在职学习计划范例

一、激发学生学习的内在潜力，使他们对美术学习产生兴趣

在教学过程中，教师可以指导学生制定学习计划，明确自己的学习目标，结合自己的美术水平和能力来制定有效的学习计划，并在学习过程中严格执行计划，使美术知识不断获得积累，在不断自我肯定的过程中树立起学习美术的信心。运用教学情境的设计激发学生的潜力，能让他们大胆地追求自己的梦想，并在学习过程中对美术知识进行深入分析，使美术能力不断提高。在创设教学情境时，教师要充分运用美术教具和美术优秀作品来吸引学生，使他们有动手的欲望，并积极主动地进行美术绘画。教师在学生对美术创作产生了浓厚兴趣之后，要进行美术理论知识的教学，使他们逐步掌握如何进行素描，如何运用色彩等，使自己的美术作品更加优秀。

二、提高学生美术知识基本技能

职高学生在学习美术课程时，需要掌握扎实的基础知识，熟练运用美术基本技能，提高他们的美术综合素质。在教学中，教师要让学生了解什么是素描，并通过让学生欣赏素描作品来加深对素描的理解。受到优秀作品的吸引，学生进行美术素描课堂学习时才能积极地投入进去，才能提高他们的素描能力。在主动学习过程中，学生会积极主动地对优秀素描作品进行学习，激发他们的创作灵感。然后，让学生对静态事物进行素描，把握事物的外部特征，从基础的绘画技能开始，逐步培养学生的能力。教师对学生的美术作品要给予表扬和肯定，使他们树立起学好美术的决心，形成主动探究的意识。

三、培养学生良好的学习习惯，提高教学效率

学生在学习美术知识时主要是在课堂上，教师要引导学生运用正确的学习习惯，在有效的学习时间掌握更多的美术知识和技能。良好的学习习惯能有效提高课堂教学效率，使学生学到的美术基本技能得到强化，促进他们综合能力的提高。所以，职高美术教学要重视学生在课堂学习中良好习惯的养成。

1.喜欢美术课堂，主动探究美术知识的好习惯。美术教师在进行课堂教学时，要对学生进行正确引导，让学生从对简单的美术知识进行主动探究开始，逐步深入，掌握更多的美术专业技能。在课堂教学中，教师要重视学生美术理论的学习，同时还要给学生创造实践的机会，使学生通过习作、写生等绘画实践，认识艺术创造的价值,增进热爱生活的思想感情，养成正确的艺术态度和良好的习惯；培养学生一丝不苟的作风，爱护绘画工具和珍惜艺术成果的品质；培养创新意识、质量意识和务实精神，培养并最终形成浓厚的美术学习兴趣。

摘　要：近年来，早期教育专业逐渐受到人们的关注，很多职业院校越来越重视早期教育专业的发展。在早期教育专业教学中，不仅要让学生掌握专业相关的知识，还要培养学生的自主学习能力。茶文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，在我国历史发展历程中发挥着重要作用。职业院校在培养早期教育专业学生的自主学习能力时，要将茶文化渗透到实际教学中，激发学生的学习兴趣，提高实际教学效果。本文分析了职业院校早期教育专业学生的学习现状，并提出茶文化视域下培养学生自主学习能力的策略。

关键词：茶文化；职业院校；早期教育专业；自主学习能力

1　茶文化视域下培养早期教育专业学生自主学习能力的意义

1.1　有助于提高学生的文化修养

在升学压力下，很多学校过于注重学习成绩，忽视了对学生的文化教学。在陈旧的教学模式中，职业院校的学生普遍存在自主学习能力差的问题。在实际教学中，教师不仅要教授学生知识和技能，还要加强学生的文化建设，不断提高学生的文化修养。一个人的涵养与文化深度息息相关，同时也是其道德形成的基础。茶文化中蕴含着丰富的文化内涵，通过对茶文化的学习，我们不仅能够体会到茶文化深厚的文化底蕴，还能深层次的感受到中华民族的发展历程。在职业院校早期教育专业培养学生的自主学习能力过程中融入茶文化，为学生接触茶文化提供更多的机会，让学生真切的感受到茶文化的魅力，培养学生的学习兴趣，进一步提高学生的文化修养。

