园艺企业管理范例

摘要：伴随当前经济的快速发展，人们越来越重视追求精神需求，城市园林工程日益成为人们重点关注的问题。基于此，合理、科学地设计园林工程至关重要，重点分析了园林园艺工程施工管理的应用，以供参考。

关键词：园林工程；园艺设计；施工管理；对策

1园林园艺工程施工管理的定义

园林园艺工程施工管理是一项综合性工程，在施工管理时，需要统筹施工、管理、监管部门，加强管理、严格监督，确保工程施工质量符合要求。园林园艺建设能够净化空气、美化环境，愉悦人们的心情。因此，需重视园林园艺景观的丰富性和多样性，加强平衡生态环境，多种植一些适合当地环境的花草树木，合理使用盆栽，加强对园林园艺工程的施工管理，进一步美化城市。如果在施工时没有重视施工管理，会造成设计、施工的园林园艺景观不具有自然美感，不但无法让人们的压力得到缓解，还会造成视觉上的疲劳。因此，在园林建设过程中，一定要加强施工管理，为工程建设打好基础。

2园林园艺工程施工管理发展中存在的问题

2.1施工人员专业素质较低

依照工程类型划分，园林施工属于市政工程。伴随当前市场经济的快速发展，由政府部门召开招标会的市政工程，中标企业在施工过程中主要由政府部门进行监理。然而在实际发展过程中，施工人员专业素质低下，造成施工质量较差，无法体现出预期的园林工程建设效果。

摘要：中职园艺园林专业的教学目标是培养合格的园艺园林专业人才，使毕业生能在园艺园林行业就职，胜任对应的工作。文章对基于职业素养培养的中职园艺园林教学进行研究。要夯实职业生涯规划，培育园艺园林专业学生职业意识；调整教育教学模式，增强园艺园林课程的职业色彩；搭建多元化的渠道，引导园艺园林学生接触具体职业。

关键词：职业素养；园艺园林专业；中职学校；人才培养模式；教学策略

园艺园林行业人才市场调研发现，中职园艺园林毕业生要想能够在激烈竞争的市场格局中展现优势，就必须具备过硬的专业技能和良好的职业素养。因此，作为中职园艺园林专业教育工作者，应该站在学生职业素养培育的角度，对中职园艺园林专业教学策略进行探索，实现园艺园林教学创新，继而使得中职园艺园林教学更加符合当前职业诉求，以便培养社会需要的优秀人才，提升专业对口就业率。本文从夯实职业生涯规划、调整教育教学模式、搭建多元化的渠道等方面，对基于职业素养培养的中职园艺园林教学进行研究。

一、夯实职业生涯规划，培育园艺园林专业学生职业意识

职业生涯规划课程虽然在很多中职园艺园林教育体系中有所体现，但是从实际教学效果来看，并不是很理想。面对这样的情况，教师需要正确看待中职园艺园林专业学生职业生涯规划课程的价值，采取更加有效的教学策略，驱动园艺园林专业学生职业生涯规划课程朝着更加高效的方向发展。例如，可以组织调研小组对园艺园林人力资源市场进行调查，从就业范围、工作岗位、人才能力等维度入手，获取详细的信息数据并深入分析，由此了解当前人力资源市场对园艺园林专业人才素质和能力的要求。对园艺场、园艺基地、种苗公司、苗圃而言，需要的主要是企业管理人才、栽培养护技术人才、苗木繁育技术人才，要求员工能够参与园艺作物生产技术方案执行，具备应用能力、创新能力和一线工作的吃苦耐劳精神等。对园艺园林产品营销企业而言，需要的主要是企业管理人才、市场策划人才，以及能在产品分级、包装、保鲜储存、运输等环节发挥效能的人才，要求员工销售能力强，具备市场开发能力，懂得企业经营和管理。基于上述调研结果，学校可以对职业生涯规划课程体系进行相应的调整。职业生涯规划课程要能够引导学生正确认识自己专业的价值、未来岗位的特点，由此让学生以更加自信的态度制定相应的职业发展方案，积极参与课堂学习，争取在学校实现自身职业技能的提高。在平时的教学过程中，教师需要将职业素养与学科知识融合起来，注重理论联系实际，使得学生能够正确认识职业，自觉提高专业能力。在学生跟岗实习和顶岗实习之前，教师要发挥职业规划课程的效能，从应聘技巧、简历制作、未来工作发展规划等多个角度进行指导，使得学生能够全面客观地看待自己，在适当权衡之后做出合理的选择，以便顺利进入职场，成为园艺园林产业发展的重要人力资源。

