教育优先发展战略，以办人民满意教育为目标，以促进教育公平为使命，以提高教育质量为重点，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革发展规划纲要》，促进全市教育事业又好又快发展。

一、以丰富内涵发展为重点，深入实施素质教育

1.深入开展教育教学改革。督促各中小学校严格按照教育部《义务教育课程设置实验方案》、《普通高中课程方案》和省定课程计划组织教育教学。制定全市义务教育阶段各学科新课程标准的贯彻实施意见，系统开展新课标培训。推进中小学校特色办学。扎实推进高效课堂创建活动，落实教为主导、学为主体、因材施教的基本原则，提高课堂效率。在全面提高的基础上，重视加强尖子生的培养。开展学科带头人评选和教学示范校的评估管理。进一步规范教学评比活动，加强对优质课等各项评比活动的过程管理，提高导向性、科学性和规范性。

2.进一步完善教育评价制度。修订普通中小学课堂教学质量评估标准，规范课堂教学行为。采取定期和随机相结合的办法开展中小学课程实施水平评估工作，面向社会评估报告，公布课程实施情况。改革对学校、教师和学生的评价制度。贯彻落实加强中小学教辅材料使用管理的新规定，制定减轻中小学学生过重课业负担的政策措施，并加强监督检查。

3、提升德育工作水平。深入推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。将德育工作渗透于教育教学各个环节，不断提高青少年精神文化素养。在各级各类学校大力开展“精神”宣传教育。建立全员育人导师制、班教导会制度，实施教书育人“一岗双责”考核制度。全面建立中小学生学习与生活指导制度，关注中小学生心理健康教育。加强校园文化建设，强化校外德育基地、实践场所、青少年活动场所的建设与管理。积极发挥家长委员会作用，构建社会、学校、家庭三位一体的教育机制。加强辅导员、班主任队伍的建设。举办全市中小学班主任论坛和班级管理论文评选活动，发现典型，推广经验。

4.积极开展体卫艺和国防教育。改革初中毕业体育测试，加强中小学生体育锻炼。广泛开展阳光体育运动，落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。全面施行“国家学生体质健康标准”，结合“五大”联赛，办好全市中学生运动会。适时组织全市美术教育成果展及中小学文艺汇演。深入开展疾病防控知识及饮食卫生宣传活动，加强防艾滋病、防血吸虫、防流行性疾病、禁毒等教育工作，保障学生身体健康。做好国防教育工作。

二、以提升能力为关键，确保师资队伍优质发展

第一篇：高校二级学院科研管理创新研究

摘要:

科教兴国以及自主创新战略的实施，高等教育迈进了改革的大潮中，由最初的教学为主向着教研复合型发展模式过渡。高校作为科研管理的创新基地，随着大量科研信息、科研奖项的申报以及科研成果的转化，管理重心明显下移。随之产生的二级学院科研管理队伍使得高等教育科研队伍不断壮大，但在此基础之上如何实现科研管理创新，成为困扰高校二级学院发展的瓶颈，下面展开具体探究。

关键词:

二级学院；科研管理；创新；研究

一、高校二级学院管理体制发展历程

高校二级学院管理体制，也被称之为学院制。学院制在我国的开展并非一帆风顺，是经历了高等教育体制变革的借鉴、废除以及再度兴起的过程被重视。其发展历程如下：1929年，南京政府颁布《大学组织法》和《大学规程》的有关规定。在其中对高校二级学院规定为：“大学分文、理、法、教育、农、工、商、医各学院，须具备三个以上学院者，才能成为大学。且三个学院必须包括文理学院或农、工、医各学院之一。不足三个学院者为独立学院，大学的各学院或独立学院各科可分若干学系[1]。”1950年，教育部颁布《高等学校暂行规定》，在规定中明确指出大学如有必要可设立学院。综合分析可以发现，在当前的历史环境下，学院已然成为大学成立的必要条件及关键因素。1952年高等教育进行改革，学院制逐渐退出历史的发展舞台。受到当时计划京津体制的影响，我国高等教育主要借鉴了苏联的发展模式，建立校、系等二级管理模式[2]。内部组织的结构也发生了明显的改变，由最初的三级结构转变为二级结构。进入到20世纪80年代，社会主义市场经济体制改革，伴随着知识经济的快速发展，大学与社会之间科技知识的交流与传播也明显增加。社会环境在一定程度上影响着当时高等教育体系，沿袭下来的校-系管理模式已经无法满足时展要求，面临改革。20世纪90年，学院制再度兴起，在信息化办学模式发展以及教育体制的改革背景下，高校呈现出多科性以及综合性特点。二级学院的出现，使得整合教学资源得到整合，提高学院办学能力，受到广大高校的欢迎[3]。