校园智慧教育范例

［摘要］“互联网+”是现在人们都在关注的新潮概念，它依托着互联网技术的便利，使社会发展更加迅速。而学校是社会发展的坚实基础，所以“互联网+”概念必须普及到它的内部，给予教育教学极大的启发。基于此，探索“互联网+”教育背景下的智慧校园教育信息化建设策略。

［关键词］“互联网+”；智慧校园；信息化建设

信息化是现代社会中各个企业必不可少的一个环节，而作为教育培育人才的学校，教学信息化刻不容缓。现如今，已经有许多学校引入了各种高科技信息化管理系统，所有教师都在慢慢地学习信息技术并使其彻底融入教学教育之中，有效提升了学生学习生活质量，给智慧校园信息化建设奠定了坚实基础。

一、“互联网+教育”以及智慧校园的内涵

1.“互联网+教育”

这是一种将互联网技术和教育教学相互结合产生的新时代教育形式，虽然现在有很多学校都在广泛使用这种技术，但也并不是彻底摒弃传统教育。这种新型教育形式只是将现在教育系统中的优秀资源通过如大数据等技术做一个优化整合，以此来提高教育效率和教学质量。想要达到这个结果，首先要完成一个前提，那就是信息共享平台，只有搭建好信息共享平台，才能和各个地区的学校相互交流教学方法，分享教育资源，在极大程度上推动我国教育教学发展。

2.智慧校园

摘要：智慧校园作为学校信息化在智慧教育发展阶段的集中体现，为学校教育教学、教学管理、校园生活提供了一体的智慧化环境。本文在在对智慧校园建设现状分析基础上，依据智慧校园建设原则与建设需求，提出了大数据高校智慧校园建设的四层架构模型。通过对该模型的阐述，以期为高校智慧校园建设提供参考。

关键词：大数据；智慧校园；建设探索

1引言

党的十九大明确提出把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。智慧校园建设作为深化教育改革、实践教育现代化的重要举措，其建设可为学校教学、管理与服务的开放性、协同化运行提供支撑环境，为校内外各类人员提供完善的个性化服务支持，对整体提升学校的信息化水平具有重要意义。2021年7月，教育部等六部门在联合发表的《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》中再次重申[1]，支持有条件的学校利用信息技术升级教学设施、科研设施和公共设施，促进学校物理空间与网络空间一体化建设，构建物理空间和网络空间相融合的新校园。在政府、学校、企业三者的共同推动下，开展智慧校园研究，总结智慧校园建设正反两方面经验，构建大数据背景下智慧化校园理论与实践探索已经成为各级各类学校信息化建设的首要任务。

2智慧校园建设现状

2.1全局规划欠缺

传统智慧校园建设通常由学校负责技术的网络中心或信息中心组织，缺乏学校层面统一的规划和管理。各部门对信息化的认识仅停留在功能性层面，通常根据自身的业务需求独立建设。建成后的这些系统虽能解决特定部门的具体业务，但这些系统很难保证与校内各应用系统之间数据的一致性，更无法实现数据共享。随着学校信息化的发展，应用系统越来越多，各子系统自成体系，严重阻碍了校内数据的互通与业务协同。

【摘要】随着现代教育理念的的变化和信息技术、科学技术等的进步，智慧校园这一理念是实现现代教育信息化的全新形式之一。智慧校园在建设过程中，将现代化信息技术与学生日常学习、生活等方方面面进行结合，为校园管理提供了新的思路和方法，围绕着以学生为本的服务理念，用以实现现代化校园、创新教育管理模式上的重大突破。

【关键词】智慧校园;管理;现代科技

随着中国改革开放以来，科技方面不断进步，对于教育理念的革新和教育管理模式上都有着重大的影响。高校在思考如何结合我国目前先进的现代化技术、已普及的互联网技术，融入在日常学生管理工作上，以提高对于学生管理的效率和质量。智慧校园在此背景下应运而生。本次将通过对于智慧校园的定义、特征等方面进行讨论，同时分析当前智慧校园中所存在的一些问题，并有针对性的讨论问题的解决侧率，为智慧校园的完善和良好的运行提出参考性意见。

一、定义以及特征

什么是智慧校园呢?智慧校园是将现在的互联网技术作为基础，并且将高校的教学、教科研、学生的课程和日常管理等多项学习、服务智能化系统相结合的一种形式，能够实现教学、学习和生活为一体化的系统。智慧校园主要有四个特征:

1．利用互联网和智能化实现终端覆盖

智慧校园是将现在的互联网技术作为基础，并利用互联网技术全面覆盖在校园内，并且通过智能化终端将校园内的教学、环境、老师及学生的生活信息通过网络反馈至控制系统，为高校的学生管理事物提供大数据。

