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1苏格拉底教学法的方法和优势
古希腊教育家苏格拉底不是直接向学生灌输知识，而喜欢采用对话或提问方式去探求真理。他把这种引导人们将自己心灵存在的知识产生出来的方法称为“精神产婆术”。反问—助产—归纳—定义，是苏格拉底进行教学的主要方法。苏格拉底教学法的特点是通过层层设问、追问的方式，启发那些以前没有仔细考虑过自己观点的人意识到其中可能存在的问题、偏见和武断。引导学生怀疑、检验一个既有判断入手，引入其他的事实和经验为前提，通过逻辑推理，最终得出结论。
第一：苏格拉底教学法需要学生做好必要的课前准备。教师必须提前选择有关章节布置给学生让学生课前学习，而教师则要周到地准备重要问题，上课时直接以“绦虫减肥”科学吗？”为基础设计问题进行提问—回答式的教学活动。第二：养成良好的讨论和表达习惯。为完成大量课前预习，学生们组成学习小组分工合作，采取小班交互式教学方式，将学生分为六组，每组6人。使用苏格拉底教学方式训练了学生的思考能力，表达和交流的能力都得到很好的训练。第三：充分尊重学生的主体地位，对于学生发表的观点，采取认真倾听、追问，而学生耐心聆听他人的意见和公开表达自己的观点。苏格拉底教学法可以训练学生自尊、自重并尊重他人的知识和品格，这样培养出来的学生具有创造活力与创新的自信。第四：苏格拉底教学法的在寄生虫检验技术的课堂应用指导课：（第一问）你认同“绦虫减肥”科学吗？据网上报道：目前美国有科学家在研究绦虫减肥法，一些好莱坞明星以吃绦虫减肥菜来达到减肥的目的。你对绦虫减肥这件事有何看法？关键词：绦虫、减肥。引导问题：绦虫可能与什么有关？吃绦虫是否真的能达到减肥的目的？科学家的研究是否有意义？指导课：（第二问）现在很多地方流行吃五分熟牛排，藏族人喜欢“风干牛肉”、傣族人喜欢“剁生”将生牛肉剁碎后加佐料即食、现在的年轻人很喜欢烧烤牛肉或猪肉、这些饮食习惯会让绦虫感染人体吗？关键词：生食、感染。引导问题：以上几种吃东西的方式在我们日常生活中是否有发生？作为检验人员的角度应该考虑那些方面？指导课：（第三问）绦虫寄生在人体的小肠，部分患者主要引起消化不良、腹疼、腹泻、恶心和体重减轻等症状，这些临床症状会给人带来好处吗？关键词：寄生、体重减轻。引导问题：绦虫寄生在人体的那些地方？它的寄生部位不同会给人体带来什么麻烦？指导课：（第四问）人感染了绦虫表现出的临床症状，检验常用的血液、粪便能检查出来吗？关键词：临床症状、粪便、血液。引导问题：病原检查的方式用在粪便中能查到孕节、虫卵、囊尾蚴吗？用免疫学诊断用皮内实验、酶联免疫吸附实验、单克隆抗体检测技术检查吗？血液采用生化检验能检查到吗？
3效果评价
通过层层问答递进的方式，采用问答-助产-引导-获得的四部曲，稳步推进基于苏格拉底的教学法在医学寄生虫学教学中的应用，在学生与教师的互动和交流中逐步培养他们独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。在课后，教师布置一定数量的病例和问题供学生自学，学生可以针对这些病例和问题与教员展开讨论和交流。在条件具备时，课后自学部分可通过网络课程平台完成。这种贯穿于课堂和课外的“苏格拉底的教学法”通过寄生虫学基础知识与临床知识学习的有机结合，可以极大地调动学员学习寄生虫学的兴趣和主动性，进而培养和锻炼学生独立思考、分析和解决实际问题的能力，为后续的临床课学习和医疗实践打下良好的基础。
作者：张琳 郑磊 单位：四川南充卫生学校
