园林调查报告范例

作者：杨胜莲 余志金 单位：海南省林业科学研究所 海南新绿神热带生物工程有限责任公司

1前言

森林是海南的生命线,是海南陆地生态系统的主体,它涵养水源,贮碳释氧,吸纳粉尘,防风固沙,调节气候,美化环境,也是海南可持续发展的最根本的生态保障。在近五十年的发展中,海南林业已逐步形成了比较完善的林业生态体系和比较发达的林业产业体系;林业科学技术研究方面也取得了可喜的成果,如沙漠化造林技术研究、速生丰产林栽培技术和海防林研究、天保林研究、稀有濒危植物迁地保护研究、生物组培技术研究等均获得重要的技术成果,为海南林业的发展和建设做出了巨大的贡献。文献资料是科学发展的重要特征指标,可以间接反映出科学研究结果和科技发展的轨迹。为了系统、准确地了解海南林业科学技术发展轨迹和最新研究进展,本文以海南林业科学技术为研究对象,以文献资料作为参考点,采用文献查询与专家咨询法相结合的研究方法,查阅关于海南林业科学技术方面的文章,内容包括海南森林培育技术研究、海南林木遗传育种技术研究、海南森林病虫害防治技术研究、森林经营管理研究、海南林业信息技术研究、海南森林生态研究和海南林产工业及化工技术研究七大类。通过深入的研究和详细的分析,探讨海南林业科学技术发展历程,全面、系统的掌握海南林业的发展轨迹。

2海南主要林业科学技术文献检索结果

2.1文献整体情况和年度分布规律

以《热带林业》和《热带林业科技》期刊杂志为主要参考点,查阅在1962年~2006年期间,发表的海南主要林业科学技术文献,结合中国知网数据库,以“海南林业科技”和“林业科技发展”为主题,进行系统检索,经统计,共计2000余篇文章。由于年限较长,因而,以10年为一个发展阶段,把文献划分为5个发展阶段。详见文献数量阶段分布图1。

2.2文献类型

内容摘要：在如今的社会时代环境以及教育要求下，初中语文课堂教学的开展，必须要深入的渗透传统文化教育，增进学生对我国传统文化的了解和认同，培养他们的传统文化自信，促进传统文化的传承，这不论是对于学生的个人发展来讲，还是对于我国民族传统文化的发展来讲，都具有着重要的意义。为此，教师应对此引起高度重视，通过对教学方式、方法的优化与改进，确保初中语文教学中传统文化教育的成效。本文基于作者自身的实际教学工作经验与学习认识，首先分析了初中语文课堂教学中传统文化教育的重要性，然后主要就初中语文课堂教学中的传统文化教育策略提出了部分探讨性建议，以期能为教学工作的实践提供参考。

关键词：初中语文；课堂教学；传统文化

当前，教师应当将初中语文课堂教学中的传统文化教育作为一个关键课题，积极加强研究、探讨与实践，既要客观、深入认识到初中语文课堂教学中传统文化教育的重要性，更要通过对教学方式、方法的优化与改进，以科学的教育、教学策略，确保初中语文教学中的传统文化教育能够取得理想成效。

一.初中语文课堂教学中传统文化教育的重要性

首先，从社会时代环境来讲，当前我国极力倡导民族传统文化的复兴，如在十八大会议上，以同志为核心的党中央便对我国传统文化的传承、发展予以了高度重视，因为传统文化是我国实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。而在会议上，同志再次指出，培育和践行社会主义核心价值观，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。其次，再从现代教育的指导和要求来讲，中国学生发展核心素养的提出，以坚持科学性、注重时代性和强化民族性为三点基本原则。其中强化民族性着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，突出强调社会责任和国家认同，充分体现民族特点，确保立足中国国情、具有中国特色[1]。与此同时，在核心素养的体系构架中，包括了“国家认同”这一项，其要求学生具有国家意识，了解国情历史，对国家民族传统文化具有高度自信，能够尊重、珍视和传承民族传统文化。因此，初中语文课堂教学中的传统文化教育，一方面能够提升学生的核心素养，另一方面可以促进民族传统文化的传承与复兴，作为教师在教学实践当中，自然应当加强重视力度，采取科学的教育、教学策略，切实保证初中语文课堂教学中的传统文化教育成效。

