相关技术论文范例

有悖于农推硕士将来主要在农业和农村发展领域从事技术研究、技术推广与应用的潜在就业前景。农业政策研究类论文比例偏高，占到样本的40%，此类论文大多偏重于基础理论研究。而应当作为农推硕士论文写作首选类型应用研究类和技术示范与推广类论文分别占17%和24．5%，对于重视农业技术开发与推广，侧重于农业实际应用的农推硕士来说，这两类论文的比重明显偏低，还有很大的提升空间。农业推广硕士的论文写作重点还是应放在农业生产技术的开发、转化与推广应用上，立足于应用性而不是学术研究性，这是相比于农学硕士而言，农推硕士所独有的特点。

论文内容。部分论文选题不合适，所研究的问题范围过大，对于一篇仅需三万字左右的硕士论文来说，题目涉及问题大、多、广，反而哪个问题都说不清楚，造成论文内容宽泛，既没有进行深度系统的分析，也无法得出有现实借鉴意义的深刻结论。这就是通常所说的论文"大而不实"，小而不深"，即论文选题过小，论文题目是学员根据自身工作实际或生活区域的现实问题来设计的，这就需要学员结合实际进行深入的研究和探讨，获取第一手资料，来作为论文理论和技术方面的支撑。但事实是由于自身条件困难或对论文的不够重视而没能进行深入透彻的研究，结果导致论文既没有理论创新点也没有解决好实际问题，且对其他地区缺乏普遍借鉴意义。研而不究，有的论文整篇都是对调研或实验数据的简单罗列，并没有用相关理论或先进技术手段来进行分析，论文难度不够，内容不够饱满，不能得出有实用价值的结论。

论文外在形式。学位论文都有规定的形式标准，以便保证学生论文写作的规范性和论文的学术质量。从现有论文样本来看，学生论文结构不完整、不严谨的情况仍存在，论文中缺少引言的、没有英文参考文献或参考文献过少的问题相对较多;论文格式不规范，论文整体结构排版缺发统一标准，文献引用和参考文献标注方式五花八门，论文中的图表、文字排列不符合要求，字体、字号等细节问题处理上过于随意;有的论文篇幅过短，内容过简单，达不到一篇硕士学位论文应有的份量，且各部分内容繁简安排不当，主要内容不突出。

一、论文质量问题的原因探究

1．缺乏专门针对农业推广硕士制定的论文评审基本要求和指标

农业推广硕士在我国实行的晚，如何更好的保证学位论文的质量各培养单位都还在探索当中。对于不同类型的农推论文，各自的基本要求及评价指标，并没有一个统一可以执行的方案，不同类型论文在论文选题、论文内容、研究方法等方面的具体要求也不明确，这既不利于培养单位对论文进行有效的评审，也使得学生在写作过程中没有明确的标准可以参照。很多农推硕士培养单位只是简单套用学术型研究生的培养方案，论文评审标准偏重于学术研究，不适合农推专业学位教育对应用型人才的特殊要求。因此农业推广硕士论文无论是外在写作形式上还是内在硬性质量上，都不可避免的存在一定问题。

2．缺乏行之有效的学位论文质量过程保证体系

本文作者：王文君 上官新晨 徐明生 杨武英 周志娥 单位：江西农业大学食品科学与工程学院

农业推广硕士专业学位是1999年设置的一种与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的新的专业学位，它是对全日制农科研究生教育的一种补充，我国部分农业院校从2000年开始招生。其目的是根据特定职业的需要培养从事实际工作的应用型、复合型高层次人才，对于我国的“三农”建设，服务地方经济具有直接的关系和重要的意义。因此它与全日制研究型的研究生人才培养具有一定的差异性。且由于农业推广专业学位处于初创阶段，在培养过程中也必然存在许多问题。本文就农业推广专业硕士学位培养的特点进行了说明，并对我国农业推广专业学位论文质量评价体系中存在的问题进行了阐述，并提出了解决问题的对策。