1.2　有助于提高学生的道德素养

随着社会快速发展，职业院校学生暴露出很多问题，为了缓解自身的压力，一些学生沉迷于网络游戏，不仅荒废了学生的青春，而且还出现一些网络暴力问题。早期教育专业是针对0-3岁的婴幼儿师资培养的知识内容，具有一定的特殊性，对于学生的道德素养有很高的要求。因此职业院校不仅要教会学生知识和技能，还要帮助学生树立正确的道德准则，提高学生的道德素养。而茶文化中蕴含的清正内涵可以让学生的心境清明，学生能够及时发现自己的心理状态并积极调整，不断提高自身的道德素养。

2019年，在县局的正确领导和各股室的有力配合下，我股用“不忘初心、牢记使命”专题教育实践精神统领和实践人事教育工作，立足税收事业的全面、协调、长远发展，扎实开展人事教育工作，较好地完成了全年人事教育工作任务，推动了干部队伍整体素质的不断提高。现将今年工作总结如下：

一、2019年主要工作情况

（一）中心组理论学习扎实开展

2019年初我们制定了《2019年国家税务总局税务局党委中心组学习计划》，制定了学习内容、学习时间、组织人，扎扎实实开展好理论学习，目前正按照规定的学习内容，已组织局领导开展中心组学习9次。通过理论政治学习，增强了班子成员学习的自觉性，班子成员的政治素质明显提高。同时，认真落实党委议事规则，认真执行党委会议记录制度，使党委工作更加规范。

（二）人事基础管理工作规范有序

人事工作政策性强、涉及面广，任务艰巨，涉及每个同志的切身利益，因此我们对每一项工作，不论大小，都进行了周密安排，严格执行政策，确保工作不出纰漏。

一是人员考核。按照市局通知，我局今年二月按要求完成了2018年度全体在职干部的考核及上报工作，做好年度考核上报，工资年报等各项人事年报工作。

摘要：

文章分为3部分，第一部分简要介绍我国远程教育的现状，提出在线辅导的重要性，第二部分提出在线辅导教师应具备四类核心策略的能力：支持与激励、引导与聆听、交互与反馈、总结与发展，第三部分总结4种在线辅导策略。希望文章能够为远程教育在线教师的辅导提供策略和方法指导。

关键词：

远程教育；在线辅导；策略

1我国远程教育的现状

我国远程教育的发展经历了3个阶段，第一阶段是函授教育，第二阶段是80年代兴起的广播电视、卫星广播等多媒体教育，第三阶段就是随着信息和网络技术的发展，产生了以互联网为基础的在虚拟的教学环境中进行互动授课的教育形式，称为现代远程教育。现在远程教育发展到第三阶段，互联网已成为不可或缺的组成部分，远程教学中的大部分教学活动都通过互联网进行，如网上咨询、报名、选课、辅导答疑、网上考试等。目前我国远程教育的学生多为成人在职人员，由于工作、生活等多重因素的影响，导致工学矛盾突出，很多学生较难适应网络教学模式，无法掌握网上学习的方法和技巧，将学习变成一种负担，同时师生的时空分离也影响了教师和学生及时互动交流，课程论坛难以完全发挥其功能，学生参与网上学习的兴趣逐渐下降，严重地影响了网络教学的学习质量。面对以上种种困境，在线辅导老师应采取有效的策略与技能来指导和帮助学生，提高学生的学习兴趣，行之有效地开展网上教学。

2在线辅导策略的设计

一、国内外对微课的理解与应用

目前，国内微课专家对微课的定义还不尽相同。率先在国内提出“微课”概念的广东佛山教育局胡铁生老师认为：微课是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。华南师范大学教育信息技术系焦建利教授认为：“微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。”上海师范大学教育信息技术系黎加厚教授认为：“微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。”

二、微课在职业教育教学中的应用现状

早在2012年3月教育部印发的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》第五章已提出要加快职业教育信息化建设，以信息化促进人才培养模式改革。尽管有国家的支持，中国职业教育微课程及MOOC联盟等组织的推动，一批学校已率先开展微课教学试点，如广西南宁四职校、上海信息技术学校等，但仍有许多教师并不知何为微课，单方面认为微课就是微视频，且对微课教学持怀疑和担忧的态度。就研究现状而言，截至2015年4月，中国知网能检索到的微课论文1935篇，其中讲述职业教育领域的仅72篇。检索到的论文中研究主题为微课在课程中的应用的共计758篇，谈到在职业教育领域中的应用的仅31篇。调查研究表明，微课在职业学校的教学应用还处于准备和起步阶段。

