游泳培训总结范例

摘要:随着近些年来我国国民经济的快速发展以及人民生活水平的不断提升，当前游泳场馆的安全问题也逐渐成为相关业内人士广泛关注的内容之一。本文结合项目管理的基础理念，即PDCA理念，通过对游泳场馆的安全隐患进行分析与提出相应解决措施的方式浅析项目管理在游泳场馆安全工作开展过程中的应用，以期能够提升安全管理质量水平，促进行业的发展。

关键词:项目管理;基础;场馆安全问题

随着全民健身的大力开展以及国民经济的恢复与发展，当前游泳项目作为人们喜爱的运动项目，其发展也进入了崭新的阶段。当前我国已经建成超过两万个大大小小的游泳场馆，然而作为一项相对高风险的运动，游泳安全一直是游泳场馆管理与运行过程中的重中之重，为了实现更高水平的安全控制，除了常规的制度建设之外，还应该通过科学管理的方法实现减少事故发生的目的。

一、游泳场馆经营中常见隐患

随着游泳逐渐成为一种常见的运动项目，游泳场馆建设与运营过程中常见的安全隐患也逐渐引起了人们的广泛关注，一般来说，引起安全问题的原因主要集中在以下几个方面:

(一)游泳池设计存在缺陷

在游泳池设计过程中，由于缺乏安全设计经验或者考虑不完善，经常会出现游泳池灯光以及设置上的缺陷出现，一些小区内部为了美化游泳池，还在游泳池内部加装了假山等设施，这样就给实际使用游泳池过程中的用户造成了潜在的安全隐患。在标准泳池设计过程中，一些设计师过分追求设计的美感，却忽略了安全设计以及质量控制等方面的因素，导致一些细节设计不符合国家相关安全技术标准，比如说边坡过滑、内壁表面没有做抛光处理等等问题都会导致在游泳池的使用过程中出现安全隐患，从而影响到正常的泳池运营。

[摘要]

随着全民健身的广泛开展致使越来越多群众参与到游泳这个健身运动项目之中，也使得越来越多的家长认识到，掌握游泳运动不仅能提高身体素质，更是掌握了一个求生的方法和技能，于是越来越多的家长利用暑假时间要求自己的孩子学会游泳。作者利用暑假时间在游泳馆进行少儿游泳培训，通过教学实践总结，对如何让少儿尽快掌握蛙泳的技术所采取的教学步骤与方法，提出了意见，通过实践证明，大多数少儿通过培训，能够比较好的掌握蛙泳，取得一定的效果。

[关键词]

蛙泳；教学方法；少儿

一、前言

游泳运动是一项在水中进行的体育运动，从运动生理学的角度来分析，一种运动技能的形成是由简单到复杂的完整过程，会形成建立，形成，巩固和发展这四个阶段。每一个游泳初学者都是这四个阶段的学习才最终学会游泳。要使初学者尽快的掌握游泳技术，就要求教练员熟练掌握教学方法。本文的作者对于如何指导少儿学习蛙泳进行分析和探讨。

二、教学步骤

摘  要：国防生作为预备军官，部队工作岗位对他们的军事体能有着特殊严格要求。调研发现目前国防生军事体能素质不容乐观，作者结合实际工作，以江西南昌大学国防生军事体育教学的一些做法为借鉴，探讨加强普通高校国防生军事体能素质的手段和措施。

关键词：国防生  军事  体能  人才

    一、研究背景

    为加快高素质新型军事人才培养步伐，2000年党中央、国务院、中央军委作出依托国民教育培养军队干部的战略决策，截止目前全国共有117所普通高校与部队签约培养国防生。据统计，现在部队初级军官有60%以上来自普通高校培养的国防生，并且已经有近10万依托普通高校培养的国防生走入部队成为军官，成为军队和国防建设的中坚力量。

