新智能教育范例

摘要：本文从两方面入手阐述，一方面是校园媒体资产管理系统的功能分析（媒资规范管理、资源编目、添加标签等），另一方面是校园智能媒体资产管理系统带来的应用价值。

关键词：媒体资源管理系统;声像资料;规范管理;编目;标签

1引言

伴随教育信息化的不断发展以及多年的教学产出，积累了大量的声像资料，但是缺乏统一的管理平台来规范集中处理。基于此，本文将从媒体资产管理系统功能应用及社会效益两方面展开讨论。

2校园媒体资产管理系统应用现状及问题

随着各高校收录的教学或相关影像资料的增多，资源集中存储和管理成为了高校普遍面临的问题，具体表现在以下几方面。（1）历史积累的声像资料，其中重要的教学影像资料需要集中数字化抢救保存。（2）重要的教育教学资料需要一套统一的网络平台，以此实现学校老师和学生的快速网络访问、点播。（3）学校自身也需要一套以视频为主的管理平台，实现与学校现有主页的无缝对接，提供以视频为主的教学点播及相关教学信息化服务。（4）针对很多影像资料的检索、入库，需结合人工智能系统集成丰富的预处理组件，包括全格式文件支持、智能转码、音频提取、图片抽帧、关键帧提取、敏感信息处理等，业务系统调用人工智能服务时，根据不同类型的任务需要进行智能化预处理。

3媒体资产管理系统功能特点与业务流程

关键词:创新教育;智慧图书馆;高校图书馆;智慧服务

摘要:为了更好地开展高校图书馆智慧服务，推动高校图书馆的服务转型和创新，文章以创新教育为背景，以高校图书馆智慧服务为研究对象，介绍了创新教育、图书馆智慧服务的概念和内涵，分析了创新教育与高校图书馆的关系，构建了创新教育背景下高校图书馆智慧服务的概念模型。

自“智慧图书馆”首次在国际上被提出后，国内外图书馆界研究者从理论、实践应用、技术方法等方面对其展开了研究和探索，使智慧图书馆的理论体系不断完善和成型，在实践应用方面也得以深入发展，特别是RFID、NFC、Wi－Fi、Beacon及大数据等技术方法的应用，促使智慧图书馆实现了飞跃式的发展。党的做出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断，建设创新型国家成为我国强大的必由之路，创新创业型人才培养成为“十三五”期间高校的重要任务。在创新教育背景下，智慧图书馆服务创新迎来新的挑战和机遇，对智慧图书馆的创新服务进行研究具有重要的意义和价值。笔者以创新教育为背景，以智慧图书馆服务为研究对象，探索了未来智慧图书馆创新服务的可行模式。

1创新教育与智慧图书馆

1．1创新教育的基本内涵

“创新”一词最早出现在《南史•后妃传上•宋世祖殷淑仪》中，是创立或创造新东西的意思。创新的内涵包括两层意思:一是指前所未有的，即创造发明的意思。二是指引入新的领域产生新的效益。而关于创新教育的含义，众说纷纭，尚无定论。笔者认为:在知识经济时代，从微观层面上说创新教育主要是指教学内容的增减、教学方法的改革创新或教学成果测评模式的转变;从宏观层面上说，创新教育是一种全局性、结构性的教育革新，是对教育功能进行重新定位，以培养人们的创新意识为重要教育价值取向，进而实现新时代教育背景下的教育发展目标。

1．2图书馆智慧服务的基本内涵

摘要：智能制造新技术对制造业的智能化发展有着深远的影响，这些新的技术发展必将推动职业教育在智能制造领域的变革，培养一批能够适应人工智能和智能制造的专业人才，并且这批人才能够从事智能控制技术领域的高技能复合型工作。在此背景下，本文调研了人工智能和智能制造的现状和发展前景，分析了人工智能发展背景下机电一体化技术专业存在的问题和发展机遇，从专业定位、培训规格的整合与优化、专业课程体系的发展、教学模式的改革以及创新教师队伍的建设等方面对机电一体化专业人才培养模式提出了相关建议。

