语言素养论文范例

【摘要】《普通高中语文课程标准》中对于高中语文的写作提出全新的要求，《课程标准》将立德树人的思想作为写作教学的理念，充分激发思维创造力作为写作前的指导，通过审美鉴赏引导学生积极写作，以弘扬传统文化彰显出写作教学情怀。分析核心素养下开展语文写作教学的意义，并提出核心素养下高中语文写作教学的策略。

【关键词】核心素养；高中语文；写作教学；策略

《普通高中语文课程标准》中明确提出“语文学科的核心素养”的概念，其既满足素质教育下的教育整体性要求，又有助于全面提高学生各方面能力，尤其是写作教学备受影响。语文学科核心素养的各个方面和高中语文的写作教学具有密切关联。其中：语言建构与应用的核心素养主要是要求学生充分理解与应用语言，经过分析、概括、总结等各种方式，促使学生透彻地了解与掌握语言，并将其熟练应用；思维发展的核心素养则要求学生在实际写作中，注重学生的思维能力锻炼，以促使学生成为有独特思想的人才；审美素养的核心素养则要求学生积极发现美，在学习与生活当中，促进美育素材的积累，在学生自身的审美能力得到切实提高的同时，促使学生形成独特的审美视野，让学生通过写作发现不同美；文化传承的核心素养主要是语文教师给予学生恰当地引导，促使学生形成良好的三观，对自身、对社会、对家庭都有正确的看法，从而实现传统文化的发扬以及学生文化素养的提升。

一、语文核心素养内涵及对高中语文写作教学的意义

首先，语文学科的语言素养，有助于学生形成写作的语言能力。就语言的建构与应用角度看，由于语言能划分成口头语言以及书面语言，而作文就属于书面语言，且和学生自身的口头语言具有密切的联系，将口头语言通过严密思维进行整理，就成了写作的重要素材。学生会说，不代表会写，想要会写，就需有足够的知识储备，并有自身对语言文字的有效理解。如此，写作活动才可以实现顺利开展。因此，语言素养对写作水平提高有着重要意义。在实际写作中，材料的选择和应用、审题与构思都与语言的建构和应用有着密切关联。因此，学生只有充分掌握相关写作知识后，才能更好地应用语言进行建构，从而提高学生的语言素养[1]。经过语言知识的学习和积累，既能提升学生自身的语言素养，又能提供给学生丰富的写作材料，从而使学生的写作水平以及表达能力得到显著提高。其次，语文学科的思维素养，有助于学生提高写作的思维水平。思维的发展和提升素养也和高中的语文写作有着密切的关联。思维作为写作的核心与基础，如果离开思维，即便是学生有充足语言材料，其写的作文也是一盘散沙，缺乏一定的逻辑性。就高中生来说，思维是人不可或缺的一项品质，任何的学科都需有缜密的思维。在语文写作的教学当中，教师需注重学生自身的思维水平提升，如学生的逻辑分析、发散性思维，这都对学生的写作有着重要影响[2]。总的来说，思维贯穿在写作的整个过程中，不论是进行审题立意，或是作文的整体构思，都需有清晰且缜密的逻辑思维，因此，思维和写作是有着密切关联的。教师在写作教学时，需注重写作思路与构思，关注学生所发表的理解与看法，以促使学生提高写作思维水平。再次，语文学科的审美素养，有助于学生提高写作的审美水平。高中生自身写作能力想要得到显著提升，需要语文教师增强审美训练，只有学生具备了相应的审美水平，才可以写出具备美感的作文。因此，语文教师需指导学生积极发现实际生活及语文教材中蕴含的美，以此为写作增添充足的鲜活素材。同时，教师需指导学生积极地发现美，不仅有具体的、能看见的自然美，而且还有人物精神以及人格等抽象美。经过教师引导，学生发现抽象或者特定的美，不仅能够提高学生自身的审美能力，而且还能使学生在写作时，能够紧紧围绕主题思想，以促使学生在写作的时，能呈现出自身对美的看法与理解，并在写作过程中，促进学生提高审美素养。最后，语文学科的文化素养，有助于学生充实写作的文化底蕴。文化的传承和理解的学科素养，通常要求学生注重提高自身的文化自觉能力，树立积极的人生理想，以切实增强学生的民族使命感以及社会责任感，这对学生的写作水平提高有着重要的促进作用。同时，学生只有形成正确的人生观、价值观以及世界观，才能让学生对社会、国家、自然及文化形成正确的认识与思考，从而使学生写出有积极态度且文化内涵丰富的作文，以促使学生自身的文化素养得到切实提高[3]。例如，在对《屈原列传》（节选）开展教学时，学生不仅需要学习文章中的相关知识，而且还需感受屈原身上发生的事件及屈原的刚正不阿、不屈不挠的人格魅力，从而使学生获得珍贵的写作素材，并潜移默化地促使学生充分了解屈原的性格，感受到相应的责任感以及使命感。

