营销法则论文范例

一、国家级教学成果奖特点分析

(一)评奖数量逐届增加，受益面扩展，鼓励特色发展但区域差异明显

历届国家级教学成果奖奖项数量基本呈逐年增加态势，特别是2014年国家级教学成果奖获奖项目更是大幅度增加，共有1320个项目获奖。其次，2014年高等教育教学成果奖将受益领域扩展为基础教育(含幼儿教育与特殊教育)、职业教育(含高等职业教育)、高等教育(含成人高等教育)三个领域，受益人数是第六届的2倍，受益区域涵盖了我国32个省市自治区、新疆生产建设兵团、解放军总参谋部等。再次，前几届高等教育教学成果奖的参与主体为全国普通高等学校，已占99．46%。而其他类型单位的获奖数量仅为0．5%。第七届国家级教学成果奖中，基础教育417项、职业教育451项、高等教育452项，这体现了鼓励特色教育发展的基本思路。但区域差异比较明显，仅就高等教育国家级教学成果奖统计来看，东部地区占60%左右，中部地区占25%左右，西部地区占15%左右。中部地区的江西、山西相对落后。西部地区新疆、宁夏、贵州、青海、西藏相对落后。

(二)成果第一承担人多为行政领导，突出教育教学改革管理但对一线普通教师关注不足

在历届的国家级教学成果奖中，成果第一承担人多为行政领导，或者同时兼职行政领导，这种现象在特等奖和一等奖中尤为明显。许多学校的第一承担人是校级领导亲自挂帅，如校长(副校长)或者院长(副院长)，基本没有由普通教师甚至是系(教研室)主任担任的。仅就第七届国家级教学成果奖来看，89%的特等奖和一等奖的第一承担人为行政领导。换句话说，有校级领导或者知名学者(同时担任领导职务)带头、获得国家级成果奖特等奖和一等奖的机率最大。一方面，突出了管理者在教学改革中的重要作用，这也是国家级教学成果奖设立的初衷之一即要提高教学水平和推动教学管理体制改革。但是，另一方面也说明对第一教学战线的普通教师关注不够。而一线教师、学术带头人是教学改革的直接推动者，对教学的研究和探索是促进教学质量提升的直接因素。教学成果的评选应重视调动一线教师的积极性。

(三)成果构成要素突出社会效益，更加强调人才培养模式与机制创新

成果构成要素主要包括主报告、研究论文、专著和社会效益证明四个要素。从第七届国家级(职业教育、高等教育)教学成果奖统计数据来看，成果构成模式主要是主报告+研究论文+专著+社会效益证明，这占到了总奖项的50%以上。所有获奖成果的构成要素必然包括主报告+社会效益证明，主报告为参评的基本材料，而社会效益证明则体现了教学成果奖的社会效益导向，更加注重人才培养模式和培养机制的改革与创新。这也是国家级教学成果奖的另一个目的———培养什么样的人，如何产生具有创新性和推广价值的成果。即要通过创新人才培养模式、加强教学质量保障、推进优质教育资源共享、优化学科专业结构、强化实践育人环节，促进教育教学与行业企业实际需求相吻合。

1网络营销工作过程的技能竞赛存在问题

以广东电子商务师技能竞赛为例，几乎零距离对应劳动部制定的职业资格标准和专业部委制定的职业资格标准，将助理电子商务师、电子商务师资格考试教材作为电商比赛主要支撑平台。但是，如果以职业资格作为标准，那就意味着竞赛内容将永远滞后于职业发展。因为，先有职业才有资格，资格总是滞后于职业发展。职业资格一旦制定出来就属于过去时了，而且电子商务师职业资格用的教材在五年前就已经出版了，网络基础设施的飞速发展也促使现在的操作技能与五年前有非常大的差别。总之，职业资格是固化的，职业资格是过去时，而所面对的工作任务则是现在时。而创新创业型比赛和加博汇电商侧重销售量的PK，没有电商技能的体现，这种就比赛而比赛的方式，对提升电商专业技能为目的比赛要求还是有差距。

2相关理论文献

国内高职学者严中华指出，职业竞争力包含了4个层面的内容:第一是岗位操作能力，表现为能熟练运用技术和知识完成一项具体工作，本质上是职业适应能力的表现;第二是职业综合能力，表现为完成一项整体性工作任务的能力;第三是职业发展能力，表现为任务组织、优化和一定的职业迁移能力和把握机遇的能力;第四是最高层面的职业创新能力，表现为对工作的反思、问题的解决和技术的创新等方面。高职专家姜大源《当代世界职业教育发展趋势研究》一文指出，工作过程，就是在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。对于实践性比较强的职业来说，工作过程是由劳动组织形式、不同的工作内容、工具以及主观工作能力来决定的。

