学校管理创新范例

【摘要】随着科学技术的不断发展与进步，民众已经迈入到信息化的时代，信息网络在各个行业中，都得到了极为广泛的应用，其中在高中学习管理中更是如此。为了进一步强化相关教职人员对信息网络技术展开应用，本文通过对其在高中学校管理的创新及运用进行探究，希望能够起到积极的参考作用。

【关键词】信息网络;高中学习;管理创新;运用分析

在当前的高中学校管理工作中，随着素质教学理念的提倡，教职人员的目光不再是一味集中于学生的考试成绩上，开始对学生身心健康的发展给予了相应的重视。为了进一步提升高中学校管理的科学化与规范化，对于信息网络技术，大家要加强重视力度，采取必要的引入措施，对传统高中学校的管理理念、管理模式进行更新，实现管理工作的数字化、信息化发展，这样才能为学生营造出一个更为和谐的校园环境。

1.积极更新管理理念，创新管理模式

在当前这个信息化、数字化的时代，高中学校管理工作，势必会受到网络因素的影响，所以相关教职人员需要做到与时俱进，不断更新自身的管理理念，对管理模式进行创新，实现高中管理工作的数字化、信息化发展。当然，在实际管理应用的过程中，高中学校的管理人员，还应该根据学校的实际需求，借助网络信息革新管理理念，创新管理机制，提升管理效果。例如在教务管理工作中，高校学校管理者不妨建立专门的管理网站，利用更为先进的技术内容来执行排课工作，提升教师的工作效率；还有，对于学校的一些教学计划、课程表等与学生有着紧密联系的信息，都可以张贴在网页上，让学生自主查询相关的教学信息，以便能激发学生的学习兴趣，进一步强化其自主学习意识；在管理上，高中学校还可以根据学生的实际学习需求，利用信息网络环境，满足学生对现代技术的掌握需求，提升其综合素质，比如学校可以根据高中生的阅读习惯，建立相应的电子阅览室，让学生利用课余时间，丰富自身的阅读面，收集相关的学习资料，提升学习能力。

2.建立多元管理平台，提升管理水平

信息网络可以有效节省办公时间，提升工作效率，所以在高中学校管理中，相关人员不妨根据实际的管理情况，建立信息网络管理平台，争取在内部实现网络化办公，提升管理工作的质量，达到可持续化的管理目的。针对这一点内容，在实施过程中，校方可以根据实际情况，加大信息化资金投入力度，强化网络建设工作，为教师营造出自动化、无纸化的办公环境。像高中生的档案管理工作，传统管理模式强调档案的存档、备份工作，但是却忽略了档案本身的利用价值，降低了档案的应用效果。在信息化时代，高中学校可以根据实际的教学情况，为教师提供相关的学生档案，帮助教师对学生的家庭状况、学习水平、成绩变化等内容展开深入的了解，进一步发挥档案的积极作用，提升教师的教学质量；还有，在日常管理工作中，高中学校可以利用网络信息技术，建立相应的网站，根据学生的需求，建立网上活动中心，鼓励学生利用课余时间搜集相关的学习资料，展开相关的学习交流，并且打破学校管理者同学生之间的沟通障碍，这对于提升校方管理质量有着十分积极的影响。

摘要：信息网络下高中学习管理出现新的变化，校领导只有创新学校管理方法才能实现有效发展，采取合理措施，充分发挥信息网络的作用。基于此，本文分析信息网络环境下创新高中学校管理方法，提高学校管理质量。

关键词：信息网络；高中学校；管理创新

当前教育界普遍关注高中学校的管理创新，信息网络背景下学校应该创新管理方法，提高师生交流的有效性，高效率的完成学校管理工作，旨在推进高中学校健康发展。

1、高中学校信息化管理优势与不足

1.1管理信息化优势

由于管理信息化是通过软件服务完成相关机构的管理工作，因此可以通过需求的资源数量以及使用时间的具体情况进行处理。同时还能通过及时使用更新资源。管理机构同时在服务器、网络、机房以及数据中心方面的投资建设费用以及维修费用也会大大降低。为满足当前工作需要，需要进行使用软件的二次开发。具体包括路由器、服务器以及数据库，内容繁琐，同时改造周期较长，对当前工作的开展会造成一定的影响。管理信息化的发展对于简化管理人员工作具有非常重要的意义。管理信息化的使用可以为各学校日常管理工作中提供专业的技术服务和技术保障。

1.2管理信息化不足

摘要：

强调，成长为一个好干部，一靠自身努力，二靠组织培养。这既强调了干部个人努力的作用，更突出了组织培养的地位。作为中青年干部培养选拔全过程的主导者和执行者，更应认真研究当前培养和选拔工作中存在的不足及成因，结合学校实际提出有效的对策措施，对照新形势、新要求培育新型领导干部，不断创新培养选拔工作机制，营造良好的选人用人环境氛围。

