证券实务投资范例

叩富网是上海证券交易所推荐投资者教育专业训练网站，也是专业的模拟炒股网站。但它的使用对于一个教学班级来说存在两个难题：一是一个教学班级的学生数量少说也有40个学生左右，如果教完一个教学班级，再接新的教学班级如还想使用这个团队账号，需老师一个一个的把学生进行删除，不太方便，否则需重新申请新的团队账号；二是学生的信息是学生自己注册而成，叩富网是按盈利情况进行排名，老师需把学生的注册名称一一记录下来，大多数学生的注册都不会采用实名注册，这就无形中增加了老师的教学工作量。金融界号称投资者首选财经金融门户网站，但进入其模拟炒股网站，五花八门，不知从何处下手组织比赛。而同花顺网站专为高校开通一个高校专版模拟平台：高校金融实训室：lab.0033.com.此平台就如其宣传的一样具有以下特点：

1、真实：它的学生模拟炒股界面与真正的用户炒股的界面基本一致，具有高仿性。

2、方便：教师可批量导入学生的账号，进行自主管理。学生也可进行密码的修改，但在教师管理平台，学生的姓名与学号是真实呈现的。在进行比赛及期末进行成绩的登录时非常方便。如其宣传的一样，是教师的强力助手，学生的成长平台。

一、现场情景教学

《证券投资》课程具有与现实的时政、经济联系很密切的特点，因为这一课程特点，现在许多高职院校教师都采用多媒体教学，教师可以把炒股软件直接装到教学电脑上，根据财经类股票如新浪股票、中国证券报等网站的即时新闻对股票市场进行实时分析，引发学生的极大兴趣。《证券投资》课程的现实性，可利用每次上课的时间先对各大财经股票主网站的股票信息进行浏览，再由学生在教师的诱导下来对当日开盘情况及当天的走势进行分析。以锻炼学生的股票分析能力及培养关心时政、经济的兴趣。一些知识点的讲授由炒股软件的真实演示也会变得更容易理解。如中国证券交易所的竞价方式，集合竞价。集合竞价是在每个交易日上午9：15～9：25，由投资者按照自己所能接受的心理价格自由地进行买卖申报，电脑交易主机系统对全部有效委托进行一次集中撮合处理过程。这一概念的介绍如加上现场9：15～9：25在教室由炒股软件进行集合竞价的演示，学生会很容易理解。当然，有条件的院校直接在金融实训室授课是最好的。

二、考核方式的改进

高职院校的人才培养目标是以培养职业技能为主，由此《证券投资》课程的考核方式应以测试学生的投资技能为主，“根据证券投资分析的主要内容，需将这门课的期末考核分为理论考核和实务考核。”实务考核可以以学生模拟炒股的表现为主要依据，根据学生在实训室现场分析股票情况为辅，综合评定学生实务考核成绩。理论考核可采用学生上市公司投资分析报告与开卷方式进行结合的方式来锻炼学生的基本面分析与技术分析的能力。

摘要：资本市场变化，使得证券投资学课程不断建设。证券投资学是经管类专业学生必修课，随着全球化进程加快，证券市场金融工具层出不穷，为证券投资学授课方式提出更高的要求。财经学院重点课程证券投资学建设中取得实质性进展，但课程教学内容、教学方法等方面存在一些问题。本文就证券投资学课程在高校教育情况进行探讨，结合当下经济环境，对证券投资学课程实践教学进行研究。

关键词：证券投资学；精品课程建设；实践教学

证券投资学是金融学专业的主干课程，课程应用性、实践性强的特点决定实践教学的重要性。证券投资学是以实践为基础的核心课程，开展精品课程建设必须重视实践教学课程安排。证券投资学课程要求学生掌握基本理论知识，运用所学知识服务于政府部门及从事投资活动实践。加强课程实践教学是培养具有较强创新精神应用型金融人才的需求。目前证券投资学实践教学模式存在许多问题，如何将理论与实践结合，构建以实践教学内容及教学方法、实践教学效果考核为内容为实践教学体系，成为精品课程建设的重要课题。

