新生入学教育范例

摘要：进入高校，是每一个学生的新起点和转折点，是他们从学校过渡到社会的重要一步。作为辅导员，让新生迅速适应大学生活是第一步工作，也奠定了引导学生在大学期间全面健康发展的基础。高校辅导员的语言是实现教育目标和提高管理效能的媒介与工具。辅导员怎样运用语言，转变说教为沟通交流，使其发挥最大效力，缓解新生刚刚进入校园时的迷惘与紧张，并将枯燥难懂的思想政治理论转化成易于接受的讯息，是一个值得探究的问题。

关键词：适应性；辅导员；语言艺术

一、新生入学所面临的挑战

（一）个体生活转变为集体生活

无论高校新生在高中生涯是寄宿或走读，由于紧张的学习压力，大多数时间都是待在教室里，社交时间较少。进入大学校园后，学生从以前自己拥有独立空间，变成宿舍集体生活。在社团、在宿舍，每一个人的生活作息习惯，性格偏好等方面均有差异，如何处理生活中的摩擦与矛盾，适应生活方式的改变，是需要不断学习的过程。同时，大部分新生都希望人际关系和谐。但社会化的人际交往方式，以及多元化的交流沟通内容，让缺乏交际经验，方法手段不多的大学新生较难适应。

（二）被动学习转变为主动学习

高中阶段学生的学习任务重、时间紧，并且有着明确的学习目标——备战高考。大学教育以素质教育为主，多采用集中授课、课后自学，接触的学科知识相对比较广泛。随之带来的变化就是新生有更多的可支配时间，如何培养自主学习的习惯，有效地利用这些时间，不沉溺于游戏恋爱。在课堂外主动去学习专业知识或提升其他综合素质与能力，并养成适应自己的学习方法，培养终身学习的习惯是意义重大的事情。

摘要：高校新生入学教育是学生能否融入大学生活的重要环节，在网络信息环境下高校新生入学教育不仅生发出新的特点，同时也面临机遇和挑战，新生入学教育可以通过以下几种路径来走出困境：1．建立基于大数据调研的讲师团队，2．编写制定统一的新生入学教育大纲，3．融入基于移动互联网络的教育前置方案，4．团体辅导、工作坊等参与性强的活动加盟。

关键词：网络信息环境；入学教育；大纲；教育前置方案

高校新生入学教育是大学生进入大学校园的第一环节，是帮助学生尽快适应大学的学习生活、完成角色转变的关键。新生入学教育的落实是实现我国立德树人这一根本教育任务的重要途径，是高校教学以及思想政治教育工作的起点，是“六位一体”育人模式的重要载体。按照埃里克森的人格八阶段理论，高校新生处于“亲密对孤独冲突”的早期阶段，在这一阶段迎来生活、学习、人际交往、管理环境等全方位的改变，增加学生的不适应。因此，做好新生入学教育具有重要的现实意义。而探讨具有实效性的高校新生入学教育路径，是落实新时期新生入学教育的重要方式，是教师设计满足学生发展需要的入学教育计划与入学教育方案的指南。

一、网络信息环境下高校教育新特点

网络信息化是新时展的利器，同时使得高校教育呈现新的特点。网络信息化的交互性和即时性日益明显，学生更加注重与教学中信息的互动；网络信息带来高度的自主性和参与性，学生关注教育过程中的自我探究与自我获得，使得在过程中的教育成为可能；同时，信息具有全球化的共享性，学生接触信息的途径是越发丰富，但信息又是相对封闭的，具有社群性的特点，学生更加注重群内信息的分享与传播；网络信息时代更加注重个性化与受众的特殊化，这就使得高校教育亟待破除大课堂的整齐划一模式，真正针对学生个性特点设计活动；另外，信息内容的海量繁杂和多元化、多媒体与超文本共存性更加明显，也在变革着高校德育主客体间的关系，高校教育的内容和组织形式，学生的学习、生活、交往方式，无一发生了改变。

