校园足球管理范例

【摘要】为扭转我国足球运动的弱势，国务院于2015年出台了《中国足球改革发展整体方案》，同年，教育部则出台了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，政策的制定与落实推动了校园足球特色学校的建设，并从基础教育层面为我国足球事业发展提供了保障。基于此，本文以江西省为例，分析当前校园足球特色学校管理体系，并从多角度探究校园足球特色学校管理发展策略。

【关键词】江西省；校园足球；特色学校；管理体系

在校园足球政策的推动下，江西省各地区中小学积极开展校园足球运动，围绕足球打造特色学校，并在校园足球队组建、师资力量构建、足球场地建设、足球教育教学发展、足球文化传播等方面取得了一定的成绩。但是从学校管理的角度看，江西省校园足球特色学校的发展依然面临着诸多问题，而从多角度探索学校管理维度，围绕校园足球完善管理体系，则成为校园足球特色学校发展的重要思路。

1推进组织建设，完善管理制度

健全组织体系是校园足球特色学校管理的组织保障。各级学校应根据校园足球发展需要，在校长的领导下建立专门的工作领导小组，以指导校园足球各项实践的规划与落实；领导小组根据国家相关政策，将校园足球特色学校建设纳入到学校发展的长期规划中来，凸显足球在学生全面培育中的作用；领导小组应深入校园足球发展细节，从组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面完善规章制度和工作制度，推动校园足球规范化、制度化发展。

2优化师资配备，加强教师管理

根据国家相关规定完善足球教师配备，从数量上保障校园足球的有序开展，如确保每一年级至少有一名专业的足球教师，并控制教师与学生比例，确保教师指导能够有效覆盖学生的足球训练；定期组织足球教师参与职业培训，根据校园足球发展规划充实其足球理论知识，提高其足球专业技能，并了解当前世界足球发展最新动态，调动其创新工作模式的积极性；加强教师的绩效评估，利用评优评比、工资待遇、职务评聘等方式展示校园足球实践成果，提高教师参与足球特色学校管理的积极性。

1对“三从一大”训练原则的审视

“三从一大”分为两个阶段，第一个阶段是理论形成阶段：20世纪60年代，借鉴大松博文中的训练精华，学习南京军区郭兴福教学法，我国体育界总结出了“从实战需要出发，从难、从严，大运动量训练”的“三从一大”训练原则.这一原则在当今一些竞技体育领域仍然发挥着作用.为许多竞技体育项目的崛起奠定了坚实的基础.第二个阶段是“三从一大”训练原则重新审视阶段：本阶段的特点是，在原来的基础上对“三从一大”训练原则有了更加深刻的理解，重视教学与训练的质量和效率，注重高标准教学与训练的细节管理，能吃苦，敢拼搏的精神得到延续，结合实际，勇于创新得到充分体现，根据项目特点，从实战出发，科学合理的调整教学与训练的负荷结构.对教学训练过程各环节要素进行系统的规划.本文主要以“三从一大”训练原则的第二个阶段为抓手，结合校园足球教学训练实际情况进行客观分析.

2校园足球实施“三从一大”训练原则的理论基础

“三从一大”训练原则是中国竞技体育教学训练实践宝贵经验的高度总结，为校园足球的教学训练融入“三从一大”训练原则提供理论依据：

2.1校园足球的“从实战出发”理论

校园足球教学训练内容安排应始终贯彻从实战出发的原则，在教学训练过程中考虑到足球比赛中可能出现的各种情况，如比赛对手技战术特点、比赛的场地因素、天气因素、时差因素、裁判员制裁特点等情况进行针对性地教学训练.作为基础训练应该考虑到各种比赛条件下的训练“.从实战出发”强调不能因赛制的变化而不重视基础的大运动量的基础训练.对以赛“带”练及以赛“代”练的相关规律认识程度将决定教学训练的思路及境界.

2.2校园足球的“从难、从严”理论

摘要：如今，我国的足球产业在发展的过程中存在一定的不足之处，导致足球产业化发展方面面临一定的难题，促使足球产业化经济发展的作用很难有效地发挥出来。通过建设校园足球文化，使得足球产业化目标能够得以实现，对我国经济发展发挥着很重要的作用。文章对我国足球产业化和校园足球发展状况进行了介绍，对其中存在的问题进行分析，且探讨了怎样在足球产业化经济发展背景下加强校园足球建设。

