学风建设范例

摘要：从辅导员的视角出发，分析当前高校学风建设中存在的问题，在对问题剖析的基础上，探索了学风建设中应遵循的基本规律，提出了改进学风建设的策略。

关键词：辅导员；学风建设；研究

随着社会不断进步，中国高等教育逐步从精英教育向大众教育转变，高校学生群体不断壮大，学风建设的重要性尤为突出。教育部颁发的《中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》明确指出，“充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，增强诚信和意识，养成良好学风。”[1]教育部在《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》中指出：“学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本，发展之魂。能否营造一个优良的学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败，切实加强和改进高校学风建设工作已经刻不容缓。”[2]众多政策的出台，体现了国家对教育事业的重视。学风是高等学校建设过程中最重要的工作。广义上说学风为学校、学术界或一般学习方面的风气。《普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案》一级评估指标“学风”定性为教学风范、学习风气和学术文化氛围。狭义上学风是指学生学习的风气，是学生在学习目的、态度以及方法上逐步形成的具有一定稳定性和持续性的心理特征及其外在表现[3]。本文以辅导员视角从狭义方面对高等学校学风建设进行探索。

一、存在问题

（一）思想教育引领不充分

思想教育引领是坚定大学生理想信念的有效途径。当前，高校大学生以“95”后学生为主，生活条件优越，缺乏吃苦精神、持久学习动力和理性思考。思想教育引领相对滞后，不能使学生充分认识自身不足，难以在重大是非面前和自身成长成才环境中约束自己，精神缺钙，行为受阻，影响自身发展。思想教育引领不充分，导致学生成长成才时机错失，影响后续发展。

（二）校园文化氛围不成熟

摘要：学校衡量教学质量的重要指标之一是学风建设情况，创建优良学风的重要途径之一是良好的教风带动学风。对学校而言，学风建设是一个长期性、永久性的工作，贯穿于学校建设发展的始终。

关键词：学风建设；调查分析；问题；解决途径

为全面、深入了解广西理工类高校的学风建设情况，探索加强学风建设的有效途径，在2016年下半年我们对包括桂林理工大学、桂林电子科技大学等在内的广西几所理工类高校的学生进行了一次网上调查，此次调查问卷共设计题目49项，包括单选、多选以及开放式问题等，主要内容是关于职业理想、学习态度与状态、学习与生活习惯、学习目的、第二课堂情况以及教师教风管理等方面的情况，共回收学生有效问卷426份。此外还采用了系统分析法、访谈法、跟踪调查法等与调查分析法相结合对数据进行处理与分析，因此文章所揭示的现象具有普遍性，所得观点和结论不失广泛性。

一、广西理工类高校学风建设现状调查结果

（一）学风建设调查结果

1．学生的学习目标与职业理想情况

有明确学习目标的学生占到调查总数的98.2%，其中追求全面发展的占77.9%，为就业而努力学习占15.2%，为考研继续深造的占5.16%；只有1.88%的学生目标模糊，学习盲目。总体来看，情况良好。学生对未来的职业发展都有明确的方向，有两个数据值得关注，只有2.11%的学生愿意毕业后参加基层就业，有17.14%的学生毕业后有创业的打算。

［摘要］学风建设是高校人才培养的关键，同时也是“双一流”大学的核心影响因素。通过对现阶段高校学风研究视角、问题成因及路径探索加以综述，发现现有对高校学风建设多停留于学校、教师及学生的传统理论模式上，因此结合时事将社会主义核心价值观引入高校学风建设相关研究，为创建高校优良学风提供新思路。

［关键词］学风建设；高校；社会主义核心价值观

一般来说，学风分广义和狭义两种。广义上来说，学风涵盖了校园文化、师德师风及学生学习情况等多方内容；狭义上则主要指学生学习风气。高校学风是指在一定学习环境中，采用多种方式参与学习活动的人们所持有的相对稳定、带有一定倾向性的精神风貌与行为方式的总和[1]。通过在中国知网、维普网等文献搜集及研究发现，从2008年至2017年年底近十年间，学者对“高校学风建设”研究呈逐年递增态势，相关论文与著作有5600余篇。