摘要：随着5G智慧教育应用在智慧教育示范区建设的过程中逐渐普及，在线式教育普遍代替了传统式教育成为新一代教育发展的模式，互联网的线上教育功能进一步显示其强大的现实作用力。如今，未来教育的整体新生态重要着落点在于如何突破现代信息技术的壁垒，通过新一代网络通信技术赋能教育，从而促进新教学模式的形成。经研究发现，未来教育中通过5G技术实现赋能相关教育场景，促进教育环境以及新生态的形成。其具体实践路径可以从多个方面进行思考，通过智能互动教学、智能考试管理、智能综合评价、智能校园建设、教育区域智慧管理等重点方面着力部署，进一步拓宽5G技术以及融合智能技术的智慧应用和广泛使用，全面实现构建5G未来教育的智慧教育新生态。

关键词：5G技术；未来教育；智能教育；教育新生态；实践路径

随着人工智能的不断发展，教育领域中智能教育的未来逐渐显示出其强大的生命力，在智能教育的全面普及和信息技术的发展不断的迭代更新中，智慧教育新生态在新时代中占据主流位。5G网络标准作为人类史上新的科技革命和产业变革，具有代表性和行业引领性的技术，是支撑未来经济社会发展的战略资源和公共基础设施。在此基础上，加快5G与各行各业中的技术或者工具开展深度融合，能够更加全面地发挥出5G技术的真正效能，因此5G技术的普及使用将会是促进人类社会深度数字化、快速网络化、优质智能化转型的重要引擎。正因为5G技术与其共生产业的快速发展，也为极大的推进“5G+教育”奠定了一定的基础［1］。因此在教育领域中加强5G与教育应用的融合创新，从技术上变革教育模式，探究未来教育生态的实践路径，构建未来教育新型模态，引领教育应用等智能发展，都是新时代教育研究者需要面临的时代问题。

一、如何把握新时代未来教育新生态的实践路径

新时代发展背景下，经过我国各相关部门和社会企业等的共同努力，我国5G发展已取得较为良好的成效，技术创新和应用发展都基于世界前沿，如今正在加速推进5G技术以及应用规模的发展，以便在技术和应用领用中做好对未来各行业发展的智慧领航。在技术融合领域方面，5G技术可以扩大与物联网、大数据、区块链、云计算、人工智能、机器学习等技术融合平台的建设进而服务教育领域，推动智慧教育的发展［2］。在社会发展层面中，社会、企业依托5G技术提升教育的智慧场景，普及运用相关信息技术，反过来可以进一步提升教育的整体环境和生态面貌。在技术特点层面上，5G技术在教育领域发展和应用的快速普及，恰恰能够通过其诸多如带宽巨大、时延低、海量连接的优质特性，全方位地满足教育多样化场景对网络技术的需求，改善现今硬件设施与网络传输需求的不匹配性。我国工业和信息化部联合十部门发布的5G应用“扬帆”行动计划中也重点明确“5G+教育”方面的建设和重点应用推广方向［3］。计划中提到了5G技术网络的本身特性特点，作为具备超高速、低时延、大连接、高可靠的新一代信息技术，应加快应用实现推进教育智能智慧化普及的进程、加快综合运用人工智能、大数据、云计算、物联网、虚拟仿真等信息技术，在教学、考试、评价、校园、区域管理等方面进行有效能的积极探索。围绕5G智慧教育的生态形成建设方向，为实现探索融合技术发展的内在可实施发展路径，全面进行未来式智慧教育的普及探索，可以通过5G人工智能发展，5G与人工智能运用、大数据、云计算、物联网等其他信息技术的融合运用，提出技术能力更强、现实应用更广泛可靠、应用体验更普遍的综合解决方案。例如推动教育中的远程联动互动教学、智能教学活动、开展智能考试、教学行为与学习行为的智能评价分析、智慧校园管理建设等数字化教育环境创新应用的建设，在教育区域管理中通过提升教育教学、教育管理和教育服务的质量与方式，改善教育生态智能环境，从而实现构建在新技术下的未来教育新生态。

二、面向5G技术的未来教育新生态实践路径思考

（一）探索实现5G协同开展互动教学的应用路径

摘要：为应对未来5G网络创新应用场景下对于网络服务的各种需求，移动边缘计算技术应运而生，本文围绕“服务配置、服务调度、服务质量”三个内容开展研究，对5G网络技术在建设智慧校园中的应用展开研究，并根据5G在智慧校园中的沉浸式学习空间教育应用、智慧平安校园应用、混合式实验教学应用、移动泛在学习应用、教师专业素养培养系统应用等进行系统的阐述，促进5G网络技术和智慧校园的共同发展，提升网络服务质量和校园用户体验，实现资源的高效分配、公平利用，满足新兴应用的智慧校园服务需求。

