校园心得体会范例

第一篇:实习心得体会范文

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。

刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。

在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本实习心得体会范文上没有办法教授给大家的，必须要通过实际工作来积累与强化。会计学作为一门与实际工作结合紧密的学科，实习是检验学校里的教学成果的最好的试金石。

学校中所有学到的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。从这个层银行工作心得体会面上来看，我们的会计教育和实践是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们的会计教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理师德培训心得体会好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;假期实践与平时实践的关系，以假期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。我非常希望学校能加强实际的工作与党校学习心得理论教学之间的紧密结合程度，实践可以非常好的提高学生学习的积极性和教学的针对性，对我们这些毕业生尽快熟悉实际工作是非常有好处的。

在实习期间我也深刻的感觉到了国企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企业发展观心得体会下是国期的通病。在这次实习中我也深刻的感觉到了这一点，仅举两个例子：一天，有一个同事一上午只工作了两个小时不到，其余的时间都在一个接一个的打私人电话，一边说着自己很忙，另一边手里却什么活也没干;另一件是关于年初报税，在银行工作心得体会资料还没有准备好，单位却在下午三点定好了地方开联欢会(下午是一点半上班)，于是，大家都去联欢了，报税的时间就被推迟了。我认为，造成这种效率低下的原因是来自多方面的，最主要的是铁路这种大型国有垄断企业没有引入非常有效和富心得体会有活力的竞争机制，分配方式不够灵活，直接影响了员工的工作动力与工作效率。我个人认为改变这种局面的直接可行的方法有两个：其一，领导的工作作风的改变;其二，员工在工作时间约束的加强。我认为，联欢会虽不是庆功会，但也应该是在不发展观心得体会影响正常的工作的前提下举行的，而不能由于要开联欢会而增加不必要的成本(如：税收滞纳金);员工在工作时间，应主要处理公事，如有特殊情况，可请假专心处理私事，而不应该占用较长的工作时间、利用公共设施处理私事。这是我的一些个人的学习教师法心得体会看法，作为一名员工，我也是希望自己所供职的企业越来越好。

通过这三周的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中会计业十七大的心得体会务处理的流程，认真观摩了师傅针对具体业务的处理，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工学习发展观心得体会作带来非常积极的影响。

一、采取多种方式进行安全宣传

校园安全事故发生多了，引起学校的高度重视，对教师及班主任、辅导员的监管更严，确实在一定程度上加强了学生的安全意识，但是宣传的方式单一，且多是照本宣科，没有真正地深入到每一个学生中，更没有学生学会如何去做，如何保护自己。职业学校的学生多数学习底子薄且在家又是娇生惯养的，如果不采取有效的教育方式是很难达到理想的结果的。

1.观看好的电影

学生都喜欢看电影，可以在思想政治课或是班会中选取有教育意义的影片播出，并组织学生讨论。一部好的电影对学生的震撼胜过教师的多次说教。

2.以学校活动为依托，开展安全教育主题班会

不断丰富主题班会的形式和内容，如，本学期本系的安全教育系列活动就进行得比较好。各班组织学习安全知识，并以“安全”为主题开展主题班会，撰写心得体会，好的心得体会被推荐参加系上的征文比赛，让安全教育深入人心。

3.以身边的小事，开展感恩教育

摘要：为贯彻落实化学这一自然学科的实验精神，化学教师引进“翻转课堂”来帮助学生汲取专业知识，取得了非常好的教学效果。文章从教师自制教学视频、为学生提供学习资料，鼓励学生课前预习、把握主体地位，课堂内化、实施反馈评价体系，师生针对取得的成果共同交流心得体会等方面，研究翻转课堂在化学教学中的应用。

关键词：翻转课堂；化学教学；教学视频；课前预习；评价体系；交流 

所谓翻转，其实是教学性质的翻转。化学教师要勇敢地摆脱“知识传授者”这一头衔的限制，努力做学生学习的引导者，将课堂的主动权归还给学生，遵照“以生为本、以学定教”这一主旨制订好教学计划。同时，学生要在短时间内适应“翻转课堂”教学模式，并最大限度地挖掘自己的学习潜力。