二、核心素养下高中语文写作教学的策略

（一）高中语文写作教学的语言积累与建构

农业科技期刊是传播农业科研成果、促进农业科技交流的载体，是农业各学科科技信息的交换中心，其承载着传播农业科技成果转化的重任，在提高农业科技人员素质等方面起着重要作用。农业科技期刊因来源可靠、数据准确、论证充分、结论明确、查询方便等特点，是农业从业者获取目标知识信息的主要来源。农业科技期刊编辑作为期刊学术质量、编校质量的把关人，其综合职业素质及工作能力直接影响期刊的学术质量、办刊水平。稿件初审工作是科技期刊编辑对作者的投稿质量做出初步判断的环节，是稿件“三审制”的第一道把关环节，初审效率直接影响着科技期刊编辑工作效率，初审质量直接影响期刊的学术水平。

一、稿件初审主要任务

科技期刊编辑进行稿件初审主要有四个任务：第一，基础评价，即稿件是否为科技论文，是否符合本刊办刊宗旨，稿件内容是否在本刊刊登范围内，稿件中是否存在政治性问题、涉密问题等。第二，对论文的学术质量进行评价，即对论文的真实性、创新性、科学性进行评价。第三，对论文的写作质量进行评价，包括文字质量、撰写格式和规范化程度、写作水平等[2]。第四，编辑要在以上审读结果的基础上，及时写出初审报告，并对稿件提出取舍意见和修改建议。如果编辑收到投稿后能快速、准确给作者提供反馈意见，不仅有利于稳定本刊的作者群，而且对复审工作的顺利进行意义重大。

二、稿件初审工作内容

（一）判断稿件是否符合本刊办刊宗旨与刊登范围

编辑收到投稿后，要在仔细审读稿件的基础上，从文章题名、摘要、标题、图表等方面判断稿件是否为科技论文，是否符合本刊的办刊宗旨，是否在本刊的刊载范围内。农业科技期刊虽然基本不涉及政治思想方面的内容，但也不能掉以轻心，其政治思想问题往往隐藏在图表或字里行间，编辑人员要强化自身政治敏锐性，提高自身政治理论素养，初审时应谨慎对待与处理稿件中的政治问题、疆界问题等[3]。如遇病虫害方面论文，要核查是否为检疫性病害或虫害，通过查找参考文献、与作者交流、咨询专家等方法判断是否有涉密内容。对不符合本刊办刊宗旨、不在本刊刊载范围内或有其他不能上刊原因的问题稿件做退稿处理，写好退稿信。退稿信应对文章给予公正的评价，详细说明退稿原因，同时，可给作者介绍一下本刊的办刊宗旨与论文主要刊登范围，真诚欢迎作者如有符合本刊办刊宗旨的文章能继续投稿。对于研究方向与期刊刊登范围相近但又存在疑义的稿件，及时提交编辑部主任或专职副主编处理，也可通过请教专家或其他方式确定稿件的处理意见。

（二）判断稿件是否存在学术不端行为

稿件质量是科技期刊的生命，扩大稿源，广泛吸引大量优质稿件是提高刊物学术水平的必要条件。近年来，我国科技期刊的页码和刊文量不断增加，有的甚至翻倍，促进了行业学术的繁荣，而论文的质量和学术水平没有明显改善，甚至面临优质稿源缺乏的困境[1]。一方面，因为高等院校及科研机构等学术水平较高的文章首先投的是国外知名期刊，大量优秀稿源外流；另一方面，有些作者没有掌握撰写论文的方法和技巧，不能很好地将研究成果以论文的形式总结出来。科技期刊的论文一般来自不同层次的高等院校、科研院所、企业等，有的论文选题新颖，写作条理性强，语句通顺，实验数据充足，论述透彻，作为优质论文首先被编辑们选出。而对于潜在的优质论文，如选题好，研究工作充分，但撰写水平差如中心不突出、逻辑性欠佳、语言不通顺等，往往不被编辑们看好，选中的几率低。笔者认为，对于此类稿件，编辑们不要轻易淘汰，要耐心地与作者沟通，指导作者根据主题修改充实相关内容，将论文完善好，给作者修改后重新投稿的机会，与作者一起努力将其修改为优质稿件。除此之外，科技编辑应与读者和作者保持密切的联系，引导他们从行业的热点出发，结合期刊的规范和专业方面的创新性撰写优质论文，可以扩大期刊稿源，提升期刊的来稿质量和学术水平。

