移动商务论文范例

摘要：随着高考制度不断改革，高校扩招形势日益突显，这就需要更强大的师资力量作为保障。“互联网+”时代被引入高等教育，成为高校教学手段中必不可少的一部分。商务英语作为一门新兴的跨学科专业，师资力量和教学设备还不够完善，而“互联网+”时代为商务英语教学提供了现代化的教学技术和信息化的网络资源，形成了以科技为基础，以学生为主体的新型移动化教育模式，为培养跨专业、跨学科、跨国际文化的商务英语人才提供了强有力的保障。本文主要探讨教师移动化教学能力的现状，通过分析面临的一系列问题提出相应的方法策略。

关键词：“互联网+”;商务英语;移动化教学;能力培养

我国作为世界经济强国，对外交流不断加强，过境贸易有着突飞猛进的发展，新时代、新形势要求高校的商务英语专业为国际贸易培养优秀的人才，需要顺应时代的需求和发展趋势。在互联网的影响下改革旧的教育模式，改变传统教学理念，进一步使高校教育与网络化和信息化接轨，更好地利用“互联网+”时代的优势，使教学方法与时俱进，培养出英语功底好、商务知识扎实、外交能力强的复合型人才。这对高校教师移动化教学能力提出了更高层次的要求，赋予了教师更艰巨的任务。“互联网+”为高校商务英语教学提供先进的现代教育技术和丰富的网络信息资源，促成了以学生为中心、以能力培养为核心的移动化教学模式，最终推动了以培养合格的跨文化商务交际人才为理念的高校商务英语教学向数字化、网络化、智能化和市场化方向的进一步发展。

一、“互联网+”时代商务英语移动化教学

“互联网+”战略由总理于2015年3月提出，主要内涵是整合互联网技术与我国的经济实力，使其不断发展壮大。而互联网技术已经应用到生活的各个领域，尤其是在商务英语教学中更能突显互联网技术和计算机技术的重要意义。“互联网+”时代标志商务英语的教育模式开启了新的纪元，培养英语交际能力强、商务基础知识稳固、经济贸易和管理等理论知识熟识、能熟练使用英语进行商业交往的国际综合型人才，是“互联网+”时代高校教师义不容辞的责任。跨时代商务英语移动化教学专业的理论体系、培养目标及教学科研中的重要地位的基础上，对跨文化商务英语教学研究的主要议题，尤其对以往研究之不足进行简要评析。商务英语教学使学生不能单纯地满足于对其他国家的风土人情、社会文化及主体价值观念的了解，除此之外，必须对交际对方的职业文化、个体差异有所了解，了解其他文化的总体经济状况。商务英语专业要培养合格的跨文化商务交际人才，有必要通过科学论证、精心设计，建立系统的立体化跨文化商务交际课程群。

