行政管理知识范例

一、行政管理现代化的内涵

制度层面的现代化。即建立与社会发展各方面包括社会、政治、经济以及文化等相适应的行政管理程序、规章制度等，对政府的行政管理行为进行规范和约束，促进政府行政管理行为的合法化和规范化，避免政府行政管理过程中的任意性较大和自由裁量权过多等。技术层面的现代化。即政府掌握行政管理现代化的手段和方式，并且，政府有主动将行政管理现代化的手段和方式应用于政府之中的意愿和能力。人员层面的现代化。即行政管理人员的现代化。行政管理人员掌握现代化的行政管理方式，能够运用现代化的刑侦管理手段实行行政管理，并且能够随着行政管理现代化的进行不断地更新自己掌握的现代化的行政管理方式，促进自身能力的现代化。

二、国内行政管理中存在的问题

1.行政管理的制度化受传统行政管理模式影响较深。作为政治的执行性部分，行政管理与政治之间有着密不可分的关系。我国有着几千年的封建社会历史传统，这种历史传统形成了“官本位”的政治行为模式，这种政治行为模式对政府的行政行为产生了很大的负面影响，具体表现为在行政管理过程中任意性和人为性较大，相关行政管理领域缺乏现代的、理性的和科学的行政管理制度，或者，行政管理制度在具体的行政管理过程中被漠视，整个行政管理过程任意性较大。

2.现代化的行政管理知识缺乏。现代化行政管理知识的缺乏是由于长期以来对于行政管理的现代化忽视造成的。由于长期以来对行政管理现代化的忽视，政府很少主动去从事行政管理里现代化研究，因而很难产生符合中国国情的，参考了中国行政管理经验又借鉴外国先进行政管理理论的现代化行政管理知识。相对于中国来讲，外国的行政管理现代化实行的较早，已经形成了相关的理论体系，但是，由于中国的行政环境和外国的行政环境存在很大的差别，很难直接引入使用，这就导致我国现代化的行政管理知识缺乏。

3.行政管理人员对于现代化的行政管理知识和行政管理手段掌握较少，导致行政管理的现代化难以推进。当前，在行政部门职位较高，对于政府行政行为影响较大的人员年龄都普遍较大，对于现代化的行政管理方式和行政管理知识掌握较少，也难以实现认同，这就导致了行政管理人员的现代化行政管理知识不足。同时，很多行政管理人员在日常的行政管理过程中很少主动去学习现代化的行政管理知识，不思用现代化的行政管理知识武装自己，使自己更好地为人民服务，也是行政管理人员现代化行政管理知识掌握较少的一个原因。

三、国内行政管理现代化发展路径

一、行政管理专业实践教学体系的重要性

市场经济的发展，对人才的需求日益增强。目前，我国行政人才缺乏，行政管理队伍建设还有待进一步完善，尤其是近年来社会公共事务的不断增多，对人才的需求量有所加大。在这样的发展形势下，山西大学商务学院对行政管理专业给予了高度的重视，并全面完善实践教学体系，打造一批具有专业素养的高素质人才。行政管理专业旨在培养一批高水平的行政管理队伍，参与到社会的各项公共事务中，维护社会的稳定发展，为我国的社会主义现代化建设提供强大的人力支持，具有较强的实践性。传统的教学模式注重理论教学，忽略了对学生实践能力的培养，使学生在面对具体问题时，往往缺乏处理问题的决断力，不能有效满足社会的需要和岗位需求。教育体制的改革要求高校教师落实实践性教学，为社会培养具有综合素质的优秀行政管理人才。

