语文课件论文范例

第一篇

一、初中语文课堂教学中存在的问题

1.教学方法单一

传统的语文教学中，黑板、粉笔就是教师教学的全部工具，教师只对学生进行理论知识的灌输，要求学生进行机械的记忆和背诵。当前，许多语文教师仍然沿用这种灌输式的教学方法，忽视现代化教学手段的应用，每天照本宣科。这种单一、陈旧的教学方法不能满足学生对知识的需求与渴望，长此以往，学生还会逐渐失去语文学习的兴趣，甚至放弃学习语文，对于打造高效的语文课堂有着很深的影响。

2.教师的能力素质不高

教师的能力素质对于打造高效的语文课堂教学是至关重要的，能力素质高的教师可以向学生传授更多的课外知识，丰富学生的知识储备，提高语文学习的能力。但是在实际的初中语文教学中，许多语文教师的知识有限，不能及时的为学生扩展知识。有些语文教师意识到转变教学方式的重要性，但是在实际的操作过程中，缺乏控制和驾驭的能力，使得语文课堂出现混乱，严重影响了语文教学的效果。除此之外，部分语文教师工作态度不认真，不仔细研究课文，准备教学内容，语文课堂上完全是应付学生，学生的能力素质很难形成。

二、初中语文教学中打造高效课堂的有效策略

第一篇:简述小学语文课堂教学的语言艺术

摘要：语文是所有学科教学的基础，是对基础语言进行学习的重要课程，因此语文课程教学一直以来都是学校教学工作的重点内容，而小学语文作为学生学习语文的重要阶段，更应该得到教育工作者的充分重视。语言艺术是教师在开展语言教学工作时的一项重要原则，在语文学科教学中具有非常关键的意义，同时也是影响学生对知识接受效果的重要因素。因此，小学语文教师需要掌握标准的普通话读音，并且能够在语文课堂教学中运用语言吸引学生的注意力，提高其学习兴趣，以此增强学生欣赏语言和运用语言的能力。

关键词：语言艺术；规范准确；生动形象；幽默风趣；音韵和谐

语文是一门基础性的语言学科，在语文课程教学过程中教师应该时刻将培养学生的语言表达能力和运用能力作为首要任务。这就要求教师自身在课堂中运用语言的能力达到一定标准，不仅需要教师在课堂中的语言表达和运用能力达到相关标准，还要求教师能够在课堂中运用语言吸引学生的注意力、并且提高其学习兴趣，这样才能确保小学生学会体会语言的魅力，尽快掌握语言运用的相关知识，不断提升语言运用的能力，同时也能使小学教师的教学质量得到保证。本文中作者将对语言艺术在小学语文课堂中的应用特点进行简要分析。

1教学语言规范准确

重视教学语言运用的准确性和规范性非常重要，小学是学生对语言知识及正确使用方法进行积累的重要阶段，为确保小学生语言基础掌握的牢固性，小学语文教师在开展教学工作时一定要重视语言应用的规范性和准确性，同时还要重视对学生语言运用规范性进行训练。作为小学语文教师，应该能够使用流利的标准普通话表达情感和开展教学工作，根据这一要求学校及教育管理部门需要对从事小学语文教学工作的人员的普通话水平进行规范，普通话等级在二级乙等及以下的人员不得从事小学语文教学工作。在进行具体教学时教师需要用清晰的语音和标准的语言对学生进行知识讲解，要确保教师在讲课时所使用的语句和词语正确无误，在对语文相关知识和语言知识进行讲解时相关工作人员需要重视传授的准确性、不能使用具有模糊性或存在歧义的语言进行教学，否则将会给学生的学习带来不必要的困扰，不利于课堂教学效果提升。另外，还要重视教学语言的简练性，力求语言表达的准确性，通过使用最简单的语言表达出最直接的意义，这样既可以节约课堂教学的时间也可以使课堂教学发挥出最大的价值，防止语言反复非学生带来抵触情绪和疲惫感。教师确保教学语言的规范性能够对学生学习语言起到一定的示范性作用，能够在潜移默化中培养学生的语言习惯，规范学生语言运用的能力，使其养成良好的语言运用习惯，推动小学语言教学质量提高。

2教学语言生动形象

第一篇：小学语文教学生命教育实践

摘要：

随着社会的不断发展和人类文明的不断进步，教育领域对有关学生的教育问题也提出了严格的要求。教育领域对学生成长和发展问题都尤为关注，现要求对学生进行“生命教育”，在教学中加强对学生生命意识的强化已经成为教学中的重中之重。本文主要讲述的是在小学语文教学中，对学生进行“生命教育”的实践探究。

关键词：

生命教育；小学语文；教学；实践探究

引言：

随着新课程改革工作的稳步进行，教育工作者研究表明，现今，对小学生进行教育工作是非常重要的，尤其是对小学生“生命教育”的指导与教育。因为学生在小学阶段的教育是整个学习过程中的一个启蒙，只有在小学阶段为学生做好铺垫，打下良好的基础，才能使教育工作者在今后对学生的教育过程中更加的轻松，学生也会感觉到整个生命都会得到升华。