园林园艺技术范例

摘要：随着社会经济的不断发展，人们越来越重视生活水平的提高，城市文明建设是提升人们生活质量的途径之一，其中园林园艺施工是城市文明建设的重要组成部分。分析了园林园艺施工技术要点，并就提高园林园艺养护管理水平的有效途径做了重要论述。

关键词：园林园艺；施工技术；养护途径

随着物质生活水平的提高，人们越来越重视城市生活环境质量，而工业化进程的加快无疑对我国城市环境造成了污染。因此，需采取措施改善环境现状，优化城市建设，园林绿化项目的开展就是为了在保护环境的同时美化城市。园林园艺的效果和质量不仅仅取决于施工技术，同时与后期养护管理有着直接关系。因此，施工人员既需要了解施工技术，又需要了解园林园艺养护途径，进而提高园林园艺质量。

1园林园艺施工技术要点

1.1绿篱施工

绿篱施工时，主要是修剪绿篱中的各种植物，绿篱施工是利用多种灌木和一些小型乔木，以单、双排的围墙形式围绕景观建设。园林园艺工作者需要有较强的专业技术，将植物修剪成特定的形状，例如，椭圆形、波浪形、方形等。一般情况下，绿篱设置在道路两旁，不仅可以起到美化作用，而且具有隔离道路以及引导游客出行的效果。植物一直处于生长状态，因此，必须定期修剪绿篱，使绿篱保持美观性。

1.2乔木施工

摘要：随着国家提出“可持续”发展理念，绿化事业成为社会重点关注要务。然而，当前园林施工领域仍存在着一定的问题，限制了城市的绿化事业发展进程。鉴于此，以园林园艺为研究对象，深入分析具体施工过程中存在的问题，并提出对应的解决措施。

关键词：园林园艺工程；施工管理；问题；对策

绿色、环保、可持续，是当前社会发展的关键词，同时也推动了社会进入全新的发展阶段。在这样的社会背景下，城市化建设方向有所调整和转变，大力开展园林园艺工程施工。然而，目前的施工理念和方法并不合理，导致工程在具体施工的过程中存在着一定的问题，因此，在今后的建设领域，相关单位需要深入分析现有的问题，并制定科学、合理的解决措施，全面提高园林园艺施工水平，促进城市绿化事业实现深入发展。

1园林园艺施工管理存在的问题分析

1.1规划设计不合理

当前园林园艺施工领域，施工单位规划设计并不完全到位，虽然施工前会对工程所在地的环境和气候条件进行考察，但因设计人员考虑不够周全，或者对植被的生长状况等因素了解不够全面，导致施工方案设计不合理。不仅妨碍了园林植被正常生长，降低成活率，甚至还影响工程整体美观性。

1.2园林施工不规范

摘要：规划科学合理的园林园艺既能体现一个城市的文化内涵，还可以提升其生态环境质量，为市民的健康生活奠定基础。本文主要针对农业发展中对园林园艺的渗透进行了分析，并在结合实际的情况下提出了合理的建议，希望能够促进我国农业的稳定可持续发展。

关键词：园林园艺；农业；应用分析

1园林、园艺的发展过程

1.1园林园艺的概念论述

园林、园艺两者属于不同的独立个体，在进行园林规划设计过程中，主要是从其全局进行思考，结合人们对审美及欣赏的不同需求，收集相关素材后做出的合理搭配，能有效提升园林的整体性。在具体的园林设计工作中，需要充分发挥自然资源的作用，把相关文化元素融入到设计工作中，可以提升园林设计工作的内在涵养；园艺工作中，植物的种植与养护工作非常重要，关系到园林工作地顺利落实。

1.2园林与园艺之间的关系分析

园林为园艺的发展提供内在动力，而园艺则是园林发展的根基所在。两者的关系体现了在园林规划设计过程中，植物所占据的重要位置，另外，园艺工作的重要性日益凸显，缺少园艺技术支持的园林工作无法满足人们的实际需求。尤其是在园林景观设计工作中，植物的选择起到了关键性的作用，园林工作者需要结合园林发展实际情况科学选择植物，提升园林工作质量。