一、科技期刊编辑应具备的良好素质

作为一名科技期刊的编辑，要有良好的职业道德素养和专业学术素养。1.要认真学习科技期刊的政治标准、技术标准、编辑标准和出版标准，严格遵守国家出版法律法规。2.要有规范的语言文字修养。编辑质量首先是文字质量，即文字表达质量。科技期刊要做到“语言精练”，文字加工需符合如下标准：遣词造句准确、流畅、表述清晰，名词术语规范、统一；文字删削、斧正、润色及图表、公式、数字、标点符号的加工订正工作要符合国家标准和行业标准；编辑不仅要选择出符合规范的稿件，而且要尽量发现论证严密、充分，表达准确、流畅、清晰，并且具有科学与学术审美价值的高水平稿件。3.科技期刊编辑要具备相关领域专业知识，了解行业发展动态及行业内在不同阶段的热点问题。以分析化学行业为例，目前分析化学已由早期简单的称量、滴定分析阶段发展为多学科交叉阶段。随着色谱、质谱、光谱、电化学等分析仪器理论和技术的出现与发展，分析化学融合了数学、物理、化学、生物学、信息科学等多学科的内容，目前分析化学的研究难点与热点集中于生命科学。随着科学技术的不断发展，分析化学学科的发展目标日新月异，科技编辑要根据行业的发展，调整选题内容，报道行业的热点内容，增强刊物的可读性。这就要求编辑人员必须是复合型人才，要不断学习，提高业务素质，掌握相关学科的研究动态，保证编辑的知识结构与学术期刊的发展能够跟随相关学科研究的进展。

二、科技期刊编辑要引导作者树立严谨的科学态度

科技论文的质量首先取决于论文写作的规范化，作者要按照期刊规范要求撰写论文，这就要求编辑对作者要多一些引导和指导，尤其是对于初次投稿的作者，要帮助作者了解科技论文的编写格式、论文结构等，研究性论文写作主要包括以下内容。（1）摘要。科技论文摘要的形式主要是报道性文摘，内容包括目的、方法、结果、结论四部分，各部分内容要具体，不能太笼统。（2）前言。主要内容是研究背景、国内外现状、研究意义、创新点。（3）实验部分。主要包括实验仪器设备、实验原理、方法等。（4）结果与讨论部分：条件试验、实验数据、结果讨论等，该部分是重点内容，实验数据要充足，讨论要到位。（5）参考文献。文献量要大且有近期文献，要按国家标准进行文献著录。其他方面，如计量单位要使用国际按法定计量单位及符号，物理量符号用斜体，正确标注符号的大小写和上下标；插图、表格大小要适宜等。论文的学术水平是科技期刊质量的关键。科技期刊专业性很强，大部分以实验为基础，其核心内容是实验的操作、大量的实验数据、实验结果、实验现象的深入讨论等，编辑要引导作者尊重科学，实事求是，在论文的创新性、实验数据的完整性与真实性、讨论部分的深度方面下功夫，使论文既符合撰写要求，又有较高的学术水平。在编辑过程中，笔者发现有的来稿研究不深入，随意下实验结论，缺少足够的实验数据支撑。因此，科技期刊编辑要引导作者以严谨的态度进行科学研究，对研究工作进行认真总结并发表，供业内同行共享。