一、农业推广硕士培养的特点

由于农业推广硕士研究生在生源、入学方式、学习方式、培养目标等方面与全日制农科硕士有很大的差异，这也决定了它有自己独特的培养特点。主要有:(1)自由性较大。大多数在职研究生都为单位上的技术、管理骨干，工作较忙，必须在自由的时间中进行学习，其自由性较大;(2)年龄跨度大。同一届的学生年龄相差很大，造成了他们的记忆力、理解力、想象力等方面也存在很大的差别，我们发现我校的学生年龄最大的50多岁，最小的只有20岁;(3)专业对口性较强。对于推广硕士学位的研究生一般都是本着“干什么，学什么”，具有比较明确的学习目的，在我校就存在着许多选修课程的开设都是根据学生提出的意见进行综合而成的;(4)学习方式不同。相对于学术型的硕士学位研究生在校课程学习时间一年至一年半而言，农业推广硕士研究生在校课程学习时间一般为半年，时间更短;(5)学历结构差别大。从目前的招生情况来看，有些学生是本科毕业，有些则是大专毕业，还有的是中专毕业后通过函授获得大专文凭，这样就决定了他们的知识层次存在较大的差异性［1］。

二、我国农业推广专业学位论文质量控制存在的问题与分析

针对农业推广硕士专业学位的培养目标和特点，全国农业推广专业学位研究生指导委员对农业推广专业学位制定较为统一的培养方案及教育管理制度，如全国的农业推广专业学位课程设置相对固定，注重实用性，整体性、综合性［2］。农业推广硕士学位设立的目的主要为农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展、农业教育等企事业单位和管理部门培养应用型、复合型高层次人才。根据该目标，其论文的质量应着重从以下几个方面出发:综合应用科学理论、方法和技术手段解决农业技术推广、农业和农村生产实际问题的能力;技术难度和工作量;是否提出了解决农业技术推广、农业和农村实际问题的新思想、新方法和新进展;所提出的新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性;能否为社会创造经济效益和社会效益。这是农业推广硕士学位论文评审的基本要求。从这些基本要求出发，农业推广硕士主要培养的是“实践型”的高级应用型人才，这有别于我国全日制“学术型”研究生的培养目标和论文评审的基本要求。但从目前存在的现状来看，在培养目标上，两者有着明确的区分，但在论文评审时，却存在着两者论文评审要求混淆的情况，有许多学校，特别是许多地方院校没有明确的推广专业学位的论文评审条例和要求，严重制约了推广专业学位质量的提高和学生如何把握学位论文的开展和写作。具体表现在以下方面:

1．选题过于学术型。从农业推广硕士学位论文的要求和培养目标看，是为了培养农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展、农业教育等企事业单位和管理部门培养应用型、复合型高层次人才，其本质特征是“实践型”。但目前大多数学位论文还是以学术型为主。造成这种现象的原因可能有:部分学生为本科学历，具有一定的理论水平，实践能力也较强，从他们的角度出发，认为应该从事学术性论文的研究;部分指导老师具有较多的研究课题，需要学生参与并通过学位论文来完成;还有一部分是因为第二导师也是从事科研工作，这样也会导致学术型论文的比例偏高。李占华等［3］报道，该校2005年前通过答辩的农业推广硕士的研究生学位论文有69．7%为学术型论文。我校目前获学位的论文中也有近70%为学术型论文。

一、图情档期刊论文的零被引原因分析

在本次探究中，为了更好地分析图情档零被引论文在主题上的特征，我们用词频分析法，通过代表性、高频关键词的信息搜索和内容分析，搜集了两大学科的相关信息，通过信息对比，分析了图情档论文零被引与其他类型论文不同主题特征方面的原因。此外，本文对多窗口期的零被引频次进行了对比，分析了近年来该问题的变化走向。