三、在职业学校教学中发展微课的几点思考

从微课在职业教育领域的发展现状来看，其发展之路任重道远。大部分教师还未发现微课已来到职业教育领域，而微课开发团队也遇到各种现实问题，如微课脚本难开发、软件技术难掌握、硬件条件不具备等。要想职业学校能够利用微课改变教育现状，以下几点值得思考：

1.改变教师思想观念，树立正确的微课意识

［摘要］近年来，国际知名院校的网络公开课在我国开放教育中得到广泛运用。与此同时，我国高校视频公开课的开发也处于提质增速阶段，且该类课程已逐渐成为广大群众获取高等教育资源的主要渠道。视频公开课的开放度与自由度使得其在成人高等教育领域扮演了重要角色，已然成为成人高等教育的关键资源。实现视频公开课在成人高等教育中的有效应用，成人高等教育主体还需要：突破传统、转换角色，使教师提供高水平服务；建设质优量大的视频公开课，不断完善支持服务；加强宣传和指导，引导成人学习者充分利用视频公开课。

［关键词］视频公开课；成人高等教育；教育发展

随着社会不断发展，教育理论和互联网技术的联系越来越紧密，而视频公开课经历了长时间的理论验证和实践验证，代表着当代教育和网络通讯设备融合发展的最高水平。在当前教育背景下，视频公开课是由较为优秀的教育资源与先进的现代教育技术、理念所组成的，属于网络公开课的一种。其既有利于改革成人高等教育教学理念，又有利于创新成人高等教育办学模式，更有利于拓宽成人高等教育教学方式。因此，探究基于视频公开课的成人高等教育发展促进对策，具有重要的现实意义。

一、视频公开课促进成人高等教育发展的表现

在当今社会，以远程教育为主要形式的现代教育技术已经越来越多地被应用于成人高等教育中，随之而来的是一系列积极的影响和改变。比如，成人高等教育的办学理念更为开放，教育方法更为多元化，学生的学习方法也变得越来越自由化。成人的学习不再局限于固定的地点和时间，这使得更多的闲散时间被充分利用，而成人的学习积极性也因此更加高涨。

（一）改革成人高等教育教学理念

开放的教育资源能促进成人高等教育可持续发展，同时也能够促进普通高等教育可持续发展，为教育事业发展过程中出现的相关问题提出新的思路。首先，视频公开课具有免费、共享和开放等一系列优点，是一种具有正向功能的开放的教育资源。视频公开课可以改变传统教育狭隘、封闭式的教育理念，使成人高等教育能够开放办学，并且打造出自身特色，用正确的办学理念，坚持正确的定位，促进学习者全面发展。其次，视频公开课的初衷是要提高学习者的知识水平和道德水准。现如今，随着终身教育理念的推广不断深入，成人高等教育虽然始终秉持对终身教育理念的贯彻，但是依旧被视为非正规教育。因此，需要对成人高等教育进行正确定位，使成人高等教育充分发挥自身特点。

一、项目教学法的概念和特点

项目教学法师一种典型的以学生为主，教师为辅的教学手段，它的教学过程主要包括：情景导入，任务明确；收集资料，制定方案；自主协作，具体实施；点拨引导，过程检查；展示成果，修正完善，评估检查，拓展升华六个步骤。在整个项目教学法实施的过程中，侧重点放在了执行项目的过程中，而淡化了最终的项目结果，教师在这里不再是课堂的“司令员”，而变成了“指导员”，指导和监督学生的项目执行过程。项目教学法有如下特点：学习者和需求的指导。学生从被动的学习状态转变为主动，使他们的学习动机和对项目有了认同感，这样不仅提高了他们学习的积极性，同时还激发了好奇心和创造力。自我管理。在整个学习的过程中，自我组织贯穿整个项目教学法，在较为理想的学习状态下从资料收集、制定方案、具体实施、评价总结都应该由学生自己来完成，教师只是从中协助项目朝好的方向发展，以求项目最后顺利完成。工作关联性。以往学生教学内容枯燥乏味在很大原因是教师教授的内容和实际工作有很大的区别，简单的说就是上课内容是上课内容，工作是工作，毫无关联性。在面对将来要直接踏上工作岗位的职校学生来说，能在今后工作中用到的知识和技能才是他们最想学习到的。项目教学法面对就业的教学的活动中，可以让学生感受到项目活动及其产生的工作关联的意义。

