校园文化管理范例

一、高职院校校园文化建设在学生管理中的问题

(一)文化底蕴缺失

与西方发达国家相比，高职院校在我国的起步较晚，一些新建设的院校没有充分的校园文化底蕴。只是尽可能扩大招生，认为当前主要的发展目的就是提升学校现代化设施建设和师资力量的发展，将校园文化建设摆在一边。有的学校更是将校园的文娱活动看做文化，而缺失校园文化精神和科学的系统规划，难以在学生管理中调动学生的精神凝聚力。

(二)文化内容雷同

一些高职院校建设时间较晚，有的学校虽然重视校园文化的建设，但大多数仍处于模仿阶段，校园文化建设缺少创新和整合，有的只是重视校园的形式文化，开展多项校园文化活动，设计校训，但是没有将校园文化融入到学生的日常生活、学习和管理中。更重要的是一些高职院校不能和学校自身的发展目标相互承接，忽视了高职院校职业性文化建设的重点，而缺乏个性，内容雷同。

(三)文化手段单一

当前高职院校的校园文化手段较为单一，总结来看，就是文娱性活动多，创新探索型文化少；重知识性而缺乏职业技能性；这样的校园文化建设严重违背了高职院校建设和管理的初衷。不能从更深的层面提升学生管理工作的创新性和凝聚性。

一、校园文化与学生管理的基本内涵

(一)校园文化的内涵

校园文化是指由全体师生员工在长期的教学实践过程中培育形成的共同遵守的道德标准、价值观念及行为规范。它以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为导向，以精神文化、环境文化、行为文化、制度文化建设为主要内容。环境文化是校园文化的基础，主要包括“硬环境”和“软环境”;精神文化是校园文化的灵魂，包括校风、学风、教风、作风等;行为文化具体体现在师生员工的言行举止中，主要包括各类人际关系、道德行为规范等;制度文化是校园文化建设和学校正常运转的保障，具体包括各类规章制度，如校规、班规、宿舍管理规定、社团规章制度等。此外，校园文化具有五个方面功能，包括导向功能、教育功能、凝聚功能、约束功能、陶冶功能。此五项功能作用于学生学习和生活的全过程，正确地引导学生健康发展。

(二)学生管理的内涵

学生管理是指高校学生管理工作者通过各种手段，对学生在校期间的学习、生活和行为进行管理和规范，旨在维护高校正常的教育教学秩序和学生的生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展。根据2005年9月1日起实施的《普通高等学校学生管理规定》，高校学生管理包括学籍管理、校园秩序、课外活动、奖励、处分。其中，学籍管理包括入学与注册、考核与成绩记载、转专业与转学、休学与复学、退学与毕业、结业和肄业;校园秩序包括学生行为规范、寝室管理、环境卫生维护及其他规章制度;课外活动包括各类社团活动、勤工助学及社会实践等;奖励主要指对在思想品德、学业成绩、科技创造、体育文娱及社会服务等方面表现突出的学生，给予的物质或精神上的奖励或表彰;处分是针对违反学习和生活纪律的学生实施的惩罚，包括警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。此外，随着高校学生管理工作的不断创新，高等院校也越来越注重对学生的服务，绿色通道、就业服务、心理辅导等工作也成为高校学生管理工作的重要内容。

(三)校园文化对学生管理的重要意义

校园文化与学生管理具有密切的关联性。第一，二者目标一致。校园文化与学生管理都以育人为目的，以为社会培养高素质的综合型人才为目标。第二，二者主体一致。校园文化以学生为主体，学生是校园文化建设的参与者与受益者。学生管理同样以学生为主体，学生是学生管理工作的中心。鉴于校园文化与学生管理在提高学生综合素质、培养复合型人才上的一致性，加强校园文化建设必定可以推动学生管理工作的完善和创新。学生思想和行为内容不断延展，新时期的学生管理离不开“学生本位”的教育思想。充分发挥学生的主观能动性，对于学校和学生的发展以及校园文化的建设大有裨益。因此，“一切为了学生，为了学生的一切”、“尊重人格，保护天性”等先进的教育理念必须被广大学生管理工作者所接受和运用。“以人为本”的育人环境和氛围离不开校园文化的建设。校园文化作为一种群体性文化，通过长期的沉淀与升华，形成了人们共同遵循的价值标准、行为规范和崇高追求。而校园文化所具备的导向、陶冶等功能，潜移暗化地影响着学生的思想和行为。学生在特定的人文环境的熏陶下成长，形成健康的人生信念和价值追求。