一、研究视角

现阶段，学者关于高校学风建设研究多采用理论研究，通过问卷调查等方式进行具体分析，成果主要集中于以下四个方面：（1）高校学风建设重要性研究；（2）高校学风建设存在的问题及对策研究；（3）高校学风建设影响因素研究；（4）高校优良学风建设路径探究。随着“95后”甚至“00后”独生子女大军步入大学校园，“互联网+”“易班”等新媒体等紧跟时代的词汇也逐渐与高校学风建设研究相融合，但是针对相应的引领思想———社会主义核心价值观对高校学风的影响研究却相对较少。其中李亚东等多位学者尝试性地提出了社会主义核心价值观对高校优良学风引领的具体措施[2]，这也为高校学风建设提供了新的视角。

二、问题成因

现阶段，大学生学风问题日益凸显。通过查阅相关文献，刘圆圆、孟波等学者认为当前高校学风问题主要由以下几方面引起：

摘要：

学风是高校发展的必要条件，是一所大学的灵魂和宝贵的精神财富。以班级和宿舍为主阵地，通过加强班级建设、宿舍氛围培育，达到营造一种“比、学、赶、帮、超”的浓厚风气，以此来感染、影响和鞭策学生，是推动高校学风建设的有效途径。

关键词：

地方本科院校；班级宿舍建设；学风建设

班级和宿舍作为大学生生活和学习的主要场所，其环境和氛围对学生成长至关重要。下面以怀化学院通过将班级和宿舍建设作为“两个主阵地”，以积极营造良好的班风和舍风来加强学风建设为例，从“两个阵地”学风建设的目标、思路、方法和内容等方面来探讨班级、宿舍建设，促进学风建设。

一、“两个阵地”学风建设开展的主要目标

怀化学院以班级和宿舍建设为主阵地，通过加强班级建设、宿舍氛围培育，达到营造一种“比、学、赶、帮、超”浓厚学风，以此来感染、同化、影响和鞭策学生，促进学校学风建设发展。学风建设目标包括：一是加强班级建设，促成良好班风形成。良好的班风对每一位学生有着积极的鞭策、激励作用，“两个阵地”学风建设通过全力打造向上、浓厚、和谐稳定的班级风气，引领学生健康成长。二是营造宿舍氛围，培养学生良好习惯。宿舍氛围与宿舍成员的专业学习、行为养成和心理健康有着密切联系。“两个阵地”学风建设通过构建宿舍良好氛围，引导学生养成良好的生活、学习和行为习惯。三是班风舍风奠基础，学风建设铸新篇。学风建设是一项长期性、系统性的任务，既要在宏观上建立长效机制，也要在微观上激活各要素的积极作用。“两个阵地”学风建设以培养良好班风舍风为出发点，以点及面，通过构建班级和宿舍的常态化建设模式，推动学校学风建设。

［基金项目］

2016年度保定市社科规划课题,项目编号：2016102；2016年河北省高等教育教学改革研究与实践项目，项目编号：2016GJJG287；2015年河北省高等教育教学改革研究与实践项目，项目编号：2015GJJG271

一、加强独立学院学风建设的意义

学风是一所学校的灵魂，是办学的根本所在，因此，学风一直受到教育部门的重视。高校对于学风建设的加强，对人才培养有着深远影响。独立学院作为教育大众化的产物，经过10多年的发展，已经进入了规范办学期，培养适应社会发展的应用型人才已经得到社会各界的普遍认可。然而，独立学院由于办学时间相对较短、人才培养经验相对不足、生源质量相对较差等特点，在竞争激烈的教育之林，独立学院要想长期立足并处于不败之地，必须通过加强独立学院学风建设，来提高独立学院人才培养质量、保证教学目标顺利实现、促进独立学院的可持续发展。