3校企紧密合作技能竞赛实施案例分析

总投资5000万元的新创数码影像有限公司成立于2006年，是东莞一家提供一站式数码服务的华南地区著名电商专业服务公司，业务内容包括摄影、营销策划、品牌传播策划、广告设计、多媒体制作、视觉识别传播、后期制作数码修图、设计等。广东创新科技职业学院通过与东莞新创数码公司共同合作，基于真实的项目与产品服务，指导老师全程参与及同学组队PK的形式进行，取得效果显著，主要归纳于有四个方面的原因。

3.1明确目的，提升内涵

摘要：文着重论述了“如何运用党建文化引领卓越团队建设？”，运用“红色教育、走群众路线、抓住（主要矛盾）关键少数、加强宣传教育、发挥党员发挥排头兵、领头雁作用作用、制度管人”等党建文化，给员工提供风清气正工作环境、“折腾”团队，提振势气、提高工作效率，增强凝聚力、增强向心力、增强执行力。

关键词：运用；党建文化；引领；团队；建设

1引言

“只有优秀的团队，没有优秀的个人。”想干好一个项目，必须有一个优秀的团队。如何带领一个团队呢？如何运用党建文化引领卓越团队建设？运用哪些党建文化？党建文化必须坚持“四个意识”、“四个自信”、做好“两个维护”。同时坚持“诚信、创新、超越、共赢”的中建企业精神；通过党建文化理论保证了项目团队的正确发展方向，同时加强理论与实践相结合，创新党建文化、丰富党建文化的实践内涵，提振团队活力、创造干事创业氛围、加强“五出成果”，推动了项目人才队伍培养，使项目步入了健康发展的轨道，增添了项目强大的发展动力。

2解放思想创氛围、党建文化引团队

2.1以党建促思想认识提升

2.1.1强化“一岗双责”、强化责任担当

摘要：我国倡导创建文明城市的推展,主要以实践新时代中国特色社会主义思想及党的精神为主旨，针对整治市容、强化交通秩序、无障碍设施建设管护、环境卫生治理、国民礼仪素质教育等相关工作和活动增进人民参与的意愿和行动。现有的研究显示,创建过程中面临的难点及挑战，必须藉由提出长效机制的策略来解决。本文将以音乐教育结合国家核心政策的视野，论述音乐教育对于倡树文、明新风的影响性及应用前瞻性。本研究的结构共含四个章节，第一章陈述我国音乐教育与文明倡议相关性；第二章从传播倡导、心理卫生、美学思想等三个层面，探讨音乐教育于创树新风之相关应用；第三章阐述基于国家经济发展政策视野下的音乐教育目标，提出教育策略；第四章总结论文，期待未来能增强艺术教育相关的产业，用以辅助国家政策发展架构，积极培育耳濡目染的创文环境，厚实文化底蕴与推广政策，提升国民素质与文明习惯。

