项目财经管理范例

摘要：如今制造业面临日益竞争的局面，强大的财经管理显得愈发重要。数据时代，制造业要主动架构强大的数据智能平台，融合先进的财经管理思想等各方要素，对财经管理运营体系迭代重构，使财务从核算价值向服务、支持、战略价值升跃转型。

关键词：财经管理；制造业；数据智能；管理转型；体系构建

引言

随着我国改革开放进入深水区，产能日趋过剩，同构同质的产品日益充斥着市场，经济发展日趋疲态，以往的高投资、高增长的态势难以延续，这种高增长就是我们所常说的旧常态，如何让我国经济发展从旧常态“换档”进入新常态，也就是从规模速度型的粗放增长转向质量效率型的集约增长，在经济结构上从增量扩能为主转向调节存量、做优增量并存的深度调整。深化供给侧结构性改革，寻找新的经济增长点，需要通过全面、深入的市场化改革，建立有利于创业和创新的各种体制，充分发挥市场经济在资源配置中的决定性作用，必须培育和发展市场体系，形成统一、开放、竞争、有序的大市场。认识到宏观经济发展从旧常态到新常态是一种历史发展必然，微观经济层面下的实体经济个体也同样面临着这样的历史必然。以前那种靠政府放水（量化宽松）、海量投资、野蛮式增长“赚快钱”的日子肯定是一去不复返了。在现如今经济普遍增长放缓的背景下，企业家需要在战略层面高瞻远瞩、洞察未来、开拓新赛道，在战术上精耕细作、力出一孔、赢得竞争力，企业只有通过高质量的精细化管理，拓宽挖深自身的护城河，才能真正赢得市场、赢得未来。谈到制造业的经营管理，离不开财经管理。当前很多优秀的企业，都是通过财经管理来推进整个企业的经营管理，或者说整个企业的经营管理都在围绕着财经管理为核心来展开。一个企业财经管理顶层设计的高度，决定着这个企业经营管理的深度和宽度，而经营管理的深度和宽度，将直接决定着企业未来的生存空间和成长性。因此，企业中财经管理的重要性不言而喻，是企业管理的关键核心部分。

一、构建制造业财经管理运营体系的关键基础和前提条件

随着IT信息化深入和大数据的出现，企业的经营模式和财务管理模式在许多方面发生颠覆式变化，一些原本不属于财务范畴的工作进入到财务管理视野，财经管理为了适应复杂多变的数据时代，必须要构建强大的IT系统架构和BI智能平台。另外，财务组织架构再造、财务人员综合素养和能力的培养，以及企业考核体系的配套等，都是财经管理运营体系构建的关键基础和前提条件。

（一）企业大数据智能系统的构建。集团层面的大数据智能系统围绕着财经管理思路进行构建。它可以让企业的数据更及时、更准确、更有效率，包括常用的ERP（企业资源计划系统）、OA（办公自动化系统）、CRM（客户关系管理系统）、费控（费用控制系统）、BI（商务智能平台）、SCM（供应链管理系统）等，这些系统相互独立但又相互叠加和关联，通过整理后数据输出共同形成集团层面的大数据池，也就是企业的“食材库”，可以按照“客户”要求，“炒”出任何想要的“菜品”（可能是某一分析报表，也可能项目决策的数据模型），企业的绝大部分经济行为或活动，都可以通过系统实施记录或系统内的流程或制度达成控制，让传统的财务管理变得更全面、更立体、更有效，极大的提升数据的及时性、准确性和有效性。通过数据的亿万组合，可以最大化的发挥数据的潜在价值。

1医院卫生经济管理工作具有一定的基础

1．1医院党委领导重视

从目前状况看，院党委均已认识到了卫生经济管理工作的重要性，对其目的意义有较深的理解，都有想把该工作抓好建好的思想。经过与院领导的探讨，对经济管理科在医院管理中的地位给予了充分肯定，把院科两级效益算清楚的愿望非常强烈。

1．2全成本核算意义得到普遍认可

经过当面了解与交流，无论是院领导还是经管财务部门，都认为实行全成本核算是医院卫生经济管理工作的大趋势，也十分必要，可以解决目前没有一个部门能自信准确说出院科两级利润的问题。