二、“互联网+”时代商务英语移动化教学存在的问题

1.没有引起高度重视。目前，部分高校教师一心扑在论文和科研上，他们更注重的是职称评定和课题研究，这就导致他们把大部分精力放在和科研成果上，没有多余精力运用互联网对学生进行移动化教学指导。这种在教学态度上不够重视是问题的根源，是目前需要改善的首要环节。例如，一些高校商务英语专业的学生在教师的引导下认真钻研，，导致几年下来部分同学能写出相关论文，却不能将理论知识运用到实践中，没有真正的跨国交往能力，缺乏商务英语口语交际能力，缺少真正的实用性人才，这些都需引起教育行业警惕。另外，还有一些年长的教师固守传统的教学模式，一根粉笔书写整个课堂，不愿意学习并使用互联网的相关知识，导致课堂教学呆板落后。2.教学目标不够明确。作为一门综合型专业，商务英语的主要教学目标是为国家培养既精通商务知识又能够灵活运用语言的应用型人才，而不只是研究型人才。因此，如果仅教会学生关于商务英语的理论知识，培养出来的更像是英语专业的人才，而不是跨专业学科的综合型商务人才。教师除了讲述专业知识，还应教会学生具体的应用方法，能够将商务知识学以致用，用精通的商务知识和熟练的语言能力解决真实的商务问题，这样才能使教学目标得以真正实现。3.教学方法不够恰当。“互联网+”时代是呼唤新事物的时代：在互联网技术和计算机技术日益发展的背景下，出现了移动化购物中心——各种电商平台；衍生出移动化支付方式——在线支付；创造出移动化交通工具——共享单车，这些都离不开先进技术和恰当方式的综合运用。在教学中，多媒体信息技术作为教育行业最关键的技术方法，没有得到广泛恰当应用。在商务英语的实际教学中，一些教师并没有打破传统教学系统限制，教学媒介采用网络下载的现成的教学设计和课件，笼统地接受和运用在教学中甚至将多媒体当成讲述英文单词的“电子词典”，网络中单词的发音、意思、例句一览无余，减轻了教师的备课负担甚至成为投机取巧的一种方式。这种方式导致学生学习时一味敷衍，无法深刻记忆。4.缺乏优秀的教学资源。首先，商务英语方向的优秀教材并不多，配套的教学资源有限，师资力量相对薄弱。部分教师虽然学历较高，专业技术知识较扎实，但由于缺乏授课经验，不懂得从学生的实际情况出发，只是系统、片面地按照互联网上的内容进行讲解演示，导致讲授内容严重脱离实际，照本宣科，课程重点不够明确，没有主次，知识不能连成体系，学生无法深入透彻地理解课堂内容，不会举一反三。例如，个别短语和语法不能结合真实的商务背景进行分析举例，导致学生无法运用到实际中，知其然不知其所以然。

【摘要】

大学毕业论文的写作，是高校人才培养的重要内容。本文讨论了商务英语大学毕业论文关于现状研究存在几个严重的问题，并提出了相应的对策，以引起商务英语专业学生的注意，避免在以后的写作过程中犯同类错误。

【关键词】

商务英语；大学毕业论文；现状研究；问题；对策

一、引言

大学毕业论文的写作，是高校人才培养的重要内容，是考查学生综合能力、评价学业成绩的一个重要方式。关于商务英语专业毕业论文存在的一些普遍问题（如，论文的选题、摘要的写作与翻译，关键词的提炼，论证的过程、语言表述等等）已受到很多学者和专业人士的广泛关注和讨论，因此，本文无需重复讨论此类的问题。在连续几次毕业答辩中，笔者发现商务英语大学论文关于现状研究存在几个严重的问题，很有必要在此提出并加以讨论，以引起商务英语专业学生的注意，避免在以后的写作过程中犯同类错误。

二、商务英语大学毕业论文关于现状研究的几个常见问题

摘要：目前，我国高校商务英语专业教学存在学生语言基础薄弱，课程实践性、跨文化交际性、时效性不足，实验室建设力度不够，教学方式陈旧，学生实习机会较少，毕业评价方式单一等问题。基于此，我国高校商务英语专业应该大力夯实学生的语言基础，建设“互联网+”背景下的商务英语课程群，加强实验室建设，校企联合增加教师培训和学生实习的机会，推动企业兼职导师制的发展，优化毕业设计的评价与考核方式，最终实现商务英语专业的跨越式发展。

关键词：高校；商务英语专业；教学方式；学生语言；课程实践性；实验室建设；实习实训

随着经济全球化和互联网经济的大力发展，社会对于商务英语复合型人才的需求日益增加。商务英语专业以培养具有良好的英语基础、开阔的国际视野、专业的商务知识和理论，以及能够从事国际商务性活动的复合型人才为建设目标。高校作为人才培养和输出的一方，有责任和义务培养符合市场需求的商务英语专业人才，以实现教育资源的优化配置，并达到教育供需平衡。然而，现阶段我国高校商务英语专业教学并未能实现与市场的无缝对接，教学活动产出结果与涉外商务人才的能力要求存在一定的差距，教学模式与人才培养机制仍有不足之处，高校商务英语专业教学改革势在必行。