关键词：足球产业；体育；校园足球建设

对于体育行业的发展而言，足球在体育行业中扮演着十分重要的角色，对其产生很大的积极影响，且发挥着很重要的作用。随着时代的不断进步，国际足球已经实现了经济发展的产业化模式。但是，就我国的足球有些“一言难尽”，成系统、成链条的产业化状态尚未完全实现。在这方面，有必要根据我国足球的发展现状，对已经暴露出的一些问题开展深入剖析，并将根据不同情况制定出不同的对策，从而达到全面、协调、可持续发展的目标。密切足球产业和其他产业之间的关系对于足球实现产业化经济发展发挥着积极的效用，同时对于发展校园足球发挥着积极作用。

1中国足球产业的发展

我国的足球产业规模比较庞大，很早就走向了国际市场，也是第一个形成产业化、市场化发展道路的产业。对于我国的足球而言，整体已经开始步入产业化发展阶段。比如，一些联赛和足球俱乐部，一些足球教练、足球运动员能够自由进行租借，促使人才交流的有效性得到明显提升。针对这种情况，在具体的实践过程中，我国的足球发展速度有了显著的提升，促使足球产业的整体发展取得了很大的进步，且对足球产业化经济发展也发挥着不可替代的作用。

2我国校园足球发展现状

目前，我国的校园足球已经取得了一定的发展成绩，根据相关统计资料显示，目前我国已经有150多个城市开展校园足球活动，促使我国的校园足球取得了充足的发展，这种国家提倡模式成功地吸引了很多足球联赛学校。就目前的校园足球发展管理系统而言，其包含市级、省级以及国家级等不同范围的校园足球活动与联赛等。然而，虽然校园足球存在很大的发展空间，但是，在发展过程中也存在一定的不足和问题，这些需要进行深入的研究，例如，校园足球和足球产业化经济发展之间不能进行很好的衔接。针对这种情况，在未来的发展进程中，要尤为重视这一点，需要采取一定的措施，使两者可以实现有机统一的发展。

摘要：党的以来，党和政府以及足协对足球事业与足球产业工作非常重视。在此背景下，《中国足球中长期发展规划》应运而生，为足球事业的发展带来了机遇。校园足球开始得到体育新闻媒体的密切关注，但一些失实报道对其健康发展产生了负面影响。校园足球在育人、全民健身以及完善后备人才培训体系方面有重要的作用，基于此，本文分析内蒙古自治区校园足球活动新闻报道的现状、问题，并总结原因与经验，为内蒙古自治区校园足球活动新闻报道环境的科学管理提供理论基础。

关键词：校园足球；体育新闻报道；内蒙古自治区

青少年是校园足球活动的主要参与者，是我国足球发展战略的重点工作对象。2015年，全区学校体育工作座谈会与校园足球工作会议多次强调，要深化落实校园足球活动，并出台了一系列相应的政策措施。内蒙古自治区的7个地级市、6个县级市，共38所校园足球学校，先后进行了组建球队、开设足球课程以及举办校园赛事等多样化的探索，校园足球活动至此进入全面开展阶段。党的之后，内蒙古自治区增加了校园足球活动新闻报道的数量，助推其深入开展，但随着校园赛事内容的完善与体系的健全，有关校园足球活动的新闻报道开始出现内容单一、质量欠佳等问题。鉴于此种情况，本文通过梳理内蒙古自治区校园足球活动新闻报道现状，分析问题产生的原因，从而为校园足球活动新闻报道提供有益参考。

一、内蒙古自治区校园足球活动新闻报道的现状

对校园足球新闻报道而言，其发展主要受到校园足球活动推广的深度、宽度以及持续度的影响。校园足球活动，从教育角度审视，其从属于学校体育范畴；从赛事角度审视，其又在竞技体育这个范围内。［1］因此，校园足球活动应属于学校体育与竞技体育的融合区域。由于内蒙古自治区的体育新闻侧重于竞技体育，所以体育新闻的报道随其认识与理念的变化存在一定差异。

（一）体育新闻对校园足球的关注

与内蒙古自治区的足球青训工作相同，体育新闻对校园足球的关注主要经历了3个时期。第一时期（1986—1995），内蒙古自治区体育新闻对校园足球活动的关注主要见于《内蒙古画报》《内蒙古广播电视报》《北方周末报》等报刊，报道内容以穿插青运会、城运会、全运会等大型体育赛事的校园足球竞赛为主。第二时期（1996—2006），内蒙古自治区校园足球逐渐从业余体校分离，开始向更专业的方向发展。在此期间成立的呼和浩特市足球学校，既有成年足球队的竞训，也有青少年足球的学练，校园足球训练体系吸引了新闻媒体的关注。《内蒙古教育》在2005年开设了《校园足球》专刊，在当时述说了内蒙古自治区校园足球的成长。第三时期（2008—2018），后奥运时代，内蒙古自治区越来越多的青少年开始前往日本、欧洲进行足球学练。在此期间，由内蒙古足球协会、呼和浩特广播电视台联合创办的内蒙古足球频道于2016年正式开播，该频道带来了对校园足球关注的又一轮热潮，此后新闻媒体对校园足球的关注持续增加。党的之后，党和政府以及足协对校园足球高度重视，最近两年的校园足球新闻骤然增多，所关注的领域与报道数量达到了历史高峰。

