乡村体育教育范例

1对象与方法

1.1对象选择

主要以黑龙江省绥化市农村体育教育为研究对象。

1.2方法选择

通过查阅黑龙江省绥化市农村学校体育、农村体育基础设施、农村群众体育健身、农村体育人口等相关资料，获取文献资料基础数据；根据研究内容实地调研绥化地区所辖各农村、相关政府网站，了解掌握农村体育发展的基本状况，并运用比较归纳、数理统计等方法对各种数据信息进行分析、归纳、统计，为本研究提供理论和实践支撑。

2结果分析

2.1绥化地区农村体育教育发展的突出问题

随着乡村振兴上升到国家战略层面，在国家政策支持、产业发展转型等积极因素的助推下，乡村休闲体育旅游产业得以蓬勃发展，由此导致的体育休闲专业人才缺口逐渐显现。此外，“健康中国”“体育强国”国家战略的实施，也为休闲体育的发展创造了机遇、指明了方向。自此，如何培养更多的休闲体育专业人才，更好地服务于乡村休闲体育旅游的发展，成为地方应用型高校的重要议题。

2022 年 2 月，教育部下发了 2021 年度高校专业审批结果，温州大学申报的休闲体育专业成功获批，这是温州大学紧紧围绕地方产业需求、发挥学校办学特色和优势、持续优化专业布局的重要举措。体育休闲专业成功跻身高校学科建设版图，既是温州大学深耕专业建设取得的重要成就，也为服务乡村旅游的地方应用型高校休闲体育专业人才培养提供了思路。整合教育资源，构建特色专业。目前我国地方应用型高校的体育休闲专业在专业建设上过于追求大而全，专业定位笼统、模糊、宽泛，亟需予以专业重构。从学科发展规律来看，体育休闲专业与其他学科之间横向交叉、融合、渗透是必然结果。

休闲体育学作为一门综合应用型学科，其发展视域囊括体育、旅游、管理、地理等学科，需要立足多门学科进行综合人才培养。此外，在专业教学方向的细分上，地方应用型高校还应将本校的体育教育资源与当地的旅游教育资源进行合理化整合。如，河北体育学院和哈尔滨体育学院等高校积极对接地方旅游资源，开设了颇具地方特色的冰雪学院，为冬奥会培养和输送专业人才。

明确教学目标，调整课程体系。目前，地方应用型高校体育休闲课程体系缺乏层次性、针对性及前瞻性。因此，为提高服务乡村旅游的能力，地方应用型高校休闲体育专业须践行“对接需求、协同创新、集聚特色”的发展理念，根据不同行业对体育休闲专业人才的数量和质量需求进行课程细化。如，山东省高尔夫产业蓬勃发展，产业人才缺口大，对此山东旅游职业技术学院在体育休闲专业下设了高尔夫管理课程，以针对性地培养一批基础扎实、专业精深的休闲体育人才，更好地服务乡村旅游发展。打造实践基地，拓展办学视野。基于体育休闲专业的特殊性，地方应用型高校应多尝试开放式办学，尤其是建设符合休闲体育专业特点和就业方向的校外教学实践基地。如，广东体育职业技术学院在校外建立了番禺历奇山庄、广州动感体育俱乐部、南海金沙滩户外拓展等实训基地来提升休闲体育专业的学生职业技能，为休闲体育专业人才的教学实习或社会实践提供了广阔的平台，也对其他地方应用型高校休闲体育专业人才培养起到了示范作用。

加强师资建设，提高教学水平。休闲体育专业作为一门新兴专业，相关的人才较为稀缺。因此地方应用型高校的师资建设可从以下两方面入手。一是与行业优秀专家合作，高校方面也可外聘这一部分“实战专家”进行部分专业课的讲授，拓展休闲体育专业人才的实践视野；二是对现有的专业教师进行再教育和再培训，专职教师除了考取导游、社会体育指导等资格证书之外，还应与学生一同参与相关旅游企业的实践工作。乡村旅游是集应用性、综合性、开放性为一体的新兴产业，其对农村经济发展、城乡一体化建设意义重大。而地方应用型高校作为集知识创新、知识生产、知识传播及知识应用为一体的“轴心机构”，肩负着为乡村旅游培养人才的重任与使命。因此，对于地方应用型高校而言，休闲体育专业人才培养永远是进行时话题。对此，中国国际广播出版社于 2020 年 9 月出版的《休闲体育与旅游融合发展研究》一书为休闲体育与旅游融合发展研究带来了新思路。该书首先诠释了休闲体育的相关概念及其政策和效应，再对休闲体育与旅游产业融合进行可行性分析，接着研究其融合发展的要素、路径及其存在的问题，最后给出休闲体育与旅游产业融合发展对策。阅读此书，读者不仅可以了解休闲体育与旅游产业融合的现状，对于服务乡村旅游的休闲体育人才培养方面也将产生更多思考和启迪。