关键词：音乐教育创建文明策略研究

自古以来，音乐教育被中西方史学家认为是文明思想的泉源。《史记·乐书》记载：“德者性之端也,乐者德之华也”，显示出音乐是追求道德文明衍生出的体裁，中国又有金石之声及周公制礼作乐等古文明史料，可从钟、磬等代表性乐器，察觉出精准的音律计算，已运用先进的科学度量衡法则与精巧的制作工艺技术。另外，中国音乐文化中，宫廷礼制和社会礼法的象征意义，呈现出儒家雅乐以“仁、义、礼、智”和道德自觉做为音乐的核心思想。以古希腊哲学家苏格拉底及柏拉图等人提出的西方思想体系理论认为，音乐是宇宙天体运行规律下衍生出的系统化频率，蕴藏数学和天文学的根本奥秘。综观中西方的学术论著可见，音乐是文明的先声，是音乐文化的呈现，能够反映出一个城市在文明整体综合水平上的发展潜质。目前，国内在建立城市发展时,已制定许多奖惩规范与评鉴制度，但是每个新政策在实施的过程中，大多需要历经各种优化改革，管理制度有限，短期内施政效果难以立竿见影，繁琐的改革程序使国民投入创文活动的积极性受到影响。因此，为达到长期落实创造文明进步的效果,更需要建立能够对国民素质造成潜移默化功能的教育体系,而音乐教育体系在人格教育当中，扮演着极为关键的角色。我国的音乐教育重视技能训练和基础理论知识的培养，近年来在国际乐坛上孕育出许多表演型及研究型专业人才，相比之下，音乐教育对国民普罗大众的教化性和影响性易受忽视，值得多数音乐教育工作者重新思考音乐教育的本质和理想。从中国哲学及历史宏观的格局来看，音乐不论在孔子儒家、荀子法家的理念主张中，皆有不可或缺的教化意义。中国古代有虞舜太平和谐的韶乐,倡导安泰祥和的礼仪风尚,也有武王伐纣述功正名的武乐,用以鼓舞士气、振奋人心。由此可见,音乐艺术对于人民的教化及疏导必须自然而然地融合法制,音乐基础理论知识和创作功能，能够辅助应用于推广实践文化发展,使艺术生活与文明精神相辅相成。观察我国现如今的音乐活动,已有许多将歌曲创作、音乐展演内容配合国家政策倡导的实例,例如爱国歌曲《义勇军进行曲》、卫教歌曲《洗手歌》、防疫励志歌曲《你有多美》等,其中的歌词陈列出与社会发展息息相关的应对举措及民生改善议题。除此之外,另有军歌比赛、奥运及市运庆祝演出、文旅宣传纪念音乐会、城市主题歌曲征集等活动，将音乐与城市文明形象以及锻练身体心智的精神融合,丰富了音乐演出的形制和特色。从这些实例当中,可以了解音乐产生的过程,除了社会功能,也兼具审美需求,不同情境的歌词内容运用的音乐素材和韵律节奏也有所差异,结合多元音乐并将其实践于文化推展,使音乐活动和创文精神相得益彰，是音乐教育长效的实践目标与理想。

一、音乐教育于创树新风之相关应用

音乐教育与城市发展有什么相通之处？随着国民经济的不断发展，人们更加关注对精神生活的追求。除了学校的音乐教育外，音乐节和大师班开始盛行，这种学习与演出相结合的形式，为音乐文化的传承滋养了良好的环境，同时也促进了音乐教育与城市文化的和谐发展，带动了音乐文化产业的繁荣。这种教育与文化产业有机互动的发展模式，将会实现经济效益与社会效益的双赢。就音乐教育对创建文明城市的主要推动力,分别在下述几项层面中发挥作用：

(一)音乐传播倡导。音乐结合政策标语口号,不仅能将制式化的文字叙述以更平易近人的方式表达给群众,也由于音乐的表现及风格更贴近生活,结合大众网络平台宣传优势后,能够形成具有创新性的传播载体,更容易朗朗上口。将音乐辅佐搭配口号宣传,优化教条式的文宣系统,有助于建立创文环境中的整合营销传播策略和管理。

(二)心理卫生辅导。中国古籍纪载,五声调式“宫、商、角、征、羽”的音律特性可与五行五脏相对应,具有“五音疗疾的概念”,将音乐与人之间的密切性叙述至相当深厚的程度。音乐最重要的功能之一是抒发情感、抚慰心灵,同时提供给人们一种健康的管道宣泄情绪。现有的研究显示,音乐及艺术治疗已在临床实验中证明对心理疾病患者产生效应与作用,而具有娱乐性的音乐种类也有助于放松并减轻生活压力,促进人类身心健康。音乐能够激发大脑想象力,活化思维,让精神生活更充实美好。学习乐器的过程也必须养成良好的生活模式和纪律训练,因此,将音乐教育引进创建文明的实践方式中,更能够培养国民内省自律的好习惯。

一、为何将文件夹评价法应用于高职课程教学效果评估

（一）文件夹评价法的定义及起源

文件夹评价法，又称卷宗评价法或档案袋评价法，是指通过对学习文件夹的制作过程和最终结果的分析，估计学习目标实际达到的程度，由此修正学习方向的一种评价方法，其关注点是学习活动过程。评价活动由追究、修正和回顾等环节构成，评价的对象除知识、态度外，尤其注重技能、倾向性、创造性等需要长期努力才能形成的综合能力。其基本原理是：评价是为了促进学习，所以必须根植于学习过程之中。文件夹评价法起源于1967年哈佛大学教育学院哲学教授哥德曼开展的艺术教育工程“零点项目”，而“零点项目”的最初构思来源于美国心理学家加德纳，是他在对英国教育实践的长期考察中受到“成就记录”的启发而提出来的，最终由圣地亚哥大学英语教师约翰斯于1995年从可操作性上完善了这一评估方法，即在教学活动开始时，教师采用建立学生文件夹的方式，对学生进行“三位一体”的评估。所谓“三位一体”就是从学生本人、作为观察者的教师和其他人员（同学、教学督导等）这三个角度对学生在某个阶段的学习情况进行全面、客观的评估。

