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1资料与方法
1.1一般资料
选取我院2012年8月治的孕妇134例,随机分成干预组与对照组各67例,年龄22岁~41岁,平均年龄(33.5±4.2)岁;孕周27周~33周,平均29.7周;其中初产妇73例,经产妇61例,产次为1~3次。2组孕妇在年龄、孕周、产次等一般资料方面差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。
1.2方法
对照组孕妇给予常规妇科护理,即常规检查、饮食指导、心理护理等;在此基础之上,干预组患者给予孕期健康教育,其具体措施如下:①正确认识孕期健康教育。医护人员应当使孕妇及其家属认识到孕期健康教育的重要性,向其介绍孕期状况和母婴身心健康、分娩等之间的关系。孕期始终保持良好的情绪,且做到饮食合理,能够在一定程度上保证新生儿的出生质量。此外,对于分娩,一些孕妇往往存在紧张、害怕等不良心理,尤其是对自然分娩所带来的疼痛,多选择剖宫产。此时,护理人员应加强对孕妇的健康教育,向其说明自然分娩、顺产对母婴身体健康的重要作用。②依据孕妇的妊娠阶段,对其开展针对性的孕期常识教育。在孕早期,护理人员应当向其讲解胎儿的生长发育过程,说明该阶段孕妇必须注意饮食,营养搭配合理;另外,孕妇及其家属还应当尽可能地为胎儿的孕育打造良好的环境,孕妇可适量地开展一些有氧运动。孕晚期,护理人员应当向孕妇讲解一些有关自然分娩、剖宫产等方面的知识,例如分娩的整个过程,自然分娩或剖宫产的优点与缺点等,对于可自然分娩的孕妇,应鼓励其选择自然分娩的方式生产。③适量的运动有助于生产,所以,在对孕妇进行孕期健康教育的过程中,护理人员可指导一些运动方式,例如孕妇体操、分娩体操以及产后康复操等,以此来有效锻炼孕妇的盆底肌肉、腿部肌肉以及上臂肌肉等。与此同时,护理人员还应当采取各种方法来进一步强化培养孕妇的分娩能力,即分娩呼吸能力与分娩减痛法。在对孕妇进行孕期健康教育的过程中,可采取模拟实验的方法,对其展开分娩培训与母乳喂养培训。除此之外,还应当加强对孕妇家属的健康教育工作,以便使其能够为孕妇提供更好的照顾;护理人员可教授一些有效的按摩方法,以缓解孕妇的不适感。④胎儿正常、健康与否,与胎动次数有着极为紧密的关联,护理人员还可指导孕妇对胎动次数进行测量,在怀孕28周之后,如果每天的胎动次数低于20次,那么则意味着胎儿出现异常情况,必须立刻到医院接受检查。早、中、晚1h之内的胎动次数乘以4,就是1d的胎动次数。
1.3观察指标
对2组患者的护理满意度、分娩方式、产后出血以及母乳喂养等情况进行观察。
1.4统计学方法
计量资料以均数±标准差(x±s)表示,采用t检验,计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组护理满意度情况比较
干预组患者的满意度为97.01%,明显高于对照组患者的86.57%,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。
2.2两组分娩情况比较
干预组自然分娩率为76.12%、母乳喂养率为94.03%,明显高于对照组患者的40.30%,73.13%;且干预组患者的产后出血率为1.49%,明显低于对照组的8.96%,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。
3讨论
在临床妇产科护理中,强化孕期健康教育具有十分重要的意义:孕期健康教育的重要性具体表现在以下三个方面。首先,对孕妇身心健康的影响,通过孕期健康教育,可以使孕妇对自身的行为、认知以及情绪等各个方面进行合理的调整,进而较好地适应孕期各种身体变化与应激反应,提升对妊娠反应的承受水平;同时,还可以提高孕妇对相关知识的知晓率,提升自然分娩率,进而防止各种并发症的发生,最终确保孕妇及新生儿的身心健康。其次,对分娩方式的影响,通过孕期健康教育,可以使孕妇了解分娩的过程,且认识到自然分娩的优点,进而促使孕妇选择自然分娩的方式进行生产。最后,对母乳喂养的影响,通过健康教育可使孕妇意识到母乳对婴儿身体健康、生长发育的重要性,以及对预防孕妇产后出血、卵巢癌等疾病的积极影响,从而提高母乳喂养率。本文结果显示,干预组满意度比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);另外,干预组患者的自然分娩率、母乳喂养率也显著高于对照组,而产后出血率明显低于对照组,差异显著(P<0.05)。由此可见,对孕妇加强孕期健康教育,可有效提升孕妇健康知识的知晓率,提升自然分娩率,且提高满意度,改善护患关系,值得在临床中推广应用。
作者:王名仙 单位:太谷县人民医院