作者：张金钢 陈琪 彭思雨 单位：河北东方学院

作者：邓晓东 单位：湖南理工学院体育学院

2011年10月18日，中共十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，一个大力发展社会主义文化事业的宏伟蓝图已经绘出。发展繁荣社会主义文化事业，必须大力发展繁荣村落文化事业，村落体育文化作为乡村特定的文化形式，是社会文化的重要组成部分。如果没有村落体育文化的转变，没有村落现代体育文化的增长，就难以达到我国社会主义文化事业的大发展大繁荣的目标。村落体育文化与村落文化发展繁荣有着密切的内在联系，它具有为乡村社会物质文明、精神文明、政治文明输送能量的特殊功能，加强村落体育文化建设，对实现农村文化的大发展大繁荣起着十分重要的作用。

1体育是村落文化的重要载体

1．1体育文化形态

文化泛指人所创造的整个人类环境的有形和无形的各个方面，反映一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。体育文化是指关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。它包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育物质等。体育是一种独立的文化形态。作为一种特有的社会文化形态，从其发展进程可以看出它与社会经济、文化教育等都有着密切的关系。它的作用是其他任何文化形态所不能取代的，甚至其他文化形态的发展还不得不从体育文化中借鉴、迁延某些具有特制的东西。体育一旦成为当代文化的重要组成部分，其存在和发展将有助于完善和健全社会文化，也有利于人类自身的协调和发展。而当代体育文化将随着人类社会发展的越来越繁荣，甚至成为社会文明程度的一个标志［1］。

1．2村落体育文化

村落，泛指乡镇以下的地方，主要指大的聚落或多个聚落形成的人口集中分布的区域，是农村广阔地域上和历史渐变中一种实际存在的最恒常稳定的时空坐落。法国著名社会学家布迪厄尔认为，在现代化以前，农业村落的时间不仅是一种抽象的认识论体系，还包括了不同的社会文化体系。因而村落文化是指生活在一定区域的农民，在漫长的生产过程中形成的具有浓厚地域特色的价值观念、思维模式、情感状态、生活方式、行为规范等方面的习俗和风气。村落体育文化是指综合了地域性、文化习俗等特征的一种体育文化的亚文化形态，是村民心灵世界、人格特征、文明开化程度的具体表现。作为社会文化的村落体育文化，它既是社会物质文明的产物与反映，同时也是社会精神文明不可分割的组成部分。村落体育文化既有其历史延续性，又有其发展的阶段性，每一个社会发展阶段都有与之相适应的体育文化。体育文化的变迁也是先从文化的物质层面开始的，进而导致体育制度和体育行为方式的变迁，最后引起体育文化精神层面的变革［2］。与其他的亚文化形式一样，村落体育文化也有它的全球趋同性和民族与地域的差异性。

摘要:乡村振兴战略下云南民族传统体育发展具有特色鲜明的新时代价值:推动乡村文化建设、产业深度融合、绿色生态发展、边疆繁荣稳定、乡村治理能力提升。但在乡村内部因素和外部因素双重制约下，其发展面临供给侧结构性矛盾、内生动力不足、村民全面发展受限等困境。发展云南民族传统体育要坚持政府主导，整合资源，统筹推进制度建设、文化建设、人才建设，深化民族传统体育供给侧结构性改革，构建乡村命运共同体，培养和激发村民全面发展的素质能力，实现云南民族传统体育高质量发展。