一、教师自制教学视频，为学生提供学习资料

在化学教学中，实施翻转课堂策略的第一个步骤是制作教学视频。教师提前录制好教学或者实验操作的相关视频，不仅可以在课堂中为学生预留出自学的时间，而且能为学生提供学习资料，节省了他们查阅资料的时间。例如，在“探究空气中成分气体”这一实验中，教师先向学生讲一个化学家的故事：“早在二百多年前，法国的一位很有名的化学家，名叫拉瓦锡，他利用定量的方法，做了一个研究空气成分的实验。得出的结论为：空气是由氧气和氮气组成的，并且氧气占空气总体积的1/5。同学们觉得空气之中只会含有这两种成分吗？”学生们有的摇头，有的还不确定。然后教师拿出一个杯子，问学生：这里有个“空”杯子，你们觉得这个杯子里装着什么物质吗？生1：老师，你都说是“空”杯子了，怎么还会有东西呢？教师对着那名学生笑了笑，说：这个杯子里难道没有空气吗？学生们都恍然大悟，因为空气存在于地球的每一个角落。接着教师再抛出一个问题：你们想不想知道空气中的所有成分呀？这样，教师便可以顺理成章地带领学生观看自己提前准备的教学视频，并通过慢放、回放等镜头尽量满足所有学生的需求，体现翻转课堂的有效性。在翻转课堂中，知识传授一般都是以教学视频的方式完成的。在视频的开头，教师先用提问的方式吸引学生的注意力，而后顺其自然地导入教学内容，并为教学内容埋下伏笔，让学生养成了自主学习的习惯。

二、鼓励学生课前预习，把握主体地位

翻转课堂能够将知识传授这一步骤移至正式课堂之前进行，教师所需要做的准备就是将一些重要的学习视频提前公布在校园网上，然后提醒学生先进行自学。在预习的整个过程中，观看视频的时间长短、次数全部都由学生自己决定，教师不介入，其目的就是为了锻炼学生的自学能力。例如，在观看视频时，学生难免会遇到很多学习上的问题，当遇到简单的问题时，学生不要忙着直接找教师解决问题，可在教学平台上先与同学进行讨论。如看完“臭氧层的空洞”象征着空气的大面积污染，那关于“空气污染的根本原因是什么”，学生则可以和熟悉的同学做一个简单的调查问卷，共同商讨出净化空气的优良策略。学生的思想是极其活跃的，再加上他们的学习几乎不受限制，所以他们学习的时间、地点及内容都可以有自己的安排，但前提是一定要在教师的指导下完成。

一、将企业文化有针对性地融入校园文化

学校应有针对性地引进“订单”合作企业的文化和管理思想，体现出职业元素、企业元素，增加有关职业精神、职业理念、职业操守、职业态度、职业技术等内容，更好地按照企业的综合需求有目标地培养学生，以便学生在校园就接受企业文化的熏陶。引入企业组织、企业制度、企业管理方法、企业标准、企业行为规范，使学生具备现代企业员工的基本素质，增强学生对未来任职企业的文化认同感。有了这种文化认同感，学生就能根据企业文化的要求，自觉、主动地对自己的行为、思维方式进行调整，实现由学生向员工角色的“零”转换。

二、将企业文化有意识地融入班级文化

订单办学的班级有相对应的合作企业，将合作企业的文化有意识地融入班级文化，对学生的职业素质培养是良好的途径。开展“企业文化进教室”等活动，将企业的“用人理念”、“发展目标”、“服务要求”上墙或制作成板报，邀请企业的相关负责人进行职业生涯指导教育；在企业文化资料收集过程中，让学生以小组为单位，开展团队合作，并引导他们寻找班级文化和企业文化的异同，使班级文化在企业文化的补充和延伸中得到深化和完善。通过让学生研读企业文化并交流学习心得体会，让他们领会企业在用人理念和文化中渗透着的吃苦耐劳、诚实守信、团结协作、乐于奉献、乐观向上、永不言弃、勇于创新等一系列优良品质。从而达到有效的教育目的，让学生健康地成长。