一、证券投资学课程实践教学概述

证券投资是投资者投资的方式，投资者在资本市场购买资本证券形成金融资产，证券投资面临很大的风险，但是金融市场最活跃的经济活动。证券投资学是研究证券投资经济行为的学科。由于资本市场证券产品层出不穷，证券投资学涵盖内容不断扩大。证券投资强调相关定价理论。高校开设课程目的是引导学生从理论走向实践。证券投资学是经济类方向专业课。证券投资学是着重考察证券技术分析方法的社会学科，是国际贸易专业等经管类专业学科基础课程。其内容包括现代证券投资理论等理论知识。证券投资学是金融学专业平台的必修课，课程理论课时 38 学时，课程主要教学内容包括证券投资市场、证券投资基本分析等。课程教学目标是使学生具备证券投资实务操作与投资决策能力。如何在有限的课时内把庞大的知识体系通俗化，使学生产生浓厚的学习兴趣，需要教师改革创新教学模式。证券投资学课程特点是应用型、创新性与综合性。课程主要教学内容包括证券投资对象等，课程培养目标是具备风控能力，具备证券投资分析能力，熟练掌握证券投资基本理论知识。证券投资学课程特点与培养目标决定加强实践教学的重要性，证券投资学精品课程建设实践教学是培养高素质人才的重要环节。实践教学是学生参加社会实践活动学习的方式，是培养学生掌握科学方法的重要平台。证券投资学基本内容包括证券基本分析、证券组合管理等。涉及到经济学及财务管理等多方面理论知识，是应用性实践性强的课程，只有通过实践教学，如参加炒股大赛等才能使学生更好地了解证券投资分析技术原理。随着社会经济的发展，证券行业面临巨大的发展挑战。高等教育必须注重对高素质证券专业人才的培养，需要改变原来重理论轻实践的错误指导思想，要培养具有实践能力的应用型人才，要创新原有教材，高校应投入适当的资金，建设实践教学平台，为证券投资实践教学提供条件，使学生能提高实践能力，提高证券投资行业从业人员的职业素质。

二、证券投资学课程开展实践教学的重要性

其一，证券投资学课程实践教学是培养高素质人才的一个重要环节。实践教学主要是指在开展教育教学工作的过程之中，在教师的正确引导以及帮助之下，学生参加相应的社会实践活动，将自身在课堂中所学习的理论知识应用在实践方面，可以进一步强化学生的理论知识、深化关于理论知识的理解，是培养创新型人才、复合型人才的一条重要途径，同时也是丰富学生理论知识体系、强化学生能力的一个重要平台，在培养学生方面发挥着重要作用。其二，证券投资学课程实践教学是特色教学的一种重要体现。对于证券投资学这门课程来讲，其所包含的课程内容十分丰富，如证券市场、资本资产定价理论、投资工具等。其中证券基本分析包含宏观经济分析、产业分析、公司财务分析、公司价值分析等；对于证券技术分析来讲，其包含技术分析的主要理论、分析方法等；证券组合管理包括风险资产定价、证券组合管理的应用、投资组合管理业务评价等知识。由此可见，证券投资学这门课程涉及经济学、金融学、财务管理等多个领域的知识内容，实质上是对多方面理论内容的一个综合性运用，具备较强的操作性以及实践性，只有通过实践教学，例如实习基地见习、开展炒股大赛等活动才可以确保深入化、全面化地了解证券投资分析技术的原理，进而更好地掌握证券投资分析技术，以便为将来走向工作岗位打下坚实的理论基础。

【摘要】

经济学院于2014年前半年进行了专业自评估，根据我院自评估情况，计划对金融学专业围绕培养应用型人才的目标进行综合改革。改革方案将从团队建设、课程与教学、教学方式方法、实践教学、教学管理几个方面展开。其中改革的亮点主要体现在：网络课程的大范围开设；教学大纲的调整将紧密结合各类专业证书的考试大纲来制定；课程考核形式的大幅改革；对专业选修课的课时进行整体规划，开设小课等。

【关键词】

综合改革；改革方案

【基金项目】

本论文由西北民族大学金融学专业综合改革试点项目支持，项目编号为001-10013501。经济学院于2014年前半年进行了专业自评估，根据我院自评估情况，计划对金融学专业围绕培养应用型人才的目标进行综合改革。

