园艺管理范例

摘要：造园艺术的发展需要以我国悠久的文化历史为基础，进行不断的创新与发展，同时将人文艺术与自然艺术有效地进行融合，从根本上促使现代园林景观发展，打造经济、科学、现代、美观的现代园林景观。基于此，对园林施工管理中造园艺术的应用进行详细的分析研究，以供相关工作人员参考。

关键词：园林施工；管理；造园艺术；应用

随着时代的不断发展，人们的欣赏水平逐渐也得到提升，对于园林景观的要求也越来越高，因此，不断研究造园艺术，将园林施工技术与造园艺术进行合理的融合发展，建造出美观经济、现代科学的园林艺术景观，为人们提供舒适的园林观赏环境。

1园林工程造园艺术分析

我国的造园艺术具有悠久的历史，经过时代的变迁与洗礼，逐渐形成当前独具特色的造园艺术文化。当前，世界上将造园艺术主要分为三大体系，分别为中国体系、欧洲体系以及西亚体系。在三大体系中，中国体系以精致典雅而闻名，欧洲体系则是整齐有序，而西亚体系则是以植物与水法为代表。受时展变迁的影响，不同区域的造园艺术逐渐显现出明显的地域特点，例如，在艺术中展现区域的文化、环境、气候以及文明等，致使造园艺术的特点也不尽相同。实际上，造园艺术的实质是将建筑、山水、植被以及文化等多种因素进行合理的融合，进而创造出良好的景观环境，为人们展现优美且具有意义的景色，提供视觉上的盛宴。现代园林造园艺术逐渐受到当前开放性思想的影响，促使现代的园林景观更具备艺术气息与人文气息，为人们提供健康舒适的景观环境，以满足当前时展的需求[1]。

2园林施工管理中造园艺术的应用分析

2.1园林施工的准备工作

摘要：园林园艺工程施工管理水平直接决定园林园艺工程质量，影响承建企业的经济效益和社会效益，因此，必须加以重视。分析了目前园林园艺工程施工管理中存在的问题，提出了提升园林园艺工程施工管理水平的策略。

关键词：园林园艺；工程；施工管理；问题；策略 

1目前园林园艺工程施工管理中存在的问题

1.1施工现场协调配合能力不够

园林园艺工程施工涉及部门较多，各个部分分属不同的专业领域，在工作人员、工作方法、工作流程、工作设备等方面存在显著差异，这给实施统一有效的管理带来困难。例如，土木施工需要开挖地基，照明施工需要埋设电缆，各种大型建筑机械进入施工现场等，这些作业不可避免地要与绿化工程发生冲突，如果协调不到位，很可能造成延误工期或二次施工。

1.2施工参与人员素质亟待提高

一方面施工管理者的管理理念落后，水平不高。认为园林工程是城建配套附属工程，仅仅是进行人工景观建设和植物种植，没有技术难度。因此，习惯于采用传统的行政命令指挥管理，对运用现代管理方法积极性和主动性不高，造成管理效率和质量低下。另一方面是施工人员的素质问题。在园林工程施工中，相当一部分施工人员都是临时聘用，他们大多文化水平较低，专业技术能力有限，而且组织纪律观念不强。这不仅给管理带来阻碍，而且还会给施工带来安全隐患。

摘要：伴随当前经济的快速发展，人们越来越重视追求精神需求，城市园林工程日益成为人们重点关注的问题。基于此，合理、科学地设计园林工程至关重要，重点分析了园林园艺工程施工管理的应用，以供参考。

关键词：园林工程；园艺设计；施工管理；对策

1园林园艺工程施工管理的定义

园林园艺工程施工管理是一项综合性工程，在施工管理时，需要统筹施工、管理、监管部门，加强管理、严格监督，确保工程施工质量符合要求。园林园艺建设能够净化空气、美化环境，愉悦人们的心情。因此，需重视园林园艺景观的丰富性和多样性，加强平衡生态环境，多种植一些适合当地环境的花草树木，合理使用盆栽，加强对园林园艺工程的施工管理，进一步美化城市。如果在施工时没有重视施工管理，会造成设计、施工的园林园艺景观不具有自然美感，不但无法让人们的压力得到缓解，还会造成视觉上的疲劳。因此，在园林建设过程中，一定要加强施工管理，为工程建设打好基础。