一、高校商务英语专业教学中存在的问题

（一）学生语言基础薄弱

沟通与交流是商务英语使用者要达到的最终目标，而扎实的英语基础是圆满完成该项活动的先决条件。众所周知，高中生经过激烈的高考竞争，跨入大学校园生活和学习。进入商务英语专业的学生英语成绩相对较好，英语基础好于非英语专业的学生。实际上，基于现行的教育体制，在高考中获得较高分数的学生，其实际语言能力未必很强。语言素养并非仅仅指获得高分，其更多地是指学生整体的语言感知、运用与表达能力以及人文素养的深厚程度，即能“言”很重要，“言之有物、言之有理”更加不容忽视。然而，在现实教学中，仅就能“言”来讲，学生的语言水平参差不齐，有些学生听说能力很强，但有的学生这些能力就比较欠缺，彼此之间的差距较为显著，学生的口头与书面语言输出水平与现实要求有一段距离，完全无障碍地进行英文表达与交流并非所有学生都能达到。论及“言之有物、言之有理”，能做到的学生更是少之又少。总体来讲，语言水平是涉外商务性活动成功完成的第一要求，语言基础薄弱在一定程度上会影响商务英语专业学生的整体培养质量和输出水平。因此，加强学生的语言基本功训练是商务英语专业未来发展与建设需要解决的首要问题。

（二）课程实践性、跨文化交际性及时效性不足

【摘要】为了能够对设备管理平台应用中存在的问题进行解决，论文提出了通过二维码对现场的设备管理搭建一个桥梁，分析了使用二维码的优势和编码规则等。论文通过将二维码应用到移动设备管理业务当中，分析了移动管理设备平台建立方式和主要功能框架，对二维码的设备管理模式进行研究，有着非常重要的研究意义。

【关键词】二维码；设备管理平台；应用

1引言

二维码也称作二维条形码，最早应用于汽车的零部件领域。因为二维码有着信息量大、范围广并且容错能力强等特点，能够应用于线上和线下交易，大大扩展了互联网服务的空间和能力。所以，在各行各业，二维码都应用较为广泛。本文将分析二维码应用到设备管理平台当中，以及二维码给企业的设备管理创新领域带来的巨大价值。

2二维码概述

2.1二维码编码的原理

二维码是利用一种特定的图形，根据一些规律的平面分布的由黑白两种颜色相间的图形记录有关数据符号的信息。在编码方面，合理地利用计算机内部的逻辑0和1的比特流概念，利用多个和二进制相对的几何形体显示文字数值的信息，利用图像输入设备以及光电扫描设备对信息的自动识别。在众多的二维码当中，种类有许多种，常见的有DateMatrix,MaxiCode,QRCode,Code16K等，本文主要是针对QRCode类型的条形码进行介绍。

摘要：OBE教学模式注重以学习成果为导向来设计、运行和评价教学，是对原有教育教学模式的反向设计和重新颠覆。市场营销专业在新商业环境的变化下，以新的人才市场需求为出发点,以毕业要求为导向，进行人才培养目标的确定和实践课程体系的重构，更加符合应用型高校转型升级的要求。本文结合武昌首义学院的教学改革探索，分析了实践课程体系重构的思路及其成效。

