学习培训计划范例

一、企业培训工作普遍存在的问题

1．企业职工培训只重数量，不重质量，大多培训流于形式培训流于形式，走过场，只强调培训人数和全员培训率，而不注重培训效果的现象在中国企业中可以说是一个泛泛的现象。前些年大多数企业，各种培训工作存在重数量、走形式的现象，可以说是在机械地跟着上级公司的年度计划和公司年度计划走。每年要送出各类外出培训（包括各种资格、适应性培训），其中有些培训纯粹是为了完成上级公司的指令性计划，企业没有主动权，根本不能达到按需培训的目的。所培训的内容大多侧重于知识拓宽和技能增长，没有注重能力（包括学习能力、动手能力、表达能力和组织协调能力等）的培养。

2．企业领导不重视培训，培训计划性和针对性不强有些企业高层认为培训只会增加企业的成本，对于一些培训存在应付上级公司的心理，同时也担心，企业掏钱培养员工，会使员工跳槽造成人才流失；有些企业还存在培训计划性和针对性不强的问题，培训前没有进行培训需求调查和分析，没有同企业发展目标和员工需求有效结合起来，致使培训内容与实际工作脱节。

3．教育培训配套制度不健全有些企业没有建立教育培训配套制度，对培训只重形式不关心结果，没有对培训效果进行考核、评估，没有将员工的培训结果与其岗位晋升、薪酬待遇，以及职业发展有效结合起来，使广大员工缺乏学习和自我提升的动力。那么究竟企业教育培训怎样才能发挥“鼓风机”、“充电器”的作用呢？笔者认为应从培训计划的制定、实施、考核、使用等几方面予以解决。

二、将企业发展目标与教育培训有效结合起来，建立企业培训计划体系

1．与企业发展战略相结合制定企业培训计划，必须要和企业的发展目标结合，通过企业总体发展目标，可以确定企业对人力资源需求计划，从而确定培训的近期计划和中长期计划，使得培训符合企业的发展。

2．与员工岗位规范相结合在制定培训计划前，要进行充分地进行培训需求调查、分析，根据岗位职责和规范，调查各个岗位的员工要达到理想的工作业绩所必须掌握的知识和技能，然后对调查结果进行整理分析，从而制定出符合员工职业发展和企业自身发展需求的切实可行的培训计划。

摘要:目的：随着国家对继续教育的重视，继续教育工作越来越繁重复杂。宁夏医科大学总医院护理部每年承担着继续医学教育工作，原有纸质汇总的工作模式落后、费时费力。为改变原有工作模式，规范管理流程，减轻管理人员工作量，设计了护理继续医学教育平台。方法：采用B/S架构，以MySQL为数据库，使用EasyUI作为前端框架，PHP为主要开发语言，通过Web平台与Android移动终端相结合的模式，实现了护理继续医学教育工作整个周期的管理。结果：完成了各类护理继续医学教育项目流程化、电子化的管理。结论：平台运行效果良好，降低了医院纸张的消耗，简化了工作流程，得到了全院护理工作者的认同。

关键词:护理继续医学教育;继续教育学分;二维码签到卡

1引言

根据全国继续医学教育委员会《继续医学教育学分授予与管理办法》的相关规定，各省市相应出台了《继续医学教育实施细则》。宁夏于2015年起对继续教育学分管理工作逐步实现电子化，利用《宁夏专业技术人员服务平台》实现技术人员的继续教育学分的信息化管理，各医院继续教育学分信息需通过各单位集中组织学习整理后上传至《宁夏专业技术人员服务平台》。宁夏医科大学总医院现有护士近1800人，护理部每年承担着自治区级一类、二类及全院51个临床科室护理继续医学教育项目近500余项。每年需利用《宁夏专业技术人员服务平台》上传参会人数信息逾4万人次。随着护理人员队伍的不断壮大，护理继续医学教育管理工作量越来越大，原有手工模式不可避免的暴露出许多弊端。如纸质档案管理零散且不规范，手工录入耗费大量人力物力且容易出错，信息一旦出现错误，将会导致数据上传失败，学分无效。2016年宁夏医科大学总医院护理人员继续医学教育学分上传通过率仅为80%，管理人员大量的时间耗费在数据查错上，护理继续医学教育管理信息化刻不容缓。宁夏医科大学总医院护理部根据护理继续医学教育管理现状及存在的问题，联合信息中心研发了护理继续医学教育平台。平台的搭建实现了医院护理人员继续医学教育管理的信息化，提高了护理人员专业素质，提升了临床护理服务质量。