关键词:云南民族传统体育;乡村振兴战略;困境;高质量发展

2021年中共中央国务院发布《人类减贫的中国实践》白皮书指出，“坚持农业农村优先发展，走中国特色社会主义乡村振兴道路，以更有力的举措、汇聚更强大的力量全面推进乡村振兴。”2019年云南省印发《关于加快建设体育强省的意见》指出:“推动民族传统体育与旅游、文化等融合发展，助力民族地区乡村振兴和健康休闲产业发展。”云南拥有25个少数民族，各少数民族已有300多项传统体育项目，处在全国首位，有“民族体育王国”之称。因此，云南民族传统体育作为文化强国、体育强国建设的重要组成部分，具有新时代的价值内涵，是推动构建人类命运共同体的重要桥梁和纽带，是落实习近平总书记提出的把云南建设成为我国民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心“三个定位”的重要载体，是云南实现乡村振兴的有效路径。

1云南民族传统体育的新时代新价值

2018年9月，中共中央国务院印发《乡村振兴战略规划(2018－2022年)》，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕“20字方针”的总要求，对实施乡村振兴战略做出阶段性谋划。因此，结合云南省的边境线长、民族众多、民族体育活动丰富等优势特点，统筹推进云南民族传统体育建设具有现实意义，它为云南乡村振兴提供了新思路、新平台、新载体和新抓手。从文化、产业、生态、安全、组织五个维度来评价，加快推进云南民族传统体育建设为乡村文化建设、产业深度融合、绿色生态发展、边疆繁荣稳定、乡村治理能力提升等具有重要价值。

1.1推动乡村文化美美与共、共同发展

文化是乡村振兴的灵魂，也是乡村振兴彰显地域性和文化性双重价值的重要资源。云南各少数民族在长期的生产生活、节日庆典中创造了丰富多彩、形式多样的民族体育活动，这些活动具有极为广泛的群众基础，在民族心理和文化传承中有着独特的内涵。因此，民族体育是推动乡村文化美美与共、共同发展的重要“助推器”，一是乡村文化融入民族和体育两个特色文化符号，文化内涵进一步彰显;二是促进乡村精神文明建设，树立乡村文明新风尚;三是助力中华优秀传统文化的保护传承与开发利用，不断赋予民族体育新时代内涵，为文化强国建设提供优质载体。

摘要：长沙是我国楚文明的发源地，因屈原和贾谊的影响而被称为“屈贾之乡”。长沙又称“楚汉名城”，马王堆汉墓和走马楼简牍等重要文物的出土反映其深厚的楚文化以及湖湘文化底蕴，位于岳麓山下的岳麓书院为湖南文化教育的象征。因其悠久的历史文化获得了旅游爱好者们的青睐，体育旅游作为现代旅游产业的重要组成部分，更是在长沙古城的旅游开发和经营中得到了深入探索和实践。

关键词：乡村振兴;长沙体育旅游资源;路径探索

引言

实施乡村振兴战略，是中共十九大作出的重大决策部署，是决战全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，是新时代“三农”工作的总抓手。长沙作为湖南省的省会，具有悠久的历史和人文背景，是我国的历史文化名城。体育旅游的兴起使得长沙古城的旅游项目有了新的突破口，将体育旅游与长沙的人文环境结合，必将使得长沙的旅游事业焕发出全新的魅力，吸引国内外游客的到来。在党和政府的乡村振兴战略决策下，长沙体育旅游资源的深入挖掘，必将创造出新的旅游特色，成为长沙社会与经济事业发展新的契机。

1、乡村振兴背景下长沙体育旅游资源概况

湖南省会长沙，简称长，在古代又称“潭州”、“临湘”，所处地理位置在湖南省东部偏北方向，在湘江下游地段与湘浏盆地边缘，是湖南生的政治、经济、文化、科教以及商业中心。早在15-20万年前，长沙附近出现人类活动的遗址。距今约7000年前，村落在长沙逐渐形成。我国春秋战国时期的楚国在长沙建立都城，自此长沙城历经千年漫长岁月城址却从未改变。因此长沙是在同一地址建立城市持续时间最长的中国古城之一。在长沙市的旅游资源中，其特点为旅游资源数量较多、品味较高，其中以建筑设施类旅游资源和历史遗迹类旅游资源较为突出，而地理景观和天象气候类旅游景观占比稍小。长沙市级别较高的旅游资源有许多，且资源类型比较丰富，尤以文物古迹类旅游资源为重点，其中包含了岳麓山中的岳麓书院、橘子洲、铜官窑和驰名国内外的马王堆西汉古墓、简牍博物馆等，其中的青铜器人面鼎和四羊方尊更是稀世之宝，受到国内外旅游爱好者的关注，成为长沙旅游版块中极具地方特色和历史文化的代表。

