前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职护理教育与医院护理文化的融合，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着时代的进步，教育水平的发展，国家意识到了护理教育的重要性，要求各大高校在进行护理教育的同时加大与医院护理文化的融合，高职高专也不例外。在高职高专的护理教育课程中，医院护理文化的学习是其重要的环节，它承担着使学生更好的理解学科，养成应用型人才的重要职责。但是，在课程中，还存在一些影响教学效果的问题。在文章中，笔者将立足于时代不断发展的潮流中，浅析在高职中提升与医院护理文化的融合的主要途径，以供大家参考。
【关键词】高职护理教育；医院护理文化；融合
目前，虽然人们已经开始意识到护理教育的重要性，但是传统的护理教育体系还是阻碍了人们探索新方式的脚步。在高职高专中的护理教育课程开展的过程中，还是存在着认知模糊、形式单一的问题。在下文中，笔者将结合各大高校中针对护理教育的不同教学方法，提出一些针对与医院护理文化的融合的方法，致力于使护理教育课程更加完善、系统化。
1高职护理教育的现状
结合当前高职护理教育的特点和笔者多年从业护理教育事业工作的经验，笔者认为高职护理教育的现状如下：高职护理教育的现状问题中，很大一部分是由于教学材料的老旧引起的。教学材料编写的时候未考虑护士的职业特性，导致了编写质量不佳的情况出现。高职护理教育具有高等教育和护士职业教育的双重属性，其教材编写应该充分考虑职业的特性。目前高职护理教材的编写者以教师居多，而教师在高职护理专业招生规模扩大不断之后，教学任务繁重，未真正落实企业实践的任务，教材编写时，照抄照搬，急功近利，导致教材质量不佳。[1]
2高职护理教育与医院护理文化的融合
根据以上笔者浅析的当前高职护理教育的特点，加之笔者近来访问了周边的高职高专护理教学的现实情况，认为高职护理教育与医院护理文化的融合应用如下：
2.1更新护理教材
现行护理教材仍然以文字为主，形式呆板，抽象难懂，插图少，多为黑白示意图，无法展示与医院护理文化的融合。[2]此外，教师普遍反应，多数教材中缺乏临床护理工作的案例，也无配套信息化资源，这使得信息化教学在护理专业教材中的应用略显薄弱，所以教材的深度信息化改革也势在必行。教材建设与职业教育改革结伴而行，应体现高职护理教育与医院护理文化的融合应用的教学理念，教材的编写过程中充分考虑学生的学习规律，以情境引入、辅助临床案例和课后拓展内容，提高学生学习兴趣。与此同时，注重理论与实践的有机结合，增加医院护理文化的教学实例，打造基于护理工作流程的教学做一体化教材，着手培养学生操作能力等，提升学生的职业素养。[3]
2.2运用新媒体
新媒体的诞生，使学生们的高职护理教育学习跳出了枯燥无味的课本，遇到了更加丰富的学习渠道。这样一来，学生可以采用新媒体获取自己感兴趣的信息，在最大程度发挥个体的主观能动性的同时扬长避短、取长补短；另一方面，缩短了学生、教师与护理领域专家的距离，可以以最快的速度，接受学者们最新的思想政治研究成果。在新媒体技术中，通讯手段也不仅只有电话等传统方式了，腾讯、脸书等更加快捷的通讯方式增加了学生们之间的交流机会。其次，作为教师，应当切实强化如下教学，在学生的群体当中，新媒体已经逐渐得到广泛的应用和普及，但是，在实际的教学过程当中，新媒体并没有得到十分广泛的应用，通过在教学当中应用这些新媒体工具，教师可以和学生不断的私聊，加深学生对于相关知识的理解与思考，促使教师个人逐渐和学生打成一片，融入到学生群体当中。[4]
3高职护理教育与医院护理文化的融合的意义
高职护理教育课程是护理专业的基础，因此，学生掌握高职护理教育课程内容是下一步开展学习的重要基础，日常教育与医院护理文化的融合应用的重要性有以下几点。
3.1提升学生综合素质
在教学中，高职护理教育与医院护理文化的融合，是突破传统的教学方法的一种创新方式，它是指在教师的指导之下，按照高职护理教育的教学内容和要求，按照教师的教学计划，摒弃只知背诵的方式，结合医院护理文化，达到提升学生的综合素质的方式。[6]
3.2提高了知识积累的速度
若想使学生提高护理知识积累的速度，那就要求教师从很多方面入手，要对学生的日常学习生活进行明确与清晰的计划，保证学习的合理性和全面性，并且要设立一个合适的奖惩体系，这样才能更好的提高学生们的知识积累速度。在现下，高职护理教育与医院护理文化的融合应用中，可以有效地让学生们正确的、深入的了解到医院的文化，同时也能对学生自身形成一些有利的影响，产生一定的共鸣，时刻对自我能力进行提高，从而提高学生们知识积累的速度。综上所诉，在高职护理教育的教学过程中引入医院护理文化，可以利用医院护理文化的优点，达到激发学生学习兴趣的目的。这要求着相关教育部门应该积极宣传推广；要求着高职应该把医院护理文化纳入护理教育的发展规划中；要求着教师在教学时，应该将医院护理文化与当下流行的新媒体结合，做到高效教学。这样一来，护理学习才会卓有成效。
参考文献
[1]房兆,孙慧,邵红英,刑麟.高职护理教育与临床护理发展的适应现状及对策研究[J].中国医药导报,2014(3):160-161.
[2]常翠鸣.试论高职护理教育与医院护理文化的融合[J].护理学杂志,2015(13):60-61.
[3]董丽芳,叶国英,董燕艳,韩慧慧,吴晓琴.临床护理专家对高职护理教育的看法与建议[J].中华护理教育,2015(8):44-45.
作者:李宁 杨留艳 单位:安阳职业技术学院
