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摘要：妇产科护理教学不仅仅是理论的教学，还应该进行实训教学，让学生在掌握护理理论的同时掌握基本的操作和护理技能，从而保证学生的顺利发展。在以往的妇产科护理实训教学中，教师所采取的方法虽然可以保证教学的效果，但是无法帮助学生获得提高。而项目教学法可以提高学生的参与度，也能够保证实训教学的效果，值得教师在妇产科护理实训教学中运用。
关键词：项目教学法；妇产科护理；实训教学
妇产科护理是护理中比较重要的一个分支，主要是针对产科和妇科来设置的。在进行妇产科护理教学时，除了注重理论教学外，实训教学也很重要，可以帮助学生掌握各种实际操作和基本的护理技能。
一、在妇产科护理实训教学中应用项目教学法的意义
项目教学法就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，从而使学生全面了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学法最显著的特点是以项目为主线、教师为引导、学生为主体，具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目、共同取得进步的教学方法。教师在开展妇产科护理实训教学时，如果一直按照以往的教学方法来进行教学，势必会影响学生的学习积极性，也会影响整个教学的效果。教师努力去尝试一些新的教学方法，可以给教学带来不一样的发展。在妇产科护理实训教学中运用项目教学法，可以更加有序地去安排整个教学，提高学生的参与积极性，促进整个教学效率的提高。
二、项目教学法在妇产科护理实训教学中的应用
（一）确定项目
想要在妇产科护理实训教学中应用项目教学法，第一步就是确定项目，只有确定了项目，才能保证接下来教学的有序进行。教师在实际教学时，结合课本内容和妇产科护理上的临床病例，确定学生将要进行的项目。在确定项目时，教师不能以自己的想法为主导，而应该结合整个课程的需要以及教学的实际进程来选择合适的项目，从而保证项目教学的顺利进行。项目科学合理，才能保证实际教学的效果。教师在妇产科护理实训教学中应用项目教学法时也应该注意，先确定科学合理的项目。
（二）项目评估
在确定了项目以后，对项目进行评估也很有必要。经过评估，确定项目是否能顺利开展以及项目开展的具体效果，从而保证教学的效果。教师应该结合学生的实际情况和实际能力来考察项目是否适合学生，如果不适合学生，可以及时去调整，这样也可以让整个教学以学生为主体，从而符合教学的要求；教师还应该根据自己教学的实际条件来评估项目，确保在实际教学环境下这个项目可以顺利进行，这样才能保证项目教学法的效果。教师从这两个方面来考核自己所确定的项目，可以使所确定的项目更加科学合理，从而保证教学的效果。我们在妇产科护理实训教学中应用项目教学法时，也应该评估项目，保证教学的顺利进行。
（三）确定项目目标
评估项目，确定了项目的合理性以及可操作性后，就应该确定项目的目标。我们开展一个项目，肯定是想达到什么样的效果，能对学生起到什么样的作用，教师只有思考好这些方面，才能知道自己应该如何进行教学。教师应该结合教学的要求来确定项目的目标。这个目标应该是可实现的，这样在实际教学时，教师才可以进行富有针对性的教学，保证整个教学的效果，促进学生的发展。项目完成有明确的目标，学生参与项目整个过程时，才会知道自己到底应该如何去进行学习，以及怎么去参与，这样也能有效提升学生的能力，从而促进学生的成长和发展。我们想要在妇产科护理实训教学中应用项目教学法，确定项目目标也是重要的步骤，值得教师注意。
（四）布置任务及项目的实施
在项目具体实施之前，教师应该给学生布置一些任务，包括收集资料、设计方案等等，学生通过这些方法可以先去了解整个项目，做好充足的准备，从而有助于项目的顺利开展。项目实施时，教师应该给学生充分的自由，让学生通过自己的能力去参与和完成每一个环节，最终得到想要的结果。教师只需要在学生遇到一些无法解决的问题时给出一些帮助，引导学生去思考和解决问题，体现学生的主体地位，有效促进学生的进步，从而保证项目教学法的效果。布置任务和项目的实施都是项目教学法的重要环节，我们在妇产科护理实训教学中应用项目教学法时，也应该注重这些环节。
（五）项目评价
在结束项目以后，应该对项目进行评价，可以是对项目的设计进行评价，这样有助于教师更好地开展项目教学，还可以对项目的完成情况进行评价，通过教师科学合理的评价，让学生了解自己在整个项目实施过程中存在的问题并及时进行解决，这样才能促进学生的进步。评价可以提高项目教学法的效果，也能完善项目教学法，所以我们在妇产科护理实训教学中应用项目教学法时，也可以进行项目评价。总之，将项目教学法应用于妇产科护理实训教学中，可以带来很多好处，值得教师去尝试。
参考文献：
[1]郑曼玲.项目教学法在妇产科护理实训教学中的应用效果[J].现代职业教育，2018（4）.
[2]牛倩.项目教学法在高职院校妇产科护理教学中的应用效果研究[J].生物技术世界，2016（5）.
作者:张为为 单位:江苏省宿迁卫生中等专业学校