2、乡村振兴背景下长沙体育旅游资源现状及问题分析

摘要：运用文献资料、逻辑分析等研究方法，梳理了西藏体育教育的历史背景，分析了影响西藏体育教育发展的因素。结合中国特色社会主义新时代提出了西藏体育教育发展的对策：进一步加大对西藏体育教育的投入，充实体育基础设施；改革高校体育教育专业课程设置，把好体育师资的出口关；抓住乡村振兴战略机遇，大力发展西藏农牧区体育教育；新时代新气象，要构建新型的西藏学校体育价值观。

关键词：新时代；西藏；体育教育

在党的报告中指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。教育事业是基础工程，体育教育更是基础中的基础。在《体育之研究》中撰写到“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也”。还指出，“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。由此可见，体育教育之于教育的重要作用。改革开放30多年来，特别是中央第三次西藏工作座谈会后，西藏体育教育事业发展步入快车道。体育基础设施建设取得新成就，体育教师队伍获得新突破，学生体能增强、体质得到进一步提升。成绩固然显著，但也存在诸多问题，比如体育课开课率不达标，体质监测不规范严谨，不能反映学生真实体质状况，体育教师改行严重等问题。党的召开为西藏体育教育事业发展注入了新动力，新时代要有新气象更要有新作为，研究新时代西藏体育教育发展，对于正确认识体育教育在健康西藏建设中发挥什么样的作用，在体育强国建设中体育教育的角色承担等具有重要指导意义。

一、西藏体育教育发展的历史背景

古代西藏体育教育产生是与劳动密不可分的。“劳动是从制造工具开始的”。西藏史前期，人们为适应劳动需要，制造了多种适合生存和生活的工具，这可从昌都卡若遗址出土的石制品（石刀、石球、石矛）等得到印证。而且，为使在劳动和使用工具中积累的经验和技能得以传承，人们通过言传身教的方式来带动身边的人开展学习，教育随之产生。这其中就孕育有体育的因素在内。西藏吐蕃王朝时期，体育教育得到进一步发展，藏王松赞为巩固王朝执政基础，开始兴办学校，学校的主要学习内容之一就是与打仗有关的知识技能。这时期的体育教育主要以军事技能为主，诸如骑射、技击等。近代以来，西藏体育教育受清朝“洋务运动”影响，体操课程进入正式学校教育内容，在驻藏大臣联豫所撰的《西藏初级小学堂记》中有“辟东偏余地为体操场，以教藏中之子弟”的记载。光绪34年（1908年）建立的拉萨陆军小学堂，特地修建器械体操场，以备训练，还为第一期学生40多人“购置了各种（体操）器械”和“操衣”。宣统二年（1910年）初，联豫在拉萨建立“速成（巡）警学（堂）”。当时，清政府颁布了《奏定学堂章程》，把体操列为了必修课。［1］1951年，西藏和平解放，遵照“十七条协议”原则，西藏逐步建立起现代教育。1952年创办拉萨小学，1956年创办拉萨中学，标志着西藏现代教育起步。但由于受当时西藏地方旧政府制约，现代教育发展缓慢。西藏现代教育发生深刻变革，是以1959年民主改革为转折点，民主改革推翻了政教合一的封建农奴制度，使广大农奴翻身成为主人，广大平民子弟得以享有平等教育，西藏教育迅速发展，现代民族教育体系逐步建成，体育教育成为现代教育体系的重要组成部分。西藏体育教育迎来大发展时期。

二、西藏体育教育发展的影响因素分析

1.经济社会发展水平低下，体育教育供给不充分

摘要：乡村民俗体育文化是我国传统文化的重要组成部分，对于实施乡村振兴战略具有重要的意义.当前，乡村传统体育文化具有促进乡村的产业振兴、人口振兴、环境振兴和文化振兴等功能.当今民俗体育文化主要面临地域性特色减弱、产业发展不足、振兴主体缺失和公共服务体系失灵等问题.对此，可通过坚持“外部输血”与“自身造血”相统一、挖掘历史记忆，打造文化基因、坚守特色阵地，创新宣传载体、大力发展体育旅游等措施实现民俗体育文化的传承与应用.