二、网络信息环境下高校新生入学教育困境

繁杂的信息较大程度上冲击着学生的思想价值观念、弱化了学生的意志，缩短了学生注意力的保持时间，学生对多媒体学习的倾向性明显增强，网络亚文化的构建和交往方式、活动组织形式也出现了新的特点。当前不少高校逐步重视新生入学教育，但是面临网络信息大环境，入学教育仍然存在诸多问题，实施往往困境重重。在当前网络信息背景下，高校新生入学教育面对新的机遇和挑战。而当前高校新生入学教育的改革却未能同步。入学教育缺乏有效的模式支持，尚未形成明确的教学程序和框架，教育内容仍然偏重大一统、缺乏个性，教育组织大部分停留在大班额的班级授课形式，活动设计同质化明显，教学方法偏重说教缺乏趣味性和参与性，师生互动形式偏重“满堂灌”，教育手段和载体比较单一，未能真正发挥线上、线下两个阵地的积极作用，入学教育时间短且缺乏延续性，教师重视程度不够且缺乏合作性，缺乏有效的教育评价体系。因此，探讨适应网络环境、教学主体变化的高校新生入学教育路径，具有重要的意义和价值。

【摘要】新生入学教育作为研究生思想政治教育起点，对研究生未来的科研和生活起到基础性引领作用，助力研究生成长和成才。基于研究生群体特点和当前的研究生新生教育工作问题，做好高校研究生新生入学教育工作对保障研究生管理意义重大。在学业起始阶段，通过科学全面的新生入学教育，可对研究生的思想意识和心理状态进行合理引导，有效帮助其适应新的学习环境。

【关键词】研究生；新生适应；思政教育

近几年来，随着不少高校研究生在科研和生活中暴露出来的问题越来越多，研究生管理的压力越来越大。研究生群体特征复杂，他们的年龄、学习经历、观念和价值观等均存在个体差异，给研究生管理增加了难度，然而，研究生群体是未来国家科研领域的主力军，承担着科技强国的重任，所以高校必须推进研究生教育改革，以不同于本科生的理念和方法开展工作。做好新生入学教育可以帮助他们尽早适应学校生活，提早规划学业，以积极自信的姿态面对即将到来的新生活。一直以来，许多人以为研究生从生理到心理上均已成熟，但其实研究生并非人们想象中那样可以自我调节。在人生的新阶段，结识新的同学和老师，同时又要迎接科研生活的挑战，迷茫和彷徨在所难免，因此，研究生群体同样需要指导与支持。新时代我国的研究生教育进入空前繁荣阶段，研究生招生规模逐年扩大，正面临从“精英化”向“大众化”转型[1]，这就对研究生入学教育提出了新的要求。为了达到研究生教育的目的，利用计划性的框架设计，让研究生新生迅速适应。

一、研究生群体特点

（一）思想观念多元

与本科生不同，研究生的思维已经趋向成熟，人生观基本确立。因为出身不同的社会背景，人生观和价值观也存在差异。新生研究生中大多数是由本科生直接转换的，但由于这部分学生还未能广泛接触社会，阅历匮乏，相比有过工作经历的同龄学生，人生观和价值理念还未完全稳定下来，更易于被周围环境影响。所以，研究生群体的社会思想特征既显示出成熟稳定的多样性，又存在被外界社会影响的不确定性。

（二）心理压力多样

摘要：互联网思维要求在网络思想政治教育实践中要充分利用好互联网载体。面对新形势、新情况，通过分析高校入学教育工作的入学阶段、教育适应阶段、适应反馈阶段等核心阶段所面临的问题，主动探究整合网络教育资源、设计网络教育的内容和多途径网络教育等依托网络平台前置高校入学教育工作的方法路径，为推动高校更好地开展新生入学教育工作做有益探索。