1．3医院财经管理信息系统建设已初步成型

“十二五”期间是军队医院数字化建设的一个重要时期，某战区医院数字化建设进程虽说还参差不齐，但基础模块已完成或正在完成。经了解，医院普遍打算在财经管理信息系统的建设上加大经费投入，提高财经管理的信息化程度。

［摘要］

文章解析了云南省就业市场对高职本科经管类学生的“职业人”标准，阐述了高职院校“现代企业管理”课程实践教学现状，对以“职业人”标准为导向的“现代企业管理”实践教学提出了几点建议，并以云南财经大学中华职业学院为例，对高职本科院校“现代企业管理”以“职业人”标准为导向的教学实践效果进行了总结。

［关键词］

高职本科;职业人;现代企业管理;实践教学

1就业市场对高职本科经管类专业学生的“职业人”标准

所谓“职业人”标准是指用人单位对员工在岗位胜任能力方面的标准，包括知识、技能、态度、经验等层面。2015年5月至12月期间，笔者分别就云南省83家就业单位发放关于用人单位对高职院校经管类专业学生的“职业人”标准的调查问卷，共收回83家企业的调查问卷，并对问卷的结果进行了如下分析。1.1用人单位类型本次发放问卷的就业单位83家，主要集中在云南省，其中大中型国企13家，事业单位3家，大中型民营企业25家，小微型民营企业共42家，单位所在覆盖了文化旅游、生物工程、环境保护、教育教学、银行金融、信息产业、医疗卫生、商业贸易等行业，这些企业均对经管类高职本科毕业生有用人需求，所需专业涉及工商管理、会计学、财务管理、市场营销、旅游管理、物流管理、人力资源管理等。1.2用人单位对毕业生的相关要求(1)用人时间要求:24.87%的用人单位表示对毕业生的用人计划于次年1至3月确定;47.28%的用人单位用人计划于当年10至12月确定;27.85%的用人单位用人计划于次年4至6月确定。(2)对毕业生个人能力需求:68.69%的用人单位对毕业生的面试表现、学历层次、实践经验、职业证书非常看重;31.31%的用人单位对毕业生的性格特点、自我管理能力非常看重。(3)现有应届毕业生表现最好的能力:83.54%的用人单位认为当前应届毕业生团队协作能力总体较强;16.46%的用人单位认为当前应届毕业生创新能力、发展潜力较强。(4)现有应届毕业生表现最差的能力:66.93%的用人单位认为当前应届毕业生最差的能力是实践能力、业务钻研能力、敬业精神和独立工作能力;33.07%的用人单位认为当前应届毕业生最差的能力是人际交往能力、心理承受能力。(5)单位对应届毕业生“意志品质”的要求:用人单位认为诚信、敬业、责任意识、道德品质、团队精神、竞争进取意识、职业操守、价值意识等均是应届毕业生应该具备的素质。通过对上述调查问卷的分析，云南省83家用人单位对经管类高职本科的“职业人”标准主要集中在道德素质、知识结构、实践能力三大方面，其中爱岗敬业、诚实守信是基础，实践能力为主导。为了更好地按照“职业人”标准培养经管类高职本科应用型管理人才，“现代企业管理”作为一门高职本科经管类专业必修课程应积极探索实践与理论相结合的实践教学新模式。

2高职院校“现代企业管理”课程实践教学现状

摘要:目前公共管理学科存在本土化危机，在此背景下，结合安徽财经大学“新经管”建设目标，探讨培养公共管理类人才的路径，指出当下公共管理教学研究存在以教育为本、以实践为本以及以工作者为本的三种研究取向。针对安徽财经大学“原经管”发展中的教师队伍建设人才匮乏、与企事业单位合作不够紧密、课程设置较为局限、教学模式单一、学生自主创新动力不足等困境，吸取公共管理教学研究的三种基本取向合理内核，提出了“书斋”与“田野”并举的人才培养方法，呼应互联网时代的“新经管”建设，推动财经类院校公共管理教学方法的改革和人才培养模式的创新。