关键词：智能制造；机电一体化；人才培养模式；校企合作

随着“中国制造2025”的提出，中国制造业将继续发展，促进智能升级。然而，随之带来的是新技术和制造模式的变革、新的职业岗位出现和职业岗位内涵的变化。机电一体化技术专业人才要求具备人工智能相关知识和技术、创新创业能力、团队合作能力和职业可持续发展能力。

1高职机电一体化专业现状

随着我国装备制造业不断向高端装备制造产业转型升级，智能制造企业对人才的需求发生了巨大变化，原本由技能型人才操作的设备，随着智能制造设备集成化程度的提高，技能型人才可能无法承担相关工作，因此高职机电一体化专业在一定程度上不能满足市场需求。

1.1人才培养方向与实际脱节

国民经济支柱产业中的制造业，不仅是工业化和现代化的主导力量，还是国家安全和人民幸福的物质保障，同时也是衡量一个国家或地区综合经济实力和国际竞争力的重要标志。随着工业机器人和智能制造业的发展，生产企业岗位设置也发生了巨大的变化，对高职院校培养的技能型人才提出了更高的要求。在“中国制造2025”成为国家发展战略的大背景下，企业智能工厂和智能车间增多，对传统一线操作工的需求量大大降低，取而代之的是机器人的操作、编程、维护和调试等方面的人才。企业需要在智能控制技术领域具有创新精神的高技能创新人才。然而，目前高职院校机电一体化专业的人才培养方案定位已经与市场脱节，远远不能满足人工智能和智能制造业对人才的需求。

摘要：大数据智能技术的快速发展预示着程序性、重复性的一般会计核算和财务工作将被财务机器人代替，对会计教育形成较大的挑战。要适应大数据时代的新机遇，从职业化、实训化、数字化和国际化的视野深化会计教学改革。改进IACBE认证标准中批判性思维和分析工具的内涵，加强培育学生运用大数据智能工具的能力成果和解决国际化复杂财务问题的职业胜任能力，培养掌握商科和大数据信息技术应用的复合型会计管理人才。

关键词：大数据时代挑战；商科创新能力；大数据智能技术；复合型会计人才

一、引言

数据科技的进步促进了会计发展。20世纪50年代以后随着电子计算机技术的发展，计算机技术及其数据库的应用与会计融合，开始进入计算机加会计信息系统的电算化会计阶段。本世纪初随着互联网以及分布式处理、分布式数据库、数据挖掘、云存储、虚拟化等技术的快速发展，发明了众多计算机联通运行的云计算和大数据技术,对信息进行归纳、检索、整合获得有价值的信息，能够把包括结构化、半结构化和非结构化的所有数据放到一起分析，实现预测和决策。大数据技术在现代会计的应用体现在可扩展商业报告语言ExtensibleBusinessRe-portingLanguage（XBRL）的构建。XBRL是一种专门用于财务报表编制、披露和分析使用的基于互联网的计算机语言。企业的财务信息和相关的生产经营信息以及结构化或非结构化数据，都可以通过XBRL在计算机上有效地进行处理。中国金税三期全国税收管理大数据信息系统的建成运行，标志着大数据智能化技术也开始应用到了与会计密切相关的社会化税务工作中。大数据技术促进了会计信息的标准化、规范化以及会计信息运用的自动化、集成化。综上所述，现代会计已发展到云计算加大数据财务系统的网络化、数字化、智能化时代。会计教育需要与时俱进适应大数据智能化时代的挑战与机遇。

二、大数据智能化对会计教育的挑战

在当今大数据时代，云财务和人工智能等先进技术不断创新，财务机器人、智能会计与在线审计的共享服务等创新会计工具和服务模式应运而生。这对传统的会计教育形成大的挑战。同时也预示着程序性、重复性的一般会计核算和财务工作将被智能会计工具代替，会计职业发展的要求将会更集中于会计人才的创新意识及其专业胜任能力。但是作为会计人才培养的高校会计教育仍然沿袭旧的教学方式，与新时代对创新会计教育的要求脱节，主要存在以下问题：

1.在教学方式上重知识轻能力

摘要：随着信息技术的普及和发展，人们逐渐进入以云计算、人工智能为代表的“智能化社会”。而在教育行业，科学技术也发挥着它作用，先进的教学设备逐渐取代了传统的教育方式，而越来越多的人工智能也被广泛应用于高校进行智慧校园的建设。而在人工智能的支持下，高等教育整体不断发展。因此，本文从基于云计算对人工智能在高校智慧校园中的应用进行分析，旨在为相关研究者提供启迪。