三、科技期刊编辑要具备发现潜在优质稿件的能力

所谓优质论文是指具有专业领域内的创新性、实用性，以及写作具有规范性的论文，对于那些选题陈旧，缺少创新点，可读性不强，即使内容丰富，写作规范，语言流畅，但也不能算作好的论文，这样的论文没有刊登价值。在编辑过程中，笔者发现有的来稿选题新颖，论文的内容是行业内的热点项目，但在写作技巧方面条理性欠佳，语言组织能力不强；在学术水平方面，研究讨论不到位，实验数据不充足，实验结论缺少数据支撑。对于此类稿件，不要轻易放弃，要与作者进行耐心沟通，询问作者研究的方向、实验过程、遇到的问题等，提出论文修改意见，引导作者树立严谨的科学态度，根据论文主题补充相关实验，完善论文内容，经过编辑与作者的共同努力，将论文修改为优质论文。科技期刊编辑除了编辑、排版工作外，要经常参加行业内的学术交流活动，认真听取相关专业的学术报告，分析研究相关专业学科和行业领域的最新发展动态和趋势，充分了解目前学术研究的重点、热点或难点课题与新的研究领域，以及学术动向与读者需求，根据专业发展充实各栏目的选题内容，建立期刊的作者和读者群，主动约稿，争取优秀稿件，拓宽优质稿源，把最新、最前沿的科研成果介绍、报道给广大的读者，提升期刊的社会效益。

1社会主义核心价值观是科技期刊编辑必备的政治素养

科技期刊编辑的政治素养是其坚守立场、明辨是非的能力，是核心素养的核心，素养中的知识、技术、能力必须以态度、价值为根基。在当代中国，政治素养集中体现在社会主义核心价值观中[11-12]。中国的科技期刊是传播社会主义科技成果、信息、思想的主要载体，科技期刊编辑必须与时俱进地学习党和国家的科技政策，必须坚持社会主义的办刊宗旨和正确的舆论导向，使其符合国家意志的社会主义核心价值观，必须具有敏锐的政治洞察力，时刻走在思想前沿，牢握办刊方向，避免出现政治性失误；必须熟悉诸如《著作权法》《保守国家秘密法》《出版管理条例》等各项法律、法规，要以国家法律、法规为准绳做好期刊出版工作，要坚持公平、公正的原则，要具备高度的社会责任感、良好职业道德和实事求是的作风，以科学的态度处理和解决实际问题，应对新时期多元文化下的科技期刊编辑工作。

2工匠精神是科技期刊编辑的核心职业要求

科技期刊精品力作来自编辑独具慧眼的选择和创造性的加工，犹如工匠对作品的精雕细琢。在当前科技期刊出版载体日新月异的新兴媒体时代，精品内容的出版更加离不开编辑辛勤的创造性劳作，编辑的工匠精神是新时期的必需品和宝贵财富，是保证和提升科技期刊出版质量的关键，是加强编辑核心竞争力、促进科技期刊发展的呼唤。在保障与提高科技论文水平的过程中，工匠精神主要体现在编辑对论文科学性的审查中和对论文结构完整性、语言文字标准化与规范化的编辑加工和校对中。科技期刊编辑的工匠精神首先体现在论文的把关过程。编辑既肩负着科研成果的传播与交流重任，又肩负着维护科研诚信的使命，是阻止学术不端行为的最终防线。编辑在审稿时应重点审视论文内容有无理论、方法、观点等创新，也应重视规范语言文字使用的能力与编辑技巧，编辑必须谙熟编辑出版专业知识与技能，应成为编辑出版行业的专家。在进行稿件加工时，科技期刊编辑应使加工后的论文标题鲜明，文题相符，章节间关系符合逻辑且紧密衔接，语言表达通顺、精练，术语、计量单位标准、规范，图片、表格清晰、精美，公式推导正确、严密，结果准确、可靠等。总之，科技期刊编辑精益求精的工匠精神，对提高期刊学术水平和编校质量至关重要。

