校园文化建设培训范例

一、研究生会在研究生校园文化建设中的重要作用

（1）研究生会是学校开展研究生校园文化建设的有效手段。一方面，学校管理部门通过研究生会可以更为有效地执行学校的相关决策，另一方面，通过研究生会得到研究生的反馈也更为直接，可以为学校的决策提供重要参考。

（2）研究生会代表着研究生，可以充分调动研究生的积极性。由研究生会开展研究生校园文化建设工作，突出了研究生的主体地位，由此所建设的研究生校园文化较能体现当下研究生的思想和价值观，更能为研究生所接受。

（3）研究生在进行校园文化建设时更加具有归属感。作为个体的研究生在承担校园文化建设工作时，往往会因无归属感、导师或同学的不认同而缺乏积极性。而研究生会是学校官方认可学生组织，通过其组织开展相关活动，有一个群体的共同认可，研究生将会更具有归属感。

二、当前高校研究生会在研究生校园文化建设方面存在的普遍问题

由于当前研究生自身的特点，当前高校的研究生会在开展研究生校园文化建设工作方面仍然存在一些普遍性的问题：

（1）人才储备不足，传承性较差。由于在研究生阶段，学生更为注重导师及教研室的人际关系，学生工作氛围减淡，因此研究生会的人才储备相对本科生更加薄弱。而且研究生多为三年学制，干部任职时间较短，而校园文化建设却是一项长期工作，因此在研究生校园文化方面传承性较差。

摘要：校园文化是学校发展的灵魂，影响着教师的教育观念和学生的学习习惯。校园文化既是凝聚人心、促进学校发展,提高学校品牌影响力的关键所在，也是带动学校经济发展，促进地区文化产业升级，提高区域内教育水平的重要环节。虽然许多学校已经注意到了学校文化建设的重要性,但在建设过程中仍存在着目标不明确，文化特色不鲜明，区域内文化软实力难以提升等现象。本文从民族地区中小学校园文化建设发展入手，围绕打造特色校园活动、传承和发扬优秀地方传统文化、弘扬民族特色，提升教育水平，促进区域经济发展等方面，总结和反思经验。

关键词：校园文化;文化特色;民族地区

伴随着经济的发展，学校文化建设的市场需求越来越大，学校文化管理走向新生态。文化公司，文化管理团队迅速发展，学校文化识别系统（SIS）开始大量应用于校园文化建设中。各自治区教育厅制定了详细的自治区民族文化教育示范学校评分细则，并公布了首批中小学校园文化建设优秀案例名单，旨在深入贯彻党的精神，全面落实立德树人根本任务，推进中小学社会主义核心价值观教育，优化育人环境，增强德育的针对性和实效性。一批优秀的校园文化建设案例为推动校园文化深入发展创造了更多经验。学习和反思民族地区学校文化特色建设，有利于进一步推进民族地区中小学文化建设，通过提升校园文化实力吸引优质师资，引入生源，增强学校品牌影响力提升区域内文化建设从而带动教育经济发展走向良性循环。

1校园文化的内涵

新时期我国将教育定位为“国之大计、党之大计”，关于校园文化建设，目前普遍的观点认为主要分为精神文化建设、活动文化建设、制度文化建设和物质文化建设四个部分。校园精神文化是指学校的精神文化，是全校人员共同推崇的核心价值观，包括观念、孝训、三风建设、办学理念、校园传统、人际关系、集体舆论、心理氛围等。校园活动文化建设包括通过学校组织的各方面的文化活动，如运动会、文化艺术节、女儿节等。通过活动使得全体师生从中受到熏陶和启发。校园制度文化是指能够规范全校组成人员的行为的各种规章制度和行为准则，也包括日常生活中学校成员在共同的活动交往中形成的没有明文规定的行为准则，包括显性和隐性制度文化。校园物质文化建设，属于校园文化的硬件，是看得见摸得着的东西，包括学校的标志设计、吉祥物设计、校园建筑、景观、绿化美化这种物化形态的内容。物质文化建设是推进校园文化建设的途径和载体。从以上四个部分入手，学校才能树立起完整的的文化形象。

2民族地区中小学校园文建设的意义

校园文化建设是义务教育均衡发展工作背景下缩小城乡差距的重要举措，少数民族地区中小学校特色得益于所处地区深厚的民族文化。少数民族地区学校以校园文化为载体传递民族精神和文化传统，因此我们必须重视民族地区的校园文化。我们对校园文化研究的最终目的就是能够创建一种能够对学生潜移默化的环境，在这种环境中能够陶冶学生的情操，培养学生独立健全的人格，提升学生的素质。在这种氛围中不进能够使师生相互激励，不断进取，更有利于提高整个民族素养，增强民族认同感。民族地区中小学应该鼓励挖掘本地区的民族特色以及地域特色，结合本校实际，充分利用民族文化资源，创造出属于自己学校特色的校园文化。对于民族地区中小学生拓宽视野，提升素质，促进民族团结和推动民族文化的发展，具有深远的意义。