2园林园艺工程施工管理发展中存在的问题

2.1施工人员专业素质较低

依照工程类型划分，园林施工属于市政工程。伴随当前市场经济的快速发展，由政府部门召开招标会的市政工程，中标企业在施工过程中主要由政府部门进行监理。然而在实际发展过程中，施工人员专业素质低下，造成施工质量较差，无法体现出预期的园林工程建设效果。

摘要：随着社会经济不断发展，城市化进程持续加快，人们的环保意识越来越强，各大高校园艺专业的教学管理及研究水平不断提高。在园艺专业教学中，园艺实验室是非常重要的资源，如何做好园艺专业实验室开放管理，成为相关单位需要重点思考的问题。本文分析了园艺专业实验室开放的必要性和重要意义，并从日常管理、人员管理、平台建设、资源管理等角度，对园艺专业实验室开放管理工作的相关实践要点进行探讨。

关键词：园艺专业；实验室开放；管理

近年来，我国园艺事业突飞猛进，市场前景越来越好，高校园艺专业也逐渐成为十分热门的专业。而园艺专业对学生的实践能力有比较高的要求，所以高校的园艺专业实验室扮演着重要的角色。如今，高校园艺专业实验室逐步有培养人才、科学研究和社会服务三大职能，对其管理机制进行优化，是大势所趋。因此，从制度、组织管理、技术管理等角度，对园艺专业实验室开放管理工作的探究，有重要的意义。

1园艺专业实验室开放管理的必要性和意义

在高校园艺专业教学之中，实验教学是不可或缺的一部分，是学生实现理论知识到实践的过程，很大程度上决定了学生的学习效果。传统的实验教学基本上都是通过实验课程来进行的，而这些实验又以验证性实验为主，具有很大的局限性[1]。同时，很多高校传统的实验室管理理念和机制在于，除了教师课程需求以及部分研究活动以外，实验室在其他课余时间的开放程度很低，导致学生利用实验室进行自主实践学习活动的时间很少。随着现代教学管理理念的不断进步，以及高校学生使用实验室的需求不断提高，高校园艺专业实验室的开放管理是大势所趋。具体来讲，园艺专业实验室开放管理的必要性及意义体现在以下几个方面。

1.1提升学生专业实践能力。和传统半封闭式管理不同，科学的开放管理机制，有助于学生利用课余时间参与实践活动。尤其是在毕业设计、毕业论文研究阶段，学生可以灵活利用自己的课余时间，就相关问题、理论，在实验室进行实验研究，获得更可靠的结果[2]。比如，在进行果树抗寒性研究时，学生可以在实验室中创设不同的情景，基于时间、部位以及温度，对影响果树抗寒能力的各类因素进行科学分析，得出更为准确的实验结论。显然，利用开放的园艺专业实验室，学生的自主动手能力、研究能力以及创新能力都将得到极大的锻炼，而这是现代教育所竭力追求的。

1.2提升学生的学习兴趣。很显然，和单一的理论知识教学以及局限于课堂的验证性实验教学不同的是，园艺专业实验室的开放，对学生有更大的吸引力[3]。一方面学生在园艺专业实验室中可以接触到更多的实验器材、资源，另一方面学生在开放的实验室中有充分的自主行为自由度。这样的开放性，足以激发学生参与实验活动的兴趣和热情。近年来，全国范围内很多的大学生园艺创业项目，最初都是学生在园艺专业实验室中研究实践而创立的。因此，可以看出，园艺专业实验室的开放，有助于提升学生的科研能力，对实现相关专业领域的创新有重要的价值。

摘要：随着国家提出“可持续”发展理念，绿化事业成为社会重点关注要务。然而，当前园林施工领域仍存在着一定的问题，限制了城市的绿化事业发展进程。鉴于此，以园林园艺为研究对象，深入分析具体施工过程中存在的问题，并提出对应的解决措施。

关键词：园林园艺工程；施工管理；问题；对策

绿色、环保、可持续，是当前社会发展的关键词，同时也推动了社会进入全新的发展阶段。在这样的社会背景下，城市化建设方向有所调整和转变，大力开展园林园艺工程施工。然而，目前的施工理念和方法并不合理，导致工程在具体施工的过程中存在着一定的问题，因此，在今后的建设领域，相关单位需要深入分析现有的问题，并制定科学、合理的解决措施，全面提高园林园艺施工水平，促进城市绿化事业实现深入发展。