（一）在论文整体、零被引论文中均高频的关键词

例如，“信息服务”等关键词是近年来图情档论文研究的热点，受关注度较高，成为了高频关键词，但在零被引论文关键词中占比较高。为了探究与这些关键词主题相关的内容特征，本文通过对“数字图书馆”“信息服务”等研究对象的内容归类，将其内容特征分为四类：1.对图书馆等图情场所进行多方面介绍的论文，多结合领域实时热点介绍对象的实体，研究时偏向于对短时段内相关信息进行收集分析，因而研究深度较低，此类论文约占图情档论文总数的50％；2.学术研讨型的论文，主要是对临近时间内某些重要的学术会议进行内容、主旨等方面的概括和分析，此类论文占比率约为20%；3.跨学科型的研究论文，如对信息检索、数据库技术等进行现状研究和对策分析，近年来相关论文多涉及到与计算机技术相关的内容，占比为15％；4.地域性较强的论文，如对湘鄂渝地区、军队等对象的研究，此类研究针对性强，但缺乏整体性的参考价值，占比15%。本文通过对该学科内不同内容特征论文的分析，可以看出，近年来多数论文研究主题和内容符合当下的热点，但缺乏研究深度，因此产生了较高的零被引率。产生此类现象的原因是多样的，如著者水平有限、同类型总量大。

（二）在零被引论文中属高频但在整体论文中频次低的关键词

“书评”等是常见的符合之一类型特征的关键词。我们对这些关键词进行分析，与其他关键词对比，发现这类关键词与对应时间内的研究热点的关联度较低，甚至属于比较冷门的研究方向。因此，其受研究者的关注很低，导致此类内容的论文零被引率十分高。

二、图情档期刊论文零被引的对策分析

一篇文章的影响力，取决于2个因素，一个是这篇文章研究领域潜在的影响力，另外一个则是每位学者自己的研究能力，反映其对这篇文章的研究项目的推动能力。审稿人对文章质量把握着关卡，是作者修改、编辑复审、终审的重要依据。审稿人不仅要仔细甄别出文章研究领域潜在的影响力，还需要对作者的研究能力做出正确的判断。从我国目前期刊评价体系来看，决定科技期刊影响力的因素主要有学科及研究方向、论文质量、出版周期、载文量和形式以及学术评价。其中，学科及研究方向、论文的质量、期刊的学术评价都和审稿人的学术评价紧密联系在一起。科技期刊在知识创新中发挥着重大作用，其学术水平在很大程度上决定于论文审稿人的学术评价;因此，科技论文审稿人的学术评价是决定科技期刊学术影响力的关键。由此可见，论文审稿人的学术评价不仅是决定文章是否可以刊出的重要依据，也是提高期刊学术质量的重要保证;因此，充分认识学术评价在期刊发展中的重要作用，对论文审稿人的学术评价进行相关研究是很有必要的。纵观国内外研究成果，对审稿人的研究中，大多数研究成果专注于如何选择合适的审稿人［1-4］，尽管陈先达［5］在2012年对学术评价的主体和评价标准进行了相关研究，但其阐述适用于所有专业领域的宏观学术评价，没有针对性;顾建民针对各学科的差异，提出了分学科评价的观点［6］，也有很多学者对当前的科研体制与学术评价之间的关系［7］、大学学术评价与期刊评价的乱象［8］等方面对学术评价进行研究;对学术创新方面的研究，主要专注于其内涵与评价方法的研究［9-10］。迄今为止，还没有针对论文审稿人尤其是科技期刊论文审稿人的学术评价有专门的研究报道。本文阐明了学术评价与学术创新相辅相成的依附关系，指出科技论文学术评价的主体，以及审稿人如何评价科技论文的创新性，以期为科技论文的审稿人做出完善的、科学的学术评价提供借鉴。

1学术评价的内容———学术创新

论文审稿人对科技论文的学术评价内容是对学术创新性的评价，无创新就无需评价;同时，科研工作者的学术创新需要学术评价来引导［11］，二者相辅相成、相互促进，共同提高。