关键词:“新经管”;公共管理;研究取向;教学方法

对于经管类院校而言，公共管理(PublicAdmin-istration)在教学中所占的地位十分重要。公共管理在中国是一个年轻的学科，其学科体系建设在我国经历的时间不长，各学派和各高校在理论上和实践中存在一定的差别。长期以来，我国公共管理研究移植西方的理论和方法，由于国情的差异，西方的经验有时在中国情景下的本土实践中存在差异［1］。本文将以安徽财经大学为例进行相关探析。

1公共管理学科本土化危机及“新经管”

理论与方法的“西学东渐”，由于“水土不服”而显得效果甚微。具体表现为，当下的公共管理教材有很大一部分是从国外翻译而来;国内许多高校的公共管理类教师(尤其是“双一流”高校)，大多都有海外留学背景或国外访学经历，这部分人群热衷于传播西方公共管理的理念与方法，固然，吸收先进的理念和思想十分重要，但我们要警惕过犹不及的风险，防止因此而带来的学科本土化危机。应保持清醒的头脑，对西方公共管理教学理念和方法进行有条件的吸收，坚持以社会需求为导向，以社会变迁为领引，以时展为契机，充分利用好互联网信息技术，将“新经管”理念融入公共管理的教学中去。为主动应对新一轮科技革命和产业变革的挑战、支撑服务创新驱动发展的国家战略，2017年，教育部提出“新工科”建设的宏大目标［2］。受其启发，中国共产党安徽财经大学第六次代表大会提出学校今后五年的阶段性奋斗目标是培养高层次的应用型人才，打造安财“新经管”，以适应互联网、大数据、云计算以及人工智能等信息技术对学科体系设置和传统教学理念的冲击［3］。“新经管”理念的提出是适应新时代里新变化、新发展的需要，通过“互联网+专业”模块的方式来改变传统的教学模式。此外，强化教师个人发展，提升教师的教学能力，变革人才培养模式，促进课堂教学与大数据相结合，真正实现学校传统专业与现代信息互联网技术相融合。

2公共管理教学研究的三种基本取向

为了使高校的公共管理教学①与社会需求相结合，培养适应社会发展需要的专业公共管理人才，学者们对于公共管理教学研究的价值取向较多。

摘要:医院财务内部控制管理是医院经济管理的重中之重，直接关系到经济管理水平以及管理效果，是医院健康高效发展的重要措施。随着医改的不断深入，现代医院面临竞争更加激烈，各级医院既要谋求提升经济效益以满足自身发展需要，又要兼顾社会效益服务社会大众。医院财经管理在整个医院管理中占有相当重要的位置，有效开展财务内部控制管理，是不断优化财务经济工作的重要举措，挖掘内部潜力、指导医院经济活动顺利实施的方向盘。本文针对医院财务内部控制管理中存在的问题进行分析，提出优化对策措施。

关键词:医院;财务内部控制;管理;措施

随着我国经济高速发展，医疗行业进入快速扩张和集团规模化发展阶段，大型医疗体和航母型医院不断涌现，广大市民对医疗服务提出了更高的要求，市场竞争也越来越激烈。本文从优化医院财务内部控制管理措施出发，分析医院管理存在问题，提出优化对策措施。

一、医院财务内部控制管理存在的问题

(一)医院缺乏内部控制管理意识

医院管理“重医疗轻后勤”的观念普遍存在，尤其是在公立医院系统。我国医疗卫生体制在不断改革发展，医院质量管理也逐步提升，但财经管理没有太大的变化，传统财经模式、管理手段不适应发展暴露出的问题越来越多。医院管理者主要将工作的重点放在提升医疗服务水平以及经济增长指标方面，忽视了医院财务内部控制管理。医院财务管理存在人员整体能力不足，专业素养较差，导致从管理层到执行层面缺乏对内控管理重要性的认识。不少医院财务工作停留在数额计算以及项目记录方面，忽视了内控管理工作，进一步增加了财务风险，不利于资金的合理利用。