关键词：云计算；智慧校园；人工智能；校园建设

自进入21世纪以来，人们就开始逐渐进入互联网时代，而其衍生出的人工智能在其中占据着重要的地位，逐渐被应用于教育行业。而随着更多新兴技术被高校应用，人工智能的地位得到不断提高，开始走进校园、走进课堂，为我国的教育事业贡献了巨大的力量，而智慧校园的建设更是支撑学校高效发展的重要基础，其为师生提供更好的教育教学体验。

1相关理论概述

（1）云计算

云计算是一种基于虚拟化的分布式计算模式，它拥有强大的计算能力，能够提供海量的存储设备和计算环境。而云计算的这些能力对于大数据来说拥有更好的灵活性、更高的性能、更低的成本。在使用时，对于用户云计算是一个虚拟化的资源池，访问和使用有着非常大的便利性。并且为实现最高的资源利用率，可以利用平衡、调整、动态重新分配等技术。

（2）人工智能

［摘要］信息技术的发展促进了教育理念改革和教育体系的创新，智慧教室作为信息化教育的一种全新载体形式，出现在越来越多的高校教学工作中。探讨在智慧教室环境下如何开展医药卫生类高职院校内科学教学模式改革，以期更好地提升教学效果，培养学生的学习兴趣。

［关键词］智慧教室；高职院校；内科学；教学模式

随着信息技术的快速发展和教育理论的进步，教育行业越来越多倡导信息、通信、技术与教室的深度融合，以构建全新的教室学习环境来提高学习质量和效率[1]。智慧教室是一种信息化教学的全新智能载体，能为各种教学模式和教学策略提供智慧支持，在提升教学效果、培养学生学习兴趣、提高学习效果等方面都有较好的优势[2]。积极探索智慧教学环境下教与学的方式，构建一体化智能高效课堂是摆在教师面前的紧迫任务。医药卫生类高职院校是医学人才培养体系的第一个阶段和培养基层应用型医学人才的重要教育场所，专科医学生是我国医疗卫生事业人才的后备力量之一。内科学是医学生的临床核心主干课程，本文就如何利用好信息化技术，基于智慧教室的大平台，构建内科学智能高效教学模式，为进一步加强医学生相关基础理论、基本知识、医学人文素养、创新思维等方面的培养进行研究、探索。

一、传统课堂教学模式存在的问题

首先，高职院校传统课堂上主要以教师讲授为主，容易产生“重知识传授而轻能力培养”的现象。教与学的关系如果处理不好，就会出现一些问题。比如，教师对学情掌握不够。大部分学生在上课之前与教师没有联系，缺乏必要的课前调研，教师对学生的学习情况和课程需求掌握不足，组织课堂教学活动时没有针对性。其次，学生课堂参与性不够。以教师讲、学生听为主的传统课堂教学模式，教学方式单一，学生往往是被动地接受知识，学生在课堂上的参与性不够，学习兴趣低，容易产生疲倦，大大抑制了学生创新思维和探索精神的培养。另外，传统教学模式考核方式单一，缺乏过程考核，往往以期末考试作为衡量教学效果的唯一手段，不考虑学生在教学过程中的接受程度，无法了解课堂教学目标的达成度，无法在教学过程中构成反馈回路[3]。

二、智慧教室的特点

2018年4月，教育部的《教育信息化2.0行动计划》中指出教师要坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，适应信息社会发展的要求。应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力成为教师和学生必备的基本素质。深入研究新时代我国教育教学的新理念、新要求，发挥信息化教学手段的独特优势，主动应变、主动求变，积极探索智慧教学环境下教与学的方式，构建一体化智能高效课堂是摆在教师面前的紧迫任务。实践证明，“智慧教室”环境下的授课对比传统课堂有许多优势。首先，可以创新教学模式，促进教学改革，提高教学质量，推进和拓展优质教学资源的推广和应用。其次，可以将传统的教学方法和智能的教学流程加以结合和创新，搭建一个以学生、老师互动教学为核心要素，以智慧教室技术为支撑，以物联网信息技术为特征的智慧教室教学系统。不仅实现了优质资源的信息共享，而且还实现了教学质量的全面提高。最后，通过智慧教室系统，可以让教师体会到学与教的快乐，让学生通过对话与互动，感觉到学习的乐趣[4]。