关键词：5G网络技术；智慧校园；教育信息化

一、引言

2013年欧盟开始加快发展5G网络技术，5G网络技术的各项通用标准和相关技术得到长足发展。2019年，中国工信部获准颁发国内首个5G无线电通信设备进网许可证，这一举措标志着5G技术开始正式进入公用商用网络，同时各类5G技术也得到大规模发展应用。5G作为我国“新基建”战略的重要支柱，逐渐改变着社会。5G网络技术对比4G，凭借高速性、便携性、高可靠性、时延低、超大容量连接等特点，大大提高了网络的使用感受。2019年发布的《5G+智慧教育白皮书》，详细解释了5G网络部署针对学校展开的一系列关于软硬件设备部署、数字教学场景设置、教育教学配套模式创新等各种对策，助力智慧校园建设。新型5G智慧校园是由5G信息技术为引领的新型智慧校园，它依托5G网络和相应的驱动智能技术应用，如物联网、云计算、人工智能、大数据等，促使内部多要素的融合与升级，实现智能化的全面覆盖，涉及基础设施、校园交通以及产业服务等多个领域，促进智慧教育技术的研发与迭代更新，并与教学过程、方法、模式深度融合，优化各种教学应用场景，促进虚拟仿真和现实应用学习场景的融合，丰富知识内容的表现方式和形式，形成一个层次分明的整体。5G智慧校园在相应的智能运营平台的统一管理下，进一步促进数据融合，发挥数据的运营价值，使得教育应用情景更好地融入到教学模式中，逐步形成智慧教育和智慧校园新格局，有利于构建“校园智能中枢”，从根本上促进校园教育与产业升级与发展[1]。

二、5G智慧校园需求分析与建设思路

（一）5G网络技术特点

2020年是5G建设爆发年，全国主要经济体也在加速推进5G商用落地[2]。5G产业成功的关键因素是5G创新应用生态的发展，同时他将互联扩展到万物互联，5G多种特色的应用场景对于网络的服务质量有极高的要求，需要网络提供确定性的服务。5G网络的整体架构形式偏向于扁平化，数据的传输速率相对于4G网络要快100倍左右，所以可以很好地满足虚拟现实场景等大数据的传输应用；同时5G网络的时延较低，使用起来用户的各种感受会更加的流畅；5G网络可以同时提供多个端口供设备的链接，满足物联网通信的需求。校园专网的用户相对于其他行业专网，具有一定的针对性，用户绝大部分都是教师、学生、行政管理人员。他们在校园内具有一定范围的移动特征[3]，具有实时大规模访问各种网络的需求。对于校园网的架构，5G网络根据校园特点采用小基站模式，叠加多个基站的方式获得大服务器集群，增强了信号强度，解决了移动用户密度大移动性强、网络负载的不均衡、短时间内负载的剧烈变化、建筑物和植被遮挡而产生的信号屏蔽等问题，客观上也降低了被干扰的风险，同时实现校园网络集中接入架构。5G网络技术小基站的各项技术特点，决定了它在校园区域范围内可以高效实现：多种视频上传下载和在线播放需求、实验教学中的VR虚拟现实场景布置、实时流畅在线教学、AR混合现实模拟综合实验教学场景、校园环境车联网管理、复杂教学和实验环境监控和及时反馈等应用，提高高校教育教学、多维度管理服务、科研教研等诸多领域的智能化和信息化水平。

摘要：智慧校园建设是推动教育信息化的重要举措，参与智慧校园建设是高校档案信息资源管理工作的职责，也是档案信息资源实现自身价值提升的重要途径。文章基于新时代高校智慧校园建设这一重要背景，分析其对档案信息资源管理提出的新要求，在结合当前我国高校档案信息资源管理工作现状的基础上，从档案信息资源管理工作内涵重塑、档案资源体系构建、“互联网+”新思维的融合创新、高水平档案人才队伍培养、制度保障五个方面对加强高校档案信息资源管理工作提出建议。