关键词：网络平台；高校；入学教育

高校新生是新生教育的主要对象，同时入学教育是高等教育的开端，是一个关键而特殊的教育阶段。对于准大学生来说，大学校园的学习生活是一个长期的过程，他们会在这一过程中经历人生的改变和转型，无论是学习环境还是人际关系都与以前的教育有着明显区别。高校依托网络平台的更多优质资源，将入学教育前置以重点提升人才培养的效率和质量。

一、高校入学教育工作的核心阶段要素

（一）入学阶段

高校入学教育是贯穿新生学习阶段的全方位教育过程，并不是某一堂课或某一个知识点就能够明确的内容，而是应该经过验证和设计之后形成的教育工作体系。当前入学阶段的教育以新生为主，教师为活动的指导者，目的在于借助网络平台使学生完成不同阶段的学习任务。其中入学阶段的学习是适应性教育环节的阶段，这一阶段的教育成果，在很大程度上决定了整个大学适应性教育的结果。教师在这一阶段的工作就是为学生提供学习经验和学习内容，使得学生减少对于新环境的陌生感，与此同时，在学生出现问题和困惑时及时提供解决方案，让他们顺利过渡。具体来看，和高中学习相比，大学阶段的学习需要更多的主动性支持，所以教师的主要任务是帮助学生树立主动探索的意识，提前适应大学学习环境，准确抓住大学阶段的教育重点。特别是现在的学生成长环境优越，缺乏相应磨炼，普遍心理承受能力不强，在面对全新的大学校园生活和学习的激烈竞争时，会产生各种困惑。入学阶段的教育工作也需要帮助学生进行自我调整，让学生意识到自身角色定位层面的变化，否则会产生心理障碍或其他适应性困难问题。

（二）教育适应阶段

摘要：

随着我国高等教育事业的蓬勃发展，高等教育的规模不断扩大，高校的学生数量与日俱增，学生管理也面临着新的形势和任务，探索信息化的学生管理方法已经成为各级教育管理部门的共识。笔者通过对学校日常学生管理工作分析与设计，结合专业知识，设计和实现了学籍学历在线管理系统，并与教育部的电子注册系统实现了对接。

关键词：

学籍学历；电子注册；档案；信息化

自2000年开始，教育部推行的学籍学历电子注册系统逐步将学生的学籍学历信息实现了全国统一管理。笔者从学籍学历管理的业务流程出发，确定系统的功能需求，实现了学生入学、注册、奖惩、学籍异动和毕业管理等功能，该系统还可以与教育部的电子注册系统实现数据对接，完成数据的校核功能。学籍学历管理系统的实现大大提高了工作效率，使学籍管理工作的流程更加规范，数据更回完整，提升了学校整体信息化应用水平。

一、教育部实施的学籍学历信息化概述

随着我国教育事业的大力发展，教育教学信息化已经成为全国上下各级教育管理部门的共识。近几年我国加大了对学籍学历的管理力度，不断推出实现学籍学历管理信息化的重要改革措施，意在不但要实现学籍学历管理的信息化，还要形成统一的管理规范，实现全国学籍学历的统一管理。

摘要：

广告设计专业作为艺术类的专业职业前瞻教育在教学中占据着十分重要的地位，尤其是对该专业的新生来说职业前瞻教育对他们未来的发展有着至关重要的促进作用。文章将从职业前瞻教育的基本概念出发，结合广告设计专业在学生培养方面特点，并以真实的案例为例分析探讨职业前瞻教育在广告设计专业新生的学习中所起到的促进作用。

关键词：

职业前瞻教育；广告设计专业；新生；促进

就目前我国的教育现状来看，广告设计专业在对学生的职业规划教育方面仍存在很多的不足之处。大多数广告设计专业的新生选择该专业并不是因为对该专业的热爱，因此对该专业的了解也知之甚少，这也就要求该专业要重视对新生的基础教学，一方面要强化新生对广告设计专业的了解，另一方面则要为学生今后的学习、职业规划、工作等打下良好的基础。因此，对于广告设计专业的新生而言，职业前瞻教育是教学中至关重要的部分之一。