一、改革目标

本文作者：钱志芳 严伟 单位：义乌工商学院

金融是现代经济的核心,在国民经济和社会发展中具有极为重要的作用,是构建和谐社会的稳定器。中国金融体系在经受了97年亚洲金融危机和2008年全球金融危机的洗礼和多次金融结构调整以后,已经逐步建立形成了以商业金融为主体、各类金融机构分工合作的金融组织体系。全国各个地区都需要大量的金融保险人才,作为一所地方高职院校的金融保险专业,必须要立足义乌实际情况,以其金融业的发展为导向,确定培养目标,优化课程体系,培养适合地方发展的金融保险专业人才,为地方经济服务。

一、分析当地金融行业的形势与人才需求确定金融保险专业的培养目标

1.当地金融行业的经济形势及人才需求分析。

1.1义乌金融市场发展迅速,初步形成区域性金融中心。截止2008年底,义乌已有各类金融机构近50家,其中银行18家,证券营业部5家,保险分支机构28家;金融机构存贷款余额分别为1047.76亿元和707.42亿元,总量位列浙江省县市第一位,分别占金华9个县(市)区同类市场份额的40.66%和36.9%,实现利润32.82亿元;人均存贷额14.95万元和10.1万元,同样位居浙江省县市第一位。义乌已成为浙江省乃至全国金融业务增长最快的县市之一。保险方面,2008年义乌市实现保费收入15.36亿元,从1997年起连续蝉联浙江省县级市榜首。两年来义乌保险业共计支付各类赔、给付款10.13亿元,在保障、服务经济社会等方面的功能不断增强。中国出口信用保险公司专门推出“义乌中国小商品城贸易信用保险”,是我国第一个专门帮助中小企业收汇、规避外贸风险的出口信用保险产品。义乌市金融机构资金实力不断壮大,经营实力和抗风险能力明显增强,良好的金融生态和发展前景,正吸引着越来越多的金融机构来义乌设立分支机构,初步形成区域性金融中心。总之,义乌金融业的全面发展,使得金融人才需求在一段时期内将会是持续上升的势头,这为本专业学生的就业提供了较大的发展空间。

1.2金融保险专业学生就业岗位及所需人才能力分析。本专业学生拟就业于金融行业各个职业岗位,也就是说,毕业后能够在商业银行、保险公司、保险中介机构、证券投资公司、信托投资公司等从事金融服务及管理工作,并能适应企事业单位、政府部门的会计、出纳等工作。

2.金融保险专业培养目标的确定。本专业培养培养德、智、体、美全面发展,掌握本专业必备的基础理论和专门知识,具有英语应用能力、计算机技术应用能力、沟通协调能力、基本掌握保险、银行、证券的实务操作技能,并具备一定金融保险理论知识和理财技术,能够胜任保险业、银行业、证券业、社会保险机构及非金融企业的风险管理工作岗位和金融营销管理工作岗位需要的,具有创新精神和较强实践能力的高素质技能型专门人才。

摘要：

金融业的快速发展对高校应用型人才的培养提出了新的要求。传统本科金融专业的课程教学注重知识传授和培养学科型人才，难以适应当前金融业发展的现实需求。构建统筹教材内与教材外、统筹课堂内与课堂外、统筹校园内与校园外的“三内三外”的开放式金融课程教学体系的目的是，以开放的眼界和综合的手段将多重社会资源引入课程教学，在整合校园内外、课堂内外、教材内外多种教学资源的基础上，使学生实现知识与能力的对接，培养高素质的应用型人才，满足金融业发展的需要。

关键词：

金融课程教学体系；教材内外；课堂内外；校园内外；开放式教学

近年来，伴随着经济全球化进程的加快，金融全球化的趋势不断加强，现代网络和信息技术的进步使得金融业发展呈现出形式上的多样化、范畴上的扩大化和操作上的简便化，证券投资、期货期权等微观金融市场也在新经济形势下蓬勃发展。在这样的背景下，高校现有金融课程教学体系已难以满足金融业发展对人才的要求，因此，加快金融课程教学体系改革迫在眉睫。

一、高校金融课程教学体系存在的问题

经过长期发展，我国高校已经形成较完整的金融课程教学体系，但是面对当前金融业对高素质人才的新的需求，却表现出了多方面的不适应，集中表现为教学内容滞后、教学方法和手段单一、实践教学薄弱。为了进一步摸清当前高校金融类课程教学中存在的问题，本研究以山西财经大学财政金融学专业学生为对象进行了问卷调查。本次共发放“关于金融课程教学体系改革”调查问卷180份，回收有效问卷176份。通过分析，现有课程教学体系还存在以下问题。

