新学期的目标范例

【关键词】德育工作；小学生；教师；时机

学校担负着“教书育人”的重任，因此，学校是学生德育的主要阵地。教师要时刻保持一份教育的敏感性，用一种审视的眼光来对待每一个教育细节，并且随时创设一个个符合学生心理、年龄特征的教育细节，让学生在这样无数个细节的处理中不断修正自己的行为，从而健康成长。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、加强教师的自身修养，以德育人

教育家徐特立曾说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。”可见，要做好德育工作，教师就要注意自身修养，做到以德育人。

1.为人师表才能对学生进行思想教育。“榜样的力量是无穷的”，教师要想对学生进行道德教育，就要使自己成为学生的榜样，要运用文明的语言，对学生动之以情、晓之以理地进行润物细无声的教育，以自己美好的心灵和言行影响学生、感染学生，使他们的内心朝着美好的方向发展。如，当我看到教室的走廊上、地上或者操场上有食品袋、纸屑时，就会自然地捡起来扔到垃圾桶中；当看到有些学生桌面上的学习用品摆放比较零乱时，就会自然地为学生整理好学习用品；天热时对学生问一声热不热，天冷时也不防问一声冷不冷等等。这些看似无关紧要的细枝末节，是最能感染学生，影响到学生行为的，并让他们在潜移默化中改变自己，完善自己，让自己的一言一行再去影响其他同学。

2.用爱心才能对学生进行爱的教育。德育不只是教学生遵纪守法，有规范、文明的一言一行，而是要结合社会主义荣辱观倡导的核心内涵：“爱”，即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义，让学生懂得爱，学会爱。在爱的教育中，我们每一位老师都要做到把自己当成学生的第二父母，用自己的爱心、耐心，使学生在离开家庭和父母时，也能在教师那里感受到父爱和母爱，从而学会爱老师、爱同学、爱爷爷奶奶、爸爸妈妈。教师对学生的爱要不分贫富，不管成绩好坏、聪明与否，要诚挚地把自己的爱洒向每一位学生，让每一位学生都能感觉到、体会到，并在学习中懂得爱别人。比如，我在给学生教《小树苗与大树苗的对话》时从从季羡林对苗苗潜移默化的引导、和苗苗谈话的耐心、给苗苗讲自己读书的经验等一些对话中，让学生们感受到季羡林对“小树苗”的呵护，还有对小树苗殷切的希望和爱心，从而让学生深刻体会到人与人之间不可忽视和不可缺少的爱心和理解，使他们在以后的生活中有意无意地培养、提高自己的爱心。

二、抓住时机对学生进行道德教育

为解决延迟开学学生不能到校上课问题，从2月10日开始至学校集中开学期间，在全县各学段全面实施“空中课堂”线上教学，保证停课不停学、离校不离教。为提高线上教学效果，确保学校新学期各项教育教学目标如期实现，现提出如下实施意见。

一、提高思想认识

1.严禁组织线下集中学习和集中培训活动。

2.把线上教育教学作为正常教学的有机组成部分，发挥网络教育资源优势，全面组织实施线上教育教学活动，改线下教学为线上教学、改在校学习为居家学习。

3.坚持五育并举全面发展，线上教学既要重视文化科目的教学与辅导，也要因地制宜、创造条件，积极开展音体美劳等科目教育教学活动，全面落实课程标准要求。力争使全体学生安全有保障、知识能掌握、身心保健康，提高学生自主学习能力和自我管理能力，确保学校新学期各项教学目标如期实现。

二、明确责任分工

4.县教育局成立线上教育教学专项工作小组，负责全县线上教育教学的组织工作。

新学期新起点，面对六年毕业班，我深感肩上责任重大。因为这一学期是小升初的关键时期，也是学生行为习惯容易变化的重要时期。为了让每一个孩子顺利结业，我要时刻关心每一位学生，做到勤观察，勤交流，勤督促，努力做到早发现，早教育，做到科学育人。

为了开展好各项具体工作，我坚持以学校的德育工作计划为指导，以习惯养成教育为主线，以班级管理为重点，开展好日常教育和各项活动。

纪律方面：严抓不懈，树立榜样，责任分工，发现共性问题利用班会针对解决。

卫生方面：抓好室内外卫生，责任落实到人，设立监督岗，做到早、中、晚的清扫工作。

习惯方面：以《快乐成长》为主线，做好各月培养目标，树立典型，评选好习惯之星。

学习方面：有计划有目的地组织学生预习，复习建立帮差小组，以优带差，争取人人有所提高。

2013年德育工作安排

摘要：在初中语文教学中渗透心理教育既是由语文学科的人文特点决定的，也是发展人的个性的需要。通过各种途径和措施，在语文教学中有效渗透心理健康教育，能够引导学生形成健全的人格和积极乐观的人生观、价值观和世界观，促进学生综合素质的全面提高。

关键词：语文教学；心理健康教育；综合素质全面提高

语文学科的人文特点决定着它在学生心理健康教育中的独特优势，只有将语文的人文性内化为学生心理健康的能力和健全的人格，语文教育才是真正的素养教育。初中语文教学中渗透心理健康教育可以从以下几个方面入手进行。

