学年总结范例

在市委老干部局和市老年大学的关心指导下，在区委老干部局的直接领导下，老年大学坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵循“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨，坚持“政治建校、平安立校、质量兴校”的办学原则，以争创先进教学管理大学为契机，严格教学管理先进单位考评细则为标准，通过广大教职员工的共同努力，平安有序圆满地完成了年度教学任务，为明年争创全省教学管理先进单位打下了坚实基础，同时为建设富强、秀美、文化、和谐新作出了应有的贡献。

一、遵循办学宗旨

今年以来我校遵循“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨。根据本区经济社会发展的需要和广大老年朋友的需求，在充分开展市场需求调查和广大学员满意度调查的基础上，有选择地开设了旅游、工艺、书法、中医保健等11门教学有保障、教学满意度较好、老年学员普遍受欢迎的课程，共14个班，共计有750余名老年学员参加了各门课程的学习。并较好地按教学计划圆满地完成了教学任务，为广大老年学员老有所学、老有所乐、陶冶情操、广交朋友提供了平台。

二、强化教学管理

坚持“政治建校、平安立校、质量兴校”的办学原则，将思想政治工作融入教学全过程，注重政治教育和政治引导，适时组织按排党政领导来校上政治课，按期编制学校宣传栏和校报，特别是在党的十八大胜利闭幕后及时组织部分老年学员和班长学习，畅谈学习体会、领会十八大精神。学校的安全稳定是学校的根本，为此我校十分注重安全管理，加强安保、完善安保制度和应急处置确保学校安全有序。质量是学校的灵魂，在注重教学过程管理的同时，我校充分发挥教师队伍、教学管理队伍、班委会队伍在教学管理过程的作用，例如14个班级都安排了班主任老师协调教师与学员的有关事项，每个班由班主任和学员们共同选出班长，考虑人数较多的班级还增加了副班长。协助班长管理班级事务。配备好各学科的老师，学校非常重视各学科的老师的教学质量，尽可能请到既有为老年人服务和奉献精神又有较好的教学质量的老师。如原唱歌班的老师因病无法继续教学，学校工作人员经多方努力，及时请到一位原中学教唱歌的老师，确保教学的顺利开展。

三、早准备打基础

在抓好日常教学管理的同时，根据我校目前存在的教学管理人员青黄不接、教学管理水平不高、教学设施不完备等与教学管理先进单位要求相差较大的实际，我校从今年下半年开始，就着手为明年创建全省教学管理先进单位早准备打基础，主要做了以下几项工作：

一、设定德育目标的依据

小学生在成长过程中，他的认知能力不断提高，每个成长阶段都有他特定的认知能力水平，德育工作传递给学生的信息和认知能力水平相适应，内容多了、深了，超过了小学生认知能力，小学生吸收不了，少了、浅了，浪费了时间，也会影响学生的发展。

二、构建小学德育目标体系

经几年的实践探索，我们认为小学德育目标体系应有四项全学年总目标与每学段各项分目标构成，全程又分低、中、高三个阶段，形成既有总目标，又有阶段目标的德育目标体系。我校设定的德育目标如下。

1小学生品德行为成长目标

全学程总目标：小学生通过六个学年的全程学习与修炼过程，在团结、助人、诚实、守信、遵纪、守法、文明、礼貌、尊师、孝敬、勤奋、节俭共12个方面渐进养成良好的品德行为。各学段分目标：1～2年级，在团结、助人、诚实、守信、遵纪、守法、文明、礼貌八个方面渐进养成良好的品德行为；3～4年级，在团结、助人、诚实、守信、遵纪、守法、文明、礼貌、尊师、孝敬十个方面渐进养成良好的品德行为；5～6年级达成全学程总目标。

2小学生爱国情感成长目标

第一篇:大学学期个人学结

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!时间总是那么快，转眼我们大一即将结束了，首先，很感谢老师和同学们的关怀，使我成为我们大家庭当中的一员。让我有机会为班级服务，尽管贡献不大，但我乐在其中，也很感谢那些给我帮助以及对我提出批评的老师和同学，使我懂的了很多。

回顾这大一的日子，军训生活、篮球比赛，拔河比赛等各项体育活动以及给我们带来团结精神。专业知识竞赛使我懂得了团结和学习两者的重要性。缺一不可。与同学们一起相处受益匪浅。

大家都来自五湖四海，口音的不同也带来不少欢乐。但还是没有改变我们之间的友谊，我们还是一家兄弟姐妹。

作为班里的一员我拥有同学们而感到欢乐，在班里同学们教会我如何去学习各类班级活动，在这各不相同的项目里体验其欢乐之余还曾进我们的友谊。在参加班内的和学院的活动中同学们的积极参与让班上添加很多色彩。