二、调整教育教学模式，增强园艺园林课程的职业色彩

要培养中职园艺园林专业学生的职业素养，作为园艺园林专业教师，需要调整教育教学模式，确保园艺园林课程可以展现出职业色彩，使得中职学生在长期的耳濡目染中了解园艺园林行业前景，思考自己未来的发展方向，自觉提高自身的职业技能和职业素养。例如，中职学校专门为园艺园林专业学生提供创业园。在这里，学生可以以小组为单位尝试建设花卉种植基地，灵活运用自己在课堂上学到的花卉栽培管理技术、切花栽培技术、营养液使用技术、病虫害防治技术等。花卉成型之后，学生可以采取实地销售或者网店销售的方式，将自己种植的花卉销售出去。在此过程中，小组成员需要精诚合作，各自发挥自己的优势。为了增强这种教学模式的有效性，教师可以将竞争机制渗透其中，鼓励学生以小组为单位进行竞争，看哪个小组能够在最短时间内完成对应的花卉销售任务，由此激发各个小组成员的参与热情。之后，教师还需要对各个小组的实际表现进行点评，表扬其做得好的地方，引导其反思技术方案制定、销售策略选择等方面存在的问题，由此确保学生了解自身职业素养存在哪些问题，并自觉采取有效的方法去改正，继而进入良好的专业学习状态。作为中职园艺园林专业教师，需要不断接触全新的教学方法，尝试将其引入实际课堂，评价对应教学策略的优势，并且懂得结合学生职业素养培育的诉求，将对应的教学内容穿插进去，实现多种教学策略的优化组合，由此引导实际的教学工作朝着更加理想的方向发展。

摘要：

随着我国经济快速发展，党中央国务院在深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出我国要全面推进素质教育。素质教育实现的关键在于创新教育模式，随着我国城市化脚步的发展，园艺技术产业也在快速的发展，园艺技术产业发展的新形势下对园艺技术产业人才提出了新要求，本文针对当前园艺产业发展形式进行了分析，对园艺技术专业人才的培养体系进行探索，将创新教育模式结合园艺技术人才培养体系。

关键词：

创新教育模式；园艺技术；人才培养体系

创新教育模式是全面实现素质教育的重要因素，创新教育模式重视培养学生的创新能力和实践能力，园艺行业是国家经济行业之一，同时也是一项公益事业，不仅承担着我国经济建设的重任，同时也承担着我国生态环境的建设，同时承担经济和生态的双重使命，园艺行业是一项具有重大发展潜力的行业，虽然我国园艺行业的发展已经有十几年的时间，但全国各地的园艺行业都面临着技术人才空前紧缺的问题，本文就创新教育模式下的园艺技术专业人才培养体系进行探索和研究。

一、园艺行业培养创新性人才的必要性

园艺行业是一项专业性、实践性非常强的专业，园艺技术专业性人才除了要掌握扎实的基础知识理论，还要具备科学专业实践能力，动手操作能力。培养园艺专业性人才必须要注重理论与实践的结合，创新性教育模式是培养应用性人才的重要方式。园艺行业具有其特殊性，由于园艺产品生产周期过长，导致实践教学成为园艺技术行业人才培养的难点，我国传统园艺人才培养在教学的过程中一直存在“重理论，轻实践”的问题。通过对园艺专业实践教学过程进行研究和分析，总结出了目前我国园艺专业人才培养中存在的问题，要从根本上解决这些问题，就要按照市场的实际需求构建科学技术体系，优化人才培养结构，重点突出培养学生的实践能力和动手能力，从而形成突出实践动手能力的创新性教育模式。

当前，我国正处于经济体制改革的深化期，在这个阶段企业都面临着转型与创新的困境，都试图朝着规模化、集团化和现代化的发展方向迈进，因而在财务方面暴露的问题和风险也越来越多，给企业的转型带来了很大的阻碍。本文对新时期企业面临的内外部财务风险和风险形成的原因进行全面的分析，并提出了科学有效的风险防范策略。