二.初中语文课堂教学中的传统文化教育策略

（一）以古诗词作为传统文化教育的主要载体。在我国的民族传统文化结构体系当中，古诗词本身就是非常重要、不可或缺的组成部分，其既具有高度的人文性、艺术性和审美价值，同时又带有深厚的历史民族文化积淀，因此通过古诗词对学生进行传统文化教育，是最直接的途径[2]。在初中语文教材内容当中，古诗词所占的比例较大，每一册都收编了脍炎人口的篇目，而且主题涵盖范围广泛，包括了民间疾苦类、山水田园类、思念家乡类、临行赠别类、军旅边塞类、忧国忧民类等各类古诗词。通过这些古诗词教学，不仅能够提高学生的古诗词审美素养，同时还能够让学生透过古诗词所表达的思想、精神内涵，形成对我国传统民族文化的深入认识与了解，达到传统文化教育的目的[3]。例如，我国自古以来便是农业国家，农耕文化、田园文化在传统文化中始终占主流位置，但是如今现代社会之后，随着城市化建设进程的推进，关注农耕文化、田园文化的人越来越少，一味追求繁华的都市生活，忘记了我们传统精神文化中，崇尚自然、回归自然的理想追求。为此，在《归田园居》的教学中，教师除了要帮助学生认识到《归田园居》的文学艺术审美价值之所在，同时更要结合我国的农耕文化、田园文化，以及崇尚自然、回归自然的精神文化，向学生讲解“田园”二字在中国人的传统观念中所占的重要位置，它是我们血脉、历史和文化的根源，曾经为我们提供了身体上、精神上的不竭动力，虽然现代社会的科学技术和生产力越来越发达，但对田园的归属感、对自然的追求，已经深植于我们的基因，这是我们每一个中国人都应当具有深刻了解和认识的。

摘要：针对《园林植物景观设计》课程的性质及要求，以行程式评估代替单一考试考核，强化过程考核为导向，根据课程内容及环节，细分教学模块，创新考核制度，建立完成的行程式的考核体系；从而促使教师优化课程内容，改变教学方式方法，更改教学成果的输出方式，探索园林专业课程改革的新模式。

关键词：园林植物景观设计课程；行程式评估；课程改革

《园林植物景观设计》课程是石河子大学园林专业本科三年级学生的专业必修课，要求学生将园林植物景观设计的理论知识与景观设计的实际应用紧密结合，因此如何培养学生创新的设计思维和良好的实践能力，是教学工作中要解决的重要课题。

一课程改革的目的意义

随着园林行业的内涵拓展及课程体系的发展，《园林植物景观设计课程》在培养体系中的地位越来越重要。在原来的教学大纲中，考核中平时成绩占30%，期末考试占70%，理论考试是主要的考核形式，课程中的考核方式较为单一，已不能全面地反映学生的学习效果，并且过程考核体系还不够健全；同时造成学生注重期末考试，忽视平时学习过程的积累等问题均存在，不利于培养学生建立自主的学习习惯。对于以培养创新型、实践型人才的园林专业来说，培养学生的独立思考能力、实践应用能力、创新意识才是该课程的培养目标，因此以考试环节的改革来带动园林植物景观设计课程改革是本课题目的所在。本次课程改革以行程式评估代替单一考试考核，强化过程考核为导向，创新考核制度，增强学生自主性，从而促使教师优化课程内容，进而改变教学方式方法，为培养更多理论知识扎实、动手能力强的创新型专业人才。拟采用的行程式评估更关注学生学习过程的评价，促进学生自主学习的同时，也要求教师把教学过程模块化、细化，既能够检验学生对专业理论知识掌握的扎实程度，又可以考量学生的综合素质，最终以增强学生创新能力和实践能力为培养目的。