关键词：

中青年干部；培养选拔；问题研究

党的十八大提出，要加强培养选拔优秀年轻干部力度。在全国组织工作会上强调，“加强和改进年轻干部工作，要下大力气抓好培养工作”。这些重要论述，为新形势下培养选拔优秀中青年干部工作指明了方向。高校中青年干部是干部队伍的中坚力量，在教学科研、管理育人、服务社会中发挥着骨干作用。因此，进一步创新机制、强化管理，结合实际研究制定加强和改进优秀中青年干部培养选拔工作的措施和办法，积极探索人才成长规律，着力打造一支政治素质高、工作能力强、发展潜力大、梯队结构合理的中青年干部队伍，对推动高等学校事业的长远发展有着十分重要的意义。

一、当前培养选拔工作中存在的不足及成因分析

当前，高等学校中青年干部的培养选拔工作整体上保持着良好的发展态势，但也存在着与新时期高校人才培养目标不相适应的地方。

［摘要］

随着上海市高考改革方案的推行，高中教学组织形式开始由固定的行政班走向流动的课程班，走班上课成为大势所趋。这种基本教学组织形式的变化，必然对现有的教育管理方式产生深刻影响，学校管理必须同步进行相应变革，才能保障“走班制”的顺利实施。本文以浦东复旦附中分校“走班制”实践为例，从学生学习方式创新、教学管理方式创新、学校资源管理方式创新三个角度予以初步探讨。

［关键词］

班级授课制;走班制;学校管理;创新

一、“走班制”实践研究的背景和意义

2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布，结合上海实际，上海市人民政府公布了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。改革“本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足”，改变“唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题”，是《实施方案》的总体要求之一。高中学生在完成基础型课程学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，选择学习其中三门科目并参加相应的等级性考试。《实施方案》提到，“逐步探索普通高中学业水平考试向不同年级学生开放、提供两次及以上考试机会的可行性”。照此方案，未来学生选择三门等级考试学科的组合形式会有二十种之多。面对这样的教育变革，普通高中学校可以从哪些角度突破传统高中的教育模式？学校如何安排课程，以满足学生的多元化需求和个性化选择？什么样的教学能够关注学生的不同差异，什么样的教育教学方法可以提供多种培养可能？高中阶段是学生认知学习、能力发展和人生观、价值观形成的重要时期。从生理发育角度看，它是青春期发育的最后阶段，人体内的组织与器官的机能逐步达到成熟水平，是走向成年的过渡期。从心理学角度看，随着生理发育的成熟，学生的自我主体意识不断增强，同步进入心理断乳期，即摆脱他人控制，树立自我形象的愿望逐步增强。进一步从认知心理学角度看，这个时期仍然是人类记忆力的高峰阶段，高中生有比初中阶段更富逻辑的想象力，高中生的记忆更多向有意义记忆发展，他们的抽象思维能力、逻辑推理能力、创造力都强于初中阶段。从学科学习结构角度看，高中是所有基础学科综合学习的全盛时期。高中生的这些发展特点，既对机械、规定性强、全体同步的传统班级授课制提出了挑战，又为创新教学组织形成奠定了身心发展的基础，走班制教学于是应运而生。

二、“走班制”的内涵与外延

【摘要】近年来，随着新课程改革的不断推行，我国高中教育也有了新的发展趋势。信息网络背景下社会对高中学校管理提出了更高的要求，而高中学校想要得到有效发展，相关校领导就应该要积极思考有效创新学校管理的策略，并通过合理的应用相关策略，从而促进高中教育的良好发展。管理工作的开展为高中学校的各种工作的正常进行提供了良好的途径，合理、有效的管理措施不仅能确保高中学校各项活动的顺利开展，同时也能促进高中教育的良好发展。通过对信息网络下高中学校管理的创新与运用进行了分析和探究，并相应提出了一些创新应用的有效策略以供参考。

【关键词】信息网络;高中学校;管理;创新与应用

一、引言

随着我国社会科技的不断进步，教育体制也有了良好的发展。高中学校作为培养专业性人才过渡时期的重要平台，其教育对高中学生的全面发展有着长远的影响。在信息网络时代高中学校想要获得良好的发展，就一定要在管理方面进行不断创新，这样才能确保高中学校的教育和管理能够稳定、健康的发展。高中学校各项教学活动的有效开展都需要一个良好的环境，而在信息网络环境下，高中学校管理应该要积极利用好各种现代化网络技术和管理理念，与此同时，高中学校的相关领导也要不断思考有效创新学校管理的措施，将这些策略合理地应用在实际管理中，这样才能保证高中学校的管理能够顺利的进行。