关键词：智慧校园；档案信息资源；档案资源体系；融合创新；档案人才队伍

教育信息化是推动教育现代化的重要内容。《中国教育现代化2035》指出要大力推进教育信息化，广泛运用信息技术，构建新型教育教学模式、教育服务供给方式，创新信息时代教育治理新模式，推动以互联网等信息化手段服务教育教学全过程［1］。智慧校园是教育信息化发展到一定阶段的必然产物，是高校顺应“互联网+教育”趋势的必然选择。从2010年提出这一概念至今，得到迅速发展和广泛推广。但面对新时代要求，智慧校园建设也面临新挑战。2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，指出教育信息化要紧紧围绕立德树人根本任务，运用智能技术积极推进“互联网+教育”，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育格局，重点强调数字资源的建设及服务行动和开展智慧教育创新发展行动［2］。因此，智慧校园建设必须进一步明确自身价值取向，认真贯彻全国教育大会精神，紧密服务于高等教育立德树人根本任务，精准服务于学校人才培养目标［3］。智慧校园的建设离不开信息资源服务支撑，离不开学校各部门的通力合作。档案部门作为学校档案信息资源集中管理部门，责无旁贷。目前，档案数字化工作取得一定成效，为智慧校园的建设打下了基础，但是更多地停留在档案的直接收集和提供阶段，不能充分发挥档案信息资源价值。本研究试图厘清新时代智慧校园建设对档案信息资源管理的新要求，分析当前高校档案信息资源管理工作现状，探讨档案信息资源管理工作的发展对策。

一、智慧校园建设对档案信息资源管理工作提出新要求

信息资源建设是智慧校园建设的重要内容之一，具体表现为建设优质的教学、科研等数字化资源，通过智慧校园平台实现师生共享。档案部门保管学校所有的档案信息资源，智慧校园的建设离不开档案部门的数据与服务支撑，特别是在育人平台的建设上。从《江苏省高校智慧校园建设指导意见（试行）》文件中可以看出，新时代智慧校园建设要注重学生综合素养的培养，通过平台建设及应用实现文化的传承与创新［4］。这需要借助档案中宝贵的育人资源。同时，档案专业人员还应提供专业的档案知识服务，合理设计内容，让学生乐于接受，从而实现教育教学培养目标。此外，档案部门应跟踪智慧校园建设收集过程档案，并对搜集的过程数据进行分析，从而为智慧校园建设的不断完善和优化提供决策咨询。

二、高校档案信息资源管理工作现状

以江苏高校为例，通过数据调查和相关人员访谈发现，高校档案信息资源管理工作目前总体呈现较低水平。在数据调查上，对江苏109所高校的档案工作现状进行调研发现，截至2018年，在人员配备上，配备5名以上档案专职人员的高校有25所，配备2—4名的有39所，只配备1名档案人员的有45所，人员总体数量配备较少。档案类专业人员紧缺，439名工作人员中档案类专业人员仅85名，其余为非档案类专业。有50所高校档案馆（室）的档案实现部分数字化，数字化总体程度不高，50所高校建立了档案工作网站，2所高校开通档案微信公众号，但建设力度不够大。2017—2018年，这些高校档案馆（室）的各类编研成果数量为176件，公开出版物为36件，内部参考资料224件，举办专题展览27次，其工作人员公开发表专业学术论文457篇，完成科研成果235项。在教师访谈中，大多从事档案工作的教师表示，在实际工作中，受到人员、机制等方面的影响，学校的档案信息资源管理工作只处于收集、存档、查档阶段，很难符合智慧校园建设对高校档案信息资源管理提出的新要求。综合数据调查和访谈结果，认为高校档案信息资源管理工作的现状主要表现为：第一，档案专职人员配备不足，队伍建设有待进一步加强。高校现有档案工作人员中一大部分为非档案专业“出身”，他们大多只能满足基础档案工作的需求，在档案资源价值鉴定、档案资源知识管理等方面缺乏专业知识和业务能力。缺乏充足的档案专职人员，导致很难形成稳定的、专业知识扎实的档案服务人才队伍，档案信息资源管理工作难以得到有效开展。第二，档案部门和工作人员缺乏创新意识，专业能力有待提升。“互联网+”时代下，档案管理工作模式脱节、传播途径传统，使得档案资源档案知识受众面窄。同时档案信息资源管理服务人员缺少扎实的专业知识，档案管理工作思维方式不能及时转变，档案管理工作理念没有创新，直接制约了档案部门积极参与智慧校园建设，难以发挥档案工作在其中的作用。第三，档案资源缺乏开发利用，编研工作有待推进。学校层面缺乏考核机制，档案工作人员只满足于存档查档工作现状，工作思路停滞不前。此外，档案人员编研工作意识淡薄，忽视了编研成果产生的效益，缺乏对自身工作价值的认识。第四，档案部门对档案信息资源管理的推动力度不大，工作人员职责模糊。档案工作服务于全校各项工作，特别是育人、学科建设及校园文化建设方面，而目前学校对档案部门缺乏总体的任务安排，档案部门在这方面的职能比较模糊，工作开展中仅是提供信息，还是融入知识管理更加深入开展、具体负责，都没有界定清晰。同时，从档案部门自身来讲，在档案信息资源的开发利用环节，缺乏积极主动性，未深入挖掘档案价值服务学校中心工作开展。面向智慧校园建设的档案信息资源建设，应积极调研师生需求，针对性收集相关教学科研资源，推送健康向上的校园文化资源，深入思考如何充分发挥档案价值。而当下的高校档案工作人员缺乏以上认知。