［摘要］在互联网时代，传统的学校管理模式已经不再适用。在新时代的校园管理中，为了改变应试教育的弊端，防范不良文化侵蚀校园文化环境，学校需要积极寻求新的理念以及模式，构建出以文化为核心的校园管理模式，这样才能让学校管理符合新时代的要求，帮助学生全面健康的成长。校园文化是一种群体文化，本文主要介绍了校园文化的主要特点、作用以及构建的路径，提出了以校园文化为核心的管理模式的创新路径，希望为国内学校管理提供参考。

［关键词］校园文化;核心;学校;管理模式

校园文化是将校园作为主体，以课外活动为核心内容，以学校为空间的群体文化，这一群体文化是由制度、行为等各方面因素共同形成的。新时期的学校管理需要借助校园文化，营造良好的校园氛围，为学校的发展以及教育事业的进步提供必要的助力。互联网时代的校园文化具有非常鲜明的特点，这些特点将会直接决定校园文化的建设，因此，建设校园文化是学校管理中需要重点关注的问题。

一、校园文化的特点

（一）开放性和规范性

校园文化并不是封闭的，开放性是校园文化不可忽视的特征。因为学校的职责是育人，是向社会各领域输出人才，这一功能意味着学校不能成为独立封闭的组织，一定要与社会接轨，关注社会以及国家的主要发展形势，调整自身的育人机制，这样才能提升竞争力。因为校内学生眼界阅历有限，很容易受到不良信息的诱导，因此校园文化的开放性也要有限度，并不是全面的开放。

（二）传承性和发展性

摘要：校园文化是一种无形、巨大的校园教育力量，是制约教师与学生活动的文化力量，也是教育成功的基础，对学生的成长具有一定的促进作用。校园文化能够体现一所院校的精神面貌，是院校发展与办学的特色体现，其对开拓学生视野、启迪学生智慧、优化学生人格具有深远的作用。将校园文化渗透到学生管理工作中，能够陶冶学生的情操，构建学生正确的价值观，从而使学生在校园文化下能够全方位的发展。因此，本文着重分析校园文化在学校学生管理工作中的重要性，并提出校园文化在学校学生管理工作中的渗透路径。

关键词：渗透路径;校园文化;学生管理

一、校园文化在学校学生管理工作中的重要性

校园文化在学校学生管理工作中的重要性，体现在以下几方面。其一，随着社会经济的不断发展，使社会变得纷繁复杂，一些消极腐败的观念与现象不断的冲击学生的思想观念，给学生的日常生活与学习带来了较多的负面影响。虽然我国有关部门采取许多的措施，但要想在短期解决这样的现状问题是不可能的。然而，学校是学习知识的重要场所，同样也是育人之地，其肩负着教育学生成为“四有”新人的重要使命。因此，学校将正确的校园文化融入到学校学生管理工作中，能够帮助学生树立良好的价值观，以正确思想观念抵制社会中消极、负面的文化，从而使学生能够形成健全的人格；其二，由于学生的心理、生理都尚未成熟，模仿能力较强、可塑性强，但辨别能力较弱，很容易受到社会上不良风气的影响。因此，学校应该将正确的校园文化渗透到学生的生活与学习中去，引导学生走向正确的道路，避免误入歧途，为学生营造一个和谐、健康的校园环境，从而使学生在校园文化感染下能够形成健全的人格。因此，校园文化在学校学生的管理工作具有很重要的意义。

二、校园文化在学校学生管理工作中的渗透路径

（一）构建舆论文化，有效开展学生管理工作

集体活动是一个熔炉，能够将生铁练就成钢，也是一个大染缸，给未成年学生造就不良影响。学生在集体活动中，思想与行为会受到集体舆论的引导与制约，这在心理学上称之为“从众心理”。因此，学校应该加强校园舆论文化的构建，以正确的校园舆论来引导学生，通过晨会、班会、校会的形式将校园文化渗透到学生管理工作中，引导学生学习思想道德教育、法治、道德修养等方面的书籍与文章，提高学生的思想道德修养，树立学生良好的道德观念，提高学生的思想认知水平，从而使学生形成良好的思想道德行为。再者，学校还应该加强学生爱校教育，培养学生对母校的热爱意识，学校教师应该积极向学生讲述校园文化、校园历史，使学生能够敬畏学校文化，形成爱校的思想意识，构建校园展览室，让学生随时随地可以进行观赏，领会校园文化的深意，提高学校在学生心目中的地位，使学生能够对学校具有强烈的荣誉感，从而产生凝聚力。因此，通过学校舆论的正确引导与加强学生的校园文化，能够使学校学生管理工作有效的开展。

【摘要】项目化管理是从项目管理的逐步深入中发展起来的，项目化管理是将公司各项活动当作项目对待，进而对其实行项目管理，也就是把公司进行项目化，运用项目管理的模式进行管理。本文提出将项目化管理机制引入大学生校园文化活动的管理之中，以消除效率低、走过场等问题，从而培养大学生的创新意识，增强校园文化活动的创造性，提升校园文化活动的整体质量和品位。