3编辑的信息素养与国际化视野是提升科技期刊竞争力的推手

信息素养是人们获取、评价和使用信息资源的能力，科技期刊编辑的信息素养包括对信息的感知、获取、处理、利用、交流与再生的能力。科技期刊编辑只有具备良好的信息素养，才能从容应对信息大爆炸时代中的海量信息，建设性前瞻所涉专业领域的热点。良好的信息素养可以助力科技期刊编辑选题策划，通过学科内权威期刊、国内外知名数据库、微博、微信、QQ等多种方式，可随时了解期刊所涉学科的发展态势，理清发展脉络，并依此预判发展趋势。在梳理、分析、比较、甄别信息的基础上，可基于所属专业领域的海量信息，比对目前相关专业的研究热点和预期创新点，形成创新信息库，并从中发现隐藏的有用信息，策划优秀选题，还可借助信息化手段征集、检索选题，拓展选题空间，深度挖掘选题方向、作者资源等。由于有数据分析支撑，科技期刊编辑可以有效延伸选题的广度和深度，使选题更加新颖。可见，科技期刊编辑只有具备信息素养，才能掌握学术前沿信息，使科技期刊真正成为科学性与时效性并重的学术出版物。科技期刊编辑在组稿、审稿与编辑加工过程中会经常与作者交流，因此，须及时了解作者的观点，明确论文的写作方向和风格，帮助作者优化论文结构和语言，以提高论文质量，还要与作者建立长期合作关系。在科技期刊出版过程中，编辑要与排版、印刷、发行等各个环节中的同事交流协作，以实现期刊的顺利出版。编辑还需积极与国内外专家、学者交流，充当学术经纪人，努力活跃于学术领域，不断扩充作者资源和学者人脉。此外，编辑应充分调动专家学者的积极性，变编辑办刊为专家办刊，变编辑等稿加工为专家组约稿件，借助专家的影响来撰、审、组、编稿件，这样可以把更多高水平人才吸引到办刊中来，使科技期刊在更高层次上更快发展。鉴于此，编辑只有眼观六路，耳听八方，培养强大的社会活动能力，才能打通各种渠道，搜集多方情报、信息，不断建立并维持与各方的和谐关系，创造更好的工作环境，工作起来才能得心应手。科技期刊国际化首先且最重要的就是内容国际化，科技期刊刊登的科技论文须能反映该领域的最新成果，只有这样才能引起国际同行的关注，因而科技期刊编辑的国际化视野就显得极为重要，编辑通过各种信息化手段可快速、便捷地接触到相关领域的研究动态，寻找到相关领域的行业翘楚，以最大限度地争取国际稿源，还可与国际知名数据库加强沟通，力争被其收录，以进一步扩大读者群和作者群，从而扩大科技期刊的国际影响力。因此，科技期刊的良性发展需要编辑具备宽广的国际视野，只有不断拓展编辑的眼界，才能不断推进期刊的国际化发展进程，不断提高期刊的国际地位。

4思维创新意识是科技期刊编辑的生命力

摘要：写作教学对培养学生语文核心素养有显著作用。从论述议论文提纲式写作教学的理论基础入手，探讨提纲式写作教学的实施策略。

关键词：核心素养；写作教学；作文提纲

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”写作教学是培养学生思维能力的重要载体，在培养学生的语文学科核心素养方面亦不可或缺。因此，在语文学科核心素养视角下探讨写作教学，能让写作教学更有针对性。

一、议论文提纲式写作教学的理论基础

《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出：“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”语言学家吕叔湘说：“要把我们的思想正确地表达出来，第一件事情是要讲逻辑。”而在当前的议论文写作中，学生往往缺少严谨而有层次的论证推理，鉴于此，确定文章的结构和思路，加强逻辑训练很有必要。逻辑学家丹尼斯·麦克伦尼指出：“每个论证都由两个基本的要素组成———两个不同类型的命题：一个‘前提’和一个‘结论’。前提是支持性命题，结论是被证明的命题。各个前提之间相互作用，有一定关系，所以要摆正它们的关系，以便得出正确的结论。”根据这一理论，在成文之前，我们首先要构造一个论证，尤其需要注意的是：

（一）前提与结论。前提是结论的支持信息，换言之，在议论文写作中，前提是论证材料，结论是文章论点。前提必须符合两个标准：真实，有力。前提的真实是指注重表达方式，用清晰、合适的语言来表述，这就要求议论文的语言必须准确、精练、概括性强。前提的有力是指剔除相关度弱的前提，限制前提的数量，以使论证重点突出，给读者留下深刻印象。这往往是学生容易忽视的方面，很多学生在写作中不关注前提与结论的相关性，当有多个前提（材料）同时支持一个结论时，学生通常会不加选择地全部用上，而缺少对前提的主次把握与轻重选择。最后，写议论文时，作者还要了解读者，在论证时，必须选择读者易于接受的方式。高中议论文写作的最终读者是阅卷老师，其评分的依据是阅卷标准，即符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚。学生要尽力达成以上目标，写出成功的作文。