关键词：产出导向；应用型高校；市场营销专业；实践课程体系

一、引言

目前多数国内高校的主要教学模式是以教材为依据，以教师为主导，以面授为主要形式，强调通过记忆掌握知识。学生的学习目标不够明确，主要由教师为其确定学习进度和要求，而学习要求也是以教材和教学大纲为基础由教师提出，学习过程缺乏主动性、方向性和参与性，教学效果往往由期末试卷的得分来评价，人才培养质量与社会用人需求存在明显的脱节。产出导向（OBE），是英文outcome-basededucation的缩写，即“以成果为导向的教育”。该教育理念强调“学习成果评价标准教学实施持续改进”的闭环。学习成果的描述是学生在未来就业岗位上的真实需求，不是教学大纲的条目。它的评价标准是学生获得了什么知识和技能，是否与实际的社会需求相匹配，而不是教育者的投入，也不是教师的教学过程本身。这一理念近年来引起了国际高等教育的广泛关注，许多国家和地区运用这一模式开展教育改革和课程建设，涌现出大量的学术成果。国内对OBE理念的应用在新工科背景下的专业建设及专业认证方面成果较多，在实践教学体系的改革方面应用尚有不足。

二、市场营销专业基于产出导向进行实践教学课程体系构建的必要性

（一）国家层面。产出导向的教育理念已经广泛应用于中国的高等教育。随着教育教学模式的深度改革，传统的灌输式教学方式已经不能适用于当前的人才培养要求。产出导向的教育模式对于高校人才培养具备极为重要的价值和意义，需要以适应社会需要和以培养核心应用能力为目标制定人才培养计划。

（二）社会层面。随着新商业形态的变化，市场营销人才的社会需求发生了较大的改变。通过对10余家合作单位的调研发现，在智能互联、移动互联、大数据和云平台技术应用、新媒体融媒体流媒体时代，社会出现了消费者洞察总监、互联网运营经理等新的营销岗位。应用型高校营销人才培养要积极应对新环境带来的新要求，在课程设置、教学内容、实验条件等方面对接并满足新业态发展的需求，例如开设大数据应用、新媒体营销、互联网运营管理等课程，培养学生的互联网营销思维及能力，注重培育复合型市场营销人才。

摘要：商务经济学是一门国家新增设的学科专业，它的建设不仅需要有扎实的经济学理论知识，还强调以数据分析为基础的应用实践能力。如何结合目前互联网+，大数据和新零售等新趋势，打造一门应用型商科课程是一个值得关注的问题。本文以商业数据分析课程为例，介绍了如何基于计量经济学的相关知识，开设一门以stata软件分析为主要内容的商业数据分析课程。结果表明：首先，应用实践型课程的开设必须结合学科建设的方向，这样才能推动学科的整体发展；其次，选择一款学术界和数据分析工作领域常用的软件是保证课程实践性的关键所在；再次，包括stata教学在内的数据分析类应用实践型课程都应该大力发展配套数据库，在这方面，上海商学院“一带一路”数据库已符合相应要求；最后，通过“以文促教，以赛促学”可以加强师生对应用实践性技术的掌握程度。