1.新时期企业面临的主要财务风险

外部经济环境对企业的正常运行意义重大，因此企业的财务活动必须与外部经济环境相适应才能够做到规避风险，稳步发展。当前，影响企业财务风险的外部环境因素主要包括市场状况、相关政策、行业竞争与资源、行业的信用度和生命周期、技术革新状况、税率与利率等。以本人所从事的园艺行业的发展为例，当前我国园艺行业的发展十分迅速，加上政府的补贴与支持力度较大，因此园艺行业的竞争也愈发激烈，而生产技术水平较低、种植效益一般、难以形成品牌化优势等问题都对企业的财务工作造成了极大的挑战。此外，从行业信用风险角度来看，我国的园艺产业的消费群体较少，消费观念落后，消费信任度相对较低，因此存在着一定的外部风险，对企业的财务发展造成一定的不利影响。

2.企业财务风险形成的原因分析

2.1风险防范意识薄弱

当前，财务风险防范意识薄弱是大部分企业存在的通病，对于财务风险的忽视往往是企业走向失败的第一步。大部分企业都把公司经营管理的重点放在市场占有率上，对于企业可能存在的财务风险则是视而不见。由于缺乏风险意识和防范观念，很多企业都是把财务风险防范工作置于财务工作中的边缘化位置，只有在财务风险出现以后才开始被动地进行应对和弥补，但是这往往也是亡羊补牢，为时已晚，给企业的发展带来不可估量的经济损失。

2.2风险防范机制不完善

乡村振兴，人才先行。总书记强调“乡村振兴，人才是关键。要积极培养本土人才，为乡村振兴提供人才保障”。近年来，江苏省宿迁市依托江苏农民培训学院，深入开展各类人才培养，围绕农业六大百亿级产业体系建设需要，即优质稻米、园艺型花木、标准化果蔬、农牧循环型生猪、精深加工型肉禽、生态河蟹六大农业产业，聚焦“三群四链”集群发展和补链强链，培育壮大新型农业经营主体，年均培养5000人以上，为全市打造新时代“鱼米之乡”和“四化”同步集成改革示范区提供坚强人才支撑。通过近几年的实践，学院的培训工作形成一套“精准”模式，即围绕精准设置培训专题、精准遴选培训对象、精准设计观摩点线、精准实施培训管理、精准使用培训资金等“五个精准”目标要求，开展各类型培训。

一、精准设置培训专题

精准设置培训专题是指培训班主题和培训班课程设置贴近地方农业产业发展需要，满足农业产业从业人员生产经营管理的需要。学院培训专题设置围绕全市战略目标要求，按照“三个贴近”原则设计培训专题，贴近当地农业产业发展关键环节需要，贴近市委市政府农村工作重心，贴近当地高素质农民内在培训需求。2018年以来，宿迁市委市政府围绕贯彻党的关于实施乡村振兴战略部署，就大力培养农村实用才队伍、推进乡村产业振兴作出了部署，2018年9月，宿迁市政府《宿迁市生态高效农业倍增计划》，明确用五年左右的时间，重点主攻优质稻米、标准化果蔬、园艺型花木、农牧循环型生猪、精深加工型肉禽、生态河蟹六大百亿级产业建设，聚力打造千亿级三产融合型农业，实现农业综合产值倍增翻番。为此，学院在培训专题的设计上，重点围绕市委市政府工作重心，结合本地农业产业发展关键环节需要，围绕果蔬园艺、稻虾混养、设施蔬菜、水产养殖、稻麦种植等主导产业设置培训专题。培训课程的设置逐渐形成模块化教学形式，形成以知识技能培训为主体，以拓宽眼界、提升觉悟作为两翼的三段式培训结构。落实“拓宽眼界”，指开展现代农业发展示范点和美丽乡村等点线的现场观摩教学；落实“提升觉悟”，指开设高素质农民素养专题课、惠农政策和重要文件精神解读等课堂教学，以及到革命传统教育基地开展现场教学活动。