    作为未来的军官，在大学阶段强健体魄、强化军事体能素质，以适应未来战争等恶劣条件，提高生存能力和战斗能力，对军队发展和国家安全是一项基础性工作。同普通大学生相比较而言，部队对国防生的体质、体能有着特殊的严格要求，体能素质的好坏直接决定了国防生是否能够顺利实现从普通大学生到后备军官的转变，是否能够胜任未来部队岗位要求。

    二、实施方法

    为了更好的了解普通高校毕业国防生在部队任职表现情况，以便今后有针对性的开展一些国防生日常管理教育工作，作者对30名毕业国防生及部分部队用人单位进行了调查问卷访问。通过分析整理，得出以下结论，国防生与军校学员比较，科学文化知识占有优势，但军事体能素质处于劣势。在部队工作岗位具体表现为：1、国防生在工作普遍存在耐力不足，持久性和连续性工作能力较弱，及与之相伴产生的吃苦性不强；2、对挫折和逆境的心理承受能力较弱；3、大多数国防生难以适应基层部队指挥军官的体能素质要求，尤其是军事干部；技术岗位干部毕业国防生基本能胜任。

计算机学科是我校的普及学科,我校的计算机课程全而广,学生在校期间能从硬件到软件,从制作到编程,学习到市面上比较先进、流行的计算机知识,为日后的就业打下了良好的基础,开辟了广阔的前景。然而社会对学生的计算机知识与应用能力的要求越来越高,如何加强学生的计算机应用能力,提高教学质量,一直是系部关注的问题。经过多年的计算机课程的教授,我就在教学中如何提高计算机课的教学质量谈一谈我的经验与想法。   一、加强实验教学   在计算机课中,实验课是一个重要的环节,不仅可以加强学生对书面知识的理解,而且可以培养学生独立分析问题解决问题的能力,更增强学生学习的兴趣,同时对学生的计算机应用能力的提高是非常显著的。就像学习游泳,一直在岸上学习游泳的理论、技巧,而不去亲自下水去实践,永远学不会游泳。学计算机也是一样,必须通过实验操作才能真正掌握技能。   1.规范实验教学   在实际授课过程中,任课教师对实验教学的内容随意性大,学生进度参差不齐,这样就不会形成一个衡量学生的统一标准。计算机科目有其特点,每科每个阶段都可以利用相关的知识做出相应的作品练习。因此编制一部实用、全面的实验报告,有助于学生知识的完整性、统一性。实验报告包括实验题目、实验目的、实验要求、实验内容、实验总结、教师评语等。我校的计算机操作基础课就由专业教师编写出相应的有针对性的实验报告,经过几学期下来,效果很不错。   2.激发学生创造力   同志说得好:“创造是一个民族的灵魂”。未来社会的多变本身就是创造力的体现。可见培训创造力的教育思想已成为世界教育改革的主流思想。但很多任课教师在设计实验教学内容时务求详尽,甚至于每一步的操作、鼠标的点击、回车的设置等,都详详细细的写在实验报告上,这样学生专注于教师所介绍的步骤,而束缚了自己想象的空间,制约了创造力的发展。导致学生“学而不思”,获得的知识是僵硬的,不能活学活用。“是给学生一头猎物,还是给学生一杆枪?”每位有远见的教师都会选择后一种答案。因为猎物总有被吃完的时候,而学生一旦有了“一杆枪”,它就可以靠自己不断地去捕猎,而继续生存下去。我在计算机实验课中发现,无论学生先天学习情况如何,几乎每人都会有其创造性的突破。只给出学生最终的实验结果,让学生根据已掌握的理论课中的知识,结合自己的创造来完成实验,这样充分发挥了学生对于知识的运用与理解,效果更为显著,而且常常是完成一种实验任务会应用多种方式,扩大知识层面,任课教师这时只要善于捕捉各个学生的闪光点,然后进行总结,就会更加激发学生的进取心与创造欲。对教师而言,教学经验也会有一个飞速提升,并更有助于教学。计算机就是这样一门学科,无论教多少遍,每次都会有新的实验方法、新的学生成绩诞生。   3.利用多媒体网络教学软件   在实验课中,最令教师头痛的是同性的问题,当几个人甚至几十个学生产生同一问题时,由于环境所限,只能每个学生逐一讲解,这样不但教师工作量加大,而且浪费了很多宝贵的时间。多媒体网络教学软件可以解决这个难题,它可以把普通的微机室变成极具交互性的教学网络系统,大大提高了机房的实用性,增强教学效果,减轻教师的工作强度,也使学生的学习效率倍增。无论是对学生单一答疑,还是共同解惑,它都具有强大的功能。一般多媒体网络教学软件包括以下几部分:(1)电子黑板教师可以将自己屏幕上的内容发送给指定的一个或一组学生。(2)网上通知教师可以发送短消息给指定的一个或一组学生。(3)远端遥控可直接操作、控制任何一个学生的计算机,实现手把手教学。(4)指令发送教师可以向指定的一个或一组学生发送自动执行命令。