乡村数字教育范例

摘要：乡村振兴的战略方向是数字乡村，数字乡村是数字中国建设的重要组成内容。贵州省农业农村建设，需抢抓政策机遇，利用数字技术，开展区域数字乡村顶层架构规划设计，加快农村新型数字基础设施建设，构建数字乡村感知平台、数字乡村大脑和数字乡村智能应用体系，推动乡村产业与数字技术深度融合，提升乡村综合治理水平和智能治理水平，发展农业农村特色产业和新型农村电商营销推广模式，加强农民数字素养与技能培训以帮助农民就业增收，实现近期形成新时代的农业农村新貌、新风和新气象，中期实现农业现代化，远期实现农业兴、农村美和农民富等目标。该文就数字技术对乡村振兴的积极影响进行研究，数字技术不仅仅是一种技术工具，更是一种致富手段，对乡村振兴发展和国家繁荣富强意义深远。

关键词：数字技术；数字乡村大脑；乡村数字治理；数字素养；乡村振兴

根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》《关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》（国发〔2022〕1号）、《关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见》（国发〔2022〕2号）和《数字乡村发展战略纲要》等文件要求，大力推进数字乡村建设，以数字乡村试点，利用数字技术赋能乡村振兴，有利于充分发挥数字技术对乡村振兴的创新驱动作用[1]。推动数字经济与农村实体经济深度融合，加速推进农村产业数字化发展，弥合城乡“数字鸿沟”，提升农业农村现代化水平[2]。多年来，随着中国城镇化进程发展加速，农村劳动力大量持续输出进城务工，导致全国部分农村曾一度出现“孤寡老少”、土地荒废和城乡差距持续拉大等现象。该问题逐步引起了国家、省、市、县和乡各级党政主管部门的高度重视，并通过制定乡村振兴战略，积极探索采用如植树造林、修路致富、发展农村特色产业、选派优秀大学生任驻村干部或第一书记、大数据精准扶贫、引才回乡创业、乡规民约和积分制等手段，从乡镇、村委和村民等上下联动，主抓农村党建、农业农村生产方式转变、农民致富思路和技术手段转变、数字防疫、安全应急及生态环境治理思想转变等方式，并利用新基建数据中心、云计算、大数据、区块链、人工智能、物联网、数字孪生和元宇宙等数字技术赋能，助力乡村振兴发展，当前已取得一定成效[3]。

1数字乡村顶层发展规划与设计

本文重点讨论如何构建包括数字乡村感知平台、乡村数据传输、数字乡村大脑、数字乡村应用体系（含乡村党建、乡村政务、乡村教育、乡村医疗、乡村劳务就业、农村电商与乡村旅游等）和乡村数字治理（含公共信息服务、舆情分析、疫情防控、乡村安全及森林防火、防水及地质灾害、乡村生态环境综合治理和决策分析）等，形成区域数字乡村顶层发展规划。

1.1数字乡村感知平台的规划与设计

建设数字乡村感知平台的主要目的是通过布设多渠道信息感知点，对农村环境各类静态、动态的监测数据（如天、地、人、物和时空）进行综合采集，根据不同场景采用不同的传输网络，将数据汇集到后端数字乡村大脑和数字应用中心，汇聚形成乡村政务数据、产业数据、生态数据、监管数据、旅游数据、农业数据和信息数据等丰富数据资源池[1]。因此，数据乡村感知平台是重要的前端数字基础设施。

摘要：数字乡村建设是实施乡村振兴战略、建设美丽中国的一项重要工程，随着国家数字乡村政策性文件的印发和国家数字乡村建设试点的有效推行，农业发展信息化、农民生活智能化、农村建设网络化整体加速了农业现代化发展。基于此，笔者从长丰县、苍南县、秭归县三个国家数字乡村建设试点的经验着手，面对数字乡村发展在主体性意识淡薄、资金来源单一、高端人才缺失的现存问题，通过提高农民主体意识、扩大资金投入来源、培养数字型人才的优化路径，可以有效推进数字乡村建设，助力乡村振兴。

关键词：乡村振兴；数字乡村；乡村发展；建设路径

党的十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。在信息技术创新不断更迭，大数据、区块链、数字媒介以及 5G 时代到来的背景下，各行业加快推进数字化建设进程。而农村是我国新时代发展的重要方面，大力实施乡村振兴战略，全面推进农村产业现代化、信息化、网络化，对推动农业转型升级具有重要意义。随着 2018 年“数字乡村”的概念的提出，2019 年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《数字乡村发展战略纲要》，2020年中央网信办等四部门印发《数字乡村发展工作要点》，全方位多层次部署数字乡村重点任务，2022 年 1 月中央网信办、农业农村部等十部门印发《数字乡村发展行动计划（2022—2025年）》。一系列政策性文件的颁发指导“数字乡村”建设，支持农业农村现代化发展，这既是乡村振兴的战略方向，也是建设数字中国的重要内容。