（二）论证的有效性。为了使论证正确有力，我们必须关注其事实（内容）和形式（结构）。命题的真实性是论证正确的必要条件，结构的合理性是论证有力的必要前提。逻辑学中有两种基本论证形式：联言论证、假言论证。1.联言论证联言论证的象征性表示为：A·B，A和B都代表一个完整的命题，符号“·”代表“和”，表示A和B都是真的，它们作为论证的前提，可以得出一个有效的结论。如《六国论》提出：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”接下来作者阐述了两种情况：A：赂秦而力亏，破灭之道也。（韩、魏、楚）B：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。（齐、燕、赵）这样的论证便是联言论证。A和B为真，故得出“六国破灭，弊在赂秦”的结论也就顺理成章。从论证结构上来说《六国论》是横向的，与之相对，纵向的结构也是成立的。如《拿来主义》中，在论证“拿来主义”之前，作者先阐述“拿来主义”与“闭关主义”“送去主义”是相对的，接着给出“拿来主义”要采用“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的态度，最后表明“拿来主义”的具体做法是“占有，挑选”。这样逐层深入的论证，比横向的联言论证更具思维的深刻性。2.假言论证假言论证又叫反证法，主要通过论证反论题的错误来证明论题的真实性。它的论证形式为：A→B（如果A，那么B）A所以，B如果前提A成立，结论B也必然成立；反之，A不成立，B也不会成立。我们以《师说》为例，韩愈提出：A→B（如果“从师而问”，那么“圣益圣”）-A（君子耻学于师）所以，-B（今其智乃反不能及巫医乐师百工之人）假言论证在反驳的同时也证明了自身的论点。在运用这一论证方法时，首先要判定两种事物或情况之间是否真实存在某种条件制约关系，这是学生在写作中容易忽视的问题。

作者：刘晨红 单位：北方民族大学文史学院

近年来，高校教育越来越重视学生能力的培养，而且普遍认为，实践教学是理论联系实际、知识转化为能力的重要环节，实践教学在培养和造就具有创新能力的高层次人才过程中，有着举足轻重的作用，因此，几乎各个高校的各个专业都在强调实践教学。我国传统的人文学科专业———汉语言文学专业也不例外。关于汉语言文学专业实践教学研究的论著论文也比较多见，但我校作为民族类高等本科院校，有其自身的特征，即“为少数民族和民族地区培养高素质应用型人才”，“为少数民族和民族地区服务”的办学宗旨。其他高校的经验对我校不一定适用。因此，我校的汉语言文学专业需要结合自己的校情生情进行实践教学。为此，笔者于2011年6月对北方民族大学汉语言文学专业的学生进行了一项有关实践教学的调查。调查的主要目的就是了解当前学生的能力现状、当前学生对本专业实践教学的看法，分析其特点，以便进一步探讨、改革、创新我校汉语言文学专业的实践教学，力求建立体系化的实践教学，从而突出能力培养，突破制约学生顺利就业的瓶颈。

一、方法

本次调查采用调查问卷的方法，抽取了2007级和2009级的部分学生进行调查。2007级是作为毕业生的调查样本，对2007级学生的调查是在学生毕业前夕（2011年6月3日）进行的。2009级是作为在校生的调查样本，对2009级学生的调查是在大学二年级的第二学期末（2011年6月29日）进行的。2007级共有学生93人，抽取了55个样本，有效样本55个，抽取人数占59%。2009级汉语言专业的学生共148人，抽取了110个样本，有效样本109个，抽查人数占73.6%。根据调查的需要，对两个年级分别设计了两份调查问卷，其中有些问题是相同的，目的在于比较。我们对2007级的学生设计的调查表，从10个方面调查了今年毕业生的情况，了解学生面对就业所需的知识和能力，以及他们感到自己需要加强的知识能力。对2009级的学生调查，主要了解在校生对于实践的需求以及对学院、系里组织过的实践的评介。

二、结果与分析

（一）大学毕业，学生选择工作还是继续读研究生的情况

我校汉语言文学专业的学生，大学毕业后选择工作还是读研？笔者对2007级学生和2009级的学生分别进行了调查，调查结果是，2007级汉语言文学专业93人，其中考上研究生继续读硕士的只有13人，占13.9%。抽样调查的汉语言文学专业2009级109人中，打算考研的有49人，占44.9%。笔者进一步调查了2009级打算考研的学生“选择考研的原因”，49人中，选择“喜欢读书研究”的有12人，占24.5%，选择“避免就业的竞争”的有2人，占4.1%，选择“硕士比学士就业好些”的有35人，站71.4%。从调查数据不难看出2009级打算考研的学生，其根本的目的是处于就业的考虑。也可以预计，在打算考研的49人中，能有多少人能够考上研究生呢？恐怕至多一半。由此，我们可以了解到我校汉语言文学专业学生毕业后大多数人的去向是进入职场。