2平台技术介绍

平台采用B/S模式，Apache+MySQL+PHP作为开发平台。使用EasyUI+Bootstrap作为Web前端技术，同时引入thinkPHP开发框架及WebService技术。

3平台设计与实现

摘要：

为提高水利干部队伍素质，水利部结合调研情况，针对水利干部职工教育培训工作中存在的问题，突出在增强培训针对性、拓展培训资源、完善考核评价、健全激励约束机制等方面加大力度，在全面贯彻《干部教育培训工作条例》，推进中央“大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质”战略部署有效落实方面进行了实践探索。

关键词：

水利干部；教育培训；管理制度；考核评价

为全面贯彻《干部教育培训工作条例》，落实《全国水利人才队伍建设“十三五”规划》，有效提升水利干部教育培训质量水平，切实发挥干部教育培训在水利干部队伍建设中的先导性、基础性和战略性作用，水利部采取基层走访、专题座谈、书面征求意见、培训测评调查等方式，多渠道调研了解水利职工对干部教育培训工作的意见建议。从调研情况看，水利干部职工教育培训的愿望强烈，更新知识、提高技能的要求迫切，但受工学矛盾、培训场所、教学设施、课程设置、师资水平、经费保障等因素限制，难以满足干部职工学习培训的需求，还存在培训办班质量不高、针对性不强等问题。这些显现为干部职工培训需求不能满足，反映为具体单位的实际问题，实则为可利用培训资源不足、激励约束不严、保障措施不力等多种原因的综合体现。结合近年工作实践，紧紧围绕拓展资源和规范管理做了一些实践探索，突出在增强培训针对性、拓展培训资源、完善考核评价、健全激励约束机制等方面加大力度，着力推进中央“大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质”战略部署的有效落实。

一、建立以需求为导向的培训计划生成机制，在增强干部教育培训针对性上下功夫

加强培训的计划性，增强培训的针对性，是落实大幅度提高干部素质的有力措施。经过多年干部教育培训工作的实践探索，水利部实行了培训计划审批、办班方案审核的方式，强调需求调研，突出中心任务，进一步规范水利干部教育培训办班管理，着力提升水利干部教育培训质量。

一、国有企业干部教育培训现状分析

国有企业干部教育培训的效果，对国有企业干部队伍素质提高有着不可小觑的促进作用。随着社会的发展，我国中央政府大力提倡省、市、县国有企业干部教育培训，国有企业干部教育培训也逐渐被提上日程，且在历史经验中，国有企业干部教育培训很多程度上，与国民经济的发展有着相互依存的关系。但是，由于国有企业干部教育培训内容不明确、培训形式与培训方法错误等因素，制约了国有企业干部教育培训的实效。

1.1国有企业干部教育培训准备工作不充分

国有企业干部教育培训相关部门，在对国有企业干部进行教育培训之前的准备工作没有做到位。教育培训的内容未拟定清楚、没有针对培训内容对培训的形式制定一定的方案和计划，导致在培训过程中，很多培训内容并非国有企业干部本人需要培养的知识点。这种盲目培训，对干国有企业干部的能力没有提升作用。而目前，对国有企业干部的培训形式为传统板书说教形式，没有根据网络信息时代特色进行优化，只注重理论知识的培训而不注重实践应用，使得培训无法达到预期效果。

1.2国有企业干部缺乏教育培训目的意识

所谓国有企业干部缺乏培训目的意识，即国有企业干部对教育培训过程，仅认为是常规会议，而非以提升自身综合素质的教育与学习。在进行教育培训过程中，国有企业干部采用走过场的形式，只是人到培训现场而没有专注于倾听培训内容，并汲取为自身知识。导致这一现象的原因，首先因为培训对象是国有企业干部，自身认识上会产生偏差，认为自己作为一个领导级人物，没有接受教育培训学习的必要。其次，对于教育培训结果，没有对国有企业干部培训考核体制，无法从国有企业干部身上检测教育培训的成效。最后，国有企业干部教育培训对不同等级的国有企业干部同时培训，使得等级高的国有企业干部心理失衡。有的单位对高等级国有企业干部的培训，但是高等级国有企业干部缺乏教育培训目的意识，通常指派低等级国有企业干部代替培训。