【摘要】智慧校园是未来校园发展的必然趋势。伴随着物联网、大数据、云计算等技术的发展与成熟，底层信息的获取变得十分的重要。基础微电子技术的各类感应器件扮演着至关重要的角色。本文从微电子在智慧校园中应用出发，分析智慧校园基于微电子的架构模型、运行与维护方式、可视化管理、分析预测，最后介绍基于微电子技术智慧校园所起到的作用，为智慧校园的推广应用提供参考。

【关键词】微电子技术；智慧校园；信息管理模式

随着信息化教育的不断发展、物联网技术以及大数据分析技术的成熟，传统校园和数字化校园将逐渐落后于时代，“智慧校园”由此而生。通过各种基于微电子技术的器件采集校园内的数据为智慧校园提供智慧的基础，基于此的信息管理模式至关重要。

1智慧校园中运用微电子技术的介绍

随着物联网技术与移动通讯技术的不断发展与成熟，移动设备终端的广泛应用以及数字化校园在“协调与合作”方面的缺陷，“智慧校园”应运而生。它是“互联网+”时代基于数字校园进一步发展的产物，是高校数据综合与共享的新平台，是由传统校园、数字校园发展的新级阶段。传统的数字校园主要是依靠人工来实现各种资源的数字化，信息只能够单向传递，存在信息孤岛；对于科研，仅能够进行项目的申报管理。各种基于微电子技术的智能感应器件不断发展，包括位置、光线、影像、方位、温度、湿度、压力、触摸、重力等感应技术得到了广泛应用，从而能够实现各种监测信息的实时获取及上传。微电子技术的不断发展和互联网的融合产生了物联网。物联网的本质就是在物物相连的基础上，通过互联网将每一个物体作为智能终端的一个大系统。基于智慧校园系统，借助物联网技术可以对人员出入校园建筑、人流密度大小、道路拥堵状态、图书资料借还情况、校园设施运行状态等情况进行实时动态监管。

2依托与微电子技术，构建智慧校园信息管理模式

由数字化校园发展到现在的智慧校园，数据信息采集方式发生了根本性的变化，由传统的人工输入转变为由智能传感器件自动采集信息，智慧校园的信息管理模式也发生了根本性的变化。

[摘要]高校图书馆在智慧校园的建设中应明确自己的定位，理清高校智慧图书馆与智慧校园建设的关系。应把高校智慧图书馆建成智慧校园中的书刊借阅和共享中心、智慧校园云服务的重要节点、智慧校园的大数据中心、读者信息素养的智慧教育中心。

[关键词]高校智慧图书馆;智慧校园;大数据;云计算;信息素养

目前，信息通信技术（ICT）应用已经成为当今社会最活跃的领域之一，智能手机的普及引发了信息和数据的大爆炸。物联网、大数据分析与利用、云计算和人工智能等技术的快速发展，有力推动了各行各业的创新发展，高校智慧校园建设也如火如荼。高校图书馆作为支撑高校建设和发展的三大支柱之一，必须摒弃坐靠等、搭便车的思想，准确找准自己的定位，借力智慧校园建设的东风，谋划好智慧图书馆建设，提高图书馆在学校教学、科研中的地位。

1高校智慧图书馆和智慧校园

1.1智慧校园建设的背景和现状

从2008年由IBM公司首次提出“智慧地球”概念至今，主要依托于互联网+物联网的智慧应用在各行各业如雨后春笋般出现，智慧城市、智慧医院、智慧校园等规划得以逐步实施。近年来，在国家政策的引导下，以浙江大学、南开大学、厦门大学、中山大学、北京航空航天大学、复旦大学等为代表的全国知名高校在智慧校园建设中取得了一定的成绩。围绕构建校园智慧环境、智慧管理、智慧资源、智慧服务的功能特点，通过对原有数字校园的进一步扩展、延伸和提升，智慧校园的软硬件基础设施建设取得了可喜的经验和成绩。

1.2智慧图书馆和智慧校园的关系