二行程式评估解读

行程式评估是对学生学习过程可以进行的动态及系统性过程评估，主要方式是通过教师对学生学习的观察、教室讨论活动、学生学业分析等方面展开，对提高学生的学习能能动性以及实践能力培养起到了很好的促进作用。在行程式评估的教学改革过程中，需要教师与学生一起探索找寻解决问题的办法、思路，强调教师角色的转变，要成为学生学习的高级合作者，要求教师要从向学生传递知识的角色转变为学生学习的引路人。同时也强调学生角色的转变，强化学习应以学生为主体，引导学生主动学习，教师引导学生对各种现象调查总结，自己探索问题，教师倾听、引导他们对当前问题表达看法并提出思路，引导学生丰富或调整自己的解释。

［摘要］项目教学法以学生为主、教师为辅，改变了传统填鸭式教学，能够积极引导学生自主学习。“环境小区设计”课程属于专业课，实践性强，是培养学生实际工作能力的重要过渡环节。教学中采用“教学做一体化”模式，有助于学生快速形成较强的专业能力。

［关键词］环境小区设计;项目教学法;应用

“环境小区设计”是环境艺术设计类专业的一门专业必修课程，实践性强，既能解决学生从学校课堂到工作单位的能力脱节问题，又是培养学生从学校学习能力到实际工作能力过渡的重要环节。教师在课程教学中采用“教学做一体化”模式和项目教学法，有助于学生快速形成较强的专业实践能力，最大限度实现零距离就业，对环境艺术设计类专业课程的教学改革具有积极的探索意义。

一、项目教学法概况

项目教学法是将一个项目完整交给学生，教学过程中前期的资料收集、方案设计的立意构思、设计语言表达以及最终的考核评价等环节，都由学生参与完成。学生通过项目的实施，能够了解并把握整个教学过程以及每个环节中的基本要求，变被动为主动，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，培养独立思考、团队协作、动手创造的能力。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了传统填鸭式教学模式，能够积极引导学生自主学习，有助于学生快速形成较强的专业能力。

二、目前“环境小区设计”课程教学中存在的问题

在环境艺术设计专业艺术设计类课程的教学中，长久以来习惯分为理论和实践两部分，一般按照各占50%的比例来分配学时，由教师按照基本理论知识讲解→实例分析→课程实训练习的先后顺序来组织教学过程。“环境小区设计”课程属于专业核心课，对于学生的毕业设计有着重要的承前启后作用。以往的教学中，前期理论知识的集中学习很容易减弱学生主动学习的兴趣和热情;由于学生手绘表现能力参差不齐，后期的集中手绘表现实训练习很容易降低部分学生的自信心;课程实训练习的选题多以教材配套练习为主，往往滞后于社会，教学达不到教师的预期效果。综上所述，传统的“环境小区设计”课程教学方式已经很难适应现代艺术设计类专业学生专业能力的培养要求，通过在“环境小区设计”课程中引入项目教学法和“教学做一体化”教学模式来进行课程教学改革是非常必要的。

摘要：

传统园林行业因为行业的区域性、行业的季节性、行业的资金密集性等特点，导致整个园林行业招标采购模式一直存在诸如：供应商引入渠道狭窄；采购途径不透明、易产生道德风险；缺乏性价比优秀的企业投标；与供应商互动沟通成本高；供应商资料采集和维护困难；缺乏良性竞争，难以优中选优；选择商品效率低、订货操作流程繁琐；外部协同程度低等问题。如何有效解决传统采购模式中资材（特别是活的资材苗木等）产销信息不畅，供需严重脱节，打通园林资材供销双向互联通道，节省采购成本，是文章研究的主要问题。

关键词：

互联网+；招标；采购管理

0引言

在“互联网+”的大潮下，传统园林企业经受了巨大的挑战，如今的竞争不再是单个企业之间的竞争，而是网络间的竞争，谁拥有网络优势，谁就拥有竞争优势；如今的竞争已不再是习惯思维、传统操作的竞争，谁拥有创新，谁就拥有突破的余地和机会。文章研究了如何在这样的背景中，充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于园林行业中，提升园林行业的创新力和生产力，形成更广泛的、以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。