1.3国有企业干部教育培训的师资力量匮乏

1安全培训标准化管理模式

1.1做好安全培训计划

企业员工的安全技术水平现状、上级主管部门对下级部门的安全学习标准以及相关法律准则是拟定企业年度安全培训计划的判定依据。企业年度安全培训需求汇总表的绘制需历经以下程序：相关主管部门对企业层级的安全培训需求进行描述，再由相关部门就该部门的需求进行阐述，再由上往下由各岗位、班组提出相关培训需求，并进行最终统计。再以此为依据，对安全培训计划进行具体安排，明确内外部培训的具体要求、安排、职责以及时间，同时，将部门级安全培训内容、时间及要求传达至相关部门。并最终上呈领导主观审阅批准，而后开展相关工作安排。

1.2建立全员安全培训档案

判定企业职工安全素养、分析企业安全生产状况均离不开安全培训档案，因为档案中记载了企业员工安全培训的参与情况。承载了员工信息的安全培训档案，是分析企业安全培训的重要数据，其内容主要有：年度安全培训参与情况、三级安全培训情况、员工参加工作时间、转岗安全培训情况、特种作业证登记情况以及现从事岗位等。

1.3建立健全安全培训制度

对安全学习秩序进行维护，同时确保所有要求都能得到落实，这就称为制度，构建同时完善安全培训机制，要展现出激励与流程性、正规与指导性、制约以及鞭策性，最好从下面几点着手：

【摘要】目的了解常德市第一人民医院手术室各层级护士的专科培训需求状况，为制定更加科学合理的培训计划提供参考。方法采用问卷星调查2020年5月至7月常德市第一人民医院101名手术室护士的4部分27项专科护理培训需求。结果各层级护士在专科手术护理配合技术、手术患者压疮的预防及处理、手术体位的安置、手术专科器械设备的使用及管理、手术护理急救技术、手术室突发应急事件的处理、护患及医护沟通技巧、手术室院感控制8项培训需求方面比较，差异均有统计学意义(P＜0.05)；89.11%的护士认为培训时间安排在早上较合理，96.04%的护士认为培训时长为30min较为适宜，73.27%的护士认为现场演示的教学方式培训效果较好。结论定期开展手术室护士专科培训需求调查，有利于科学合理地制定培训计划，使护士由被动学习变为主动学习，从而达到事半功倍的培训效果。

【关键词】手术室护士；专科护理；培训需求

专科护士是指在某一特殊或者专门的护理领表1调查表内容(均为不定项多选)域具有较高水平和专长的专家型临床护士[1]。近年来，随着临床护理向专科化发展，培养在某一护理领域的专科护理人才是国际护理发展的主要趋势[2]。手术室是医院的重要科室，其护理管理水平与护理质量直接影响着医院的医疗水平和服务质量[3]。随着科学技术的不断发展和进步，高精密的设备和新技术越来越多地应用于临床，这对手术室护士的专业素质提出了更高的要求，而科学有效的培训方法是手术室专科护士整体素质提高的保障[4]。问卷星平台是国内一个功能强大的专业商业调查平台，同时也向所有用户提供免费的、公益性的公众调查服务[5]。问卷星具有比较强大的功能，能在问卷调查、在线考试、在线投票、在线测评方面等进行应用[6]。常德市第一人民医院为一所三级甲等综合性医院，为了解各层级手术室护士的培训需求，制定更加科学合理的培训计划，笔者采用问卷星调查2020年5月至7月常德市第一人民医院101名手术室护士4部分27项专科护理培训需求，现将调查结果报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料。选择常德市第一人民医院101名手术室护士作为本次调查研究的对象。纳入标准：于常德市第一人民医院执业注册护士；目前从事手术室护理工作；手术室工作年限至少6个月。排除标准：在手术室工作的非护理岗位护士，如麻醉护士、物管护士等；退休返聘护士。