网上证券交易的技术风险在法律规制中的几个具体问题在安全上存在的问题。我国目前已经实现了全面的证券无纸化，一旦发生黑客侵入系统、委托指令被截取等现象，对网上交易安全的危害极大，可能严重损害到投资者的利益。网上证券交易最容易产生技术安全隐患的是委托交易数据的网上传输、证券公司的交易管理系统及数据库系统。因此，应当从技术环境及安全保障上对网上证券交易做出严格规定。行管理办法》在第三章的技术规范中对系统条件作了较为详细的规定。这些规定有利地保护了网上证券交易技术环境的安全，但目前立法均没有明确规定在发生争议时如何证明网上证券交易技术环境安全是否存在瑕疵，在发生证券权益损害时如何证明网上证券交易技术环境是否被第三人侵袭过，证明网上证券交易技术环境安全的义务应当由谁来承担，这些问题有待解决。投资者身份的认定及交易信息认证问题。为了防止证券在交易、清算以及交割过程中出现欺诈行为，达到保证网上证券交易的真实、准确及安全，应当建立一种适用于网上的信任验证机制，同时采取加密措施保护信息传输。

因此，网上证券交易要求对投资者身份及交易信息进行认定以确保证券公司营业部能对投资者身份进行确认，保证其合法性和真实性以防止假冒。行管理办法》第18条规定了证券公司在识别网上投资者的身份时应采用技术管理措施，防止仿冒交易双方身份的情形出现，并且还应当具有防止事后否认的技术或措施。风险承担问题。关于风险的承担方式，我国现行立法没有规定，仅在行管理办法》中规定了证券公司有风险揭示义务。并且规定在申请网上委托业务时，应向中国证监会提交网上委托协议及《风险揭示书》范本以及其它有关网上委托等资料。要求证券公司在接受投资者网上委托业务时应进行风险提示并与投资者签订网上委托协议明确各方的权利与义务。实务中，证券公司提供的“证券交易委托协议”里大多规定了在网上委托系统风险事项发生时造成投资者损失的，证券公司不承担任何赔偿责任这一免责条款。该风险事项一般包括网络数据传输等原因，造成交易指令中断、停顿、延迟、数据错误等情况；网络遭遇黑客恶意攻击致使网络服务器出现故障及其他不可预测的因素，致使行情及证券信息出现错误或延迟；由于网络故障等造成的风险。按此条款，证券交易技术环境可能出现的风险几乎均由投资者来承担。这种明显不公的合同规定目前成为被认可的业内行规，其实对投资者而言是很不合理的。

此外，目前我国开展网上交易的证券公司，都在其网站上公示“风险揭示书”，向投资者提示宏观经济风险、技术风险、不可抗力风险等，但未规定相关风险的承担规则。风险揭示书是证券公司向投资者提供的单方提示，不是与投资者之间的协议。但根据《暂行管理办法》第7条的规定，只要开展网上交易的证券公司以风险揭示书的形式向投资者及时揭示了风险，且《网上交易协议书》确定了证券公司与客户的责任，该责任划分就会得到法律的保护，投资者在网络证券交易中就会承担所有的风险。

《暂行管理办法》中没有明确风险揭示书的性质，笔者认为，该问题有待法律的进一步完善，以期更加明确。举证责任分配问题。按照民事诉讼法的“谁主张，谁举证”的举证原则来看，当投资者作为诉求方时，只能由投资者来承担证明网上证券交易技术环境是否安全的举证责任。投资者在资金、技术上都处于非常劣势的地位，很难有这个经济和技术能力去完成举证，导致在现实的诉讼案件中投资者因难以证明系统的安全瑕疵而无从追求证券公司的责任，最终只有承担受损的后果。3网上证券交易技术风险的立法完善。建立规范的网上证券交易的法律体系在立法体系上应当注意建立基础立法与专门立法的配套衔接。全国人大代表、中国证监会市场监管部的欧阳泽华建议依法界定证券市场参与各方的合法权益，并在第十一届全国人大时提出将《证券无纸化法》列人立法议程。笔者赞同其建议，针对证券无纸化及交易网络化的趋势，制定新的证券基本法，以及新的“网上证券交易管理规定”，对网上证券交易行为作出具体的规定。完善网上证券交易的具体规定1．完善网上证券交易技术环境安全与电子签名认证的法律规定在对网上证券交易的技术安全及相关认证问题所制定的配套规章中，首先，将(证券经营机构营业部信息系统技术管理规范(试行)》等规章的有关内容纳入并予以完善；其次，规定网上证券交易技术环境的基本技术要求及标准，规定网上证券交易技术环境供应商的资质要求、开展网上证券交易技术环境安全测评与电子签名及交易信息认证的相关机构的资格要求等内容，并尽量权衡使其具有很强的操作性。最后，对技术及认证标准问题，应“及时技术更新标准，加强网上证券交易系统维护的检查”。