摘要：园林园艺的合理运用不仅能体现一座城市的文化内涵，还能显著提升生态环境水平和改善居民的生活方式，为社会健康发展奠定良好的基础。园林园艺的合理应用还可以美化环境，让城市更具魅力。探讨了园林园艺在农业发展中的作用。

关键词：园林；园艺；农业发展

1园林园艺的发展

1.1概述

园林和园艺属于两种不同的范畴。在设计园林时，要从大局出发，根据人们对于美的不同理解，搜集相关的素材进行搭配，从而提升园林的整体性[1]。要加强园林和园艺方面的学习，在农业发展过程中高效地运用这些知识。在具体的园林工作中，还需要与当地的文化相结合，发挥当地自然资源的优势，提升园林内涵。如果不结合当地的文化，很有可能会出现农业有一定发展，园林园艺也在农业中有所渗透，但是发展情况与当地状况格格不入的情况，使人们对该地的农业发展失去兴趣，进而阻碍农业发展。在园艺工作中，植物的生长和养护是极其重要的。

1.2园林园艺之间的关系

园林为园艺的发展提供动力，园艺是园林的基础，二者的关系在园林规划中表现得更为明显。很多园林工作者缺乏园艺技术，使环境无法满足人们的现实需要。在园林设计中，植物的养护和选择是关键。园林工作者可以结合植物的实际发展情况提高园林质量。园林与园艺的联系密切，二者在农业的发展中缺一不可。要将二者渗透到农业发展中，使农业能够在二者的共同作用下更好地发展[2]。

摘要：伴随当前经济的快速发展，人们越来越重视追求精神需求，城市园林工程日益成为人们重点关注的问题。基于此，合理、科学地设计园林工程至关重要，重点分析了园林园艺工程施工管理的应用，以供参考。

关键词：园林工程；园艺设计；施工管理；对策

1园林园艺工程施工管理的定义

园林园艺工程施工管理是一项综合性工程，在施工管理时，需要统筹施工、管理、监管部门，加强管理、严格监督，确保工程施工质量符合要求。园林园艺建设能够净化空气、美化环境，愉悦人们的心情。因此，需重视园林园艺景观的丰富性和多样性，加强平衡生态环境，多种植一些适合当地环境的花草树木，合理使用盆栽，加强对园林园艺工程的施工管理，进一步美化城市。如果在施工时没有重视施工管理，会造成设计、施工的园林园艺景观不具有自然美感，不但无法让人们的压力得到缓解，还会造成视觉上的疲劳。因此，在园林建设过程中，一定要加强施工管理，为工程建设打好基础。

2园林园艺工程施工管理发展中存在的问题

2.1施工人员专业素质较低

依照工程类型划分，园林施工属于市政工程。伴随当前市场经济的快速发展，由政府部门召开招标会的市政工程，中标企业在施工过程中主要由政府部门进行监理。然而在实际发展过程中，施工人员专业素质低下，造成施工质量较差，无法体现出预期的园林工程建设效果。

摘要：园林园艺工程施工管理水平直接决定园林园艺工程质量，影响承建企业的经济效益和社会效益，因此，必须加以重视。分析了目前园林园艺工程施工管理中存在的问题，提出了提升园林园艺工程施工管理水平的策略。

关键词：园林园艺；工程；施工管理；问题；策略 

1目前园林园艺工程施工管理中存在的问题

1.1施工现场协调配合能力不够

园林园艺工程施工涉及部门较多，各个部分分属不同的专业领域，在工作人员、工作方法、工作流程、工作设备等方面存在显著差异，这给实施统一有效的管理带来困难。例如，土木施工需要开挖地基，照明施工需要埋设电缆，各种大型建筑机械进入施工现场等，这些作业不可避免地要与绿化工程发生冲突，如果协调不到位，很可能造成延误工期或二次施工。