关键词：商务经济学；商业数据分析；stata软件；学科建设；实践应用

一、引言

我校商务经济学是全国第二批批准增设的学科专业。本专业为教育部《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中特设专业，学科门类为经济学，专业代码为020105T。截止到2019年上半年，全国已有19家高校开设了商务经济学本科专业，其中不仅有南开大学这样的综合类高校，还有兰州财经大学、哈尔滨商业大学、广西财经学院、武汉商学院等财经类院校。2015年上海商学院举全校之力成功获批开设商务经济学本科专业，经过学校近年来的大力建设和积极投入，2018年以商务经济学专业和学科为依托，获得了上海市高原学科（应用经济学学科商务经济学方向）项目的支持，同年06月经过中国商业经济学会与全国商务经济学专业学科建设研讨会一致推选我校为中国商业经济学会商务经济学委员会会长单位。我校是目前上海唯一一家开设商务经济学本科专业且获得学科类项目支持的高校，商务经济学院同时也是全国唯一以专业命名的二级学院。与全国其他十数所兄弟院校相比，上海商学院的商务经济学学科整体建设无论是在教学课程开展，人才引进、学生培养、科研平台搭建以及数据库和智库建设上都处于较为领先地位。围绕“一带一路”的国家战略，以及卓越全球城市的上海地方功能地位的要求，上海商学院商务经济学学科建设强调以商贸流通服务业为载体，不断改善上海营商环境为目标，使用大数据、互联网+和人工智能等先进方法为手段，以商务环境、商业模式和商业数据分析为发展方向，致力打造出“全国知名，上海一流”的品牌专业与学科。毫无疑问，互联网与数据分析已经进入了各行各业之中。基于此，数据在高校经管类学科和专业的教学和科研中承担的角色也越来越重要。除了高水平经管类论文包括大量的实证数据分析之外，许多高校还自主建立了大型数据库，例如北京师范大学中国收入分配研究院开展的《中国家庭收入调查》(CHIP)、中国人民大学中国调查与数据中心开展的《中国综合社会调查》（CGSS）、北京大学国家发展研究院开展的《中国健康与养老追踪调查》（CHARLS）和西南财经大学开展的《中国家庭金融调查》（CHFS）等。在教学上，培养并提高我国高校大学生数据分析能力已经成为了中国高等教育界的共识。张长亮等（2019）就从实践教学目标、实践教学内容、实践教学方式以及实践教学考核评价四个方面强调了中国高校与美国高校存在的差距，美国高校特别强调培养学生的实践能力和应用能力，因此他们认为大力发展数据素养教育正当其时[1]。在这样的背景之下，本文以上海商学院应用实践型课程———商业数据分析为例，详细描述了该课程的教学团队配备、软件使用、课程设计、数据支持以及课后激励等内容，不仅为商务经济学学科体系建设中应用实践型课程的设置提供帮助，也为国内数据分析类课程的发展提供相应的参考和补充。本文的结果表明：首先，商业数据分析的开设与本校商务经济学科商务环境、商业模式和商业大数据三个建设方向紧密结合，大力推动了整个学科体系的构成；其次，选择stata软件作为操作载体，这与学术界与数据分析工作领域所使用的软件相同，大幅度提升了老师和学生学以致用的可能性；再次，建立了具有商务经济学特色的“一带一路”沿线国家数据库，丰富了课程的数据来源并且为今后数据类工作的展开打下了扎实的基础；最后，通过“以文促教，以赛促学”激发了学生的学习热情和拓展了老师的教学内涵，同时也使得学生可以有的放矢。

二、应用实践类课程与商务经济学科建设的关系

与传统经济理论相比，实证数据分析包含大量实时性数据，通过分析这些数据可以有效地考察和探究经济主体的偏好，以及在市场中的行为。无论如何，实施实证数据分析都离不开扎实的数学和统计学基础，目前经济学界中的计量经济学已经成为了即微观经济学和宏观经济学之后，经济学又一重要的组成部分。从内容上来看，它就是通过数学和统计学的方法来描述经济变量之间的关系。应该说，计量经济学是实证数据分析的前提条件，而实证数据分析则是目前主流经济学界分析所使用的重要工具，因此作为应用经济类学科的一个门类，本校在确定商务经济学的学科方向时也将数据分析作为了其中之一。与其它行业的数据分析相比，商贸流通行业的数据分析研究可以分为两个阶段，一是通过科学的方法收集数据，并且建立有效实用的数据库；二是利用计量经济学理论配合相应的统计分析软件对收集到的数据进行分析。许多国内高校已经开设了初级、中级或者高级的计量经济学课程，这为学生进行商业数据分析打下了理论基础，但是真正要完成数据分析的全过程，单一地依靠理论是远远不够的，熟练掌握一款统计软件的应用将会给数据分析带来极大的帮助。不少高校已经认识到了这一点，例如北京理工大学在建设数据科学与大数据专业建设过程中，数据软件的应用是必修课程之一（王国仁等，2018）[2]；清华大学、厦门大学、中山大学以及上海财经大学等经济学重点高校也都将stata、spss、R语言等经济类统计软件列入了教学计划之中。为了契合上海商学院商务经济学学科建设方向，并且与其它国内经济学重点高校看齐，本校也推出了基于stata软件的商业数据分析课程。该课程与传统的经济学课程相比，旨在教会学生如何将理论知识应用到统计软件之中，帮助学生进行大规模的数据分析；同时，该课程与计算机学科的课程相比，它又强调了数据分析背后的经济学逻辑和含义。商业数据恰恰具体反映了商贸流通行业中不同主体在商业交易过程中的行为信息，通过stata商业数据分析，可以让学生通过数据去验证经济理论的正确性，让学生学会使用数据来诠释经济理论，用数据来证明经济理论。从教学和科研的角度综合来看，这个课程可以被看作是整个学科体系构建中教学与科研之间的桥梁，前沿的数据分析知识可以通过它传导给学生，学生也可以将这些学到的理论知识通过软件应用到日常工作和生活之中去。而对于商务经济学学科而言，它也可以将学生对数据分析的掌握情况如实地反馈出来，帮助教师完善整个学科的发展体系。