完善纠纷解决机制第一，应明确网上证券交易风险的承担规则。对网上委托交易风险的承担问题，基于投资者的弱势地位，投资者很难有机会跟证券公司对风险的承担规则进行商议，因此，应该由相关法律明确规定风险承担规则，对证券公司提供的协议中有违法律规定的条款不予认可。“在风险承担和责任归属上，首先应考虑违反安全注意义务的过错因素，在技术上无法确定过错的情形下，则应根据技术环境、交易条件、经济状况等因素综合考虑在交易各方之间进行合理分摊，尤其应保护投资者的合法权益”。

从我国的实际出发，在网上交易风险损失的分担机制上明确：(1)证券交易技术环境风险的承担。对于证券公司的原因引起的证券交易技术环境风险，若证券公司没有保障系统的正常运行，应承担违约责任。(2)因投资者操作过错而导致的风险。如果是投资者自己的电脑系统故障风险或者因投资者自身的过错所造成的损失，则应由投资者自己承担。(3)第三人侵权风险的承担。对于非法入侵投资者电脑而造成的损失，不是在证券公司所能控制的范围之内，由投资者自己承担；但是对于非法入侵证券公司交易系统的风险，证券公司应该有足够的安全设施来保障投资者的信息资料不被泄漏和篡改，若找不到侵权第三人的，投资者可以要求证券公司予以赔偿。(4)不可抗力风险的承担。可以依照公平原则，由双方共同承担此风险。在共同分担的原则下，由于网络券商的经济实力强于投资者，网络券商可以适当地多承担一些损失17]。第二，应规定网上证券交易风险的举证责任分配问题。很多学者提出目前的举证责任分配方式不适合网上证券交易纠纷，应采用举证责任倒置，由经营者证明自己不存在不安全的瑕疵嘲。笔者认为，该观点很有道理，但没考虑到若采用举证责任倒置，投资者很可能会故意泄漏交易密码，然后起诉证券公司，让证券公司承担技术环境瑕疵的责任。#p#分页标题#e#

此时，按举证责任倒置，若证券公司无法找到其他过错人，就必须证明自己的技术环境不存在安全瑕疵才能免责。事实上，证券交易技术环境安全的测评和认证是一个很繁复的过程，无论对于投资者还是对于证券公司，都是一个非常耗时耗力耗财的事情。若证券公司频频遇到此类诉讼，也会严重损害到网上证券交易的发展。所以，笔者认为对技术风险引起的纠纷，可采用举证责任倒置的原则，但证券公司只需提供一定期间内由国家权威机构出具的网上证券交易技术环境安全的认证或测评报告即可。同时，基于认证及测评机构的专业性和权威性，应赋予权威第三方认证及测评机构所出具的认证及报告相当于公证文件的证明效力。

“证券投资学”是一门理论性、实践性、技术性和操作性较强的专业课程，承担着培养高素质金融专业人才的重任。随着金融行业的快速发展，社会对金融行业的从业者提出了更高的要求，这在一定程度上增加高校人才培养难度。要圆满完成金融专业人才培养计划，高校“证券投资学”课程就必须进行一定的改革，从传统的理论教学向实践操作教学倾斜，切实提高金融专业学生的实操能力。下面从几个方面对高校“证券投资学”课程教学改革进行研究。

一、高校“证券投资学”课程价值及特点

1.“证券投资学”课程的价值

“证券投资学”是高校金融专业的一门专业课程，旨在通过这门专业课程的教学，让学生初步掌握关于证券的基本知识，并能够利用证券投资课程知识独立进行证券投资分析。“证券投资学”课程的学习还能让学生巩固证券实务理论知识，全面了解股票操作系统背后的原理，最大限度拓展学生的知识面，增强学生的风险意识和责任意识，培养金融专业学生证券行情分析及操作能力。