经历过这一学年的学习锻炼，使我学到了不少知识。经过了一年的学，我现在与从前的自己最大的不同就是:现在的我乐于做一个组织者奉献者，积极的参到各种组织活动中。

在这一学年，班里的气氛是和谐融洽的。在学习上大家都是争先恐后，使我感到了学习的重要性。但我们还是学的不够，然而我却无法系住时间老人欲行的脚步。

有幸做班里的学习委员，我知道身为学习委员其责任的重大性。我总感觉我们这个集体在求学途中就像一条正在向目的的行驶的一艘船，而我作为这个班的学习委员则就像这艘船的掌舵人一样。怎样才能使我们这艘船在行进途中不致偏离航向，使之能平稳快速地驶向目的地则已成了我的艰巨任务。

根据本班的自身特点，我制定了如下的一些工作计划。目的是营造浓厚的学习气氛，调动本班同学的学习积极性。以下是我的工作计划：

1.以身作则，为班上树立学习的榜样，认真学习，上好每一堂课。

2.及时传达班主任和任课老师关于学习方面的任务和要求，提醒同学按时完成作业。

3.平时做好一些必要的记录工作如个人的会议记录等，及时传达给同学们。

4.与本班同学多交流，了解大家的需要和想法，采纳他们提出的一些关于学习方面的建议和意见，采取措施，改善同学们的学习环境!

5.热心帮助学习上有困难的同学,互帮互助。

第一篇：高校公共艺术教育管理分析

一、高校公共艺术教育管理现状

高校公共艺术教育的开展前景良好，当前在我国的一些重点院校，公共艺术教育正在如火如荼的开展，部分院校开设了相应的公共艺术课，并针对教育管理工作成立了相应的管理机构。但是一些一般的高校，其课程开设以及管理工作都不太乐观，相应的管理机构和师资力量建设都达不到学生学习的要求。例如在湖南地区的高校，通过修订教学方案，把公共艺术课程列为文化必修课，并成立教育管理机构，开展公共艺术教育课程规划，扩展艺术教育空间，但是在教育管理方面依然存在着管理机制不完善，管理工作落实不当的问题，从而影响了课程开展的实际效果。在河南地区高校中，专门成立了公共艺术教育管理机构，逐步完善领导体制、运行机制，保证教育工作开展顺利，公共艺术课程开展规范，同时支持艺术社团的发展，在校园内营造艺术氛围。在部分综合性高校中，学校依托特色专业，广泛发展人文、艺术等公共课程教育，例如增设了中国美术史、中国书法、中国陶艺、西方音乐、西方电影欣赏等课程，并开设地方性特色文化艺术课程，如评剧、越剧、京剧等教学课程，提高了在校大学生的艺术素养。在高校公共艺术教育繁荣发展的背后，也逐渐暴露了教育管理方面存在不足，师资队伍结构不合理，教师专业素质有待于提高，公共艺术教育经费投入不足，因此加强高校公共艺术教育管理工作研究至关重要。

二、高校公共艺术教育管理中存在问题

（一）公共艺术教育学科定位模糊

公共艺术教育管理工作是公共艺术学科顺利开展的保障，当前部分高校对公共艺术学科的定位模糊，也没有设置相应的管理机构，尤其是学科的教学目标不明确，缺乏系统性的教学规划，甚至部分学校违背了公共艺术学科的全面教育作用，把其作为一种功利性的科目，这也都造成了相应的管理工作难以开展，公共艺术教育管理最终被功利化打败，从而影响了管理工作的统筹性。

（二）课程管理较为松散

一、山西工商学院经济法课程开设情况概述

（一）山西工商学院和法学相关的课程开设情况

1公共课

公共课也称为公共基础课或必修课，指高等学校和中等专业学校中学习任何专业的学生都必须学习的课程。高等学校的公共课，主要有政治理论课、德育课、外语课、体育课、生产劳动和军事训练等。我校在这些课程中和经济法有关联关系的课程有公共基础课必修课思想道德修养与法律基础，公共基础课选修课社会法制。思想道德修养与法律基础一般在第一学年第一学期开设，三个学分，以考查课形式考查。而社会法制一般在第二学年第四学期开设，两个学分，以考查课形式考查。