一、深挖语文教学素材渗透心理教育

初中语文教材中许多课文都涉及心理健康教育的内容，是对学生进行心理健康教育的重要资料，教师可以从以下方面入手挖掘教材，对学生进行心理健康教育。1.剖析文章主题，渗透心理健康教育。语文教学对培养学生良好的心理品质起着不可估量的作用，语文教师应该把心理健康教育贯穿于整个教学过程中。语文教材是对学生渗透心理健康教育的有效载体，在语文课堂教学活动中有意识地进行心理健康教育，一定会达到事半功倍的效果。教师在备课时要挖掘教材中潜在的心理因素，找准每篇文章的渗透点，对学生有的放矢地进行心理健康教育。2.利用作家感人事迹，培养学生良好的心理素质。德国著名的民主教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”初中语文教材涉及的作者大都具有异于常人的感人事迹，他们的经历，他们与命运抗争的故事本身就是一个震撼人心的心理教育素材。教师可以以他们的事迹为切入点，对学生进行心理健康教育。3.分析作品中人物的形象，引导学生形成主流价值观。初中语文课本中的人物形象丰富多样，既有现实生活中的人物，也有文学作品中虚构的人物；既有社会底层的人，也有杰出的人；既有优秀高尚极具“真、善、美”特质的人物，也有阴险狡诈、贪婪自私、愚蠢无能的反面人物。语文教学中，分析作品中的人物形象对初中学生的主流价值观有较强的引导和正面教育作用。教师要深入挖掘人物身上的品质，结合学生的生活特点加以发挥，使其内化为学生的自觉认识与追求，将语文课堂打造成渗透心理健康教育的主阵地。

二、利用教学阶段的特殊性渗透心理教育

1.开学第一课。刚开学，学生经过漫长而轻松的假期，如果缺少缓解与过渡，心理上难以迅速接受紧张的课堂学习，开学的特殊性决定了它在一学期中的重要意义。语文老师在开学的第一课不必忙着上新课，做好学生的心理思想教育才是最重要的，此时抓住时机对学生渗透心理健康教育是非常有效的。教师可以给学生提要求，可以让学生谈谈自己假期的见闻与体会，谈谈假期与父母的相处，说说自己的游历。教师可以抓住契机适时引导，鼓励学生树立自信心，让学生满怀希望，做好一学期长期坚持的准备，增强学生的责任感和使命感。明确新学期的奋斗目标，营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，并以此激励学生振奋精神，锐意进取，挑战自己，战胜自己，以良好的精神风貌投入新学期的学习。2.课前三分钟演讲。语文教师利用课前三分钟演讲对学生渗透心理健康教育是一个行之有效的方法。演讲的内容丰富多样，可以涉及生命教育、人格教育、情绪情感、人际关系、爱国教育、感恩教育等。教师可以利用新闻媒体对学生进行安全防范教育、国防教育，增进爱国情感，引发学生提出学习和生活中的困惑，现场解决。通过学生演讲互相探讨进行思想碰撞，最终给学生指点迷津。

摘要：重修制度是伴随高校学分制改革而产生的一项重要管理制度，对于保证高校的人才培养质量具有重要意义。分析重修制度在我校大学英语课堂教学中存在的一些问题，针对问题提出相应解决方法，以期降低学生重修率，完善重修制度，提高重修效果，提高大学英语课程教学质量。

关键词：重修制度;重修效果;重修方式;重修管理

重修制度是我国高校中一个非常重要的管理制度，是学校坚持“以生为本”的指导思想，尊重学生的自主权，提升教学质量和学校管理水平的重要手段，有利于培养学生的自自主学习能力，对于保证高校的人才培养质量具有重要意义。

一、我校大学英语重修课程存在的问题

1.重修课形式过于单一

补考与重修是我校针对学期末考试不及格的学生所采取的两种补救方式。补考是针对第一次考试不合格的学生重新安排的考试，时间一般安排在寒暑假过后新学期的第二或第三周；而重修则是为补考后依然成绩不合格的学生安排的对没有通过课程重新学习的一种形式。我校大学英语重修课方式主要有三种：跟班重修、单开班重修和自学重修。通常情况下，大一大二学生只能选择跟班重修；大三学生只能选择单开班重修；而大四或毕业班学生只能选择自学重修。大学英语是一门必修基础课程，学习时间比较长，有四个学期，每学期学习人数众多，加之不少学生英语基础较差、学习主动性不强等原因，每学期重修学生不在少数。重修形式过于单一，会带来各种各样的问题。比如，大一大二学生只能选择跟班重修，就很容易产生课程冲突、不能按时上课、不能按时考勤等诸多问题，必然会影响大学英语的重修效果，达不到应有的提升学生自主学习能力和英语水平的目的。

2.影响形成性教学评价

一、期望:鞭策自我，实现信心

期望对教育具有重要作用，积极的期望是教育成功的第一要素。每个学生都有发展的潜能、成功的愿望和需要，通过教育也都能够取得很多方面的成功。教师对学生抱有积极的期望并以适当的表达方式传递给学生，将利于学生接受要求并转化为内在需要和自觉追求，从而使要求得以逐步实现，不断接近远景性期望。笔者告诉学生，其实我们班的同学并不比其他班的同学差。