二、行政管理专业实践教学体系的科学设计

行政管理专业的实践教学体系并不是单一的模式，而是由多个方面共同构成，以山西大学商务学院为例，其实践教学设计一共包含了4个方面，着重提升学生的实践能力。首先是案例教学，这在实践教学过程中发挥着重要的作用，传统的行政管理教学以教师的讲授为主，虽能在一定程度上使学生掌握基本的行政管理知识，却缺乏有效的实例论证。因此，山西大学商务学院要求教师在课堂教学中要注重对案例进行精讲与分析，使学生学到处理具体问题的方法与策略。其次是实验教学，随着网络信息化时代的到来，人们的工作及学习形式发生了一系列变化。目前，大多数行政管理事务需要依赖计算机进行处理，山西大学的行政管理专业也将此落实到了具体的行动中，配备了相应的设备，为学生打造全新的实验室，供学生亲自参与处理电子政务工作，从中发现问题，解决问题，提高自身的实践能力。另外，鼓励学生参与社会调查与研究，这是学生参与社会实践的重要途径，学生在调查过程中，不仅能学到一定的行政管理知识，还可以锻炼交际能力与处理事务的能力，这都是行政管理必备的基本素养。最后，要为学生提供基地实习的机会。基地实习是行政管理专业实践教学体系中的重要环节，山西大学商务学院每年都会为学生构建一个基地实习的平台，行政管理专业学生普遍在政府及相关事业单位参与实习，在具体的工作中形成对行政管理的认识，结合自己所学的理论知识，运用到实践中，学习处理问题的能力，积累一定的经验，为以后的行政管理工作打下坚实的基础。

三、行政管理专业实践教学体系的有效策略

（一）丰富实践教学的内容

实践教学在行政管理专业中发挥着不可替代的作用。不断地丰富实践教学的内容与形式，多开设一些技术性、实践性课程，比如公文写作、计算机等，这些都是行政管理专业必须掌握的基本技能。另外，教师要鼓励学生自主研发课题，引导学生积极参与社会实践，完成课题项目，从而提升学生的社会实践能力。

摘要：行政管理人员对医院管理而言十分重要，只有拥有较高素质的行政管理人员，才能让医院的行政管理工作有序进行，进而让医院更好的适应社会形势发展。所以，在当前新医改的背景之下，为了医院更好的发展，一定要注重医院行政管理人员的素质建设。本文将基于新医改背景，对医院行政管理人员素质要求和提升方法进行分析与研究，希望能为医院行政管理人员素质建设提供有效策略。

关键词：新医改背景；行政管理人员；素质要求；提升方法

0引言

随着新医改项目的全面实施，医院行政管理人员也面临着新的挑战。拥有较高素质的行政管理团队，是当一个医院在面临紧急问题时，也能确保医院行政管理系统稳步运行的首要条件。但是，如何才能有效提高医院行政管理人员的素质要求呢？本文将从创新管理模式、专业素质培训、建立考核体系等多个方面展开论述，以期提高医院行政管理人员的专业素质，从而达到提高医院整体服务质量的效果。

1医院行政管理人员存在的问题

1.1工作积极性不高

由于医院本身并没有专门制定关于行政管理人员的奖金发放制度，再加上行政管理工作繁忙、政策性强，同期工资和奖金也没有临床医务人员的高，而且就算有好的工作业绩、工作效率、工作质量等，有很多行政管理人员的职称需求也无法得到满足，因此，医院行政管理部门普遍会出现员工工作不积极、工作效率提不上去的现象，影响医院的整体服务质量[1]。

一、公共行政管理教学方法理念上的改进和优化

1.教学过程与结果并重

首先在公共行政管理教学的过程中，我们要引入公共行政实践的发展情况，培养学生理论和实践相结合的运用能力，要和实践相结合。其次，注重公共行政管理教学的结果，对于课堂教学结果进行考核和检查，评估实际教学结果是否真的让学生学到了知识以及知识学习的程度，教师的教学方法是否满足学生学习要求等。

2.教学方法整体优化理念

公共行政管理是一个整体，公共行政管理的教学方法也是一个整体，它是由无数教学系统要素所组成，所以我们必须树立公共行政教学方法改进和优化的整体思想观念。一方面，我们要对公共行政管理教学的各个具体方法进行改进和优化；另一方面，我们需要对公共行政管理教学方法进行顶层设计，将各种具有特色的和优势的教学方法进行合理优化组合，促使它们发挥综合性优势。