(二)医院缺乏有效的内部控制制度

摘要:当前，国家与社会对人才的需要已经不仅仅是技术性人才和科研性人才的需要，创新作为新时代对人才以及社会发展的需求，要求高校在教学上要不断培养创新型人才和全面发展的素质性人才。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。文章从经管类高职生的教育出发，针对学生的素质教育和创新教育的项目化管理进行了研究和分析，对促进学生全面发展和教学水平的提高有着重要意义。

关键词:经管类；高职学生；素质教育和创新教育；项目化管理

1加强学生素质教育和创新教育的理论背景

当今世界的竞争是人才的竞争是科技的竞争，而人才培养的核心就是培养人才的创新意识，提高人才的综合素质。创新教育和素质教育两者是相互促进，相辅相成的。在全国教育工作会议期间颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》里面强调了素质教育和创新教育二者的关系，素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，而创新教育是素质教育的灵魂、核心，创新教育为实施素质教育、实现学生的全面发展做出了重要贡献。为此国家及各大高校先后开展一些大学生创业项目，大学生创新创业活动竞赛，为的就是能够增强学生的创新意识、培养创新精神、提高学生的创新能力及综合素质教育水平。经管类高职生的“创新”特征与理工科的“创新”有所不同，本文就针对经管类的高职生素质教育和创新教育的项目化管理展开了分析。

2高职院校经管类学生素质和创新教育的现状

2.1高校教师及学生思想上不够重视

高职院校同本科院校不同，高职院校更注重的是学生的专业及实操能力的培养，传统的教学观念使得校领导以及任课教师都不注重学生的素质教育，更加突出强调的是学生的技术能力，完成了课本的教学或者考试大纲的教学任务，基本学生与老师的课业任务就可以结束了，与当前对学生全面发展和创新发展的要求不相适应。而学生们在学习过程中，也一味的按部就班，跟随着老师的教学方案走，没有形成独立完成课业，或者创新发展的学习理念，使得高职院校的学生整体素质及创新能力都不及其他的一些本科院校的学生。

摘要：本文从教学实际出发，客观分析高校经济管理专业实践教学的现状和存在的问题，从专业理论课程体系设置、专业实践课程体系设置和校企合作三个方面提出了创新实践教学的积极对策，内容言简意赅，观点朴实而深刻。

关键词：高校；经管专业；实践教学；研究

随着我国经济的快速发展，企业越来越重视人才的应用能力和实践能力。在这一时代背景下，作为经济管理人才的培养机构，高校经济管理专业要想迎合市场的需求，摆脱不利的困境，就必须深入查找教学工作中存在的问题和不足，深入研究对策，从长计议大胆创新。

1高校经管类专业实践教学现状及存在的问题

高校经管类专业培养的是经济管理方面的人才，长期以来受传统大学教育思想的影响，普遍存在“重科研、轻教学”“重理论、轻实践”的不良倾向，使实践教学有名无实，陷于非常尴尬的境地。其一，教学资金投入较少，实践教学的资源和条件相对比较落后。经管类专业属于文科专业，有些学校不太重视实践教学，甚至有的认为建实验室有点奢侈。改革开放前，可以说基本上没有实践教学的说法。改革开放至今，经济的迅速发展使学校认识到培养学生实践能力的重要性，纷纷开展实践教学活动，但是教学资金的投入力度依然不大。据调查，目前，虽然各高校的经管类专业都开设了实践教学的课程，但是存在以下两个方面的问题，一是由于经费投入不足，实验场所和配套的实验仪器设备较少，无法满足实践教学的实际需求；二是实验实训软件资源落后，专业人员不足，难以满足专业课程实践教学的需要。其二，实践教学课程体系构建不完善，课程设置显得随意松散，制约了教学效果的提升。培养应用型的经管类人才，必须以需求和能力为导向科学设置教学课程，从而形成合理的实践教学课程体系。我们目前的情况与此相比有一定的差距，一是追求大而全，经管类专业学科门类齐全，课程重复建设；二是课程结构的设置有些脱离实际，实验教学课程少且课时严重不足。该设置实验课程的没有设置，该开设独立实验课的也没有开设，甚至已经淘汰的实验教学软件依然在重复使用。其三，实践教学项目的层次较低，创新性的综合型的实验实训较少。由于种种原因，经管类实践教学还存在一些不尽人意的问题，一是实验实训项目有不少是简单、初级的项目，以突出基础性为由偏重验证性实验；二是实践教学与企业的人才需求脱节，培养创新性、复合型人才的综合实验实训项目较少。以会计专业为例，有些学校大力开展财务核算、成本核算和电算化处理等技能训练，却鲜有财务报告编制、预算编制和财务分析等业务强化和综合能力提升的内容。