二、独立学院学风建设现状

（一）学习目标不明确，专业意识淡薄：学生进入大学，脱离了高中填鸭式教学，面对丰富多彩的课余生活、面对自由度较大的选课方式、面对种类繁多的就业渠道，不知道如何合理利用时间、如何根据自己实际情况学习，如何根据自己所学专业找到与社会的结合点。面对专业分流、转专业的机会，也是存在盲目选择性，他们不清楚所学专业的就业前景，更不清楚在大学期间哪些知识要掌握，哪些证书要考取。他们感到迷茫，导致学习目标缺失，学习动力不足。

（二）自我约束力缺乏，学习习惯松散：独立学院的学生大部分是独生子女，从小受家长的宠爱，自我中心意识比较强，自控能力较差，在学习生活中遇到困难，往往容易退缩，心理承受能力也较为薄弱，容易受到心理伤害。在学习态度上表现为上课不专心、下课不自习、迟到早退现象严重；在学习习惯上表现为自主学习能力不强、自我管理能力较差、自我规划能力缺失。

摘要：在经济新常态背景之下，我国高校学风建设暴露出许多问题，高校学风建设的重要性日益彰显。本研究以经济新常态背景下的高校学风建设策略研究为重点，通过分析经济新常态下加强高校学风建设的意义，并积极总结策略，探讨如何从方法论角度促进高校学风建设。

关键词：经济新常态；学风建设；问题；对策

我国经济发展进入新常态，对高校大学生提出了新的要求。大学生要紧紧跟随时代的步伐，抓住机遇，迎接新挑战。然而，综观我国高校学风现状，仍然有一些让人担忧之处，高校学风建设的重要性日益凸显。

一、高校学风存在的问题

（一）大学生沉溺网络，不思学业

进入新世纪，科技进步速度加快，随着互联网的飞速发展，我国各大高校的校园网设备也日益更新，服务更加完善，网络正在悄无声息地改变大学生的学习、生活方式。据调查，网络时代大学生上网的主要目的是娱乐和消费，出于学习目的的并不多。由此我们可以看出，网络对于大学生的生活影响很大，但主要在娱乐和消费方面，这种趋势很容易在大学生中间引发攀比之风。沉迷网络还容易造成其他负面影响，比如，一些大学生经常晚上上网、白天睡觉，生活不规律，而且出现逃课等现象。另外，多数学生表示，经常上网的学生生活开销也变大了。

（二）大学生社会责任意识缺失

【摘要】学风建设是高校文化建设中作风建设的重要内容，它直接制约人才培养目标的实现，是高校学风建设的永恒主题。明确课堂文明建设对学风建设的重要性并探寻课堂文明建设的具体实施途径才能真正有效进行学风建设。课堂是获取知识的主渠道，是加强学风建设的主战场，课堂文明是学生新知识建构的基本保障，也是学生求知治学道德人格成长的软环境。课堂文明建设可以有效辐射整体学风建设，课堂文明建设的有效途径应该是道德约束与制度约束相结合；言教与身教相结合；优化大环境与优化小环境相结合。

【关键词】课堂文明；学风；建设途径

加强学风建设是高等学校实现人才培养目标的重要途径，是衡量高等学校办学水平的重要标志，因此，学风建设是高等学校文化建设不可或缺的内容，各高等院校无不在学风建设上努力探索，积极推行，但不容忽视的是，尽管各高校把学风建设一直作为一件大事来抓，但实际效果却并不理想，学风建设并未真正落到实处。其中重要原因是忽视了学风建设的重要环节———课堂文明建设，课堂文明建设是高等学校学风建设的重中之重，是高等学校学风建设的主战场，是高等学校学风建设的重要途径。