(5)计论功能教师可以组织全部或部分学生共同讨论、交流问题。(6)全屏播放教师可以组织学生观看教学光盘。(7)电子举手学生可以在任何时候对教师发出发言信息申请,教师可对举手同学单独辅导。(8)特殊功能教师可以对一个或一组学生进行肃静、锁定屏幕和键盘,有助于维护课堂纪律,也可方便下课关机。可见,通过具有以上功能的多媒体网络教学软件,可以实现实验课现代化,使学生的学习更加主动,全方位获得知识,学习效果与效率也会显著提高。   二、加强师资队伍   要培养出高水平的学生,必须要有高水平的教师。教师是整个教学的核心,任何教师都应具有扎实的基本功、深厚的理论基础、熟练的技能、健康的心理、奉献的精神,身为计算机教师由于本科的更新较快的特点,更应具备孜孜不倦、不断进取的精神,时刻把握时代脉搏,率先接受最先进的计算机理论技术。   1.应用最先进的知识   教师要不断地传授给学生学科内的最新知识,及时将新知识、新技术引入进来,充分体现出计算机科学进步快的特点。并且要不断修订课程教学大纲,确保高职学生的计算机知识与技能不落后。像教授硬件时,教师要对当时市面上流行的配置、厂商要了如直掌;教授应用软件时,教师不但要了解最新版本的软件,而且还要知道最新应用的实例,让学生的知识和社会接轨。   2.制定长期的培训计划   老师要定期的接受培训是不可或缺的。培训内容可以包括短期培训班学习、示范教学、学术交流等方式,通过培训可使教师极大的提高专业水平、教学基本功、授课技巧等,全面提高教师素质,更好的应用于教学,这样教育才能有后劲,发展才能有前途。   三、加强上机考核制度   考试是对学生学习情况全面检查的主要手段,也是对检验教师教学质量的一个重要评价。因此,考核形式的选择应该尽量做到全面、科学、严谨、公正、合理,既要考核学生的理论知识,又要考核学生的实际动手解决问题的能力,这就要求考核形式要多样化。采用传统笔试与上机操作相结合方式。在我们学校,专业很多,这就需要我们把握好个专业考核的侧重点,不能一味采用同一标准,专业计算机学生上机考核要占很大比例,旨在提高实践能力;非计算机专业的学生,可按考查课算,理论、上机、平时成绩占平均比例。笔试主要检查学生对基础理论、基本概念的掌握情况,采用传统闭卷方式即可;上机操作是检查学生应用理论知识解决实际问题的能力,以及专业的基本技能。可以采用以下两种方式:#p#分页标题#e#   1.从题库抽题的上机考核方式。上机考试是近年来在计算机培训考试时经常采用的考试形式。如评职称的计算机考试、教师的信息水平考试,都是采用上机考试的方式。根据教学大纲要求,把理论知识与实际操作内容相结合,组织专门人员开发出试题库及考试软件。在每次考试之前,根据考核要求,由计算机从题库中抽取试题形成考试内容,考生在计算机上直接操作进行,考试结束后由专用判卷软件统一判卷,快速、准确、公正、合理地给出学生成绩。此类考核方式特别适合学校学生的“计算机操作基础”等课程考试。教师可直接利用计算机所给出的学生成绩,比较省时省力。   2.直接命题的上机考核方式。考核之前,教师命好题目和要求,学生根据题目和要求自行设计来完成考核,即,运用所学知识和掌握的专业技能,在规定的时间内,通过上机实际操作完成题目。此类方式适合于课程设计课的考核,如网页、AUTOCAD、PHOTOSHOP、3D动画设计等科目考试。可由专门两到三名教师根据学生作品给出各自相应的分数,并综合统计出总分,以便客观、公正、合理的给出学生正确的成绩。   四、加强教材的更新   在授课中常常遇到学生所订的书版本落后、理论较多、前后知识安排不合理,不利于教学,导致学生的书没有派上真正的用场。合适的教材,是课上教师的帮手课后自学的工具,对提高学生学习兴趣和自学能力会有很大帮助。现在市场上计算机专业教材、参考资料种类繁多,名称各异,一种软件会多达几十种版本。教师如何从众多的教材中选择出最适合职业教育特点的教材,就显得尤为重要。这方面问题往往被一部分教师忽略了。对高职教材来讲,教材应该突出技能培养方面,只有将内容,难易程度,技能训练有机地结合起来的教材,才是我们教学首选的教材。另一方面,教师和学生又不要过分依赖教材,积极根据社会的发展,教师可以自己编写切合社会实际的教材,教师和学生应该广泛吸取教材之外的专业精华知识,来不断地、及时地补充自己。   总之,实验课的加强、师资队伍的建设、完善的考核制度、教材的更新四方面对提高计算机教学质量起着极其重要的作用。紧紧抓住我国计算机普及的浪潮,踏踏实实作好计算机教育的各项工作,把学生培养成具有一定专业技能的高层次人才。