2.“证券投资学”课程特点

（1）教学内容采取模块化编排结构。“证券投资学”课程在教学内容编排上分为课前预习、课中教学和课后反思三个部分，并在每一部分提出详细的教学要求。比如课前教师章节内容，让学生自主预习，并在课中开始教学前的几分钟通过测试检测学生的预习效果；课中教学则要求采用案例教学、项目教学、小组活动等教学方法，最大限度营造课堂互动氛围；课后反思要求利用思维导图等引导学生对所学知识进行总结。在整个“证券投资学”课程编排方面，每项教学内容都是一个既单独存在、又相互关联的模块，在注重单个证券系统关键技术教学的同时，还注重各证券系统的共性。（2）教学方法注重实验实训操作。教学“证券投资学”课程时，教师应针对每个不同的知识点采取相应的教学方法，包含案例教学法、演示教学法、启发教学法、实验教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。其中，实验实训教学被提到了重要地位。各院校应根据现代金融行业的发展现状来建设相应的实验实训操作平台，为学生创造良好的实践机会，提高学生实操能力，为学生今后的校外现场实习奠定坚实的基础。（3）考核评价偏向过程与测试相结合。检验“证券投资学”课程教学情况时，考核评价偏向传统试题化，但与期末考试成绩占学生绝大部分评分比例不同，该课程考核标准还比较注重过程考核。这种包含学生平时课堂出勤率、课堂活动参与度、课后作业完成质量、实验实训操作情况及期末考试成绩的全方位评价体系，更科学合理。

二、高校“证券投资学”课程教学存在的问题

“证券投资学”是一门理论性、实践性、技术性和操作性较强的专业课程，承担着培养高素质金融专业人才的重任。随着金融行业的快速发展，社会对金融行业的从业者提出了更高的要求，这在一定程度上增加高校人才培养难度。要圆满完成金融专业人才培养计划，高校“证券投资学”课程就必须进行一定的改革，从传统的理论教学向实践操作教学倾斜，切实提高金融专业学生的实操能力。下面从几个方面对高校“证券投资学”课程教学改革进行研究。

一、高校“证券投资学”课程价值及特点

1.“证券投资学”课程的价值

“证券投资学”是高校金融专业的一门专业课程，旨在通过这门专业课程的教学，让学生初步掌握关于证券的基本知识，并能够利用证券投资课程知识独立进行证券投资分析。“证券投资学”课程的学习还能让学生巩固证券实务理论知识，全面了解股票操作系统背后的原理，最大限度拓展学生的知识面，增强学生的风险意识和责任意识，培养金融专业学生证券行情分析及操作能力。

2.“证券投资学”课程特点

（1）教学内容采取模块化编排结构。“证券投资学”课程在教学内容编排上分为课前预习、课中教学和课后反思三个部分，并在每一部分提出详细的教学要求。比如课前教师章节内容，让学生自主预习，并在课中开始教学前的几分钟通过测试检测学生的预习效果；课中教学则要求采用案例教学、项目教学、小组活动等教学方法，最大限度营造课堂互动氛围；课后反思要求利用思维导图等引导学生对所学知识进行总结。在整个“证券投资学”课程编排方面，每项教学内容都是一个既单独存在、又相互关联的模块，在注重单个证券系统关键技术教学的同时，还注重各证券系统的共性。（2）教学方法注重实验实训操作。教学“证券投资学”课程时，教师应针对每个不同的知识点采取相应的教学方法，包含案例教学法、演示教学法、启发教学法、实验教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。其中，实验实训教学被提到了重要地位。各院校应根据现代金融行业的发展现状来建设相应的实验实训操作平台，为学生创造良好的实践机会，提高学生实操能力，为学生今后的校外现场实习奠定坚实的基础。（3）考核评价偏向过程与测试相结合。检验“证券投资学”课程教学情况时，考核评价偏向传统试题化，但与期末考试成绩占学生绝大部分评分比例不同，该课程考核标准还比较注重过程考核。这种包含学生平时课堂出勤率、课堂活动参与度、课后作业完成质量、实验实训操作情况及期末考试成绩的全方位评价体系，更科学合理。

二、高校“证券投资学”课程教学存在的问题