1园林园艺施工管理存在的问题分析

1.1规划设计不合理

当前园林园艺施工领域，施工单位规划设计并不完全到位，虽然施工前会对工程所在地的环境和气候条件进行考察，但因设计人员考虑不够周全，或者对植被的生长状况等因素了解不够全面，导致施工方案设计不合理。不仅妨碍了园林植被正常生长，降低成活率，甚至还影响工程整体美观性。

1.2园林施工不规范

摘要:校园艺术社团是艺术教育的重要手段之一，其能够推动校园文化建设的同时也能够满足学生对于艺术追求的需要。校园艺术社团在高中音乐教学实践中发挥着重要的作用，其不仅能够提升学生的素质教育，也能够给学生提供一个自我锻炼、自我学习的契机。校园艺术社团也是高中音乐教学实践的一种有效的途径。因此研究校园艺术社团高中音乐教学实践中的应用研究具有一定建设性的现实意义。文章就校园艺术社团对于高中音乐教学实践的重要性、现在校园艺术社团在高中音乐教学实践中存在的问题进行了相关的分析和探讨，并提出了关于校园艺术社团在高中音乐教学实践中的几点建议。

关键词:校园艺术社团;高中音乐;教学实践

一、引言

健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。而高中的校园文化则更能体现出高中生自主参与的特点。学生社团是艺术教育的重要手段之一，同时也是彰显学校自身文化一张“名片”。我校高中部一共有学生社团26个，与音乐有关的社团就有4个，包括音乐社、舞蹈社等，学生参与度极高。学校的音乐工作最重要的是音乐教育工作。音乐教育能够培养学生良好的艺术修养，提升审美情趣。在高中的音乐课堂有鉴赏、歌唱、舞蹈、戏剧、创作等5个模块。学生仅仅依靠每周1节的音乐课，只能达到粗浅的鉴赏能力。为了满足学生对于艺术追求的需要，加上开设了许多跟音乐有关的学生社团。

二、校园艺术社团对于高中音乐教学实践的重要性

(一)跟上时代步伐，提升素质教育。在2017版高中音乐新课标的背景下，社会对于高中的音乐教学有了更高的要求，与传统的教育教学不同，现在的高中音乐教学更强调实践性以及独特性，从而能够帮助学生提升自身的思维水平以及创新能力，在音乐素养方面更上一层楼。在2017高中音乐实践教学中，要想实现对学生的高素养的培育，学生能够直接地感受到音乐的美，只有借助校园艺术社团这一平台，校园艺术社团能够促进高中音乐教育教学的快速提升。另外，校园艺术团的发展也能够提升学生的音乐能力，提升素质教育。

(二)推动音乐教学。传统的高中音乐的教学，老师以及学生大多都缺乏对于音乐的深刻认识，而且教师所采用的教学方式都比较枯燥和单一，课堂上的音乐的美也没办法综合的展现，这样造成的结果就是学生的音乐审美下降，能力降低。校园艺术社团的开展能够在一定程度上解决上述问题，从而推动高中音乐的教学进程，帮助学生培养高品质的音乐素养，促进学生的全面发展。

【摘要】国务院在有关深化教育改革并全面推动素质化教育的重大决定中表明，要推动素质教育，就必须“以培养学生的实践能力与创新精神为重点”，同时“中职学校需重视中职学生实践能力与创新能力以及工匠型人才的培养”。即要想实现素质化教育，最关键的是开展创新教育。为与创新教育的新要求相适应，本文先简单介绍了中职学校园艺专业的基本概况，对当前中职园艺课程结构提出了调整，同时对创新人才的培养进行概述，最后总结出对园艺教育专业人才的创新教育研究。

【关键词】园艺产业；园艺；专业人才；创新教育

中职园艺专业主要是培养学生园艺方面基础知识与技能，确保学生具有良好的应用能力，使其符合一线岗位的需求。众所周知，我国要实现现代化的社会主义，就必须将工作重心从社会经济的建设转移至发展科技以及提高劳动者的素质上来，积极发展公共教育事业，提升全民素质，将当下的人口负担转化成人力资源的发展优势。这也推动了园艺产业的发展，由于发展过程中所呈现出来的问题使得园艺产业未来的发展出现了危机，如何培养出创新性的专业化园艺人才是目前亟待解决的关键所在。因此，我们要积极开展创新教育，从根本上促进园艺产业的发展。