21世纪是知识经济时代、信息技术时代和高科技时代。国内外的竞争主要依靠知识技术的创新和发展，我国知识创新和发展的信息主要是通过期刊等载体进行传播和交流，而传播的速度和质量也影响期刊自身的发展和学术成果的转化。可见，新时期学术期刊在社会经济发展中具有更为突出且重要的地位。而学术期刊在激烈的竞争中要想发展，要想办出高水平的学术性刊物，除了刊发高质量的稿件外，还必须拥有一批高素质的编辑人才。学术期刊是发表学术观点、交流学术思想、促进学术争鸣、展示学术成果的主要载体，而期刊编辑作为稿件的策划者、组织者和编校者，其个人素质的高低将直接决定着期刊的质量。因此，研究新时期学术期刊编辑的能力和素质问题，对期刊提高自身的质量和水平、面向市场的生存状况都具有至关重要的作用和意义。新时期对人文社科学术期刊编辑的素养提出了更高的要求，编辑也应该把握时代脉搏、完善自我以适应形势发展的需要。

一、具备较强的政治素质和政治认知能力

学术期刊是国内学术研究成果展示的重要平台，肩负着我国文化传播和学术成果积累的重要任务。[1]公开出版的学术期刊都具有社会影响力，会对社会产生一定的导向作用。因此，学术期刊编辑应具有较高的政治素质，要坚持正确的政治导向。较好的政治素质表现为较高的政治认知能力，这是由出版工作性质决定的。编辑工作是一项思想性、政治性很强的工作，所以编辑一定要懂政治，坚持正确的政治观点和政治方向，做好文章的政治把关工作。对政治思想动向和政治形式的发展能够有较高的辨析和认知能力，在复杂的变化和各种冲突事件中能够始终保持清醒且正确应对。认真贯彻执行党和国家的重大方针、政策，能够熟悉和把握有关出版工作的法律和法规，在工作中始终坚持舆论导向的正确性，保持办刊方向的正确性。期刊媒体具有天然的导向属性，一个负责任的期刊编辑一定要清醒地认识自己的政治立场，并对期刊论文的选取、判断和内容表达负责任，增强社会的导向意识，自觉担当起舆论引导的责任和义务。学术期刊的编辑要不断地培养自己对政治的判断力、敏锐性和洞察力，始终保持先进的思想和社会意识，才能与时俱进，为快速发展的社会提供正确科学的学术信息[2]。

二、具有过硬的编辑业务素质

人文社科领域的学术研究是具有个性化的，这种个性化的特征不仅表现在研究方法的使用和研究观点的确定上，更表现在语言表述的运用上。而个性化特征明显的学术研究成果形成期刊论文是需要经历一个社会化或者规范化的过程。也就是经过公开发表的学术研究成果对于其他正从事学术研究的学着或者对于尚未发表的学术研究成果来说，都具有示范性和导向性特征。这一规范化过程及其所具有的示范性和导向性特征，不仅表现在学术研究的观点方法、思考路径等内容方面，还表现在研究论文的标题、摘要、关键词和文献注释等要素构成方面，更表现在语言表述、标点符号使用等更细微的方面，而这一转化的过程会被学者们所忽略。学术期刊的编辑就是在这个性化学术研究成果向社会化学术研究成果转化的过程中扮演把关人的角色。可见，期刊编辑不仅应具有编辑加工能力，将论文编辑得更加规范，还必须具有扎实的文字功底和较强的语音文字能力。编辑业务的知识结构主要包括编辑学的基本理论和编辑业务的技能。目前，从事期刊编辑工作的编辑大多都不是学编辑学出身的。所以，期刊编辑更应该不间断地学习并掌握编辑学的相关知识，熟练了解语言文字的规范和标准，系统学习编辑学理论和实务，拥有较强的编辑加工技能，[2]能够运用编辑学理论提高自身的信息采集、选题策划、组稿、审稿、编辑修改加工、排版等编辑流程。编辑的加工能力是编辑的基本功，做好编辑工作的重要保证就是熟练掌握编辑的基本功，这些都要求期刊编辑要经常参加相关的编辑实务的专业培训活动，在日常工作中不断向资深编辑前辈请教，学习他们的方法和技巧，积累自身的经验，提高个人的编辑能力。