三、在教学过程中全方位地渗透企业文化

在课堂教学中，专业教师要将企业的专业行为贯穿于课堂内外，组织合作企业的专家到校参与专业教育。如邀请专家做诸如行业需要什么样的人才之类的励志讲座，安排学生到合作企业进行观摩、实习，近距离地感受企业文化。对学生在校期间的专业学习、能力培养等进行有针对性的介绍和指导，重视企业经营理念意识的培养，让学生明确自己的发展方向、树立发展目标，加强对企业职业素养的理解和提升，引导他们对个人、社会、职业、情感的理性认知，塑造个人的健康人格；针对社会中年轻人追求高酬薪、高不成底不就的急功近利的就业心态，教师可以引用企业基层员工的成长经历案例，对学生进行教育。教师严格按照企业的用人要求，从礼貌用语、仪容仪表、为人处事、表达技巧等多方面提出要求与建议，让学生在每一天的学习和生活中，都能感受到职业的要求，为以后角色转换奠定坚实基础。

作者：李世霞 单位：临江市高级职业技术学校

第一篇:教师培训心得体会

暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，透过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下方谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有塑造人类灵魂的工程师;之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为就应从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关联的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，教师要正确处理好奉献与索取的关联，不计较个人得失，发扬红烛;精神，甘做人梯;，安于粉笔生涯;，以捧着一颗心来，不带半根草去;的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，身在曹营心在汉;，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦

一、高校“文化素质讲坛”的功能

作为一道亮丽的文化风景线，“文化素质讲坛”在许多高校发挥着独特的功能和作用，主要体现在以下几个方面：

一是校园文化建设的重要阵地

讲坛请的是校内外的名家、名师、名人等著名的文化人士，讲的是文化知识、文化理念、文化发展趋势等文化大餐，传播的是文化精神、文化精髓，在校园文化建设中发挥着导向、引领的作用，不仅有力地提升师生的文化品位、文化人格，而且也会厚重学校的文化底蕴，提升学校的文化品位，升华学校的文化格调，凝练学校的大学精神。同时，一个特色鲜明的成功的“文化素质讲坛”也会成为学校在校内校外的一张文化名片、文化标识，对大学作用的发挥和影响力、知名度的提高都有重要作用。

二是德育教育的重要渠道

虽然是“文化素质讲坛”，但却直接或间接地承载了德育教育的功能。讲坛所体现出来的诸如弘扬正气、陶冶情操、健全人格、提升道德品位、坚定理想信念等作用，均是德育功能的体现。而且，既体现着短、平、快的作用，又有着影响宽厚、意义深远的价值，对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人、做事、做学问，具有重要的引领功能、激励功能、塑造功能和调节功能。

三是素质教育的重要平台

【摘要】文化是人们在改造自然环境的过程中获得的品格和行为方式，它深刻、长远地影响着人类的发展进程。学校是传承和发展文化的场所，对学生的健康成长起着关键作用，而校园文化作为一种环境教育力量，其目标就在于创设一种陶冶学生情操，构建学生品格的氛围，从而提高学生的素质。在大力倡导新课程改革，全面提升教学效率的今天，校园文化建设起着不可估量的作用。

【关键词】校园文化；论语经典；路径方法

有学校教育就必然会产生校园文化，它是一种特定的环境文化，同时它也是社会文化渗透于校园内的一种体现，因此，学生要完成社会文化向个体文化的转化以及个体社会化，能够参与融入进校园文化并受其感染、熏陶、启迪就显得尤为重要。《论语》作为儒家思想的精髓，各方面都有自己独到的见解，对少年儿童的成长发展会产生积极影响，能够引导其形成正确的人生观、世界观、价值观，笔者希望通过对在农村小学校园文化建设中渗透论语经典的研究，发现其中的不足和问题并提出相应解决策略和改革方案，为丰富校园文化建设理论添砖加瓦。