一、课堂文明建设是学风建设的重中之重

1.课堂是获取知识的主渠道和加强学风建设的主战场。学风的直观反映是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦，学习纪律是否严明，是学生在对待学习问题上的思想态度和行为表现。它的评价是围绕着学生的学习动机、学习目标、学习态度、学习行为等多项内容综合进行的。学风的体现是群体性的，是集中性的。大学生活中对学生学习的自主性提出更高要求，学生自由支配的时间增多，学习方式也多样化，但课堂学习始终是大学生群体性学习的主渠道，是大学集中传播知识的重要场所，因此，课堂是反映学风状况的典型场所，是学风建设的主战场，也是检验学生的学习动机、学习目标、学习态度、学习行为等的关键环节。抓住了这一关键环节，就抓住了学风建设的关键所在，就是抓住了事物的主要矛盾。因此，重视课堂的学风建设是非常必要的。学风建设是多方面的，但忽视课堂甚至放弃课堂学风建设，企图营造某种所谓的优良学风是形式主义空谈。

2.课堂文明是学生新知识建构的基本保障和学生求知治学道德人格成长的软环境。学风是一个学校在长期教育实践中形成的一种相对稳定的治学精神、治学态度、治学原则和治学方法，是一个学校群体心理和行为在治学上的表现。它既是学生精神风貌的外在表现，更是学生理想情操、道德文明的一种体现。课堂缺失文明，本身就是学风出现了问题。不难发现的是大学课堂中诸多不文明现象，如玩手机、睡觉、讲话、迟到，还有一些看似无关文明、实质更加不文明的行为，如做无关课程内容的事情、教室黑板无人擦、师生之间缺少互相问候等等，所有这些都直接或间接破坏了课堂的学习气氛，直接影响了学生的知识获得和学习效果，更不利于学风建设。而培养课堂文明、坚守课堂文明则会起到提醒、监督的作用。美国社会心理学家弗•理德曼曾经做过一个从众心理的有趣的测验，这种从众心理是人类社会普遍存在的，它虽然是软约束，却是强有力的。一个班级、一个团队、一个集体以及一个教室如果形成了良好的学风，就会形成良好的软约束，当有个别人要突破这个软约束时，会立刻感到自己的行为不适中，而自觉收敛。这样就会使学生主动摒弃课堂中不文明现象和行为，自我表现、自我教育、自我管理、自我提高，引导学生通过课堂文明的养成对人格品质的发展和完善起到促进作用，从而形成一种气势和力量，保障并直接推动学风建设。

3.课堂文明建设可以有效辐射整体学风建设。学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风弥漫无形，却可观察于校园的每个角落。课堂学风只是学校学风的微观化缩影，但对学校学风建设却起着主导、影响、渗透、传递、辐射的作用。要全面有效建设学校的优良学风就必须以课堂学风建设为核心进行课堂文明建设，即以课堂文明建设为途径，建设课堂学风，进而全面有效建设学校学风。唯有这个途径才能切实从根本上解决学风问题，也只有这个途径才能将优良学风逐步形成并固化，成为一种精神动力，对学生的成长发生作用，对学校的发展产生深远影响。

一、新建本科院校加强学风建设的重要性

（一）学风建设是新建本科院校的育人之本

学风建设是师生在长期的教学相长过程中，在治学目的、学习态度，学习方法方面逐步形成具有特色的精神倾向和文化氛围，是人才培养的客观要求和根本任务。没有好的学风，办学水平和人才培养质量就不会高，更难以展示出教育成果和办学效果，无法实现人才培养的目标。科学发展观要求教育要以人为本，以人为本就要求高校要采取多项措施，大力开展学风建设活动。只有加强学风建设，提高人才培养的质量，才能办人民满意的大学，实现教育使命。

（二）学风建设是新建本科院校的发展之本

要创建一流的大学，就要有一流的学风。高校要想长久的发展下去，必须高度重视学风建设，在教与学的过程中，把治学精神和学习态度传递给学生，使学生积极进取，健康向上，不断提高教学和人才培养的质量，增强学生的就业能力，促进学生顺利就业，才能不断提高新建本科院校在社会上的地位和知名度，保证入学率，让家长和学生放心，持续发展。

二、新建本科院校学风建设的现状及成因分析

（一）社会：发展快速，冲击高校，影响学生形成正确的价值观