1．1学术评价是学术创新性的评价

当今的社会是一个创新的社会。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有新鲜事物(包括新思维、新领域、新材料、新方法等)不断进入，这个世界才能发生日新月异的变化，才会更加丰富多彩，方便快捷。对于科研工作者来说，创新是学术研究的原动力，创新是学术成果的生命力。科技论文审稿人进行学术评价的目的，就是通过对学术成果的创新性评价来完善科学理论体系，来推动科学技术进步，进而促进人类生活质量的全面提高和人类社会全面的进步。

1．2学术评价引导学术创新

对于科技工作者来说，其学术创新除了系统教育、实践经历、创新潜能外，还需要学术评价引导。科技论文审稿人都是相关研究领域的专家，对该领域极其熟悉，其知识技术水平都应在作者之上，站得更高看得更远，往往能给作者非常专业的修改意见和建议。学术评价引导学术创新大致有3条途径:一是政策引导。政策引导主要是国家在战略、职称、就业方面的引导，如创新驱动战略、科技奖励政策、各种人事政策。通过学科评价以政策的形式引导研究者进行相关研究，也引导刊物刊登相关研究成果。二是载体引导。主要是学术刊物和评刊者的引导。科技期刊具有很强的专业性，所报道的往往是相关学科的最新研究成果和水平，揭示该学科领域的公关方向和难点。专业研究人员通过查阅相关期刊、报纸、网络等载体刊登的知识创新成果，了解专业研究动态，从而确定自己的研究目标、方向和方法等。三是专家引导。主要是学术权威和学术审稿人的引导。科研工作者通过专家审稿意见修正自己研究内容、方向和研究手段。在研究前期，论文审稿人的学术评价通过已发表的期刊论文引导作者的研究定位;在周期内，引导作者对论文进行修改和完善。

稿件质量是科技期刊的生命，扩大稿源，广泛吸引大量优质稿件是提高刊物学术水平的必要条件。近年来，我国科技期刊的页码和刊文量不断增加，有的甚至翻倍，促进了行业学术的繁荣，而论文的质量和学术水平没有明显改善，甚至面临优质稿源缺乏的困境[1]。一方面，因为高等院校及科研机构等学术水平较高的文章首先投的是国外知名期刊，大量优秀稿源外流；另一方面，有些作者没有掌握撰写论文的方法和技巧，不能很好地将研究成果以论文的形式总结出来。科技期刊的论文一般来自不同层次的高等院校、科研院所、企业等，有的论文选题新颖，写作条理性强，语句通顺，实验数据充足，论述透彻，作为优质论文首先被编辑们选出。而对于潜在的优质论文，如选题好，研究工作充分，但撰写水平差如中心不突出、逻辑性欠佳、语言不通顺等，往往不被编辑们看好，选中的几率低。笔者认为，对于此类稿件，编辑们不要轻易淘汰，要耐心地与作者沟通，指导作者根据主题修改充实相关内容，将论文完善好，给作者修改后重新投稿的机会，与作者一起努力将其修改为优质稿件。除此之外，科技编辑应与读者和作者保持密切的联系，引导他们从行业的热点出发，结合期刊的规范和专业方面的创新性撰写优质论文，可以扩大期刊稿源，提升期刊的来稿质量和学术水平。