1运作方法

本院多数护理单元护士长由高级职称护士承担，离开护士长工作岗位后则根据其专业特长立足相关临床，对年轻护士进行业务指导以及本科室护理质量检查与控制，如原分娩室护士长离开管理岗位后继续服务于分娩室，参与并指导科内助产士及时处理工作中遇到的难产、急产、重症产妇观察护理等，并在此基础上开展导乐分娩；NICU是极低体重儿、病理新生儿集中的科室，具备丰富临床经验的护理专家在新生儿的病情观察和护理中发挥着极其重要的作用；妇科病区及高危产科病区如生殖内分泌中心、妇科肿瘤病区、肝病孕产妇病区、糖尿病孕产妇病区等均设置临床护理专家岗位，不仅直接为患者提供专业化优质护理服务，还能及时发现安全隐患，指导护士解决疑难问题，满足患者多方面需求。

2．1设置护理专家会诊组高级职称护士理论知识扎实、临床经验丰富，在日常护理中遇到重症疑难病例或重大抢救时，通过护理会诊对兄弟科室进行专业指导，共同解决护理问题。本院根据专业方向设置4个护理专家会诊组，主要负责产科护理、妇科护理、围手术护理、PICC等方面的会诊工作，目前，护理会诊已被列入临床日常护理工作，是提高护理质量、展现专业技能的重要途径。

2．2参与孕妇学校教学与咨询孕妇学校：由高级职称护士组织并承担教学，主要开设了孕期管理、母乳喂养指导、分娩准备、怎样“坐月子”、婴儿沐浴抚触及游泳、拉玛泽减痛分娩法、怎样照顾宝宝、胎教与早教、产后保健、新爸爸训练营等课程；网络咨询及电话咨询：10余位高级职称护士经培训后组成团队，分定期和随机两种形式通过网络、电信等平台提供咨询、答疑，内容涉及新生儿护理、母乳喂养、产后康复以及妇科肿瘤化疗、生殖内分泌、计划生育指导等。