关键词：乡村振兴；民俗体育文化；传承与应用

0引言

中华文明根植于土地，乡村文化是中国文化的源头.近代来，城镇化的进程打破了传统乡村天然的人际关系，村民住进“单元楼”，相互之间变得陌生，失去了乡村原有的“闲话”空间，一些珍贵的记忆渐渐被抹去.传统的乡村文化逐渐衰落，新的乡村文化重建不成体系.在这一背景下，党的报告正式提出乡村振兴战略，文化振兴是题中应有之义.乡村文化空间弱化，乡村文化向心力缺失，乡村农民对美好生活的追求却与日俱增，乡村文化振兴乃至体育文化振兴是满足农民对美好生活向往的主观需要.迫切需要改变乡村文化落后面貌，推进乡村文化振兴，保持乡村风清气正的传统风貌，维护和谐稳定的社会大局，推进乡村社会治理现代化，全面落实乡村振兴战略.

1民俗体育文化在乡村振兴中的作用机理

民俗文化是民族的血脉，在乡村长期的生产生活中孕育产生且长久传承，验证了其主流文化内涵符合历史发展的规律，是乡村百姓喜闻乐见的文化，犹如黄河之水一般连绵不绝.当故乡已经成为在外游子魂牵梦绕的故土家园时，它潜移默化地起到了凝聚精神力量的作用.民俗文化具有提升积德扬善的功能，是人神共娱的民间信仰的精神浸染，其犹如唐诗宋词一般，流芳百世、福泽后代.民俗体育文化是民俗文化的重要组成部分，跟民俗文化一样，它可以用同一种方言表达生活习惯，激发人们的文化认同，维系父老乡亲无法割舍的睦邻亲友之情.乡村民俗体育文化的传承与发展，是我国乡村振兴战略的助推力，也是建设美丽乡村的重要条件.

1.1有利于优化乡村产业结构，实现产业振兴

1　我国正处于全面建设小康社会的社会主义初级阶段,处于由计划经济体制向市场经济体制转轨的社会转型时期,因此,长期以来形成的社会资源分布的不均衡性和市场倾斜造成了目前社会还存在着许多社会差异。其中,城乡差异就是最大和最明显的差异。

我国现有城镇人口4.6亿,而农村人口却有8.4亿之多。农村人口占全国总人口的65%左右[1]。因此,农民问题是我国社会经济发展的基本问题。社会体育作为社会发展的缩影,在其发展过程中,也明显折射出城乡的悬殊差异,也是我国社会体育发展的根本问题。农村体育不发展,农民没有机会参加体育活动,中国的群众体育永远不能问鼎现代化,也永远不能称为全民健身。

在研究农民和农村体育时,必须首先解决一个前提,就是农民和农村的概念问题。应当看到,我国农民和农村的划分标准是模糊的。在以往的许多研究中,概念模糊的问题十分严重。例如,县城算不算农村?建制镇的居民算不算农民?有的研究以农村乡镇作为研究对象,得出的结论,是我国农村体育发展方兴未艾,势头强劲。而另一些人,以乡村为调查对象,提出的报告称,我国农村体育人口微乎其微。

我国农民和农村的地域间差别也是十分显著的。在我国东部地区,农民平均收入是西部地区农民收入的3.4倍,在西部农民还在为生存和温饱而奔忙的时候,东南沿海的富裕农家已经提前过上了现代化的生活。因此,研究农村和农民体育时,必须充分考虑地域间的差别。

出于对“三农”问题的关心,出于对我国社会体育科学发展观的理性思考,在认真考虑和分析我国农村、农民上述两个特征的前提下,本文仅就我国社会体育中的城乡差异问题进行肤浅的探讨。

2　研究对象与方法

2.1　农村与对比对象