一、职业前瞻教育的基本概念

职业前瞻教育的人才培养目标是以学生未来的发展为导向的，在可持续发展的基础上对学生在创造能力方面以及职业前瞻性方面的培养，下面将主要从内容、目的、策略等三个方面出发对职业前瞻教育进行系统的介绍。

摘要:

在大学一年级新生中开展养成教育，是一项根本性、策略性、保障性的工作，是弘扬社会主义核心价值观，促进学生全面、和谐、健康发展的需要。新时期大学生的特殊教育背景和成长经历，使其形成了独特的群体特征，步入大学后，大一新生会在学习和生活方面感到不适应、在思想上产生困惑。针对新时代大学生的特点，探讨如何在大学新生入学初期，通过一系列的养成教育手段，帮助和引导新生更好地适应大学生活。

关键词:

大学新生;养成教育;途径

一、大学生养成教育的内涵及意义

大学生养成教育是指教育工作者依据高校人才培养目标，有目的、有计划地对大学生进行长期培养和训练，引导和帮助他们进行自我陶冶和完善，提高大学生思想道德素质和心理素质，使其养成良好的行为习惯、具备社会所需要的多种能力的教育。大学生养成教育侧重于通过学生的自我教育、自我管理和自我养成，激发学生在教育实践中的主动性、能动性和创造性，自我养成要靠其自身的长期积累和实践得以实现。大学新生养成教育是高校育人工作的重要环节，也是大学生文化中的重要组成部分。高等学校肩负着培养专业人才、创新科学文化、弘扬核心价值、促进社会发展的重要使命。大学阶段对于大部分学生来说将是走向社会的关键期、成长期和过渡期，如果在该阶段学生无法形成较为完备的自我意识和自我发展能力，将对学生的未来发展产生不利影响。大学新生的养成教育，作为高校德育工作的重要途径和素质教育实施的载体，对个体大学期间的成长发展至关重要。成功的大学新生养成教育，可以使大学一年级学生具备在较短时间里适应大学生活的基本能力和素质，对其未来的成长和发展具有积极作用，为学生的全面发展奠定基础。

二、新时代高校大一新生的特点

【摘要】

建筑工程学院自2006年建院以来，成立了助理班主任制度，通过多年实践，总结出助理班主任在新生队伍中，起到关键积极作用。这支队伍为我院思想政治教育队伍补充了新鲜的血液和生命力，在协助新生成长、增强班主任、辅导员工作效率、加强学院管理和维护稳定方面发挥了积极而重要的作用。

【关键词】

助理班主任;思想政治素质高;能力强;积极标杆作用

建筑工程学院自2006年以来，在一年级新生入学中，就实施让二年级学生干部兼职助理班主任制度，10年来，成效显著。实行学生兼职助理班主任制度，是调动和发挥学生自我教育、自我管理的积极性，是构建和完善学生自律自教的机制之一。由于学生兼职助理班主任与一年级新生具有身份、年龄、成长经历上的许多相似性，因而更容易与新生进行沟通交流。通过多年来的经验积累，实践证明，实行学生兼职助理班主任制度，一方面扩大了思想政治工作队伍，加强了一年级新生教育管理工作;另一方面也是担任学生兼职助理班主任的学生骨干提供了一个从事教育管理工作的实践平台，使他们通过有目的有学习培训和实践锻炼，培养和提高了自己的社会工作能力与思想道德品质。

一、工作的目标与思路

加强一年级新生的教育与管理，帮助他们尽快适应大学学习和生活(特别是新生入学处于迷茫、困惑时期)，建设良好的班集体，培养优良学风和团队精神。同时通过助理班主任的锻炼，也能培养锻炼高年级学生干部的工作能力。