二、信息网络下高中学校管理的创新与运用

1．不断创新学校管理理念，并健全管理制度

信息网络时代背景下，高中学校的各种教学活动的开展环境正在不断发生变化，为了良好地适应这种变化，高中学校在开展相关活动的过程中应该要不断创新管理理念。在教学过程中要正确认清教师与学生这两者的关系，相关教学领导人员要清楚教师和学生不仅是管理与被管理的身份，也是朋友关系。教师在教学过程中不仅要在学生的学习中提供帮助，也要尽量帮助学生解决一些生活中的问题，这样才能有利于教学工作的顺利开展。当然，教师也要引导学生在遇到问题时应该积极向教师寻求帮助，由于教师的阅历会比较丰富，所以学生通过教师的指点不仅能有效地解决相关问题，也能从中学习到教师的一些解决问题的经验。管理制度的不断完善需要从学生的实际情况进行考虑，教师在实际教学过程中要明白不仅要教授学生最前端、最科学的理论知识，也要在教学中不断激发学生的实践能力。高中学校在管理过程中可以适当地开展一些社会义务劳动，通过这些活动可以有效释放学生的学习压力，与此同时也能大大提高学习效率，最重要的是这些活动可能帮助学生进行身体锻炼，从而促进高中学生的身体素质得以增强。另外，高中学校管理中想要有效完善管理制度，就需要不断引进一些先进的管理理念和技术，并根据学校的实际管理情况，从中挑选出一套最符合学校发展的管理制度。高中学校管理工作应该要明确到学校的各个部门，通过建立相应的考评机制来促进教师们的工作积极性，从而确保学校管理的创新。

［摘要］学校管理包含的内容是复杂的。要想确保学校教育教学活动的正常有序，必须进行科学规划、设计。作为学校管理的负责人，校长发挥着极为重要的作用。新时期，学校管理要以塑造学生的核心素养为根本出发点，从各个方面进行思考，优化学校管理措施，让学校真正成为孕育人才的摇篮。

［关键词］核心素养；学校管理；创新

校长是一个学校的灵魂，他们的工作千头万绪，需要对学校进行全方位立体化的管理。新课改认为塑造核心素养是现阶段教育教学的主要目标和重要追求。在新课改理念的指引下，以人为本，提升核心素养，促进人全面健康发展。这一目标的实现不是一朝一夕就能完成的，需要进行长远规划和长期坚持。

一、明晰学校办学目标原则

随着经济社会的发展，学校发展越来越受到重视。学校管理工作是一项复杂的系统工程，涉及内容较多，明晰学校办学目标和原则是管理好学校的基础。一个缺少共有目标、价值观与使命的学校，一定无法适应社会发展，教学质量也难以得到保障。而具有共同的目标，就会产生强大的感召力和凝聚力，学校办学质量就有了保障。办学目标，顾名思义就是创办学校所要达成的质量水平标准。学校办学目标的设定要以教书育人，传播先进文化知识，培养综合发展的高素质人才为依据。江苏省灌南县实验小学是一所历史悠久、具有独特教学特色的学校。自1960年建校以来，学校坚持党的教育方针，不断革新教育思想，积极探索创新管理模式，学校的发展取得了长足进步。学校以“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习”作为学校的校训。由此可见，学校的办学目标就是以学生的终身发展、全面发展为终极目标，让学生在学习的过程中，掌握学习方法和技巧，让他们学会做人、学会学习、学会生活。办学目标为学校管理指明了方向。办学目标的制定不是随意设置的，需要遵循一定的原则，关键是要遵循需求性原则。社会需求、当地经济发展的需求，这些因素都是设置办学目标的基础。只有满足社会发展需要，学校规模才会得到更好的发展。只有了解、掌控了周边区域对教育的需求水平，才能制定出契合性更强的办学目标。