（二）高职课程评估方法改革的必要性

1.高职院校的性质决定了高职课程评估方法需要改革

目前，社区管理与服务专业还是一个比较年轻的专业，发展空间也很大。在社区管理与服务专业授课计划中，把培养学生掌握社会工作专业理论及社会工作专业方法，将社区、小组、个案等社会工作专业方法运用到社区发展工作中，注重提高学生的知识素质、专业技能和道德品质作为重点和目标，作为一种注重过程评价的专业如何联系市场、面向就业，在教学授课中探索出一条区别于普通高等教育的新路，探索该专业教学评估的逻辑起点。以社区管理与服务专业核心课程个案工作课程为例。从个案工作对象来看，是以个人为工作对象，建立一对一的专业助人关系；从个案工作过程来看，是与案主建立一种长期性、持续性的关系；从个案工作方法来看，具有不唯一性，比如，面对同一位有网瘾的青少年，二十多岁的刚从高校毕业的男性社工与四十多岁已为人母的女性社工会根据自身情况及经验采取不同的方法处理该个案；从个案工作的评估来看，具有复杂性，个案工作的评估不同于数学、外语等专业有明确的对错之分，也不同于营销专业以销售量、销售额来衡量，甚至没有医学上明确的手术成功、身体康复的指标来说明。仍以具有网瘾的青少年案主为例，社工通过几次接触，发现案主的网瘾已经接近或构成心理疾病，超出了社工专业的能力范围，此时，社工征得案主同意后可以将此个案转交给心理医生，以此完结该个案。按通常意义的标准来看，社工没有解决案主的问题，是不合格或不成功的个案，但从社工的标准来考量，社工发现了案主问题的严重程度需要更为专业的人员给以帮助，以对案主负责的态度在征求案主的意见后对案例进行转交，这是合格甚至成功的个案。综合以上四个方面可以看出，社区管理与服务专业个案工作课程的专业特性决定了需要一种更为人性化的、全面的、多角度的、持续性的评估方式进行个案工作课程的教学评估。

2.相关部门对社会工作专业发展的要求决定了个案工作课程评估方法需要改革

所谓青年编辑主要指的是从事编辑工作未满5年或年龄在35岁以下的编辑。做好青年编辑的培养，保证青年编辑的健康发展，不仅是青年编辑自身的需求，也是科技期刊可持续发展的保证。在中国教育事业不断发展的背景下，当前青年编辑的学历逐渐提高，且大多具备一定的专业学科知识，但由于教学资源的限制，这些青年编辑很难在学校中学习到编辑学知识，因此对编辑工作较为生疏。而为了使这些青年编辑尽快熟悉和适应编辑工作，并成为合格的科技期刊编辑人才，需要加强对其的培养［1］。但受到现实情况的限制，科技期刊在青年编辑的培养上存在经费不足，被边缘化的问题，使得对青年编辑的专业性“脱产”培养成为了纸上谈兵。基于此种现状，青年编辑要加强自我学习，悉心向资深编辑学习，做好自身的职业规划，以快速成长为合格的青年编辑［2-6］。

1青年编辑的心理特征分析

与其他新闻媒体工作者相似，编辑工作也是一项科学性、思想性较强的脑力劳动，但与新闻记者相比，其工作又较为枯燥、单调，甚至较为繁琐，具有复杂性、严谨性、时限性、长期性的特点，该工作要求编辑要认真、严肃、细致的对待。也正因为编辑工作的这些特征，使得编辑对工作的成就感较低，对长期从事编辑工作感到迷茫。通过对编辑群体的调查分析来看，大多数编辑都存在几个显著特征:第一，过于较真和追求完美，且对事、对人、对己都比较苛责;第二，人格上非常独立，不易妥协于他人，不依附于他人;第三，思维较为封闭，遇事较为敏感，不轻易求助于他人。上述的这些心理特征使编辑在工作和生活中易产生烦躁、抑郁的情绪，甚至还会产生一定的社会危机感，且受职业特征、社会环境、个体性格等因素影响，部分青年编辑在长期的工作中，无法真正感受到工作的乐趣，难以从工作中得到社会的认可，进而对编辑职业产生困惑［2］。而由于工作上的不顺心，甚至还会造成青年编辑人际关系、家庭情感上的不顺，进而给其带来更大的压力，影响其今后的工作热情及未来的进一步发展。