二、精准遴选培训对象

精准遴选培训对象是指让有培训需求的学员走进课堂，做到学员组织精准。针对以往培训对象针对性不强、内生动力不足等问题，学院重点从培训源头抓起，让有需求的学员走进课堂。一是召开县区农民培训座谈会，就培训内容、培训时间段、培训方式、培训对象组织等相关内容进行交流，及时完善培训方案，初步建立根据培训目标选学员、学员根据课程菜单选班次的教学互动机制。二是结合全市六大农业产业体系建设，优化培训专题，培训前组织工作人员到县区、农业企业进行调研，就培训需求与县区农业领导、基层农技人员、种养大户、家庭农场主、合作社负责人、农业企业管理人员等进行交流，准确掌握各类实践生产经营主体的内在需求，便于有针对性地遴选学员。三是加强与业务主管部门、农业行业协会、农业企业等单位联系，拓宽学员组织渠道，提高培训对象遴选的精准性，提升培训组织化程度。学院先后与市供销社、市人社局、市商务局、市盆景协会、水产协会、农民专业合作社等联合开展培训。2021年5月，学院联合泗洪水产协会举办了首期乡土人才（水产养殖类）培养评价高研班，共有160名水产养殖大户、家庭农场主和养殖合作社骨干参加培训，共有108人通过考核，其中，42人获得水产助理工程师职称，66人获得水产工程师职称。

三、精准设计观摩点线

精准设计观摩点线是指现场教学观摩点的选择和路线的安排精准。为了让现场观摩教学取得实效，学院结合课堂教学实施需要，对现场观摩教学点进行认真研究，做到每一条观摩教学线路设计精准，提高了培训趣味性、科学性。一是通过查询，了解各地农业领军企业、领军人物、创业致富带头人，摸清地点，寻找相关联系人，设计观摩路线。二是通过与市内外相关单位交流沟通，获取示范观摩点信息，委托相关单位在当地安排点线。三是参考借助有关院校成熟的现场教学体系。截至目前，学院积极加强与省内外相关单位的联系，委托在当地遴选观摩点，提高培训的灵活性，丰富培训内容，开阔学员视野，激发学员创业热情。

1加强对园林绿化工程施工现场关键环节和重要节点的管理和控制

在园林绿化工程施工现场管理中，要注重抓主要矛盾，重点控制施工关键环节和重要节点的质量，以点带面，全面促进园林绿化工程施工的质量，确保安全。“在施工过程中严格把好材料选用的控制，取得显著效果。如重视土壤的处理工作。土壤的好坏直接关系到植物今后的生长，要对其进行理化性质化验分析，从酸碱度、孔隙度、透水透气性以及持水性等进行分析、测试，再采取相应的消毒、施基肥、客土等措施”。

同时，要充分注意到施工各个环节的衔接和配合，严格按照施工工序进行现场施工，施工现场的施工工序要按照土建、铺设、给排水、绿化、养护的顺序进行，在做好各工序衔接的前提下，充分注意施工材料的进场、管理、清理、退场，对园林绿化工程施工现场的整个施工过程进行全程监督和管理。在实现对园林绿化重点环节和重要节点的管理和控制的同时，杜绝安全事故的发生和安全隐患的存在，最大程度地减少不必要的耗费，有效防止园林绿化建设资金跑冒滴漏，提高园林绿化工程的经济效益和社会效益。

2加强园林绿化工程施工的机制体制建设，建立健全施工现场管理的规章制度

建立健全施工现场管理的规章制度是园林绿化工程施工现场管理在体系建设方面应当注意的事项。体系建设事关园林绿化工程施工现场管理的成败。

第一要树立牢固的服务宗旨，防止工程不合格质量现象的发生，不断适应市场竞争的需要，不断提高企业的信誉度、外部形象。

第二要健全完善管理机制，稳定项目管理制度，实行项目经理竞争上岗、项目负责制；统一思想认识，科学制定施工组织计划，约束随意行为，加强监督企业内部管理成效。

摘要：高校园林具有改善生态环境、美化校园、普及文化教育等功能，因而受到越来越多的重视。高校园林绿化管理要与时俱进，尽最大努力探索新的高校绿化管理方案，才能更好地推动高校园林绿化管理。本文对高校绿化管理存在的问题及对策进行探讨。