2专业课

专业课是指高等学校和中等专业学校中学习某一专业的学生修习的专业知识与专门技能的课程。我校开设的专业课中和法学相关的专业基础课有经济法基础（经济、管理类专业）、税法（会计类专业）、广告法（广告类专业）、建筑工程法规（建工类专业）、旅游法规（旅游类专业），专业必修课有广播电视法规（广播电视编导类专业）、学前教育政策法规（学前教育类专业）。这些课程不同学院不同专业根据人才培养方案的要求开设时间、课时要求与考查形式不尽相同。

3实践课

1成人自考教育中存在的问题

在成人教育中，经常出现学员不主动配合、不及时上课的情况，例如，某些学生在学习、考试、毕业办证等环节发生遗忘、拖拉的情况，不仅给办学单位带来通知及督促工作的压力，在一定程度上影响学生顺利完成学业。还存在无法统筹兼顾的情况(如家务、事务与冲突等)，这一情况导致学生手忙脚乱，不仅耽误学生考试，也影响工作单位的工作效果。同时，部分学生对二学历继续教育认识不到位，会出现混文凭的情况，认为只要交钱报名就能拿到文凭。学生认为学校有事儿自然而然会通知自己，不能耐心刻苦的开展学习，也无法积极主动完成相关事务，对办学单位提出的要求视而不见。有些学生因日常工作及生活习惯过于散漫，做事缺乏激情和计划，不讲究实效，因此，参与日常的学习中也表现出散漫懒惰的情况。当然，出现上述问题也因办学不严谨、工作人员方法不佳、学生指导工作不到位等情况，严重影响学生的学习质量及按期毕业。

2成人二学历自考教育改革的要点

二学历教育不仅包含成人教育的共性，也有自己的特殊性。为确保二学历教育的健康发展，在保障其质量的基础上，根据特点及实际情况，必须提出相应的改革策略。

2.1改革过去的学年制度

学年制度一直是高校教学管理日常使用的方法，其主要展现出计划经济的特色。基于市场经济体制下的二学历学生就显然无法适应该制度的内容。首先，学年制磨灭了学生在素质、能力等方面存在的差异。由前面的分析可知，各个学生之间的差异极为明显，这成为影响学习效果的最基本的因素，硬要按照学年制的管理方法实施管理，会以牺牲水平高、素质好的学生的积极性作为代价。其次，忽略在客观条件下的不同之处。成人所处的工作环境不同，用来学习的业余时间有多有少，加之家庭负担、学习条件等方面的差异，这成为学生学习的客观情况。教学与日常的管理有着必然的联系，管理要设定严格的纪律实施约束。如果均按照一个时间进行限制，部分学生由于请假次数过多，听课无法达到学籍管理的最低学时分数不得以自动退学告终，无法展现学用结合的特点。基于成人教育的特点，学习者在职，实施学习是为了更好地满足工作需要。从这一意义上来说，二学历教育具有代表性的展现上述特点。但是，学年制的管理措施重点在于强调学员在某个轨道上按照一定的速度运行，执行相应的教学计划，按照设定的模式展开培养，引发学用相互脱离的矛盾。学分制是有利于因材施教的模式，不根据学习时间作为依据，而是以学习结果评价是否达到毕业水平开展管理。学分制是以展现个人知识体系和弹性学习时间为核心，这里所说的学分制与通常意义上的普通生试行的学分制有所差别。因二学历学生无法集中到普通学生那样的程度，开展学分制只能得到学习弹性学习时间或修业年限。学生可以依据自己的具体情况明确学习负担，闲着的时候多学习、忙时少学习，最后修完这一专业所设定的学分方可毕业。这也是学分制与学年制相结合的计划学分制度。如果完成学分制，可以将其与自学考试教育相互结合。具体做法如下:设定相关的教学计划及课程学分，学生依照自己的工作情况和学习时间选择相应的课程。学生所选的课程要在指导下进行，学分制与学年制相互结合，实现专业课程规定的学分，学生方可毕业。

2.2开展成人应用心理学二学历教育的注意要点

一、资料与方法

1．一般资料

我院于2009年开始与江苏建康职业学院按照“双向选择”的原则，学生自愿报名，医院面试选拔，组建驻点教学班。从学院的2007－2012级高护专业学生中，每年组建一个驻点教学班，每班学生24－31人，年龄18－22岁。医院具备承担临床护理教学能力，开放床位1020张，有内、外、妇、儿等30多个业务科室，具备学生临床见习和实习条件。

2．方法

（1）通过双向选择，组建驻点教学班：

学院在高职护理专业第一学年第二学期的学生中进行宣传发动，医院再到学院向学生作医院情况介绍，学生与医院进行双向选择，组建医院驻点教学班。

（2）选拔授课老师，组建教学班子：