二、公共行政管理教学方法实践过程的改进和优化

在公共行政管理教学实践中，进行优化教学的方法有很多。为此，笔者结合公共行政管理实践需要，总结出以下几种公共行政管理的教学方法。

摘要:在我国要推动公务员行政管理的迅速发展，政府应加强对公务员行政管理体系的完善和创新。在公务员行政部门，实践先进的现代管理理念，解决更多行政管理效率低下、管理方针不合理的问题。

关键词:我国公务员；行政管理效率；现状；对策

现阶段，公务员行政管理在办公应用中取得了很大的进展，但在行政管理体系的制定、决策、实施等过程中仍然存在一些问题和不足。

一、行政管理的重要意义

(一)有利于地区发展

目前，国家正在加大对各个地区的开发力度，公务部门的行政管理是每个区域健全发展体制的重要组成部分。高效管理的行政部门是一个地区发展的基础，它们可以提高区域人群的工作积极性和生产力，对地区发展起着不可替代的重要作用。而公务人员的自身发展和行为修养的提升离不开健全的行政管理体系，只有在完善的部门行政管理体制下，公务人员才能更好地发挥自己所长，为人民服务。

(二)有利于人民群众

一、新时期原有的行政管理水平已经不能适应高水平大学的建设需要

1、高校都重视教学人员的培养和提高，高校的教师有时间和机会随时都可以去脱产进修学习或攻读学位，然而却忽视行政管理人员的培养，特别是人事制度改革以后，高校管理工作人员工作更加繁重，行政管理人员没有时间和机会进修及培训。因此，高校行政管理人员无法得到专业知识和技能的系统培训，缺乏运用先进的管理方法去思考和科学管理的能力，无法把现代管理知识及技能熟练地应用到日常管理工作中。高校行政管理水平已经不能适应高校建设发展的要求。

2、待遇较低，缺乏科学合理的考核及晋升制度。高校人事分配制度改革在各个高校实行后，对于教学科研人员非常重视，行政管理人员收入与职称、职务挂钩。工作性质决定了办公室工作人员很少有个人的弹性时间，更是没有获得额外收入的条件和时间，科研成果和论文很少，职称评不上去，个人收入相对较低，导致其工作没有积极性。由于行政管理人员工作业绩没有纳入收入分配中，行政管理人员的考核及奖励制度不够完善，导致行政管理人员的待遇达不到教师收入的平均水平。高校的考核只有年度考核，每年年末教职员工填写一个考评表，基本上都是合格。这种形式化的考核方法对每位行政管理人员各项工作的考核不重视，因此不能激发行政管理人员的工作热情。此外，没有建立科学完善的干部晋升制度，致使行政管理人员工作积极性不84高，严重影响了工作效率。

二、新形势下完善高校行政管理队伍建设的策略

1.提高高校管理人员的政治思想素质。在全国组织部长工作会议上强调，干部要在提高思想政治素质上不断取得新的进步。高校管理人员的核心因素政治思想素质一定要高。作为高校行政管理人员承担着“管理育人”的重大责任。因此高校行政管理人员必须要保持对马克思主义的坚定信仰，对社会主义、共产主义的坚定信念；深入贯彻落实科学发展观，始终把群众利益放在第一位，提高为群众服务的本领。要有正确的政治方向，要有敏锐的政治洞察力，要有爱岗敬业的精神，把为人民服务的思想贯彻到院办公室工作中。要加强法律及法规等方面的学习，有很强的依法行政观念及能力。要胸怀宽广、正直热情、团结互助，保证各项管理工作的落实。