二、汽车市场营销专业课程教学现状

汽车市场营销课程近十年来才在职业类院校汽车专业课程学习中开设，教学历程较短，采用以教师、课堂、教材为中心的传统教学模式进行教学，只会造成学生听课累，教师讲课累的“双累”结果。传统教学中教师教课为主，学生被动的接受，实训主要以教师演练为主，这些教学模式束缚了学生的创新精神和实践能力。汽车市场本身的更新换代的速度较快，这就造成了汽车市场营销是一门要求时效性很强的课程，它要求教授课程的教师紧跟汽车市场的脉搏，同时又要对未来汽车市场有一定的预估性，但是在实际教学中，教师多半只有理论教学经验，缺乏对企业的实践了解，这就造成了教学中只能采用书中的案例来讲解，而实时性的事件转换成书中的案例至少需要等待三年的时间，书本与实际的脱节最终造成了传统教学模式下的“双累”局面。

三、项目教学法的教学设计

1.确定项目和设计情景。

从教学内容确定的选题通常来自现实工作的素材或需要解决的项目任务，目的就是让学生把自己所学的知识与现实工作联系起来有助于今后学生的就业。

摘　要：医务人员的人文素养决定着医务人员在新时期为人民提供多样化、多层次医疗服务过程中的态度与责任意识。要解决当前医务人员人文素养偏低的问题，需转变医务人员管理的方式、方法和提高医务人员的思想站位，将常态化的学习、管理机制与医务工作实践相结合，提高当前医务人员的人文理论学习积极性，让医务人员真正能够发挥学习的主动性与创造性，真正把人文理论转化成为医务实践。

关键词：医务人员；人文素养；人文学习

人文素养是人综合素质的核心要素，它是反映社会文明水平的重要标志，也是人们参加社会活动的基本条件，是个人的方向、立场、态度、信仰、技能的综合表现。新时期，随着医疗改革的不断深入，人民群众对医疗有了多样化、多层次的服务需求。医务人员作为医院一线的服务成员，其业务素养的高低会影响医务人员在满足人民医疗需求过程中的质量与效率，但其人文素养则会影响医务人员在服务过程中的态度与责任意识。以往很多医院对提高医务人员的人文素养没有给予足够的重视，只重视医务人员医疗技术和科研能力的提升，重视日常工作的医院大多只是对医务人员的日常工作作风、学术作风方面作出明确的限定，但是没有对医务人员人文素养以及日常的人文学习作出具体的规定。这就造成大部分医院的医务人员虽然有着精湛的技术能力，却缺乏良好的人文素养，在面对上级布置的学习方面漠不关心，以各种理由应付上级学习检查，没有主动提升自己人文素养的积极性。医院存在大量缺乏人文素养的医务人员会带来很多问题，比如，医务人员收受红包的问题，就是缺乏人文信仰的表现，如果在内心坚定地树立崇高的人文信仰，全心全意为人民服务的理念，那么医务人员对于面对红包的问题时，肯定是果断拒绝的。所以人文素养虽然从表面上看与医务人员日常工作之间的联系不强，是所谓的“表面文章”“形式主义”，却关系到医院工作的方方面面，特别是一线医务人员整体素养的提升，应当在日常的医院工作中给予重视，加强引导。

1　医院医务人员的人文素养现状

1.1医务人员的价值取向多元化，思想不坚定

大多数医务人员学历层次比较高，对于新事物、新思想的接受能力比较强，医务人员整体思维较为活跃、多元化，对于某些事物、观点有自己独特的评价方式和看法。在现今多元媒体时代，各种思潮、言论迅速扩散，有些医务人员缺乏正确的立场和价值观念，将医务工作中的压力释放在一些不当言论和行为中。新时期，随着经济发展速度不断加快，人民生活水平不断提高，很多医务人员面临巨大的经济诱惑，加上缺乏人文素养，很难在职业素养和经济利益两者中寻找平衡点，思想波动大，价值观容易发生偏差。近年来，网络频频爆出过度医疗、收受红包等丑闻，不仅使医院不能满足人民日益增长医疗需求，提升医疗满意度，反而严重破坏了医院的正常工作秩序，阻碍了医院医疗的发展，扭曲了医务人员救死扶伤的形象，使医患关系进一步紧张。究其原因是医务人员人文素养的缺乏引导。

1.2医务人员普遍不重视人文素养问题