关键词：高校园林绿化；工程建设与管理；对策

1高校园林绿化工程建设发展现状

1.1发展空间较大

目前，随着我国高校绿化进程的不断推广，人们对高校园林工程建设也给予了高度重视，不仅加强了高校绿化建设工程项目的发展空间，也有效提升了高校园林绿化工程建设质量。高校绿化工程作为城市建设的重要组成部分，扮演着重要角色。而高校园林绿化进程的不断推进，则为高校园林工程建设提供了先天条件。基于以上原因，高校园林绿化工程建设还有着巨大的发展空间。

1.2高校园林工程建设具有及其广泛的人文发展内容

目前，高校园林工程建设与管理得到了快速发展，其在整个高校领域中具有极强的发展实力，同时，高校园林工程建设的行业内容也在不断扩大。以专业园林设计公司为例，与以往的经济市场相比，现今的高校园林绿化工工程建设需要加强对园林植物的研究与应用，植物是必不可少的因素，合理分配植物不仅可以达到美化环境的效果，还能充分发挥植物的功能，为高校绿化建设奠定良好的条件。此外，高校园林绿化工程建设还要充分考虑对环境、地貌的影响，这些都在一定程度上扩大了高校园林绿化工程建设的内容与形式。

作者：董赛赛  单位：三门峡中等专业学校   根据专业需求完善教学设施，创造良好的实训环境   课堂教学与实践相结合，加强实训基地建设，理论与实践紧密结合。形成产、学、研有机结合的模式，培养社会需要的应用型人才。   1.学校可以和当地一些信誉较好、设备先进、管理经营好、员工素质高的一些企业达成协议，建立实训基地。然后选取专业水平较高的学生分层次、分阶段实习。这样就建立起校内与校外，相互衔接、相互帮助、相互补充的状况。   学校可以为企业源源不断地提供专业素质高的员工，企业为学校学生提供实习的机会。学生经过实地的训练，会对在学校内学到的知识更加了解，并且对于以后的工作环境与市场更加的熟悉。例如，将一些学习室内装修或者设计专业的课堂直接由教室转移到工地去，将学习平面广告的学生拉到广告制作现场，并安排学生对建筑装修及广告公司进行市场调研等，所有这些，为实现应用型人才培养目标，提供了坚实保障。   2．在教学的过程中，除了向学生传授相关的知识信息外，还要使学生了解相关专业的市场前景，对于行业的技能标准等有所认识，从而让他们有目标地加强训练。教师可以配合国家相关部门的职业鉴定，为学生考取相关职业等级证书创造条件。并通过组织学生参加行业协会活动和邀请行业协会专家、企业家讲课，拓宽了学生的视野。   3.实习就业挂钩，开拓就业门路。对于职业学校，其教学目标就是培养社会上需要的优秀人才，使自己的毕业生受到用人单位的喜爱。而相对于企业来说，则是希望招收到能促进自身发展的优秀人才，而且希望员工上岗后能够很快适应环境，缩短适应期，从而降低用人成本。所以，学校与用人单位建立互动双赢的合作培养人才的“利益联合体”，是非常有意义的。合作的展开，可在人才培养方案制定前、教学过程中，也可以在教学实习、就业实践的环节上。   电脑美术设计主要有三个就业方向：平面设计、网页设计、3D（三维动画）。平面设计主要包括美术排版、平面广告设计、海报、灯箱等的设计制作。适合报纸、杂志、出版等大众传播媒体及广告公司等相关行业。   网页设计包括做一些FLASH动画、网页设计、网站的搭建和设计等基本工作。3D动画设计包括做3D动画，建筑方面、室内设计方面、园林景观设计方面、商业展示设计方面的三维效果图等，适合传统动画公司、游戏软件公司、广告公司、影视制作公司、建筑装饰公司、园艺建筑公司、展览公司等相关行业。   实习是毕业生从“学生”向“专业岗位人才”转变的不可或缺的环节，结合电脑美术设计专业就业学生分散，专业实习要求高的特点，有针对性地研究制定实习、调查计划，联系、落实实习单位，并安排教师与实习单位密切配合，具体指导学生的实习、调查工作。让学生充分地体验企业和社会的真实情况，向企业管理者学习，同他们交朋友，了解企业的实际运营状况，与企事业单位建立相互信任的关系。   通过实习，一方面做到及时有效地调整和补充自己的专业知识和业务技能，另一方面，向企业和社会充分展示个人的能力，增强自信心，为毕业生的就业开拓了一条绿色通道。