1.2施工参与人员素质亟待提高

一方面施工管理者的管理理念落后，水平不高。认为园林工程是城建配套附属工程，仅仅是进行人工景观建设和植物种植，没有技术难度。因此，习惯于采用传统的行政命令指挥管理，对运用现代管理方法积极性和主动性不高，造成管理效率和质量低下。另一方面是施工人员的素质问题。在园林工程施工中，相当一部分施工人员都是临时聘用，他们大多文化水平较低，专业技术能力有限，而且组织纪律观念不强。这不仅给管理带来阻碍，而且还会给施工带来安全隐患。

摘要：“园林工程施工技术”是园林工程技术专业的核心课程，为了让“以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促建”先进教学模式扎实落地，提升学生的职业素质，本研究基于高职院校技能竞赛园艺赛项的内容研究，通过对“园林工程施工技术”课程从教材选用、实训指导书拟定、实践教学方法等方面进行探讨，提出课程改革的建议与措施。

关键词：技能竞赛；课程改革；人才培养

1我国高职技能竞赛园艺赛项发展特点

《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号）文件指出以培养高技能人才为目标，加强教学建设和教学改革。培养高技能人才必须有“双师型”教师队伍作支撑，各高等职业院校要采取有效措施，推动学校教师定期到企业学习和培训，增强实践能力。园艺赛项技能竞赛是依据高素质技术技能人才的培养目标，对接园艺师职业标准，通过设置竞赛考核内容对竞赛选手的知识、技能、素养等进行全方位的考评，通过赛项检验教学成果，促进教学改革，瞄准世界高水平，营造崇尚技能的氛围。我国自2011年首次加入以来，已经实现了奖牌数量遥遥领先。国内园艺赛项在不断改革中逐渐向世界园艺大赛的赛项内容与标准靠近，目的就是为了使我国在世界技能大赛园艺赛项中获得更加优异的成绩。

2园艺赛项对校内实训课程的影响

近年来高职技能赛项紧贴产业人才发展需要，以行业需求为导向，职业技能为核心，使参赛选手更好地掌握当代信息技能和专业技术技能，提高了参赛选手现场动手能力和团队协作能力，提升了参赛选手的职业素养[1]。“园林工程施工技术”是园林园艺相关专业的核心课程，注重学生实践能力的培养，这与高职院校培养学生的理念是一致的。园艺赛项为校内实训课程提供更为清晰的开展思路与标准，园艺赛项比赛内容包括木作、砌筑、铺装、水景营造、灯光照明、植物造景等，基本涵盖了园林工程中的常见内容。园艺赛项中的评分标准来自于国家标准及行业标准，为赛项的模块验收工作提供清晰的指引，学生可以通过动手实操掌握相关技能与验收标准，能够与实际工作很好地进行接轨。

3相关实践课程开展现状

摘要：植物组织培养是园林园艺技术的专业必修课，综合实训的开展对学生的专业素养和综合能力提升至关重要。为达到培养职业人、创新人和科研人的核心目标，从实训内容、教学模式、考评机制、管理制度和教师实训能力提升等方面进行了改革和探索。

关键词：植物组织培养；综合实训；教学探索

植物组织培养是基于植物细胞的全能性，将茎尖、茎段、花药、种子等组织或器官进行离体培养的所有技术的总称，在植物组织快速繁殖、植物脱毒、植物新品种培育、植物次生代谢产物生产和种质资源保存方面得到了广泛应用，产生巨大的经济和社会效益[1-2]。基于园艺园林专业的市场和社会需求，南阳农业职业学院开设了植物组织培养课程。植物组织培养课程总课时30个，实践教学占比50%，理论课程以现场教学、案例教学和线上线下混合模式开展，在学期结束以综合实训的方式推动学生职业技能的综合提升。国外发达国家十分重视植物组织培养教学中的实践教学，着重提高学生的创新意识和科学探究能力[3-4]。国内近年对植物组织培养实训教学改革研究较多，但针对高职院校植物组织培养实训特点的研究不多，存在重现状阐述而分析不深入、轻对策研究且对策假大空和研究模式固化等问题[5]。鉴于植物组织培养实训的重要性和培养职业人、创业人、科研人的实训目标，基于实践教学经验，探索如何在1周的综合实训时间里学生既能掌握基本技能，又能提高学生的创新意识和科学探究能力至关重要。综合考虑国家职业教育方针政策、三教改革实施方案、课程人才培养方案和职业院校学生特点，从教学内容、教学管理等方面对综合实训进行教学改革与创新，培养基础扎实、技能娴熟、有创新意识和有研究能力的新型职业人才。