2经管类专业实践教学的创新对策

实践教学要想化解面临的难题，突破困境，必须走创新之路。首先，要构建切合市场需求的专业理论课程体系，促进岗课和课证的深度融合。要结合立体化实践教学体系的需要，根据实践教学目标的定位，构建与经济发展需要相适应的专业理论课程体系，必须做好以下几项工作。一是要把经管类专业课程学科知识体系结构与不同类型、不同层次的职业岗位要求体系紧密结合起来，针对职业岗位的知识、技能、职责和素养等方面的要求，重构教学课程体系，以满足学生将来不同类型、不同层次职业岗位的需求；二是把专业课程学科知识体系结构与职业资格考试的内容体系紧密结合，使学生毕业前后能够顺利通过考试获得相应的职业资格证书。其次，要构建符合企业人才需求的专业实践课程体系，实现课程设置多层次和模块化。一是要构建课内实践教学课程模块，在课内理论教学与实践、实验相结合的基础上，帮助学生更好地学习、理解、消化和吸收基础知识和专业知识；二是构建独立实验教学课程模块，增加实践实验教学课时的比重，增加集综合性、创新性和探究性于一体的实验项目的比重；三是构建校企合作课程模块，将企业的实战资源纳入课程内容、案例素材，推动校企共同授课、联合育人的深入开展；四是构建专业实训课程模块，强化实操技能和业务应用能力的培训，培养学生的综合应用能力。再次，要根据区域经济发展状况搭建综合性实验教学基地，促进校企深入合作。一是要采取“走出去”的办法，在企业建立实习基地，在学校和企业的共同指导下，给学生提供参与实际业务操作的机会；二是依托“请进来”的模式，把企业引入校园创业园，就近建立实习基地，给学生提供更加便利的实践机会；三是借助“联合型”模式，实现校企联合育人、定向培养。这样，就可以根据用人单位的需求定制开展有针对性的实验教学。

一、军队财务管理法规体系建设应遵循的原则

1.继承性原则。

在全面推进军队财务管理科学化、精细化、规范化过程中，总部和空军非常重视财务法规制度建设，军队财务管理法规体系初步形成，法规制度的功能作用越来越明显。新形势、新任务背景下，加强军队财务管理法规制度体系建设，必须遵循军队后勤建设与保障规律，充分体现继承性原则，通过制度建设，把军队财务保障过程中形成的先进的理念、体制、机制、方法、手段等，用法规制度的形式固化下来，继承发扬，保持军队财务工作的连续性。

2.创新性原则。

创新是军队财务管理法规制度体系建设的灵魂。随着军队财务管理编制体制调整改革，军队后勤财务保障出现了许多新情况、新矛盾，迫切需要通过制度建设去化解矛盾、推进改革，为做好财务保障工作提供依据和支撑。针对军队财务保障体制、机制、内容要求等出现的新情况，及时制定与保障需求相适应的新的法规制度，及时填补制度空白，是确保军队财经秩序，落实依法理财要求，提高财务保障实效的重中之重。

3.统筹兼顾原则。

军队财务管理法规制度体系建设是一项系统工程，必须科学统筹、合理规划、系统建设、全面提高。各级后勤财务部门作为军队党委理财的职能机构，掌管的经费来源渠道多、构成复杂、数量巨大、标准严格、管理要求高。法规制度建设必须要充分体现全面性、针对性、操作性、实用性，通过制度建设牵引军队理财水平和保障能力不断提升，通过制度设计与安排，统筹好军队的经费与资产、项目经费与标准经费、部门财力与党委财力，聚焦军队能打仗、打胜仗要求，把有限财力转变为军队战斗力的提升。