三、提升相关学科的专业知识水平

学术期刊编辑除了要具备编辑业务素质外，还要具备一定程度的学术专业素质。期刊编辑应该具有前瞻的眼光、选题策划意识、扎实的编辑加工基础和拥有专业的稿件评审水平等能力。前期的选题策划及组稿约稿、初审的筛选与评阅是最考验编辑能力和水平的环节。如果编辑的学术水平有限，会缺少对作者选题方向的引导，审稿中在主体内容的建设性方面也无法给予过多的专业意见，就只剩下后期的编辑规范与论文结构、语言运用、标点符号等完善性的工作，这样的编辑具有较大的替代性和边缘性。在行业内，要想提升学术期刊的知名度，所的质量至关重要。学术期刊的品质取决于作品的质量，作品的质量则主要取决于约稿的质量。编辑要别具慧眼，努力向有思想的专家学者约出无愧于社会的精品力作，并追求其精品力作基础上的原创性。学术专业素养是编辑从事工作的基础。期刊编辑要不断学习，提高自身的专业知识水平，优化专业知识结构，增加专业信息储备，以专业的学术眼光看待和审阅论文，这样才能更好地与作者、审稿专家及读者沟通交流，还能在大量的稿件中筛选出优秀的稿件。在信息时代，期刊出版将面临很多前所未有的新情况和新问题，因此，期刊编辑应主动获取、了解各类信息，敏锐地洞察学科发展的新方向及趋势，这样才能更好地整理和加工论文，提高期刊发文的质量。

摘要：指导教师对于提高毕业论文质量起着举足轻重的作用，教师的责任心、业务能力可以直接影响学生的论文水平，指导教师需要帮助学生确定选题或明确具体的选题方向，确定论文结构，在查找、阅读、分析文献资料等方面给予学生帮助，合理运用指导策略，提高学生的论文质量。

关键词：本科论文；指导教师；指导策略

总体来说，广播电视学专业的学生具有较高的综合素养，但作为本科生，对研究方法的应用缺乏规范性，对论文结构的把握缺乏逻辑性，少数学生文字功底差，也有部分学生论文写作态度不够积极。教师对毕业论文进行专业指导，可以保证论文写作过程的可控性，培养学生文献整理、数据分析、论证结论的综合能力，并确保论文写作各个环节稳步推进［1］。因此，指导教师对于提高毕业论文质量起着举足轻重的作用。

一、帮助学生确定选题或明确选题方向

选题对于毕业论文来说至关重要，选题是否符合本专业人才培养目标可以由教研室把关，但学生对选题的可行性和可操作性往往难以判断，需要指导教师和学生沟通，帮助学生确定。

（一）协助教研室帮助学生确定选题。毕业论文选题一般由学生申报，教研室组织开题答辩确定选题是否合格。专业教师可以根据自己的研究方向为学生提供选题或大致的选题方向，并在开题答辩时对学生的选题进行把关，在答辩之后进行选题辅导。

（二）帮助学生明确具体的选题方向。学生报来的选题最大的问题就是“选题太大”，如《民生新闻的现状及存在问题》《新媒体环境下新闻生产的发展研究》《论新媒体环境下传统媒体的现状与发展》《后真相时代网络谣言的传播机制研究》等。有的不是“研究问题”，而是“研究主题”，需要具体到一个小的研究问题；有的需要依托于一个具体的案例进行研究；有的需要调整到一个更为具体的研究方向。如学生报来的选题《新闻人物专访对话技巧分析——以新闻频道<面对面>2018-2019年报道为例》，指导教师经过与学生沟通，最终将选题确定为《娱乐类明星人物专访策略分析——以央视<面对面·春晚面孔>系列专访为例》；再如将《新闻采访中采访技巧的运用》改为《电视调查性报道中采访技巧的运用——以央视<新闻调查>为例》，这样从研究问题到研究对象都更为具体，更具有可行性和可操作性。选题《电视成就报道的故事化策略研究——基于解说词写作中数字处理的视角》也是在教师的指导下确定的具体研究方向，如果写解说词写作，还是太宽泛，具体到解说词写作中的数字处理，而且放到成就报道的故事化策略框架下，研究具有一定的理论和现实意义，也具有很强的可操作性。