1从传统采购模式走向战略采购模式的竞争优势及转变流程

学术论文的价值和被引情况是反映期刊影响力的重要指征［1］。期刊的被引频次和影响因子主要由少数高被引论文贡献，而与零被引论文呈负相关［2］。受学科分布、作者群体分布特征限制，专业类高校学报在争夺优质稿源中存在学科门类狭窄的弱势。《浙江农林大学学报》（曾用名《浙江林学院学报》）是林学类专业期刊，创刊于1984年，连续7次入选中文核心期刊，以及中国科学引文数据库（CSCD）核心库和武汉大学中国科学评价研究中心（RCCSE）核心学术期刊等；还入编国内外30多家文献数据库，并荣获国家级、地区级、省级期刊类奖项30余项，在全国农林类科技期刊中具有一定的影响力和代表性。本文以该学报为研究对象，分析专业期刊论文的引用频次、高被引论文和零被引论文的内在影响因素，结合统计学方法归纳总结，为专业类期刊编辑甄别和筛选高学术价值论文、调整期刊栏目及论文文体形式提供依据，也为提高期刊学术质量和影响力提供借鉴与参考。

一、数据获取与分析方法

后超过3年（包括发表当年）未被引用，以后产生零被引的可能性较大，即使后来这些论文被引用，但成为高被引论文的概率极小［3］，后7—8年是被引量的峰值年。因此，笔者以该学报在2010—2015年发表的论文为研究对象，利用中国知网的“中国引文数据库”高级检索功能，得到该学报2010—2015年间所刊发论文的被引用/下载情况。笔者于2018年4月3日下载有关数据，使用学报采编系统和Excel软件进行统计，以文献计量学和统计学理论为依据，利用百分比法把被引频次较高的前10%论文作为高被引论文［4］，去除消息、稿约、报道等非论文稿件，把引用次数为0的论文作为零被引率论文，从作者群特征、论文归属、学科外审专家评审意见三个方面进行分析。

二、结果与分析

1．学报论文整体被引情况分析

2010—2015年该学报共刊发论文909篇，高被引论文91篇，零被引论文59篇，整体零被引率6.49%；篇均被引7.43次，篇均下载175.14次，各年被引量和下载量存在极显著正相关（r=0.9871，P<0.01），被引数量和下载数量均在发表后第7年达到高峰。高被引论文篇均被引24.72次，篇均下载539.43次，均超过全刊发文的3倍。有些论文尽管下载量不大，但引用量很高。零被引论文篇均下载87.75次，远低于全刊平均值，但也存在单篇下载量高于全刊平均值，甚至高于某些高被引论文的情况。随着出版年限延长，零被引率减小，发表后3年的零被引率与其他出版年差异极显著（P<0.01），发表后4年的零被引率差异显著（P<0.05），说明期刊的引用高峰时间大于5年，零被引率与各年发文数无显著相关。就论文类型看，高被引论文中综述类文章24篇，占26.37%。全刊共发表综述类论文74篇，高被引率达到32.43%，无综述零被引，说明综述类文章在贡献引用率和扩大期刊影响力上意义重大。实验论文在全部刊文中比例最高，达到42.13%，高被引率达到14.36%，零被引为14.97%。调查报告类和研究简报的高被引率均不足3%。全刊共发表新纪录报告22篇，无高被引，零被引率高达27.27%。

2．基于作者群特征的论文分析

作者：刘宏伟 单位：绥化市北林区新华乡林业站

城市化是人类社会经济发展和科学技术进步的产物，是人类走向文明，生活走向富裕，社会持续发展的重要标志。随着社会经济的飞速发展，我国城市化进程也在不断加快，已经成为了世界上城市最多的国家之一。虽然城市化极大地推动了我国社会进步和经济繁荣，但在没有强有力的控制的条件下，城市化不可避免地导致城市地区生态的退化，各种环境困扰和城市病愈演愈烈。而森林是陆地生态系统的主体，是自然环境中物质和能量交换的最大的生物群落。