三、基于stata软件的商业数据分析课程设计

第一篇：慕课理念下高职商务英语教学分析

【摘要】

随着信息技术的快速发展，越来越多的新型教学模式应用而生。而慕课正是信息技术和教育体系结合的产物，不同于传统的教学模式。它不仅能够充分激发学生的学习兴趣还能培养学生的自主学习能力，更能为高职院校英语教学指明改革的方向，所以教师在教学过程中应该注重慕课的应用，通过改变教学理念、创新教学活动等方式为学生营造一个良好的学习氛围。

【关键词】

慕课；高职院校；商务英语

随着我国经济的快速发展，新的教学平台如雨后春笋般的应用而生，而慕课就是其中一个。所谓慕课就是MOOC，其意思是大规模开放的在线课程。这种教学模式打破了传统的教学课堂，它不仅能够实现一对多的课堂教学，还能实现针教师对学生针对性的学习辅导。它为高职院校英语的教学开辟了新思路，所以教师在教学过程中应该注重慕课的应用，就此本文与读者对慕课理念下高职院校商务英语的教学策略进行分析。

一、慕课教学模式的优点

摘要：移动办公作为一种高效应对突发事件的有效工作模式，可以成为传统办公方式的主要补充手段。在医学期刊社应用移动办公具有较高的可行性，它具有消除协同办公的地域性、空间性限制，提升员工自主意识和积极性的作用，并可有效提高出版时效，解决信息孤岛问题，降低通勤风险。同时，有利于加强期刊社与编委会成员、审稿专家的联系，高效服务作者，更好地推动期刊社以服务为导向，灵活调整办刊策略及方式，提升期刊核心竞争力。但是移动办公也有其局限性和不足，仍存在很大的创新和发展空间，只有与传统办公方式结合使用，才能更好地发挥其应有的效益。