1中职学校园艺专业的基本概况

园艺专业旨在培育具有从事综合性园艺的生产、经营管理、技术开发及推广等工作能力的创新型人才，同时培养园艺行业的工匠型专业化人才。这一专业的学生主要学习园艺学与生物学的基本理论知识，接受园艺植物生产、科研与管理等方面的基础训练，形成拥有园艺企业经营与管理、园艺植物的生产及技术开发与推广等方面的基本实力。一个合格的园艺专业毕业生应该具备以下几个方面的知识与技能：具有扎实的物理、化学、数学等基本的理论性知识；掌握园艺学、生物学、心理科学的基本理论知识；掌握园艺场所的规划与设计、园艺品种的选育、作物的栽培、种植资源的保护以及优良品种的繁育、园艺产品的商品化处理、病虫草害的防御等方面的技术；具有农业的可持续发展的基本意识与相关知识，了解科学技术与园艺生产的发展趋势与前沿科学；掌握资料查询与科技文献自主检索的方法，具备一定的实际工作与科学研究能力；同时要有较强的组织管理、调查研究并决策、文字与口头表达的基本能力，具备创新与独立获取信息并进行处理的能力[1]。当前，大多数中职学校的园艺专业课程结构基本上是采用“基础宽泛、模块灵活”的方式，基础主要分为专业、专业大类、普通文化三大类，比如政治经济学、邓小平理论均为普通文化基础的范围中，均属于必修课；植物遗传学、植物生理学等均属于专业大类基础；园艺设施、园艺植物保护等为专业基础。模块灵活指的是开设了许多和学生职业能力相符合的课程，学生能够结合自身兴趣进行课程的选择。然而如果办学方针将就业作为指导，课程灵活性、应用性会大大降低，和职业岗位的实际需求不相符。为了与社会市场需求相符合，园艺专业应当培养具有良好理论基础与技能的人才，这就需要基于职业岗位需求建立专业化模式，调整课程解构，改革课程设置。

2对中职园艺课程结构进行调整

园艺专业基础课程在坚持够用的基础上，强化专业理论应用，进而利用更多的时间学习主干课程。此外，还应当和当地情况进行有效的结合，对教学内容进行扩充，积极引进新技术、新知识。以就业为导向，结合实际岗位构建课程体系，加强学生核心能力的培养。当前园艺行业中需要大量的技能型人才，中职学校园艺专业可以适当减少理论课时间，比如在《植物保护技术》课程中，昆虫头部构造大多数属于理论内容，因此可以适当减少授课时间，以便有更多的时间讲解病虫害的调查与治理。再比如在讲解农药基础知识时，可重点讲述安全用药、用药禁忌等实用性内容，确保学生能够学习到真实的知识与技能，加强校本课程的研发，比如《大棚蔬菜栽培技术》的应用性、实用性比较强。此外引导中职学生充分利用课余时间，鼓励学生参加社会实践活动。在教学过程中可以进行双政治教育，培养学生职业技能，并加强职业技能鉴定，把学习、技能鉴定进行有效的融合，提高学生对职业岗位的适应能力。园艺专业对学生的实践操作能力具有非常高的要求，鉴定学生的职业技能是检验学生职业能力的重要方法，能够促进学生动手操作能力的提高，因而更加符合职业岗位。此外，园艺专业能够开设一些特色课程，以便学生自主创业，比如在花卉课程中，在教学生插花的同时，并让学生更全面的了解经营理念，鼓励学生去花卉市场进行调查，了解花卉市场的现状、流通方式、盆花处理等，进而让学生有更多的就业途径。

摘要：中职园艺园林专业的教学目标是培养合格的园艺园林专业人才，使毕业生能在园艺园林行业就职，胜任对应的工作。文章对基于职业素养培养的中职园艺园林教学进行研究。要夯实职业生涯规划，培育园艺园林专业学生职业意识；调整教育教学模式，增强园艺园林课程的职业色彩；搭建多元化的渠道，引导园艺园林学生接触具体职业。