二、更新学校规章制度设置

美国著名管理学家赫伯特•西蒙指出：“制度是管理的心脏，只有当人们能够遵循一定制度，他们才能更好地为社会服务，也才能更好地展现自我价值。”良好的制度能够助力学校管理，推动学校健康发展。小学学校管理制度涉及多方面的内容，如工作制度、安全保卫制度、学习制度、财务制度、家访制度、考勤制度、后勤制度等。这些规章制度往往是经过反复商讨才制定出来的，具有科学性、严密性。但随着经济社会的发展，很多制度不能满足管理需要。适时对制度进行革新已成为学校管理的当务之急。以前学校的教学环境相对较差，教室都是砖瓦房，现在学校都是教学楼。以前学校规章制度指出：到校后，不要在室外逗留，快速到教室内学习。为了适应学校环境的变化，确保学生的安全，学校对规章制度进行了升级：到校后，不在楼梯上、教室内追逐打闹，不能在别的班级门口、窗口逗留，各自回到自己的教室学习。这样的变化显得更加具体，更贴近学生的现实生活。制度在执行时显得更加有针对性。规章制度的制定是一方面，另一方面，制度执行的情况如何，这也是需要我们思考的。在执行制度时，要以人为本，但并不是说人可以将自己的思想凌驾于制度之上。每个人都要遵守学校相关制度，没有人可以除外。学校管理要体现其强硬的一面，不能什么事都“讲人情、讲面子”。在制度面前必须人人平等，这样才能营造出良好的学校管理氛围，学校管理也才能有序进行。

越来越多的教学经验表明， 要想在高中教学中切实有效地提升教学质量， 既需要教师的付出，也需要学生的努力，更需要教育管理者的创新。 教育管理者如果能够根据学生学习规律去创新教学管理， 就可以促进学生学习方式变革，进而带动教学质量提升。学校在追求教学质量提升的同时， 还要追求什么？是学生分数的提高吗？这值得我们思考。 分数是学生进入高一级学校的入场券，这一点自然含糊不得。 但是对于高中学校来说，在追求学生分数的同时，还应当追求其学习品质的提升。 这种学习品质可以使学生在进入大学乃至社会之后， 学习质量与生活质量得到充分的保障。 那么，学习品质与学习方式之间又是什么关系呢？ 这是一个“神”与“形”的关系，离开了学习方式，学习品质就无所归依；离开了学习品质，学习方式也就没有太多的意义。 因此，教育管理者要通过创新管理来促进学生学习方式变革，实现学生学习品质的提升。

以上分析厘清了教学管理与教学质量提升之间的逻辑关系， 即教学管理影响学生的学习方式， 学生的学习方式影响自身学习品质，而学习品质决定最终的教学质量。 那么，我们就可以采取以下措施来提高教学质量。

一是基于课程内容， 寻找合适的学习方式。 学生的学习方式总是体现在具体的学习内容上， 教育工作者在研究学生学习方式变革时，不能忽视课程内容及其特点。 新高考背景下， 不同学科的课程内容所需要的学习方式也有所不同， 管理者要引导教师基于课程内容， 优化学生的学习方式。 从这个角度来讲，教学管理的创新主要体现在“因课程施管理”上，也就是说教学管理要进一步细化，不要试图追求一种所有学科都能适用的教学管理模式，而应当本着“精准管理”的思路，结合每一门学科的特点， 寻找与具体课程相匹配的管理思路， 这样才能让教学管理成为学生学习方式优化与变革的内在动力。

二是基于学生学习，判断学习方式变革的空间。 学习是学生自己的事情，学习方式是学生在学习过程中的外在表征。 因此，高中教学管理的创新，需要教育管理者眼中有学生。 只有将教学管理创新的出发点和落脚点放在学生身上，教学管理才能真正形成一个闭环，源源不断地产生优化学生学习方式的动力。学习方式的变革是为了促进学生学习质量的提升。 因此，教学管理者应当思考：在核心素养背景下，高中生需要怎样的学习品质，这种学习品质又有着怎样的外在表征———学习方式。 明确了这一路径，教学管理的创新也就有了方向性和针对性，而只要方向正确，再加上教育管理者的实践与智慧， 就可以让教学管理创新与学习方式变革之间形成互相促进的关系。

作者：盛勇 单位：河南省潢川第一中学

一、现今学校管理的现状

（1）小学校长教育观念不新。

作为一校之长理应成为改革创新的实践者，但部分小学校长对新课程知识学习不够，对教育法律法规了解不透，对教育发展规律和趋势洞察不深，因而在新课程改革中难以成为管理创新的倡导者和引领者。只有校长积极去倡导新理念、新方法，并积极用新理念、新思想武装教师的头脑，学校管理创新才能变成现实，才能变成全校的共同行动。

（2）一些小学办学特色不明显。

一些小学没有根据学校的地理环境、人文历史以及学校老师学生的特点规划学校特色，而是“千校一面”。校长办学思想没有特色，将导致学校难以办出特色，创出成果。

（3）小学管理“开门办学”不足。

按照现代组织学、管理学的观点，学校管理的结构应是开放的。但从总体上看，小学管理缺乏创新开放的机制，大多都处于“闭门办学”的状态。虽热衷于建立“家长学校”，但真正的家校联系还是偏少，家校互动常满足于一个学年开一次家长会。只有让教师“走出去”“引进来”，建立起创新开放办学体制，才能把教师、家长请进学校一同参与管理，学校创新发展。