关键词：移动办公；办刊方式；医学期刊；出版模式；可行性

受到肺炎疫情的持续影响，激发出社会对移动办公模式的强烈需求。移动办公是继电脑无纸化办公、互联网远程办公之后的新型办公模式，利用移动智能终端的信息化软件，建立智能终端与办公管理平台一体的企业软件应用系统，借助移动智能终端通信的便利性，摆脱时间和场所局限[1]。移动办公虽然已有几十年历史，却一直没有得到足够的重视和广泛应用[2]，但是随着此次疫情的发展和持续，对办公环境的限制及安全威胁，激发了人们对新型办公模式的探索，移动设备的普及也为移动办公的加速拓展提供了机会，并使其可能成为长期应对突发事件的必然措施之一。作为医学期刊，在此特殊时期出版和发行面临巨大挑战。首先，医学期刊从编委、审稿人、作者到主要受众均为医务工作者，作为抗疫中坚力量的他们本身就承担巨大压力，在这种情况下，编辑人员如何妥善协调、处理多方关系，在关爱医务工作者的同时严把出版质量，确保学术成果的顺畅传播成为难题。其次，作为出版工作者，期刊社(编辑部)日常工作主要涉及选题策划、组稿、审稿、编辑校对、出版发行以及财务管理等多方面事务，工作性质具有明显的周期性和系统性，各阶段环环相扣，人员紧密衔接。以往的工作模式均以落地办公为主，很多期刊社对于期刊信息化建设的认知尚停留在远程出版采编平台建设和印刷版期刊数字化方面，在运营、管理和出版模式上整体信息化水平不高[3]。在这种突发情况下，实行如此大规模、集体性的远程居家办公，对期刊社原本的管理决策、采编方式、工作流程甚至稿件的正常交接等工作均产生较大影响。此外，作为医学期刊本身，在面临如此重大的突发公共卫生事件时，更要充分利用自身专业性的特点，承担战“疫”责任，对疫情的研究进展和疫病防护知识的传播起到积极作用，为医疗工作者提供第一手信息，也为各项医学研究工作的开展提供重要的数据参考[4]。这就需要编辑人员具备过硬的素质并注重意识形态工作。如何及时、准确地制定工作主题和审核标准，在工作环境受到制约的情况下确保沟通和决策的效率、质量和充分性，对医学期刊管理者和编辑人员都是一项严峻考验。

1移动办公在医学期刊社应用的优势

为了更好地应对期刊社办公体系中面临的挑战，许多期刊社迅速尝试工作模式的转换，并意识到移动办公的应用已成为迫切需要，它可以对传统办公模式起到很好的补充作用，除了可以提升内部工作效率、实现全面数字化转型、为企业增效降本外，医学期刊社实行移动办公还具有以下不可比拟的优势。

1.1在医学期刊编辑部推广移动办公模式的可行性较高。首先，移动办公技术应用门槛较低。手机、平板电脑等智能移动设备的普及推动了移动信息技术的发展，也确保了移动技术载体获取的便捷性，为移动互联网技术平台的建立与推广提供硬件基础。其次，借助近些年期刊数字化和网络化建设取得的成果，期刊社普遍已经构建有较为完善的远程采编信息管理系统等协同办公软件，人员具备一定使用经验，移动办公应用的条件也进一步成熟和完善。在具体建设时，只需要将PC端的系统应用转化为移动应用，并对相应的办公流程进行升级优化，将办公系统延伸到移动互联网平台，就可以实现移动办公系统的基本功能，这也为移动办公系统的推广提供了可能[5]。此外，目前市场上移动办公软件产品选择种类多，并且已经具备较为成熟的流程和功能体系，其应用场景也日渐多元化。期刊社可以根据自身情况及需求的强弱，定制个性化功能，在应用效果和实施成本之间实现效益最大化。最后，鉴于编辑出版工作的内容属性，对硬件设备依赖度不高，除排版印刷环节外，不需要特定设备就可以进行工作，对工作环境限制较小，实施移动办公的可行性较强。

1.2按需灵活调整工作时间，以服务为导向，提升期刊竞争力。移动办公的应用，可对期刊社采编环节带来积极影响。由于编辑工作具有明显的周期性，工作内容比较琐碎，工作时间受限于当期稿件状态和流转周期，采用传统办公模式时在稿件编辑加工阶段工作效率不高，被分割的时间难以充分利用。此外，编辑受到传统工作模式的限制，工作时间与作者、审稿专家本职工作时间冲突，在与其进行沟通时时间协调性较差。移动办公模式有力规避了工作中环节堵塞问题，可以有效提升办公效率。尤其在抗疫期间，编辑可以更好地配合审稿专家与作者时间，灵活调整自己工作时间，为医务工作者论文修改提供便利，减轻负担。以服务作者为导向，维系编者与审稿专家、作者之间紧密关系，吸引优质稿源，提高信息获取时效，确保刊发论文首发权从而提升期刊核心竞争力。