摘要:本文针对高等院校校园文化建设中存在的对校园文化建设认识不到位，定位不准确，资源投入不足以及受到网络文化的负面影响等问题进行了深入的研究与分析，并在此基础上提出了科学合理的完善策略。

关键词:高等院校;校园文化;问题对策

高校校园文化是在学校长时间发展过程中形成的以高校师生为主体，以校园为空间，以物质文化、精神文化、制度文化和生态文化为主要内容的一种群体文化。校园文化建设是校园建设的一项重要内容，校园文化对学生的人生观、价值观、道德行为以及生活方式有着重要的影响。

1高等院校校园文化建设在校园建设中的重要意义

高等院校的校园文化直接影响着受教育者的思想、学习及生活，甚至会在一定程度上影响社会发展方向。随着社会的飞速发展，高等院校校园文化建设在社会发展过程中的重要性日益凸显出来，其重要作用具体如下:首先，高等院校校园文化具有一定的导向作用。高等院校校园文化不仅能够指导学生的思想行为，还能影响整个学校的价值取向，高等院校校园文化在学校师生的共同认可下能够发挥其自身的正确导向作用，为高等院校指引正确的发展方向。其次，高等院校校园文化具有一定的规范作用。高等院校校园文化在无形之中会起到一种规范师生行为的作用，让师生在潜意识里形成正确的人生观及价值观，尽管校园文化是无形的，但是其约束、规范作用不亚于校园制度对师生的规范作用。最后，高等院校校园文化具有一定的激励作用。高等院校校园文化不仅有助于师生形成正确的价值观，增强师生之间的凝聚力，还能有效激发学校组织内部成员之间的竞争意识，培养组织成员的整体进取精神，最终提升学校的整体凝聚力。

2当前高等院校校园文化建设中存在的问题［1］

2．1对校园文化建设的认识和理解不到位

摘要：教育面向全体学生的功能，从开始的学习文化知识逐渐转变成德、智、体、美、劳全面发展。校园的功能也从简单的教书育人转变成一种文化场所甚至是当代重要的文化输出阵地。各地校园，特别是高校，在校园文化建设上不断推陈出新，为学生们营造丰富多样、健康积极的文化氛围。校园作为一个系统，由多个部分组成，教学是一部分，总务后勤也占据校园管理的重要地位。宿舍的管理、食堂的管理、交通安全管理等，如果说教学是塑造学生文化人格的重要手段，那么后勤工作就是这一手段的重要保障。

关键词：后勤；校园；文化建设

引言

和谐的校园文化能够培养孩子健全的人格，有利于塑造全面发展的人才。新时期，素质教育为向社会输出高质量人才提供保障。作为校园文化建设过程中的有力支持者与保护者，总务后勤工作必然与校园文化建设存在着千丝万缕的联系，可以说，没有后勤工作的有力保证，校园文化建设将寸步难行。本文对新时期总务后勤工作对校园文化建设的影响进行了讨论，探究一些实践中存在的问题以及需要改进和创新的地方。为今后的后勤工作和校园文化建设提供一种思路，进一步完善相关工作。

一、校园文化内涵

由学生以及教职人员组成的集体，在一个相对封闭的场所中，完成文化的传授与人格的塑造，这是校园文化本质的内涵[1]。广义上讲，校园文化是教师和学生共同创造的一种文化氛围，是具有多元性、包容性、抽象性的，也是维系校园这一团体的内在动力和基础。狭义上看，校园文化具体表现在课余活动的开展上。新时期，以学生施展个性为主，注重天性的解放和文化的内在输出，但是这种自由和个性的展现又不能违背学校的校风校纪以及新时代价值观，需要在一种和谐、积极的氛围内，由教师与学生共同努力创造。

(一)学生层面除了主动学习好文化知识，掌握必要的知识本领，应当多参与校园文化生活。特别是高校，学生脱离高中阶段的紧张学习，需要更丰富精彩的校园生活，高校需要引导学生参加学校文化生活，有助于提升学生团队协作能力，抵御挫折的心态以及更好的交际能力。学生自身也要积极参与其中，以自身的朝气蓬勃，促进校园文化建设。