近年来，我国一直在推进校园足球建设，并对于校园足球发展之根本的体教结合教学模式不断做出创新与尝试。但从实际情况出发，校园足球教学改革中体教结合模式的应用还有很长的一段路要走，这就需要从多层面做出具体实践，以期找准校园足球体教结合教学模式发展新格局。

一、建立规范化的部门管理体制

体教结合教学模式在校园足球教学改革中的应用，前提是要做好各部门的分工与协作，建立规范化的部门管理体制，形成以教育部门为核心，以体育部门为辅助的责任管理体制。校园足球教学改革，涉及到的主体涵盖校长、教师和学生，这些都需要教育部门发挥出管理效用。而对于地方体育部门和足球协会，通常不具备明确的管理方案。对此，想要体教结合教学模式发挥出应有的价值，则需要明确这种教育部门和体育部门的主辅关系，从而建立一个系统的运行框架，以为校园足球教学改革进程的快速推进提供保障。

二、完善校园足球教练员培训体系

校园足球活动已经相继在各个校园推广，而体教结合模式作为校园足球未来发展的方向，两者的融合则需要足球教练员提供科学的培训与指导，完善校园足球教练员培训体系，对于教练员的专业化成长作用显著。对于现有的足球教练员，学校应该定期组织他们外出培训和学习，接触更为先进的足球训练模式和高水平的训练手段，树立一种现代化的足球训练观念，从而为体教结合教学模式的实现奠定基础。

三、坚持学生全面发展要求

校园足球活动的开展，是推动学生全面发展的重要内容。体教结合教学模式在校园足球教学改革当中的应用，需要坚持学生的全面发展，并以此作为发展目标。整个校园足球教学过程中，应该找到“体教结合”的关键点，使得学生既能够在校园足球的活动中感受到足球运动本身的魅力，也能够体会到其中的教育价值，实现自身素质的全面提升。

摘要：足球文化在校园文化当中是很重要的组成部分，并且在现阶段的高校校园当中，各种文化都呈现出百花齐放的趋势，而足球文化也是校园文化当中的核心以及关键，足球是世界第一大球，并且足球的参与人数较多，所以足球文化成为了体育文化当中比较重要的一点。但是在现阶段的中国来说，高校的校园足球存在着很大的问题，校园足球文化的缺失也是的校园足球的发展受到的阻碍，学生的参与度也不高，也没有形成自己应有的特色，所以高校应该要重视校园足球文化的建设。

关键词：高校；校园文化；足球文化；建设路径；建设缺失

体育文化是校园文化里相当重要的组成部分，一种比较重要的文化形式，可以给学生带来潜移默化的影响，还可以提高学生的综合素质，也在一定的程度上培养学生的心理以及身体素质。足球文化作为体育文化当中比较重要的地位，在校园文化当中也有着很重要的角色，但是就目前的情况来看，高校校园足球文化存在着比较大的缺失，比较容易造成相关的活动不容易开展，所以需要学校甚至是各界都需要对高校足球文化的建设高度的重视，需要结合实际的情况来进行建设。

1、高校校园足球文化建设缺失的现状

1.1、物质层面的缺失。文化是由物质作为基础的，并不断的打磨而形成，在现在的高校足球文化的现状来看，物质层面的缺失问题是造成足球文化缺失的重要原因，物质层面的缺失造成了足球文化活动开展的受到了阻碍，其实就是足球文化的建设没有足够的资金作为支持，并且很多学校也没有意识到足球文化建设的重要性，所以导致了对足球文化建设的投资不足，而且足球是需要一定的场地以及器材的，在这一方面也不能做到很好的满足，因此要足球文化建设的好，物质层面的投入是不可以缺少的。

1.2、精神层面的缺失。足球文化的建设过程当中，精神层面的建设也是非常重要的，这对最终的整体效果有着非常重要的影响，并且，一旦缺乏精神层面的支持，足球文化就很难取得比较长远的发展，而从目前的校园足球文化的现状来说，精神层面是缺乏指导的，在高校当中，很多老师甚至使学生都对校园足球文化没有比较深刻的内涵的认知，会导致足球文化建设的核心出现涣散，很难达到一个比较理想的状态，加强精神层面的指导，树立一个比较正确的价值观念对建设好足球文化是有很大的好处的。