摘要：目前，针对外国友人学习中文的需求，已有一些中文网络教学平台上线，但现有的中文网络教学平台大多以应试教育为主，其内容形式单一，以对付考试为主要目的，本平台除了市面上现有的中文教学平台所含有的模块以外，还具有中国传统文化学习模块，并且定时举办中文母语者交流活动，最重要的是通过智能算法为学生提供个性化的定制学习，这样的学习模式能够更高效地帮助学生真正掌握中文，在日常生活中能够使用中文，而不是经过漫长的学习却仅会应付笔试。本文从现状、优势、风险及应对策略、可行性等方面展开分析，探讨本平台为想来中国生活学习的外国友人带来的好处。随着我国各类产业地迅速发展与崛起，我国已跻身全球GDP排名第二的国家，也有越来越多的外国友人喜欢中国文化，想要来到中国生活。2020年3月6日，《环球时报》发文称，根据联合国经济社会事务部数据显示，自2009年至2018年，在华留学生由23.8万人增至49.2万人，据此估算，在华工作的外国人数量在2020年达到90多万人。也就是说，目前预估有超百万的外国人在华工作、留学。并且这个数据还在不断上涨，可见外国友人对于学习中国语言文化的需求体量庞大。一个优秀的学习平台可以很大程度上帮助外国友人深入了解中国语言、文化、习俗等，对于他们融入中国社会也会有不小的帮助。

1.现有的语言文化网络教学平台

1.1现有知名中文网络教学平台

随着我国的迅速发展，许多公司已经开始向中文网络教学这块新领域发起探索，目前已有一些中文语言网络教学平台上线，例如全球中文学习平台、中文天下等。

1.2现有中文网络教学平台提供的教学模式

行业曲线linkindustrypointDOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2022.07.046可替代度影响力行业关联度过去的很长一段时间，线下教学机构在中文教学领域几乎独占了整个市场。所以为超越线下教学机构，网络教学平台必须有其独特的教学模式，尤其是在互联网技术版块内进行实现。全球中文学习平台利用人工智能和互联网等先进技术手段，针对不同年龄、地域的学习者，包括非母语学习群体，提供个性化的中文学习资源和工具。现有平台包含了普通话测试、译学中文等特色的模块，体现了其智能化、公益性和开放性相结合的特点。平台以提供免费学习资源为主，突出公益性质。这些教学平台基本都是以简单的中文学习为主，没有传统文化课程、个性化课程和实战训练。

1.3现有中文网络教学平台的受众

为深入贯彻落实总书记关于建设网络强国、数字中国的重要论述，顺应数字时展潮流，推进本市全方位数字化发展，提升核心竞争力，构筑未来竞争新优势，制定本行动方案。

一、总体要求

（一）指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的和二中、三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实总书记对工作“三个着力”重要要求和一系列重要指示批示精神，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，聚焦数字时代城市高质量发展，围绕数字化既深度融合产业又成为人民群众不可或缺、无所不在的生活方式，以场景牵引和数字赋能为主线，统筹谋划、协同推进数字经济、数字社会和数字政府发展，打造城市数字化发展新底座，完善新型基础设施建设、数字科技创新攻关、数据要素市场培育、数字生态营造四位一体保障体系，构建数字化发展新格局，为实现“一基地三区”功能定位，建设国际消费中心城市和区域商贸中心城市，打造国内大循环的重要节点、国内国际双循环的战略支点，全面建设社会主义现代化大都市提供坚强支撑。

（二）基本原则

——统筹谋划、高效布局。树立全局思维、系统观念，充分发挥政府统筹协调和规范引导作用，推动数字时代城市生产方式系统变革、生活方式多维变迁、治理方式演进升级。

——协同推进、一体提升。突出综合集成和全面贯通，打造数字经济创造新供给、数字社会满足新需求、数字政府优化新环境“三位一体”的数字，三大领域相互协同、互为促进，整体提升城市数字化水平。