一、我国高职院校校园文化建设现状与存在的问题

1.多数高职院校对校园文化认识不到位，概念界定模糊。在我国，高职院校对校园文化建设的认识参差不齐，导致各高职院校的文化建设在理念认识上大相径庭。有的高职院校始终都没有开始系统建设校园文化，没有意识到校园文化建设的重要性，或者对校园文化建设的见效期过长难以等待；有的院校对校园文化建设概念认识有偏差，把校园文化建设定位过低，认为校园文化建设就是为师生组织各式各样的文体活动、营造文化氛围，把校园文化建设单纯等同于文化墙、文化标识等的表象工作。可见，我国高职院校的校园文化建设尚处于起步期，甚至是认识期，对校园文化建设的内涵理解不深刻，需要进一步学习相关内容，借鉴大量的企业文化建设实例，在长期的高等职业教育中积淀学校自身的文化特色。高职院校校园文化建设不是一朝一夕的事情，只有不断加深对校园文化的理解，使全体教职工真正意义上认识到校园文化的作用，才能统一思想、统一认识、统一行为，形成先进的校园文化，提高管理成效。

2.高职院校以市场和就业为导向，存在功利性，缺乏必要的人文环境。高职院校学生来源复杂，文化基础水平参差不齐，缺乏基本技能和社会经验，而且生源中有一半甚至更多的是贫困生，就业压力大，容易形成以就业为中心的价值导向。高职院校多为工科型或操作型，为迎合市场需要，都不同程度地存在着偏重专业知识和专业技能的培养，轻视道德、心理和艺术等人文素养和综合素质培养的现象。很多高职院校甚至砍掉人文素养的相关课程，公共课比重一减再减，专业课课时不断加大，一味地培养学生的操作能力，而忽略了学生长期职业发展的培养。高职教育的功利性使得一部分学生辨别是非能力、思想认知水平、心理素质、公德意识、人际交往能力、职业提升能力均难以得到发展，缺乏责任感和使命感，校园文化建设缺乏必要的人文环境。

3.高职院校校园文化建设形式化严重，缺乏内涵。高职院校开展校园文化建设是一种新的管理模式，要想真正发挥其作用，需要长期的积累和凝练，而非短期内就能见效。文化建设包括三方面的内容，即物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设。高职院校由于对文化建设内涵的认识不够深刻，所以将校园文化建设只停留在物质文化建设。走访国内的高职院校，我们不难发现很多院校内都有文化墙、雕塑、文化长廊、宣传栏、学校标识、学生手册等视觉范畴的物质文化建设，但是师生并不统一的认识和行为使人很难感受到学校的制度文化和精神文化。这与我国高职院校起步晚是有一定关系的，但总体上是因为学校领导层对校园文化建设的内涵认识不深刻，并没有真正意识到建设校园文化的意义何在，只是单纯地跟风，将校园文化流于形式，无法使文化建设落到实处，发挥其重要作用。

4.高职院校校园文化建设推动力不足，执行力较差。目前，我国高职院校校园文化建设多数停滞在做做表面文章上，当然也不乏有的高职院校怀揣先进的校园文化理念，但往往只停留在战略层面，无法真正落到实处、开花结果。再好的校园文化理念，如果没有强大的执行力作保证，则只能是纸上谈兵。高职院校校园文化建设原本就底蕴不深，又很大程度上缺乏推动力，结果就是校园文化建设无法真正落地。很多高职院校把文化建设放在空中，领导班子提出来要搞校园文化建设，但这是不是得到了广大师生的认同、全校上下是否形成了统一的价值观、是不是在执行层能够落实，都是需要考虑的问题。校园文化要想开花结果，必须有好的执行力来支撑，而这在实际中恰恰是极为缺乏的。

二、高职院校加快校园文化建设的意义

高职院校开展校园文化建设意义深远且不言而喻。在新环境下，高职院校面临生源紧张、转型压力等问题，因此校园文化建设的意义就更加突出。

1校园文化的新特性

1.1时代性

时代性是校园文化在政治环境、社会发展和市场需求的变化过程中体现出的时代特征。当前，由于我国正处于社会转型期，东西方文化相互碰撞，传统文化和新思想深入交融，师生员工的思想观念和价值取向出现了多样化趋势，校园文化建设具有鲜明的时代特征。因此学校既要继承和发扬传统文化中的优秀部分，又要与当前经济发展结合起来，学习、借鉴其他院校先进的管理和文化模式，融入以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为动力的时代精神，不断创新校园文化建设，对校园文化理念或行为规范进行突破性构思并付诸于实践。

1.2服务性

随着社会需求的变化，大部分职业院校开始实现由重规模数量向重质量效益的转变，靠毕业生素质占领招生市场的观念已被广大教育界认同。同时，随着职业教育新常态的发展和人们教育观念的变化，高品质高技能的培养理念，周到适合的毕业生跟踪服务，成为社会十分关注的问题。在一定意义上说，新常态就是对职业技能的培养和毕业生就业服务的健全，是对校园文化创新提出的一个新要求。

1.3品牌性

当今社会对品牌的看重已经超越了院校名称本身，更关注品牌的一切，希望通过毕业生了解其背后的院校。校园文化要精心设计品牌组合战略，同时应从社会需求的角度来定义毕业生培养方向。职业院校的社会知名度越来越成为一种品质、一个品牌，一条在社会中生存的法则。