1城市林业的概念及内涵

“城市林业”第一次最早出现在20世纪60年代初的美国，这一偏向系统管理的概念主要为了解决城市土地利用的经济、环境、社会、生态效益如何达到最佳结合点的问题。1962年美国肯尼迪政府在户外娱乐资源调查报告中，首先使用城市林业这一名词。1965年美国林务局向美国政府提出城市林业发展计划，同年，加拿大多伦多大学ErikJorgensen教授首先提出城市林业的概念，指出“城市林业并非仅指城市树木的管理，而是指对受城市居民影响和利用的整个地区所有树木的管理，这个地区包括服务于城市居民的水域和供游息的地区，也包括行政上划为城市范围的地区。”总结对城市林业的各种诠释，现代城市林业内涵至少体现四点思想内容：一是体现了服务城市、带动周边农村地区，取大林业、园林之所长，补其之所短，达到持续发展、共同进步；二是体现市区、郊区及近郊区一体化绿化体系的指导思想；三是体现了有别于大林业和乡村林业的不同特点，特别是融合了园林、园艺的优势与长处；四是体现了大都市林业的典型性、示范性、生态性、服务性的特点。因此，城市林业作为现代林业的一个重要专门分支，是为城市生存和发展创造最佳状态的生态林业；是园林与林业融为一体的多功能林业，是城郊一体化、林园融为一体的高效林业。

2城市林业的效益

2.1生态效益城市林业在城市生态系统的动态调节作用主要是通过生态效益来实现的。它具有调节气候、阻隔和销纳污染物、吸收和降低噪音、杀菌、吸收二氧化碳和放出氧气、保持水土、涵养水源等生态效益。

2.2社会效益城市林业对人类的影响非常深远，其社会效益广泛。美化城市、活跃居民生活、疏通交通。城市林业在美化市容方面起着主导作用，春天的花、夏天的绿、秋天的果、冬天的枝，无不展示其丰富多彩、姿色秀丽，是居民心情舒畅。道路两旁的绿色行道树，调节光线并减少光线直射，使司机和行人减少疲劳。同时可以把树种的变化作为标志，以减少交通事故。公园、街头绿地是居民、游客休息、锻炼、交谈、娱乐交流的场所，可以展示文化修养、风俗习惯、衣着款式、相互观摩、增进友谊。森林是绿色文明，能激发艺术家、文学家、企业家、科研人员思路活跃，产生创造灵感。有人观察发现：生活在广植树木花草地方的人，不仅身体健康，而且很少得癌症。科学家解释，由于花草树木周围空气特别新鲜、阴离子积累较多，人们经常在新鲜空气中活动，会得到更充足的氧气，对心肺功能很有益处。

为扎实推进国家森林城市创建工作，根据国家森林城市建设总体要求，对照国家森林城市评价指标，结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想和党的精神为指导，以改善生态环境、提升城乡品位、增进居民福祉为核心，突出生态文明建设主题，按照“政府主导、部门联动、全民参与”的原则，认真实施国家森林城市创建重点工程，统筹推进城乡绿化，大力发展生态产业，努力实现城市园林化、城郊森林化、道路林荫化、水岸景观化、庭院花园化，力争在2020年把我镇建设成为“林在城中、城在林中”的国家森林城市。

二、总体目标

从2019年起，通过2年努力，完成国家森林城市创建各项任务，森林网络、森林健康、生态福利、生态文化和组织管理五大类44项46个指标全面达标。

1.构建完备的森林网络体系。全镇林业用地面积保持在3万亩以上，森林覆盖率稳定在59.82%以上村庄林木绿化率达30%以上；公路、铁路等适宜绿化的道路林木绿化率达85％以上；江、河、湖、库等水体岸线自然化率达85%以上，适宜绿化的水岸林木绿化率达85％以上；新建立的高标准农田按照《生态公益林技术规程》建设农田林网，受损弃置地生态修复率达80%以上。

2.构建优质的森林健康体系。城市森林树种丰富多样，单个树种的栽植数量不超过树木总数量的20％；建成区、农村居民点乡土树种使用率达80％以上；绿化使用全冠苗木，严禁移植胸径20公分以上的天然大树；