一、科技期刊编辑应具备的良好素质

作为一名科技期刊的编辑，要有良好的职业道德素养和专业学术素养。1.要认真学习科技期刊的政治标准、技术标准、编辑标准和出版标准，严格遵守国家出版法律法规。2.要有规范的语言文字修养。编辑质量首先是文字质量，即文字表达质量。科技期刊要做到“语言精练”，文字加工需符合如下标准：遣词造句准确、流畅、表述清晰，名词术语规范、统一；文字删削、斧正、润色及图表、公式、数字、标点符号的加工订正工作要符合国家标准和行业标准；编辑不仅要选择出符合规范的稿件，而且要尽量发现论证严密、充分，表达准确、流畅、清晰，并且具有科学与学术审美价值的高水平稿件。3.科技期刊编辑要具备相关领域专业知识，了解行业发展动态及行业内在不同阶段的热点问题。以分析化学行业为例，目前分析化学已由早期简单的称量、滴定分析阶段发展为多学科交叉阶段。随着色谱、质谱、光谱、电化学等分析仪器理论和技术的出现与发展，分析化学融合了数学、物理、化学、生物学、信息科学等多学科的内容，目前分析化学的研究难点与热点集中于生命科学。随着科学技术的不断发展，分析化学学科的发展目标日新月异，科技编辑要根据行业的发展，调整选题内容，报道行业的热点内容，增强刊物的可读性。这就要求编辑人员必须是复合型人才，要不断学习，提高业务素质，掌握相关学科的研究动态，保证编辑的知识结构与学术期刊的发展能够跟随相关学科研究的进展。

二、科技期刊编辑要引导作者树立严谨的科学态度

科技论文的质量首先取决于论文写作的规范化，作者要按照期刊规范要求撰写论文，这就要求编辑对作者要多一些引导和指导，尤其是对于初次投稿的作者，要帮助作者了解科技论文的编写格式、论文结构等，研究性论文写作主要包括以下内容。（1）摘要。科技论文摘要的形式主要是报道性文摘，内容包括目的、方法、结果、结论四部分，各部分内容要具体，不能太笼统。（2）前言。主要内容是研究背景、国内外现状、研究意义、创新点。（3）实验部分。主要包括实验仪器设备、实验原理、方法等。（4）结果与讨论部分：条件试验、实验数据、结果讨论等，该部分是重点内容，实验数据要充足，讨论要到位。（5）参考文献。文献量要大且有近期文献，要按国家标准进行文献著录。其他方面，如计量单位要使用国际按法定计量单位及符号，物理量符号用斜体，正确标注符号的大小写和上下标；插图、表格大小要适宜等。论文的学术水平是科技期刊质量的关键。科技期刊专业性很强，大部分以实验为基础，其核心内容是实验的操作、大量的实验数据、实验结果、实验现象的深入讨论等，编辑要引导作者尊重科学，实事求是，在论文的创新性、实验数据的完整性与真实性、讨论部分的深度方面下功夫，使论文既符合撰写要求，又有较高的学术水平。在编辑过程中，笔者发现有的来稿研究不深入，随意下实验结论，缺少足够的实验数据支撑。因此，科技期刊编辑要引导作者以严谨的态度进行科学研究，对研究工作进行认真总结并发表，供业内同行共享。

三、科技期刊编辑要具备发现潜在优质稿件的能力

所谓优质论文是指具有专业领域内的创新性、实用性，以及写作具有规范性的论文，对于那些选题陈旧，缺少创新点，可读性不强，即使内容丰富，写作规范，语言流畅，但也不能算作好的论文，这样的论文没有刊登价值。在编辑过程中，笔者发现有的来稿选题新颖，论文的内容是行业内的热点项目，但在写作技巧方面条理性欠佳，语言组织能力不强；在学术水平方面，研究讨论不到位，实验数据不充足，实验结论缺少数据支撑。对于此类稿件，不要轻易放弃，要与作者进行耐心沟通，询问作者研究的方向、实验过程、遇到的问题等，提出论文修改意见，引导作者树立严谨的科学态度，根据论文主题补充相关实验，完善论文内容，经过编辑与作者的共同努力，将论文修改为优质论文。科技期刊编辑除了编辑、排版工作外，要经常参加行业内的学术交流活动，认真听取相关专业的学术报告，分析研究相关专业学科和行业领域的最新发展动态和趋势，充分了解目前学术研究的重点、热点或难点课题与新的研究领域，以及学术动向与读者需求，根据专业发展充实各栏目的选题内容，建立期刊的作者和读者群，主动约稿，争取优秀稿件，拓宽优质稿源，把最新、最前沿的科研成果介绍、报道给广大的读者，提升期刊的社会效益。