2.健全管理人员的培训机制，提高业务水平。不学习就要落后，高等院校的管理人员一定要树立终身学习的观念，认识到新工作的开始也是新的学习的开始，目前各高校的办学规模不断扩大，新学科专业不断增加，人才培养模式发生很大变化。因此，现代化的管理手段，实现管理的科学化及高效化，要求管理人员熟练掌握计算机应用和网络化管理的知识，还要有教育学、管理学的知识，用专业知识指导管理工作。要通过校内培训、相互学习与观摩、校际间交流学习、到院校进修、岗位培训等途径，促进政治理论和业务素质的提高。同时，有计划地选送一些有潜力的管理干部攻读高一层次学历，提高管理层次。这样可以全面提高高校管理干部的业务能力和现代化管理水平，培养出适应高等教育发展和改革需要的管理队伍。

3.提高服务意识。作为高校管理人员不仅要为本部门做好服务，而且要为高校各个部门和教职员工、学生做好服务。作为高校管理队伍人员培养良好的服务意识，是强身之道、立身之本。因此，要加强主动服务意识，要有踏实的工作作风和实事求是的工作态度。在工作中要立足本职工作，任劳任怨，并能在做好本职工作的基础上大胆创新，变被动服务为主动服务。另外，高校行政管理人员的地位比较特殊，因此就要求行政管理人员一定要严以律己，要廉洁自律，以为高校师生服务为己任。

一、企业行政管理目前存在的问题

（一）体系不健全

企业行政管理即深入企业逐个分支系统的体系，其在推进企业健康发展过程中，一定要全面掌握企业行政的主体、架构、手段与文化等，只有这样才能促进企业整体的协调发展。可是当前，很多企业之行政管理只是定位于文档、人事、办公室及后勤等方面的管理事务中，突出计划经济色彩。企业行政管理系统的不够完善健全，导致行政管理无法发挥其应有的功能。

（二）模式落后

很多企业行政管理观念长期被传统经济体制所约束，沿袭以往的行政管理模式，而未顺应新形势的发展需要。管理模式只是停滞于日常事务的记载，缺少现代管理意识与科学管理手段，因而致使企业行政管理倾向于形式，管理成效很低，极大地影响了企业的发展。

（三）人员素质低

企业行政管理构成企业具体的管理系统，其所配置的管理人员一定要具备掌握知识水平很高；具备掌握科学的管理理论；具备掌握丰富管理经营和其他综合素质，方能愈加好的服务于企业的诸项管理活动。可当前，很多企业行政管理工作者的素质良莠不齐，思维陈旧，缺少创新意识，未吸取科学的管理理念，造成行政部门未灵活的运作。

一、当前国有企业行政管理体制存在的主要问题

1.权力集中缺乏制约

国有企业部分员工存在严重的官僚主义思想，这种思想对于国有企业的发展是极为不利的，而且国有企业的权利也掌握在少数管理层手中，管理人员根本没有切实的了解下属工作人员的实际情况，对于企业所做出的任何判断或者管理都不切合实际，那么国有企业的员工在工作中就会丧失积极性，从而导致国有企业的行政管理缺乏效率。这对于国有企业的发展是极为不利的，企业无法得到更大更好的发展，而且还会加重国有企业的负担，使国有企业存在着亏本运行的情况。

2.国有企业人力资源管理制度相对落后，人力资源浪费比较严重

任何企业的发展都离不开优秀的人才，所以各个企业都非常重视人才的培养工作。但是在我国的部分垄断行业的国企中却存在着人才浪费的情况，因为是垄断行业的国企所以在工作中不需要进行创新就可以获得巨大的经济效益，这样就会使得企业人才缺乏竞争力。而且国有企业在人力资源管理方面也比较落后，没有将企业员工有效的调动起来，那么就会造成人力资源的浪费。造成这种情况的主要原因就是国有企业将人力资源管理权力赋予人事管理部门，但是人事管理部门主要从事的工作并不是将员工进行有效的安排，而是对企业员工进行考勤并进行相关的档案管理工作，这样的话人事管理部门就失去了其应有的职责，而且还会降低员工的工作积极性与创新性。

二、深化国有企业行政管理体制改革的要求和内容

1.实行和完善行政首长负责制