1.3、制度层面的缺失。校园文化建设是一个很长期的建设过程，是需要在管理层面进行加强控制以及引导的，要想让管理工作做得好，就需要有一个比较完善和科学的制度，但实际上在现实的工作过程当中，制度层面会出现很大的缺失问题，除了对校园足球文化的建设缺乏了规范性指导，导致了校园足球文化的建设出现了很大的问题之外，还有就是对校园足球文化的建设缺乏制度的管理，会使得校园足球文化在建设的过程中会出现很多的漏洞，而这些漏洞是很难进行弥补的，会影响建设的效果，所以要想提升校园足球文化建设的效果，管理制度是必不可少的，有了管理制度的支撑，在实际的操作当中才能有所规范。

摘要:采用文献资料法、田野调查法等方法对中小学开展足球教学的实践活动现状进行研究，结果表明，足球场地及器材不足、足球专业教师匮乏、教师专业性不强、教学方法陈旧是足球教学有效开展的主要障碍。开展足球教学应遵循“四基准一推进一提高”的原则，加强足球教学硬件保障措施，提升足球教师业务水平，协同学校领导、教育部门及社会组织给予支持和帮助，分工明确形成合力，成立足球专业教学实践指导小组定期督查与评估，辅助中小学足球教学实践活动开展，从而进一步提升校园足球教学质量，推动学校体育工作全面发展。

关键词:校园足球;学校体育;足球教学

近几年“校园足球”一直是公众讨论的话题。2013年教育部出台《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》特别指出要提高校园足球活动质量和水平，促进青少年学生健康成长。2015年7月《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》出台（简称《实施意见》），《实施意见》指出：各级各类学校要把足球列入体育课教学内容，积极推进足球教学模式的多样化，形成内容丰富、形式多样、因材施教的青少年校园足球教学体系，课程设置、教学标准、教材教法和教学资源等教学要素更加衔接配套，校园足球教学质量明显提升[1]。足球教学对促进校园足球活动的开展、深化改革、促进学校体育工作跨越式发展有着积极的推动作用。

一、中小学足球教学实践活动的困境

现如今足球成为中小学体育教学的重要内容，这就对中小学体育教学提出了更高的要求。足球教材、足球场地器材、足球教师、足球教学方法与手段是开展中小学足球教学实践活动的教学要素。笔者借助参加山西省校园足球特色学校专项督查的机会，紧紧围绕这四要素对山西省某地区的校园足球活动情况进行了调查与研究，现状如下。

1.教材短缺，教学手段相对单一

在抽查的30所足球特色学校和20所预申报足球特色学校中，大部分学校没有适合的中小学足球教材，县级以下的学校此现象尤为突出，足球教师参考的教材大部分为自身寻找的足球书籍或网络上的足球教学内容，与现实的学生情况有所差异，做不到因材施教。由于所参考的教材不同或无教材参考，所以各学校之间的足球教学大纲制定也差异较大，这为进行正常的足球教学实践活动增加了难度，势必影响教学质量。在足球教学方法上，采用传统教学模式居多。以脚内侧踢球为例，即采用讲解—示范—练习的模式，其间教学手法变化较少，学生只是按部就班地“接受式”学习，学生相互间没有交流，与教师交流也很少，因此教师对学生理解和掌握的情况只能停留在表面观察层面，忽略了学生的本体感受，学生的主体性也没有得到发挥，严重影响足球教学的效果。

第一篇:高校档案馆参与校园文化建设的路径

高校档案管理是对在校园生活中开展的各类活动进行的系统管理。高校档案不仅仅记录了校园活动开展的具体情况，还为形成特色的具有自身特点的校园文化建设提供了重要的原始素材。如此看来，高校档案可以为校园文化建设提供重要的档案信息支持。本篇论文从高校档案和校园文化两个方面来探寻高校档案馆参与校园文化建设的新路径。

一、有关校园文化建设的解释

校园文化主要指高校中的精神文化的建设情况，主要是以学生的文化需求为依据，时间主要是课后或周末，地点以校园为主。校园文化是教师与学生共同参与休闲娱乐的校园生活。学生通过参加校园文化生活能够进一步增长知识，了解书本上学习不到的内容，同时还有助于教师与学生之间感情的培养。

二、高校档案馆参与校园文化建设的意义

首先，高校档案为校园文化的建设提供了丰富的信息资源。高校档案馆内存放着大量的有关高校发展历史和重大活动等方面的档案，这些档案是校园文化建设的重要信息资源，是校园文化建设重要的组成部分；其次，高校档案为校园文化建设提供了客观的理论支持。通过高校档案可以借鉴以往的高校校园文化建设的经验，以便今后高校档案馆更好地参与校园文化建设，提高校园文化建设的质量。

三、高校档案馆参与校园文化建设的新路径