【摘要】校园文化体现了学校的综合办学实力和水平，是学校可持续发展的动力，因此做好校园文化建设尤为重要。高职院校是我国人才培养的重要基地，其校园文化直接影响了人才的整体素质，因此加强校园文化建设更为迫切。本文针对于高职院校校园文化构建方面的内容进行了分析与探究，并提出具体的构建路径，希望能够推动高职院校更好地发展。

【关键词】高职院校；校园文化；构建路径；可持续发展

一、高职院校校园文化构建的意义

校园文化是大学文化的重要部分，加强校园文化建设是推动学校更好发展的重要途径。从本质上来看，校园文化具有教化功能、文化凝聚功能、文化辐射功能以及职业导向功能等，高职院校通过进行校园文化建设，能够推动自身的特色专业以及品牌专业得到优化，为校园特色化发展奠定基础。同时，构建校园文化，还能够促进高职院校学生综合素质的提升，在优良文化的影响下学生的思想能够得到净化，这就能够促进学生更好地成长。另外，校园文化是高职院校创新、稳定发展的根基，也是学校对学生实施职业道德教育、定向教育的重要武器，因此可见高职院校构架校园文化的意义非凡。

二、高职院校校园文化构建中的路径

1.在高职院校总体发展规划中纳入校园文化建设

为了推动高职院校校园文化建设的有力进行，应当在院校总体发展规划中纳入校园文化建设。首先，应当构建校园文化建设的组织，并选取相关人员作为校园文化建设的重要负责人，对该组织进行统一领导，推动组织成员更好地开展文化建设。同时还要对党团组织、学生会等进行综合利用，使得校园文化建设步入到良性、高效发展的轨道中。其次，要构建校园文化建设的规章制度。高职院校应当做好校园文化建设计划的制定，并对该方面的各种规章条例进行健全，推动校园文化建设活动能够在制度的约束下得到更好地开展。最后，要做好文化保障体系的健全。要根据高职院校的实际情况制定良好的文化保障体系，勇于创新、开拓思路，推动校园文化建设的有力进行。

［摘要］文化是一个民族的灵魂，它展示国家和民族的精气神；是激励人们推动社会发展的精神动力。大学以人才和科研优势进行人才培养、文化研究和服务社会，是优秀文化传承的载体和创新的基地，在社会改革创新中发挥积极作用。认真分析大学校园文化建设中存在的主要问题，准确把握新时代大学校园文化建设的基本要求和着力点，将有助于推进校园文化继承、发展和创新，创新校园文化建设，培养大批创新人才，为实现中华民族伟大复兴提供人力资源。

［关键词］大学校园文化；创新；新时代

一大学校园文化建设的现状及存在的问题

新时代我国高等教育已进入发展快车道，努力开创高等教育改革发展新局面，以满足人民对优质教育的需求，不断促进人的全面发展；大学校园文化在高等教育中发挥着激励和滋养作用，是大学的灵魂。当前我国大学校园文化建设不平衡、不充分的问题比较突出，主要表现在：一是忽冷忽热，不够重视大学校园文化建设，二是大学校园文化建设缺乏创新能力，三是大学校园文化建设无特色，没有彰显出大学的精气神等等。

（一）对大学校园文化建设不够重视

校园文化建设是一个系统工程，许多大学并不重视校园文化建设。校园文化建设中存在形式主义，为了让校园文化的门面好看，搞一些形象工程。一是存在模糊认识，校园文化建设局限于学生管理上。校园文化建设仅作为学生管理部门的工作；召开一些学生演讲会，开展一两次卫生检查及公益活动，校园文化建设比较肤浅，没有形成合力，还停留在旧的教育思维方式上，没有认识到校园文化的深层育人功能，没有把校园文化建设纳入学校总体教育发展中，大学校园文化的功能没有得到充分的发挥。二是制度不健全。有的大学校园文化建设制度不健全，缺乏合理的统筹规划，校园文化建设没有目标和动力，导致校园文化建设在无序中发展。三是轻视精神文化建设。有的大学尽管在校园文化建设上下了不少功夫，由于忽视了深层的精神文化建设，没有处理好通俗文化与高雅文化的关系，存在着本末倒置的现象。精神文化是大学校园文化建设的核心，不仅体现在大学人的价值取向、人格塑造、思维方式上，而且体现在学校的价值观念和精神风貌方面。在校园文化建设过程中，许多高校存在轻视精神文化建设的现象，影响校园文化建设的发展。校园文化建设要注重物质文化投入，也要重视精神文化的培育，要在培养学生的人文精神和科学精神上下功夫，让广大师生焕发出昂扬向上的精神风貌。

（二）大学校园文化建设缺乏创新能力