例如在二、三年级的时候，我们班语数双科都是年级第一名。事实证明，我们班是大有希望的。这个学年如果大家一起努力，我们班会再次成为年级第一名。最后，笔者提出了两句口号:一句是“今天我能行”，另一句是“我们的目标是年级第一名”。经学生讨论并通过后，班级每周一举行一次呼号仪式，并根据具体情况设定新的、有针对性的积极期望。要使期望得以实现，关键是需要给期望创造机会。教师为学生创设各种成功的机会，可启发学生主动参与到各项活动中去，把期望、要求变成有形的事实。学生在活动中内化教育要求，感受到活动的结果，使成功由可能性变成现实。为了使全班学生都能抓住各种机会，得到锻炼，体验成功和喜悦，笔者设计了形式多样的班级活动，帮助学生重新认识自己，在活动中表现自己、展示自己、发展自己，同时鼓励学生创造成功的机会，实现个人的价值。如在“科学月”中，笔者要求学生积极参加“科学月”活动，展示自己的才能。

结果，全班学生积极动手、踊跃参加，取得了好成绩，百分之八十的学生获奖，班级也获得组织奖。成功由可能变成了现实，达到了期望目标。日常学习中，学生严格要求自己，努力学习，认真完成作业，开展“一帮一”活动。期末考试后，全班语数双科都获年级第一名，实现了期望目标。

二、肯定:激励自尊和自信

肯定作为一种教育手段，既建立在人的心理需求和人的社会性特征基础上，也是一个扬弃的过程，一个用积极因素克服消极因素，变被动地接受批评为主动地自我反省、自我教育的过程。心理学需要层次理论告诉我们，人类除了最基本的生理和安全需要外，还有被尊重的需要，希望得到他人的尊重和认可，得到社会的肯定性评价。根据这一特点，笔者在新学期的第一次班会上，在黑板上写了十八个大字:“班上的人，人人有事做;班上的事，事事有人做。”这有利于学生在新学期的环境里，用最少的时间找到自己在集体中的最佳位置。

学校、班级开展的各项活动也为学生提供了民主均等的锻炼机会，笔者十分尊重他们的选择和特长。如，笔者让学生每人每周学习一首古诗，读一篇童话;每天读报;定期出黑板报;每个学期都开展讲故事比赛、书法比赛;每个学期都写出二三篇自己满意的作文，画三四幅自己满意的美术作品。这样，他们的特长得到唤醒、发现、表现和发展。又如，有的学生喜欢出墙报，笔者就让他负责出黑板报的工作;有的学生喜欢画画，笔者就叫他星期天到少年宫“加油”;有的学生喜欢写作文，笔者就跟他一起修改作文，并鼓励他向有关刊物和报社投稿。哪怕他们取得了一点点成绩，笔者都给予认可，并作出肯定性评价。由于受到教师尊重，学生的特长得到了发挥，潜力得到了发展。因此，本班每期出的黑板报都获一等奖。

新学期新挑战,本学期我要做一个爱学习的人，以快乐的心态投入到工作中，坚持用心做好每一件事。

一、指导思想

坚持以党的十八大精神为指导，紧紧围绕学校德育工作计划，坚持以“立德树人，德育为先，育人为本”为理念，以切实抓好德育工作促进素质教育为立足点和出发点，进一步创新德育工作方式和方法，准确把握学校德育工作动态，体现“以人为本”，以社会主义核心价值体系和弘扬和培育爱国主义精神为核心，以习惯养成教育为主线，以有效活动为载体，以“班级日常管理”为突破口全面培养学生的各方面素质。

二、工作目标

1、结合《快乐成长》校本教材、小学生日常行为规范、小学生守则、小学生一日常规，加强学生行为习惯及养成教育。

2、加强班风学风建设，树立良好的学习之风。

3、加强教师小助手的培养，增强班级管理。

第一篇:幼儿园大班教师个人工作计划范文

秋天的脚步已逐渐走近，新学期的准备工作也已就绪。看着明显长高的孩子们，我感觉到肩上的担子更重了;自己要有怎样的心态去面对他们;要怎样言传身教的实施好教育行为;怎样在教育教学中提高自身素质……都是我要认真思索的问题。而为了使本学期自己的工作更有序地进行下去，特作如下计划：

一、思想工作

本学期，我仍将以一名优秀教师的要求去规范自己的言行，热爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的心理、物质环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。

二、能力发展

上学期，由于自己的松懈，工作没有取得理想的成绩。本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教育活动计划;多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展;多和有经验的教师交流，争取获得她们的指导、帮助。课题实践中，细心记录专家们的教育理念，认真揣摩，多提问，使自己在教学工作中的疑惑得到有效指导并付诸实践。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，争取和同事们成为朋友。

特色教学中，细心分析幼儿情况，认真准备音乐磁带、道具，提前编排好幼儿舞蹈、律动，根据幼儿掌握情况实施作出调整，带好小班组舞蹈特色。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班长工作。