目前国内已有不少医学期刊，如《中国现代神经疾病杂志》、《中华胃肠外科杂志》、《中华耳鼻喉头颈外科杂志》等，看到了这一机遇，尝试在传统纸媒出版的基础上融合视频出版，以提高期刊的影响力。本研究拟调查相关医学期刊的视频出版情况及存在的问题，希望为越来越多的期刊开展视频出版提供一点思路。

1、方法

在医学期刊领域，中华系列期刊是医学期刊界的楚翘，一直是行业内新技术、新方法、新规范的领跑者，在国内医学期刊界有很大的影响。中华系列期刊也积极尝试新媒体、全媒体出版，利用系统平台为其系列期刊搭建了视频出版平台;因此，我们选择了中华医学会官网上的95种中华系列医学期刊纳入研究。此外，因中华医学期刊大多是专业性的，所以又选择了《中文核心期刊要目总览(第7版)》收录的医学综合类期刊36种(《中华医学杂志》除外，将它纳入中华系列医学期刊中研究)，这些期刊在我国医学期刊出版领域中也占有重要位置。选择这2部分期刊，分别检索其官方网站，考察其是否有视频出版的栏目，栏目中视频的内容和数量，视频的形式，以及对视频出版的相关约定和规范情况。数据下载和统计时间截至2016年11月30日。

2、中华系列医学期刊的视频出版情况

调查结果显示，95种中华系列医学期刊中，大部分(62种)建立了视频相关栏目，但是其中43种期刊的视频相关栏目内并没有学术研究内容(没有医学相关的学术研究内容，只有创刊词或期刊广告视频归入其中)。19种有学术研究内容视频的期刊中:只有3种给出了相关论文的链接，可以引用;而其余16种期刊能看到视频，但因没有原文链接，也没有DOI号，不能对视频进行引用。这19种期刊中:大部分(14种)期刊的视频没有配相应的文字说明，只有孤零零1个视频文件，其余5种虽然对视频配了文字说明，但大多较简短不详细，有的只有1句话;10种期刊对视频添加了片头或片尾的标题卡，有视频题名、作者和单位信息，但另外9种期刊没有制作标题卡，直接显示视频内容，视频制作比较简单粗糙，推送的视频数量不一，截至2016年11月30日，最少1个，最多43个，大部分(12种)期刊总共推送视频1～10条，4种期刊推送视频11～20条，只有3种期刊推送的视频数量大于20条，说明大部分期刊推送的视频数量较少。这19种期刊视频内容形式多样，其中有专家访谈的期刊最多(10种)，其次是手术视频(6种)和论文导读(5种)，推送检查或实验结果展示视频的有3种期刊，而推送会议报道、指南解读、病例探讨、科普知识视频的各有2种期刊。其中专家访谈、论文导读、会议报道、指南解读类的视频都是由编辑部制作的，且制作相对容易，所以这些内容的期刊较多。另一方面也说明目前医学期刊的视频出版中，相当一部分题材是依靠编辑部自己制作的，而作者投稿的还不多。

3、医学综合类中文核心期刊视频出版情况

统计除《中华医学杂志》外的36种医学综合类中文核心期刊，结果只有3种期刊有视频出版相关栏目，其中1种有视频栏目但是没有学术内容，有学术内容的有2种刊。一种是《重庆医学》，有相关视频30个，均是手术视频;但是无相关论文链接无法引用，没有配相应的文字说明，有片头片尾但只有作者和视频名，给出的信息不详细。另一种是《第三军医大学学报》，有相关视频3个，1条手术视频，2条消息;也无相关论文链接无法引用，手术视频配的文字说明只有1句话，有片头片尾但只有作者和单位信息，没有给出视频的标题。