一、农村小学校园文化建设发展现状

（一）学校文化建设缺乏积极性，不能主动求变

很多农村小学的校园文化多呈现被动建设的局面，往往是上级压下来的政治任务，学校管理者缺乏主动求变的意识，只能被动地执行。

（二）重视显性的硬件建设而轻视隐性的软件建设

一、以坚持社会主义核心价值体系为引领，营造高校网络文化的氛围

早在2000年底，文化部、团中央等十家单位正式启动了“网络文明工程”，号召“文明上网、文明建网、文明网络”，致力于营造一个健康安全、有活力、无污染的网络环境。面对当下国内外纷繁复杂的形势，我们应坚持以社会主义为核心的价值体系为引领，用马克思主义中国化的最新成果武装大学生。高校校园具有深厚的文化底蕴和时代前瞻性，是“网络文明工程”不可缺少的一部分，我们应该将它纳入到高校教育事业以及校园文化建设中去，营造一个积极向上的外界氛围。首先，更新思想政治教育观念。教育工作者应不断认清形势，创新观念，牢牢树立马克思主义的指导方针。其次，营造良好的校园文化活动氛围。网络的虚拟应和校园的现实相结合，以社会主义核心价值体系为准绳，引导学生开展积极向上的文化活动。学校除了开展校园文化艺术节、社团文化活动等，还可以结合一些社会热点，发帖倡议结成不同专业甚至不同学校的网络联盟，共同抵制不良言论，倡导健康文明的绿色网络氛围。

二、以构建绿色校园网络体系为支撑，健全高校网络文化的育人机制

高校网络文化建设必须有一套科学完备的管理机制和运行机制，要把这项工作纳入到校园文化建设的总体格局中，纳入到构建和谐校园的总体战略布局中去，专门负责的部门制定出具体的建设方案和办法，以学校人才培养为出发点，定期召开校园网络文化建设工作会议，总结经验、制订计划、交流心得、畅谈做法。要有专题的教育网站、论坛、活动渠道、意见反馈平台等，鼓励师生共同参与校园网络文化建设。另外，校园网络文化管理也要明确网络的引导、规范、监督和奖惩等职能。部分高校统筹规划欠缺，归属不明，权责不清，后续保障力度不够。在组织管理上，应加紧各个环节之间的衔接，加强各个程序之间的控制，加大各个部门之间的协作，加深各个板块之间的互通；在团队管理上，要形成一支年龄结构合理、学科结构互补、学历层次相当、思想政治教育水平和网络技术资源应用能力强的复合型人才管理团队；在信息的防范和监管上，应大力推广网络用户的实名制登记和备案，及时建立起学校网络的绿色城墙，对网络安全进行防护，对不良信息进行过滤。

三、以搭建思想政治教育工作为平台，打造高校网络文化的工作队伍

打造一支政治素质高、专业技能好的思想教育工作队伍是高校网络文化向科学化、正规化管理的重要保障，也是向纵深化、高品质发展的必要配备，更是建设和培育网络文化建设的核心任务。目前，网络建设工作人员的现状是“三多三少”，从事政治理论研究多，从事实践工作少；普通教师多，领导干部少；兼职辅导员多，专职教师少。从事网络文化建设的工作者要讲究方式方法，不断创新。首先，统一管理思想。高校网络的领导者和建设者必须从思想上和行动上共同重视高校网络文化的建设。尤其是高校思想政治教育的教师、辅导员更要重视网络文化在工作中的作用和影响。其次，改变管理方式。观念思想的改变必然带来工作方式上的变化。网络的功能不应仅仅限于网上评教、信息反馈等简单应用，更应该成为思想政治教育的宣传阵地。以往是班干通知到人、集中会议学习、撰写心得体会等，现在都可以通过网络及时发现，积极关注，有效引导，把不良势头扼杀在萌芽状态。

四、以落实校园网络安全稳定为标杆，强化网络文化建设的问责机制