2科技期刊青年编辑的现状及其未来的发展趋势

就中国而言，科技期刊编辑部多为科研机构下属部门，属于非独立法人。而当前，科技期刊在科研机构中普遍存在不被重视，被边缘化，职称、待遇等滞后的情况。由于大多数科技期刊对编辑的要求都讲究的是又博又专，即“内行中的外行，外行中的专家”，通俗来讲就是编辑既不是本行业的专业，又不是真正意义上的编辑家，因此使得编辑在科研机构中难以对自身进行定位，进而在工作时工作热情不高，无法充分发挥主动性，责任心也不强，缺乏为读者和作者服务的意识。此外，当前科技期刊编辑还面临着评优、职称评定上的问题。这是因为:第一，当前中国在编辑出版类的评优、评奖上大多针对的是出版社或大型期刊杂志编辑，科技期刊编辑的比例十分少，甚至有的根本没资格参加;第二，基于影响范围、发行量及经济效益方面来看，科技期刊与出版社相比毫无优势可言，因此评定的条件和评审的资格都会倾向于出版社;第三，从获奖的人员分布来看，通常而言都是社长、主编等领导，或资深的编辑，对青年编辑来说，获奖几率几乎为零;第四，基于职业因素而言，青年编辑在面对角色冲突，现实与期望的落差，职业成就感低时，容易对编辑工作产生一定懈怠，因此在工作中难以进行创新。伴随数字信息技术的发展，当前网络数字出版的发展势如破竹，并很快超过了传统的科技期刊，而环境的急剧变化，也给青年编辑带来了新的考验，也对其综合素质提出了更高的要求。纵观期刊的发展和未来，青年编辑除了要提高自身的专业素质外，还应当熟练掌握并应用数字化编辑技术，并使自己成为融编辑、策划、经营为一体的现代复合型人才。

3科技期刊青年编辑的成长途径

3．1职业认知与规划

［摘要］“互联网+”背景下，农业科技期刊数字化出版快速发展，期刊的数字出版盈利模式也在不断创新。笔者从农业科技期刊数字出版模式和盈利模式入手，提出当前农业科技期刊数字出版盈利模式存在的问题，包括用户黏度低、产业结构不合理、版权问题未解决、同质化现象严重等；建议农业科技期刊在期刊内容、产业结构、版权归属、个性化服务等方面进行优化。

［关键词］“互联网+”；农业科技期刊；数字出版；盈利模式

“互联网+”背景下，数字期刊的发展促使我国农业科技期刊向数字化经营转型。随着人工智能、大数据、虚拟现实、物联网等技术的不断发展，农业科技期刊数字出版加速发展，传统纸质媒体的单一经营模式开始逐渐向数字化出版的多元化经营模式转变［1］。移动终端的普及改变了人们的阅读习惯，期刊发展须紧跟时代发展，形成满足读者消费需求的数字期刊形式［2］。期刊数字化出版是期刊长远发展的战略举措。然而，我国农业科技期刊受到现有体制机制的制约，没有形成成熟的数字出版盈利模式，限制了自身的数字化转型发展。传统纸质期刊的萎缩使农业科技期刊不得不探索数字出版盈利模式，以拓展期刊盈利渠道。

一、农业科技期刊数字出版模式

（一）平台合作

平台合作指农业科技期刊与知网、万方、维普等平台运营商合作，签订出版版权合同。读者在这些平台上可以下载浏览论文，平台按照下载量和浏览量向期刊支付一定的版权费用［3］。

（二）网站出版

［摘要］在知识经济时代，民营医院这种知识密集型的组织，建立知识管理系统迫在眉睫。通过知识管理系统，对民营医院的医生资料、患者资料、药品信息、病例、医学文献和医学影像进行规范化管理。从而促进知识共享、知识增值、知识复用，提高民营医院在行业内的竞争力，应对知识经济时代带来的机遇与挑战。

［关键词］医院知识管理；民营医院；分析与设计

1设计背景

2017年的民营医院统计数据表明，民营医院数量达到16432家，超出公立医院3724家。但是与公立医院相比，其在基础设施和服务水平方面还存在较大差距，制约民营医院发展的关键是资源和医疗水平，因此，民营医院迫切需要整合资源，模式创新。通过系统分析与设计构建民营医院知识管理系统，有助于丰富民营医院的医学知识，提高医院医疗水平和核心竞争力，实现可持续发展的战略目标。

2需求分析

2．1知识经济时代的需要

在知识经济时代，科技的发展促进知识经济一体化，使得民营医院的竞争优势必须要建立在知识基础上，通过运用知识管理，不断地优化和完善已有的知识结构和知识体系，提高民营医院的工作效率和医疗水平，从而赢得市场。