2．3参与教学与培训高级职称护士承担对研究生指导、大专院校的前期妇产科教学、省级继续教育专题讲座、院内业务讲课、病区查房以及母婴专科护士、新生儿抚触师、导乐师等的培训工作，教学水平不断提高。

2．4参与科研及循证程金莲等［1］通过调查显示，高级职称护士科研能力及写作知识方面的得分都较高，与本院实际情况相符。本院高级职称护士多数具有特定专业研究方向，她们作为亚专科学科带头人组成相关学科团队，负责申报各类研究项目并组织实施，实施过程中，每半年总结汇报研究进展及下一步计划，保证各项研究课题达到预期结果。在完成临床科研的同时，高级职称护士负责培养年轻护士开展质量监控、个案研究、回顾性研究、临床资料分析等系列研究，并及时将循证的结果和学科新理论、新技术融入临床实践，制定出快速有效的临床路径。

2体会

一、设置护理专家会诊组

高级职称护士理论知识扎实、临床经验丰富，在日常护理中遇到重症疑难病例或重大抢救时，通过护理会诊对兄弟科室进行专业指导，共同解决护理问题。本院根据专业方向设置4个护理专家会诊组，主要负责产科护理、妇科护理、围手术护理、PICC等方面的会诊工作，目前，护理会诊已被列入临床日常护理工作，是提高护理质量、展现专业技能的重要途径。

1.参与孕妇学校教学与咨询

孕妇学校：由高级职称护士组织并承担教学，主要开设了孕期管理、母乳喂养指导、分娩准备、怎样“坐月子”、婴儿沐浴抚触及游泳、拉玛泽减痛分娩法、怎样照顾宝宝、胎教与早教、产后保健、新爸爸训练营等课程；网络咨询及电话咨询：10余位高级职称护士经培训后组成团队，分定期和随机两种形式通过网络、电信等平台提供咨询、答疑，内容涉及新生儿护理、母乳喂养、产后康复以及妇科肿瘤化疗、生殖内分泌、计划生育指导等。

2.参与教学与培训

高级职称护士承担对研究生指导、大专院校的前期妇产科教学、省级继续教育专题讲座、院内业务讲课、病区查房以及母婴专科护士、新生儿抚触师、导乐师等的培训工作，教学水平不断提高。

3.参与科研及循证

第一篇：高校以人为本体育教育措施

摘要：

随着时代的发展，我国已经处于经济强国，军事大国的位置，在体育方面也有了长足的发展。虽说在这些方面有了快速的发展，但是我国在教育方面还是有很大的上升空间，教育是百年方针，“百年大计，教育为本”这句话就说明了教育的重要性。目前在世界上我国的教育还排名靠后，我们只有不断努力，让我国的教育事业不断发展，才能真正实践教育方针。从目前情况来看，教育事业的各个学科中，体育这门学科已经处于岌岌可危的状态。所以目前正在积极努力的构建高校体育“以人为本”的现代体育教育的措施。高校体育可以说是体育发展的一个典型代表，高校体育从某种程度上来说也是学生体育素质的一个代表，所以对我国的体育教育还是有一定的参考价值的。本文也将以高校体育为例来说明“以人为本”的现代教育。

关键词：

高校体育；以人为本；现代教育

在二十一世纪这个飞速发展的时代，我国的各种公共事业快速发展。其中教育事业中的体育教育越来越成为人们讨论的话题。因为有关报道显示，我国的学生身体素质呈现严重的下滑趋势，因为随着生活条件的改善，交通工具的变迁，人们在日常的生活中运动的机会越来越少，于是教育部门就提出了体育课的课堂项目。甚至在学生的重大考试中都会添入体育这门学科，目的就是为了让祖国的栋梁之材有一个好的身体。现在，大学生的体育教育已经被很大程度的重视，甚至有的高校将体能测试与奖学金，毕业与否挂钩，这也是重视体育的一个表现。