1.2方法。护理管理者应用问卷星平台，创建调查表，将其分为4个部分，27项专科培训需求，均为不定项多选题，将问卷发送至101名手术室护士的手机端进行答题，问卷星平台进行问卷收集。调查表内容见表1。

1.3统计学处理。采用SPSS17.0统计软件进行数据分析，计量资料以(x±s)表示，组间采用t检验，计数资料用例数或率表示，采用χ2检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。

油田园林绿化工作在保证环保与可持续发展理念的绿化前提下，对于园林绿化的艺术性与美观性也有着较高的要求。因为油田园林绿化作为城市建设基础设施的一部分，影响着城市的面貌。所以针对油田园林绿化工作效果的提升是近年来油田企业较关心的问题。园林绿化员工作为油田园林绿化的执行者，其技术水平和审美观都影响着油田园林绿化的效果。当前园林绿化员工队伍仍面临着一定问题，需要通过员工管理和培训工作来改善。

一、油田园林绿化员工队伍的现存问题

（一）队伍稳定性差、员工年轻化程度低

外聘临时工进行园林绿化工作是当前油田园林绿化工作的主要状态，这种临时工组成的园林绿化团队工作稳定性差。根据调查，多数油田园林绿化员工多为来自周边农村的人员，而且普遍年纪偏大，平均年龄在45岁以上，青年员工较为少见。由于油田园林绿化员工的基本工资低、晋升空间狭隘，导致人员流动性极大，这在很大程度上影响了油田园林绿化工作的实施效果。

（二）油田园林绿化员工专业素质欠缺

油田园林绿化工作是需要一定园林绿化专业知识与审美观的，但当前油田园林绿化员工队伍中专业技术人员不足，多数员工专业技能和文化水平较低，在园林绿化工作上缺乏学习能力、创新能力，导致园林绿化与管理工作效果不理想。

二、油田园林绿化员工培训方法探究

【摘要】党员进党校培训是指基层党校通过建立党校分校（或党员教育培训基地）并形成教育培训网络，分类别、分层次，有步骤、有重点，多个地点、多种方式对党员开展教育培训的过程，从而提高党员理想信念与能力素质，保持和发展共产党人的先进性。

【关键词】党校管理；党员培训；教育方法

一、党员进党校培训的重要意义

1.有利于发挥党校在建设学习型政党中的推动作用

党的十六大第一次向全党提出了建设学习型政党的要求，十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》再次明确提出“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。建设马克思主义学习型政党的关键因素，就要求广大党员干部不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。中国共产党党校具有我党勤于学习、善于学习的优良传统，有认真学习、刻苦钻研的浓厚氛围，还有一支实践经验丰富、理论水平较高、善于课堂讲授的党政领导干部、专家学者担任的兼职教师队伍。这些都符合基层党组织创建学习型党组织的需要。让党员进党校培训，坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，以理想信念、提高队伍素质能力为目标，以建设学习型队伍、学习型党组织为需要，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，为各党委（党组）的党员干部理论培训和理论学习服务，为基层建设学习型党组织起到积极的推动作用。

2.有利于发挥党校在党的先进性建设中的阵地作用

党的先进性建设是党的根本建设，是改革开放实践中的一条宝贵经验。十七届四中全会决定指出：“党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。”加强党的先进性建设的关键是要加强党员经常性教育。党校是学习、研究、宣传马克思主义理论的主要阵地，坚持把马克思主义中国化最新成果作为教育培训的中心内容。党员进党校培训是加强党员经常性教育的主要载体，是保持、巩固党员先进性教育活动成果的长效机制和加强党的先进性建设的重要保障。基层党校及其分校作为基层党员干部教育的一个主阵地，能充分利用其教育培训资源，在培训内容、教育布局上突出马克思主义中国化、时代化、大众化的教育，使中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑；同时党校还把党的路线方针政策作为教学的重要内容，不断提高广大党员贯彻执行党的路线方针政策的思想认识和工作水平。而对广大基层党员干部来说，能定期进党校或党校分校学习，既能满足基层党员的学习需求，又有利于增强党员意识，从而进一步密切党组织和党员的关系，使党员的先进性教育成果得到巩固和加强。