1问题提出

“数字乡村”建设作为基层智慧创新内容，是“数字中国”进程的重要方面，不仅有利于农业形成信息化发展，更有助于乡村振兴的整体推进。在“数字乡村”建设浪潮下，不少学者对此进行不同角度的研究，李燕从“数字乡村”的内涵出发研究发达国家的建设经验，从而提出中国数字乡村发展“4+2”模式，即四个要素的转变和两个维度方向[1]。刘艳鹏从乡村信息基础设施、能力支撑平台、产业数字化方面探究数字乡村建设的问题，提出提升农业从业人员技能、加大资金投入力度并进行全方位治理的措施[2]。王廷勇、杨丽等以城乡“数字鸿沟”现象为着力点提出应进一步夯实数字环境，缩小城乡数字鸿沟；立足产业振兴，大力推进农业数字化转型；完善数字乡村治理体系，构建多元主体共同参与格局的方案[3]。苏岚岚、彭艳玲认为农民主体数字素养水平偏低以至于不能较多参与数字化治理，提出全方位提升农民数字素养水平、完善多元主体协同共治的策略体系的对策建议[4]。通过梳理发现，多数学者从乡村数字建设的内涵、价值意义或者乡村振兴某一方面问题困境的视角研究数字乡村建设未来发展空间，很少从现有数字乡村建设试点成功经验出发，提出现存困境和决策建议。基于此，本文拟从现行国家数字乡村建设的不同地区试点出发，探究其在发展突出经验基础上提出现存困境并分析优化路径，推动十四五时期“数字乡村”向“数字中国”全面发展进程。

2数字乡村建设试点的探索经验

2.1实现产业数字化技术模式

摘要：本文利用数字孪生技术与物联网的结合，以学校物联网虚拟仿真实训基地建设为对象展开了研究。同时，提出“实训+创新+互动”原则，搭建虚拟仿真工作场景，打造虚实结合的沉浸式、体验式实训环境，建立“看得见、进得去、学得牢”的实践教学模式，建设优质教学资源，提升优化基础实训设施。

关键词：数字孪生；物联网；虚拟仿真；实训基地

物联网技术在智慧农业中已应用广泛，当前数字孪生等新一代数字技术正广泛应用于农业领域中，有利于推动现代农业向智慧农业方向快速发展。数字孪生[1]是充分利用物理模型、传感器更新、运行历史等数据，集成多学科、多物理量、多尺度、多概率的仿真过程，在虚拟空间中完成映射，从而反映相对应的实体装备的全生命周期过程。数字孪生是一种超越现实的概念，是一项用数字技术创建真实对象的数字等效物的技术，可以被视为一个或多个重要的、彼此依赖的装备系统的数字映射系统。物联网与数字孪生的结合将进一步增强孪生数据和应用结果的可信性。

1项目的提出

1.1项目的建设背景

以国家《职业教育改革实施方案》、《职业教育提优行动计划（2020-2023年）》、《“福建省高水平职业院校和专业建设计划”项目建设》和福建省职业教育发展政策为指引，结合国家乡村振兴发展战略和省供销社乡村振兴职责，将学校特色与“乡村振兴”作为行业背景，紧密结合物联网和数字孪生技术产业发展，建设具有鲜明供销特色的专业数字孪生物联网虚拟仿真实训基地；选取乡村振兴典型应用场景作为仿真题材，创新职业教育产教融合的教学理念，构建“理、虚、实”一体化教学模式，激发学生学习兴趣，培训学生动手能力，助力学校教学与研究工作，基地具备未来与行业结合将打造产教融合实训基地的能力。

1.2项目的建设思路

摘要：非农高职院校通过对接乡村振兴项目，分析乡村发展形势，得出非农高职院校可以协助乡村进行品牌建设、设计商标与VI系统。基于此，课题组从数字媒体艺术设计专业视角拓展乡村经济发展方向，带动城乡融合发展，同时也对非农专业本身放眼农业市场、开拓专业实践领域进行了良好的探索。实践表明：非农专业在乡村振兴中完全可以发挥自己的特长助力乡村发展。

关键词：乡村振兴；品牌建设；高职院校

党的十九大提出实施乡村振兴战略，并指出农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。要坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化[1]。目前，学者们普遍认识到农业职业教育对乡村振兴的重要作用，对此有了较多的研究，而对非农职业教育在乡村振兴中的作用路径等方面的研究还不多见，非农职业教育院校门类齐全，对应的专业可以促进农业农村现代化发展，有效推动乡村与城市的融合发展[2]。乡村振兴不仅仅是解决谁种地、怎么种地的问题，更要使乡村真正实现文明、富裕。2020年我国城镇居民人均可支配收入中位数为40 378元，农村居民人均可支配收入中位数为15 204元[3]。城乡差距较大，虽然已经在全国范围内实现了脱贫攻坚的伟大成就，但在新一轮的发展中巩固脱贫攻坚成果，实现乡村振兴依然任重道远。非农专业投入到乡村振兴的恢弘建设中去，一方面可以解决一些传统农业专业无法触及的问题，另一方面也将为非农专业开辟专业服务领域，提升专业建设，提供良好的发展前景。本案例通过数字媒体艺术设计在乡村振兴中的应用，进行了很好的探索和实践。