一、构建高校体育“以人为本”的现代体育教育的现状

1东莞职院社会体育专业建设与发展现状

据统计，2010年内，全国仅培养各类职业社会体育指导员18000名，其中，广东省仅培养各项体育专业指导员4000余名，作为社会体育需求大省，远远不能满足社会需求。因此，增设社会体育专业是满足现代社会经济发展的迫切需要。《广东省体育工作指南》中明确提出“全省实现全面小康社会、珠三角率先基本实现现代化体育”的总体目标。东莞被称为“全国篮球城市”、“全国举重之乡”、“全国游泳之乡”、“全国象棋之乡”、“全国龙舟之乡”等称号，同时，还拥有众多的高尔夫球会、高档星级酒店、网球场、马会、高档健身俱乐部、镇区和社区体育公园等体育产业。拥有厚重的体育文化及群众体育基础，市民参与体育锻炼的意识和积极性都较高，这样就使社会体育专业能够在东莞这片体育沃土上拥有长远广泛的发展空间。目前，东莞本地有高校6所，但仅有东莞市两所公办高等院校的体育系开设有社会体育专业，即东莞理工学院（本科）和东莞职业技术学院（普通专科）。两所高校社会体育专业年度招生计划分别是100人和70人。东莞职院开办社会体育专业之初，通过对社会及市场相关就业需求进行大量调研后发现，珠三角经济发达地区对社会体育专业人才的需求量极大。东莞职院社会体育专业人才培养的优势是依据社会需求量身定做培养和输送人才，注重以市场为导向来培养专业人才，并在办学定位、课程设置、择业教育等方面加大办学特色。

2东莞职院社会体育专业建设与发展规划的创新研究

2.1专业办学定位

研究发现，高校在社会体育专业定位上，既要综合考虑学校自身的特点、办学定位以及现有的办学资源，也要考虑所在区域体育市场的发展趋势和人才需求，更应该考虑当地地域经济发展特点和消费特点。如果盲目地仿造普通高等院校培养体育人才模式输送人才就显得缺乏竞争力；因此，东莞理工学院与东莞职院社会体育专业的区别在于东莞职院的性质决定了其以培养技术型、技能型人才为主，主要给社会体育相关领域培养一线岗位的高级应用型技术人才。特点主要体现在“实用、够用、实践操作能力强”。而本科院校的办学评估导向作用决定其主要给社会体育相关领域培养学术型、教育型和管理型人才。特点是学科性人才，理论较强而实践能力较弱。另外，东莞职院社会体育专业建设和发展要形成自身鲜明的特色，科学合理的定位，审时度势趋利避害，不能贪大求全。要根据社会需求及市场导向将专业下设若干培养方向，人才的市场导向清晰，学生对口就业率高，基于此，需要通过深入研究后科学合理的将两者对人才培养的类型进行区别和分类，使两种不同类型的教育施行错位发展，达到教育资源的优化整合。人才培养上避免交叉和重叠，减少两者社会就业岗位需求的专业冲突，真正达到高低互补、共赢发展的局面。

2.2专业培养目标

我国不同地区的经济、文化、体育等方面存在较大差异，这就从客观上要求每所开办社会体育专业的高校应根据当地经济发展水平、社会文化差异、地域特点来制定合理的专业培养目标，这样才能满足该地区的体育市场需求。东莞职院在设置专业培养目标时做到了区域对接，也就是俗话所说的“接地气”。东莞职院社会体育专业开办前进行了广泛的社会调查。深入分析东莞及珠江三角区域社会经济产业升级发展过程中，本专业面向的就业岗位、岗位职责、工作内容、能力要求、任职资格等各方面发展的新趋势，充分了解后再确定专业人才培养目标及人才培养规格：“能够在社会体育各行业从事体育管理、健身、娱乐、休闲、保健、社区指导以及策划和组织体育竞赛活动等第一线工作的高素质、高技能实用型人才。”