关键词：职业素养；园艺园林专业；中职学校；人才培养模式；教学策略

园艺园林行业人才市场调研发现，中职园艺园林毕业生要想能够在激烈竞争的市场格局中展现优势，就必须具备过硬的专业技能和良好的职业素养。因此，作为中职园艺园林专业教育工作者，应该站在学生职业素养培育的角度，对中职园艺园林专业教学策略进行探索，实现园艺园林教学创新，继而使得中职园艺园林教学更加符合当前职业诉求，以便培养社会需要的优秀人才，提升专业对口就业率。本文从夯实职业生涯规划、调整教育教学模式、搭建多元化的渠道等方面，对基于职业素养培养的中职园艺园林教学进行研究。

一、夯实职业生涯规划，培育园艺园林专业学生职业意识

职业生涯规划课程虽然在很多中职园艺园林教育体系中有所体现，但是从实际教学效果来看，并不是很理想。面对这样的情况，教师需要正确看待中职园艺园林专业学生职业生涯规划课程的价值，采取更加有效的教学策略，驱动园艺园林专业学生职业生涯规划课程朝着更加高效的方向发展。例如，可以组织调研小组对园艺园林人力资源市场进行调查，从就业范围、工作岗位、人才能力等维度入手，获取详细的信息数据并深入分析，由此了解当前人力资源市场对园艺园林专业人才素质和能力的要求。对园艺场、园艺基地、种苗公司、苗圃而言，需要的主要是企业管理人才、栽培养护技术人才、苗木繁育技术人才，要求员工能够参与园艺作物生产技术方案执行，具备应用能力、创新能力和一线工作的吃苦耐劳精神等。对园艺园林产品营销企业而言，需要的主要是企业管理人才、市场策划人才，以及能在产品分级、包装、保鲜储存、运输等环节发挥效能的人才，要求员工销售能力强，具备市场开发能力，懂得企业经营和管理。基于上述调研结果，学校可以对职业生涯规划课程体系进行相应的调整。职业生涯规划课程要能够引导学生正确认识自己专业的价值、未来岗位的特点，由此让学生以更加自信的态度制定相应的职业发展方案，积极参与课堂学习，争取在学校实现自身职业技能的提高。在平时的教学过程中，教师需要将职业素养与学科知识融合起来，注重理论联系实际，使得学生能够正确认识职业，自觉提高专业能力。在学生跟岗实习和顶岗实习之前，教师要发挥职业规划课程的效能，从应聘技巧、简历制作、未来工作发展规划等多个角度进行指导，使得学生能够全面客观地看待自己，在适当权衡之后做出合理的选择，以便顺利进入职场，成为园艺园林产业发展的重要人力资源。

二、调整教育教学模式，增强园艺园林课程的职业色彩

要培养中职园艺园林专业学生的职业素养，作为园艺园林专业教师，需要调整教育教学模式，确保园艺园林课程可以展现出职业色彩，使得中职学生在长期的耳濡目染中了解园艺园林行业前景，思考自己未来的发展方向，自觉提高自身的职业技能和职业素养。例如，中职学校专门为园艺园林专业学生提供创业园。在这里，学生可以以小组为单位尝试建设花卉种植基地，灵活运用自己在课堂上学到的花卉栽培管理技术、切花栽培技术、营养液使用技术、病虫害防治技术等。花卉成型之后，学生可以采取实地销售或者网店销售的方式，将自己种植的花卉销售出去。在此过程中，小组成员需要精诚合作，各自发挥自己的优势。为了增强这种教学模式的有效性，教师可以将竞争机制渗透其中，鼓励学生以小组为单位进行竞争，看哪个小组能够在最短时间内完成对应的花卉销售任务，由此激发各个小组成员的参与热情。之后，教师还需要对各个小组的实际表现进行点评，表扬其做得好的地方，引导其反思技术方案制定、销售策略选择等方面存在的问题，由此确保学生了解自身职业素养存在哪些问题，并自觉采取有效的方法去改正，继而进入良好的专业学习状态。作为中职园艺园林专业教师，需要不断接触全新的教学方法，尝试将其引入实际课堂，评价对应教学策略的优势，并且懂得结合学生职业素养培育的诉求，将对应的教学内容穿插进去，实现多种教学策略的优化组合，由此引导实际的教学工作朝着更加理想的方向发展。