【关键词】项目化管理；大学生；校园文化活动

大学生校园文化活动是提高其实践能力、拓展学生知识和道德水平的重要渠道。策划和举办各种健康向上、寓教于乐的大学生校园文化活动，有利于提高大学校园文化的品位，同时也能促进青年学生走出校园、深入实践，实现思想政治教育工作与社会生活、社会实践的结合，实现思想政治教育的实效化。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼能力、培养品质，增强社会责任感具有不可替代的作用。”[1]因此，当前很多高校均把开展丰富多样的大学生校园文化活动作为推进学生思想政治教育的重要途径，高度重视各类学生组织、社团组织举办的校园文化活动。据调查，一般高校都有几十个甚至上百个学生社团，60%以上的大学生参加过社团，有的高校甚至达到87%[2]。

一、当下校园文化活动管理中存在的问题

与大学生活动蓬勃发展相比而言，高等教育管理体制改革普遍滞后，特别是高校校园文化活动管理仍然延续着传统的以行政手段为主导的管理思路，加上各地区高校实际情况千差万别，我国高校学生活动管理远远不能满足大学生校园文化活动发展的需要，落后的学生活动管理己经成为制约大学生校园文化活动发展的重要因素。具体体现为：

1.效率低，难自主

我国高校学生自主管理的活动领域狭窄，自主管理意识缺乏，管理制度的规范性和科学性较差，缺乏长效的监控和保障机制，学生活动管理的行政化倾向严重，管理缺乏效率。这些弊端集中体现为缺乏自主意识和效率。很多学生社团活动虽然不少，但基本年年都是那几项，老师不催，学生不做；或者老师怎么说，学生怎么做，老师不提出改进意见，学生就按部就班。

摘要：现如今，随着我国经济社会的飞速发展，市场竞争越演越烈，在此背景下，高校要想实现自身进步发展，就需要积极加强自身校园文化建设，从而提高市场竞争力。基于高校文化建设工作而言，档案馆编研与编研管理工作尤为重要，因此，本文对高校档案编研管理工作内容进行研究，以分析档案编研管理对高校校园文化建设提升的作用。

关键词：校园文化；档案编研；编研管理；高校

基于人类社会发展初期，档案就已经被人们尝试使用，而高校档案馆中档案资料则是经过长时间留存下来的，是高校文化沉淀的宝物[1]。但是随着时间的不断推移，高校留存的档案越来越多，甚至已经出现了“尘封的角落”，部分档案信息也因为时代背景影响下出现失真的现象，要想将这些事情解决最好的方式就是对档案进行重新整理，而档案编研工作是社会服务性较强的工作，同时档案编研管理工作也是各级档案管理中较为核心的部门，对档案部门工作质量有着决定性作用。

一、高校档案编研管理工作的含义与内容

（一）高校档案编研管理工作的含义。高校档案编研管理工作就是将档案文献编研按照工作需要重新分类整理成可供参考的编研成果，通过结合档案馆之前收藏的档案进行参考资料编制，同时对编制后的参考资料进行整理与管理。目前，我国高校档案馆中存放的档案资料较多，且随着我国学术研究水平飞速增长，我国所有高校档案馆都对自身存放的档案资料文献编研重视起来，通过合适的档案编研工作与相应管理措施的应用，可以不断提升高校档案馆工作质量与效率。

（二）高校档案编研管理工作的内容。高校档案馆编研管理工作是将高校档案馆资源完整发挥出来最有效的措施。一般情况而言，高校档案馆编研工作都是由专业编研小组进行，而将档案馆收集资料与编研相结合，就可以将档案编研工作变成有效利用的结果，同时大部分高校档案馆都会对存放的档案资料进行编研，从而为民众提供可以使用的材料，但是目前高校档案馆编研能力存在一定差异性，所以编研之后的参考资料质量存在一定不同，因此，需要对档案编研工作进行有效管理，通过与各个高校档案编研部门的沟通，可以互相取长补短，以达到共同进步的目的[2]。

二、以往高校档案编研管理工作的经验总结

【摘要】文化思潮的兼收并蓄使得高校大学生的文化生成中也受到不小的影响。如何保持一种传统文化与现代文化、民族文化与外来文化相互开放、共同借鉴的多元文化并存的基本态势及重新定义校园文化，成为一个新的问题。将自媒体时代传播机制，有效地融入校园文化中，革新校园文化模块，加强网络平台下的文化引导和管理，有力地实现博大精深的社会文化、源远流长的民族、兼容并包的外来文化的交流和共融，形成更为具有时代特色的校园文化。

