前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的招生工作对临床医学生源质量保障探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:社会对临床医学专业学位研究生的需求日益增长，为选拔优秀生源，招生工作的重点是在复试中多维度地考查学生的理论基础、英语水平、临床实践能力。通过Pearson相关分析，研究生的入学总成绩与校内临床医学第一阶段考核成绩显著相关，说明可以有效选拔出优秀生源。
关键词:临床医学；研究生；生源质量
近年来，社会对临床医学专业学位研究生的需求日益增长，国家连续指导意见以扩大招生规模：2014年，教育部、国家卫生计生委等六部门联合《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，要求“逐步扩大临床医学硕士专业学位研究生招生规模[1]”；2020年，国务院学位委员会、教育部联合《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，要求“推动硕士专业学位研究生教育规模稳健增长”“扩大博士专业学位研究生教育规模。在确保质量的基础上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力[2]”。面对众多考生，招生工作需要在保证公平、公正的情况下选择最适合临床医学专业学位学科特点的考核办法，科学、高效、精准地为学校选拔优秀人才，起到守门人的作用，这是临床医学专业学位研究生教育质量保障的第一步。在选择研究对象时，推荐免试学生、港澳台学生、留学生不经过国家统一组织的初试，而是由招生单位直接进行复试考核；通过少数民族骨干计划、援藏计划、援疆计划等专项计划考入的学生，按各类专项计划的排名由高到低进行录取，要求不一致。为统一标准，本研究选取统一参加全国统考、统一进行复试各科目考核的某医学院校201X级临床医学专业学位硕士研究生为研究对象。
1研究对象整体情况
某医学院校201X级通过全国统考方式录取的临床医学专业学位硕士研究生共190人，其中，男生40%、女生60%，录取率13.8%，毕业1年以内的毕业生占比90.5%，25岁以内的毕业生占比89.9%。
2初试、复试考核
对于硕士研究生的招生工作，教育部在历年的《全国硕士研究生招生工作管理规定》[3]中都做了明确规定：“全国硕士研究生招生考试分初试和复试两个阶段进行。初试和复试都是硕士研究生招生考试的重要组成部分。初试由国家统一组织，复试由招生单位自行组织”“外国语听力及口语测试均在复试中进行，由招生单位自行组织，成绩计入复试总成绩”。初试由国家统一组织，包括政治、英语、西医综合；复试采用多种方式进行：在理论知识方面，考查考生在所报专业的理论水平及支撑此专业的基础学科理论水平，一般采取笔试的方式测试基本功是否扎实；在英语方面，考查英语听力、口语、专业领域的英语水平，通常联合采用笔试、口试的形式测试英语水平及专业领域英文文献的理解能力；在实践能力方面，考查基本临床技能、是否经过医师的临床思维训练；在综合能力方面，考查语言、逻辑思维等能力，结合考生已获得的学术成果、本科学校及本科专业的水平、本科成绩等情况，按照初试、复试各占50%权重的原则计算总成绩（表1），并据此由高分到低分开展录取工作。
3实证分析
临床医学专业学位硕士研究生经过三年的理论学习及临床技能训练后，将在三年级时参加学校统一组织的最具分量的一次全面考核，即临床医学第一阶段考核（以下简称“一阶段考核”），通过笔试的方式考查专业理论和英语，通过面试的方式考察临床技能和临床思维，四项考核加总得出一阶段考核总成绩。临床思维能力的考核依托若干病例进行，通过问诊、分析检查结果进行综合诊断，提出治疗方案并对预后进行判断，如果没有顺利通过每一个病例考核则记作不合格，以0分计入总分，但这种计分法显然不能体现考生的真实成绩，运用SPSS21.0对一阶段考核各科成绩、总成绩进行k-s检验，理论、英语、临床技能成正态分布，临床思维、总成绩不符合正态分布，因此在批量分析时去掉未按原始成绩计分的学生，再次进行k-s检验，全部符合正态分布。运用SPSS21.0对初试成绩、复试成绩、总成绩及一阶段考核的理论、英语、临床技能、临床思维、总成绩进行Pearson相关分析（表2），研究生的入学总成绩与一阶段考核总成绩在0.01水平上显著相关，说明按照总成绩由高到低录取的办法可以有效选拔出优秀生源。
4关于生源质量评价标准的思考
在上述分析中以该医学院校一阶段考核作为生源质量的评价标准，但医学院校终究是要为医学领域输送新鲜血液，因此合理测量、评估医学生在未来工作中的临床实践能力、科研水平、职业道德等综合素质将使生源质量评价标准更具现实意义。
作者:马琳 单位:北京大学医学部人事处