一、文献计量分析

1.研究论文刊发时间及数量

根据论文的发表年代对农村教育信息化主题进行分析，可以了解其研究历史和未来的发展趋势。份及数量，从2000－2011年所刊发的论文数量呈逐年增加趋势。从2000年第一篇由河南财经学院统计学系的赵乐东发表的《信息化教育与国民经济可持续发展》有关农村教育信息化的论文开始，截止到2011年12月31日，发表的相关论文总量达447篇。虽然2000年只有一篇相关论文，但从2008年到2011年相关论文总量皆超过60篇，即使2002年、2009年和2011年这3年较前一年在年总量上有稍许下降，也无法影响其总体的上升趋势，特别是2006年国家了《2006—2020年国家信息化发展战略》文件后，我国农村教育信息化更是得到广大学者的高度关注。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出：“加快教育信息化进程，加快教育信息基础设施建设。”相信在未来几年中，农村教育信息化这一主题仍将继续得到专家学者的关注和研究。

2.研究论文期刊分布

对论文期刊分布的统计可以反应出论文的质量，从而体现出该主题现阶段的研究水平。据统计，共有169种期刊刊登过此类论文，主要集中在教育领域期刊，其中有10种刊物是教育学核心期刊（以CSS－CI2010—2011年收录为准）。发表该主题的论文在6篇及6篇以上的刊物共计12种，共231篇，约占所有论文总量的51．678％；而在教育学核心期刊上刊登的此类主题论文共计80篇，仅占总论文数量的17．897％，所占比例较低，这说明我国对于农村教育信息化问题的研究仍处在初级阶段，研究的层次相对较浅，因此研究水平有待提高。图2为刊载量在6篇及6篇以上的期刊刊载情况。图2刊登论文期刊情况

3.研究论文作者所属单位分布

通过对论文作者所属单位的分析，可以得出哪些群体在关注农村教育信息化问题，也可以了解研究该主题团体的主要力量分布。为在4篇及4篇以上单位机构的直方图，共12所高等院校，除去西北民族大学为一所民族类院校外，其它均为师范类院校或由师范类院校合并的院校，其中有5所为教育部直属的高等院校，分别为西北师范大学、东北师范大学、华中师范大学、北京师范大学和西北大学，且安徽师范大学和河南师范大学也是省属重点大学和省重点建设大学。图3论文作者单位情况西北师范大学关于该主题的论文产量最高，共计26篇，随后的东北师范大学和华中师范大学也有17篇和14篇。之所以这些院校高居榜首，得益于这些院校相关专业的发展优势和人才力量，也说明了在推动该领域的发展中我国高等院校处于主力军的地位。

摘要：根据环境工程专业毕业设计（论文）教学特点和目标，从毕业设计论文的选题、过程管理、考核机制和校企联合指导等方面进行改革。

关键词：环境工程；毕业设计（论文）；工程教育;专业认证

毕业设计（论文）是环境工程专业实践教学的重要组成部分，也是培养学生工程素养和解决复杂环境工程问题的重要环节[1-5]。提高毕业设计（论文）质量对培养学生工程实践创新能力具有重要意义。工程教育认证是世界工程教育改革和追求卓越工程技术人才培养重要方式。“以学生中心，产出为导向，持续改进”作为工程教育专业认证的核心理念，指导和推动工程教育改革[6-7]。以工程教育专业认证核心理念为指导，对毕业设计（论文）教学过程进行优化，以提升毕业设计（论文）教学质量，强化毕业生工程实践创新能力的培养。

一、存在问题

（一）选题内容脱离环保工程实践

毕业设计（论文）指导教师指导能力是决定毕业设计（论文）教学质量的重要因素。部分教师工程经验相对缺乏，缺少与环保行业企业急需解决的相关课题，选题内容偏重理论研究。由于指导教师不能及时跟踪技术前沿和企业技术新需求，选题内容陈旧，缺乏创新性，无法满足学生工程实践创新能力的培养。

（二）学生重视程度不高，投入时间不足