1综合实训内容的优化

植物组织培养课程内容的开展是参考南阳农业职业学院立项的立体化教材，根据园林园艺专业人才培养目标、围绕植物组织培养教学目标和植物组织培养大赛的比赛内容[6-7]，结合学生特点，确定教学内容。实训内容主要包括7个任务（见表1）。教学随堂实训目标是让学生能根据任务掌握植物组织培养的基本操作技能，将理论知识灵活运用于实践中。综合实训的教学目的包括三方面：一是学生能系统熟练掌握植物组织培养操作技能，达到植物组织培养行业懂生产、会销售和能管理的职业人要求；二是引导学生树立创新意识，锻炼并提高个人创新能力，培养植物组织培养方向的创新人，为职业院校毕业生创新创业打下坚实基础；三是提高学生的科研兴趣，提升学生的科研能力，培养植物组织培养方向的科研人，为学生专升本、专升硕做准备。综合实训内容有演示性实验瓶中花，结合南阳当地植物特色月季花，开展验证性实验月季的植物快繁培养，包括月季快繁培养基的设计与配制、月季组培材料的消毒与接种、初代培养、继代培养、月季组培苗的生根培养和驯化移栽。在月季组织培养过程中，可以对比扦插月季苗的生长状况，学生能对组织培养的优点有更深入的了解，提高学生的学习兴趣[8]。实训过程中培养兴趣小组，带领完成实训任务的学生参与到教师组织培养技术的校内外科研项目中，亲自指导实验，包括实验设计、操作、记录和实验数据的处理等；组建团队，带领学生参加大学生挑战杯、互联网+大赛和植物组织培养技能大赛，以赛促学，以赛促发展，提升学生的职业能力，培养学生的创新创业能力；学生课下针对喜欢的植物，查阅其生长特性、组培技术、应用领域和最新研究进展，制作成PPT，分享给学生，既增加了学生的知识储备，锻炼了学生文献查阅和PPT制作能力，又开阔了学生的视野，实现1+1＞2的效果；学期结束，对学生的实训情况进行成果展示，组织开展一次植物组织培养经验交流会。

2创新教学模式

以职业人要求学生，实现员工角色的转变[9]；实训纪律主要包括不留长指甲、严格按照杀菌流程操作、不串岗、不带饭、不吃东西和不带手机上岗。实训安排包括对学生分组，培养知识技能扎实的学生为小组长，小组长建立微信群，在相应实训项目开始前每个环节的标准操作视频；学生提前复习，进入岗位直接操作；教师观察指导解惑，把学生的典型错误发到学生群，以引起警醒。小组长任务包括标准操作视频的发放、学生操作过程的指导、质量的检验和督促、在小组中发放学生操作视频、学生完成数量的统计、学生作品的摆放和标记。每个小组整体完成后，向下一个实训项目推进，完成快的学生可以参与到教师的科研项目中；提前将瓶中花的制作方法教给小组长，在月季验证性实验结束后，每个小组长演示给学生看，并拍摄视频。每次实训结束后，对实训成果进行汇报，对实训过程中经常出现的错误进行改正，对疑惑较多的问题进行集体解答，表扬每组表现突出学生，调动大家实训的积极性。根据学生实训情况和兴趣，在课程结束后带领学生参加大赛。实验过程再安排1名专门的老师，对学生的纪律进行监督和统计。