【关键字】网络;管理;策略

文化是以教育为载体实现人类物质文明和精神文明的有效浸润和传导，而作为人类发展进程中精英文化的核心，高校文化更是一个民族传统和革新文化内涵过程中的萌发地。基于教育文化和民族文化的交流、碰撞与创造，独特的大学校园文化是一所校园立足之根本，是塑造人才，传递思想，是借以教育，把人类富有群体优秀素质潜能的群体化自然人育化为具有现实文化素质的具有独立意义上的社会人。从根本上讲，高校文化是民族文化的一部分。也是民族文化中最为精髓和具有开创精神的一部分，植根于民族文化士壤中生长，而又选择、传递、交流和重铸。人类进人21世纪后，以互联网为标志的，数字化、技术化的信息时代到来了，使得高校学子在经受知识更新冲击的同时，文化思潮的兼收并蓄使得高校大学生文化生成中也受到不小的影响。如何保持一种传统文化与现代文化、民族文化与外来文化相互开放共同借鉴的多元文化并存的基本态势及重新定义校园文化，成为一个新的问题。而伴随着基于手机和电脑的QQ、微信、陌陌交流APP及其它自媒体的运用，开放化的渠道和密集型的图文、信息速览，成为文化信息传递的主要载体。传统校园文化的载体在新时代的大学生面前更多的被舍弃，导致其为文化而文化的畸形发展。机遇和挑战总是并存的，高校的校园文化建设中，可在网络平台下，将自媒体时代传播机制，有效地融入校园文化中，革新校园文化模块，加强网络下的文化引导和管理，将更为有力地实现博大精深的社会文化、源远流长的民族、兼容并包的外来文化的交流和共融，形成更为具有时代特色的校园文化。

一、当前高校网络平台下的校园文化管理的缺失

高校校园网络平台建设和管理中，目标规划不够明确和具体内容不太充实。校园文化的建设，过分强调以网络平台视觉化体现和物质化要求为基础功能实现；片面化的理解校园文化下，在网络管理中表现在管理权限的设置层次和对象主要是学生的思想动态和校园内不良舆情的传播。只堵不疏的传统网络监管模式，导致网络监管工作的被动和滞后，机上管理过程中对校园文化的教育和社会化功能认知不足，采用的形式和内容不能对大学生产生吸引力和说服力，从而导致网络建设和监管层，与教育和服务层的断裂，割裂了网络文化中校园文化建设的协同性和整体性。。

二、多措并举提升网络平台下的校园文化建设水平

1.网络平台技术的开发与维护。在加强数字化服务和深化校园网络的支撑前提下，依托高校网络基础设施，着力呈现高级过滤后的政治、经济、文化、高校信息等方面的媒体信息。保证校园文化的向心性和向上性。同时通过高校内网与外网的管理和切换，完成信息流的平稳交互。同时对软件设施的维护应制度化、信息化，在确立岗位责任之下，明确高校网络文化建设的责任人，对相关过滤和拦截软件要谨慎更新，充分借助高校内的计算机学院的管理集团优势，开发相关的高校校园文化管理软件，更好地信息维护和抵御侵袭。

一、高校校园文化建设与学生管理工作之间存在的关系

（一）校园文化内涵与作用分析

通常情况下，校园文化指的是学校中的所有教职工员工与学生在长期的办学过程之中所逐步形成的一种大家都遵循的价值标准、最高目标、基本信念以及行为规范。通常情况下所包含的内容有物质文化（例如校容与校貌、学校中教师的教学手段与科研条件、师资水平）、制度文化（例如责任制度、工作制度以及学习制度等各种制度）、行为文化（例如社会实践、科技学术活动以及文化体育活动等等）、精神文化（主要包括了学校的目标、学校的精神、学校的道德标准以及校风、学风等等）。总的来讲，校园文化的作用主要体现在以下的几个方面：激励作用、凝聚作用、约束作用、导向作用以及辐射作用。

（二）学校学生管理工作内涵分析

学生管理就是对学生从学生入学开始到其最后毕业之间在学校期间的管理。学生管理工作就是对高校中的学生学习、生活以及行为进行规范。其中所涵盖的内容相当的广泛，例如学籍管理、课外活动、校园秩序、奖惩、实习、就业、心理健康教育以及贫困生工作等等。

（三）校园文化与学生管理工作之间的关系分析

从学生管理与校园文化的基本内涵能够看出两者之间存在着高度的契合性：一方面学生在校园文化建设中占据主体地位，同时也是校园文化建设中的主要收益客体，因此开展校园文化建设就不能够离开学生，否则就会失去意义。[1]在另外一个方面，学生管理工作中的对象与客体就是学生，所有的管理工作都需要服从并服务于学生培养的目标。从这里能够看出，校园文化建设和学生管理工作在目的上有着高度的一致性，这两者的主要目标都是培养学生，不断的提高学生素质，促进学生能够成长成才。