1数字媒体艺术设计在乡村振兴中的可行性分析

数字媒体艺术设计是在传统设计基础上进行拓展的多媒体信息传达技能。其本身包括品牌建设、包装设计、广告宣传、电子商务设计等方向涉及的应用，这些应用旨在促进农业经济的快速发展。同时，其艺术设计的特性包含了许多文化建设与传播的功能。这些都有助于乡村振兴战略的实施。

1.1品牌建设对乡村振兴的意义

2018年《农业部关于大力实施乡村振兴战略加快推进农业转型升级的意见》指出，坚持抓产业必须抓质量，抓质量必须树品牌，坚定不移推进质量兴农、品牌强农，提高农业绿色化、优质化、特色化、品牌化水平[4]。农产品自身辨识度低，受自然环境、季节气候等影响较大，产品品质保障较难。因此，建立品牌观念，维护品牌形象，同时促使品牌的拥有者为保护品牌价值而采取一系列质量保障措施，有利于提升农产品的质量，刺激农产品的技术革新。优质品牌是消费者辨别产品的重要依据，品牌建设成为乡村振兴的重要抓手。

[摘要]探索我国人民满意的乡村教育，创新乡村振兴人才培养模式刻不容缓。探讨“互联网+”开放教育创新乡村振兴人才培养模式，对乡村振兴人才培养模式进行因材施教，设计满足乡村振兴需求和向数字化转型的开放教育方案，形成“互联网+”开放教育服务新型农业发展的人才培养智能化模式，实现“互联网+”开放教育服务我国乡村振兴人才培养模式创新具有重要意义。

[关键词]“互联网+”开放教育；乡村振兴人才培养；模式创新

一、“互联网+”开放教育创新乡村振兴人才培养模式现实背景

乡村振兴已经成为国家战略。“互联网+”开放教育灵活的学习制度实现了千万人的大学梦、成才梦。目前，很多农村的青壮年劳动力都转移到城市，乡村的经济发展所需人才严重匮乏，加快推行面向乡村新型产业的的开放教育，大规模建立开放教育学习中心，实现精准的乡村教育供给,提高开放教育助力乡村振兴人才培养效能是现实所需。当前，信息技术创新不断催生新业态，建设数字化乡村教育已经成为全民共识。实施乡村振兴战略,要创新乡村人才培养模式，以“互联网+”开放教育加快推进乡村教育数字化，推动我国乡村人才培养模式步入智能化、数字化、在线化和协同化发展，实现乡村教育高质量发展势在必行。

二、“互联网+”开放教育创新乡村振兴人才培养模式价值意蕴

乡村发展需要大量的具有现代化农业生产和新型产业技能的人才，要培养这些人才离不开教育。乡村振兴人才培养有利于促进乡村产业转型、增强美丽乡村建设、农民增收等。推进乡村振兴人才培养模式创新是我国乡村振兴战略的大势所趋，乡村振兴人才培养模式创新事关乡村社会高质量发展，“互联网+”开放教育创新乡村振兴人才培养模式已经引起上至政要下至百姓的共同关注，有利于推动乡村教育高质量发展。目前我国“互联网+”开放教育创新乡村振兴人才培养模式亟待发展，面向广大农村的教育高质量发展的政策体系亟待完善，全方位重塑乡村教育的体制机制，化解当前我国城乡教育资源不公平问题，推进乡村振兴人才培养模式创新，解决乡村教育落后的现实问题，为实现教育公平提供决策依据，为乡村振兴提供人才支撑和智力保障。

三、我国乡村振兴人才现状

摘要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，承担着为经济高质量发展培养高素质应用型人才和服务社会的职能。本文以河南经贸职业学院的电商助农系列实践为例，介绍了高等职业教育助力乡村振兴的“思政+育人+科教+平台”模式。

关键词：高等职业教育；乡村振兴；经贸模式

一、高等职业教育社会服务功能的嬗变

我国高等职业教育在20世纪80年代以培养生产、建设、服务和管理第一线人才为主要目标，其社会服务职能仅仅体现在人才培养上。20世纪90年代末以来，高等职业教育进入快速发展时期，“开展科技工作”成为其社会服务职能的重要内涵。21世纪是高等教育大众化阶段，随着高考扩招，高等职业院校迅速升至上千所，学生数量占到高等学校学生的一半。高等职业教育逐步由规模发展转向内涵建设。随着国家有关职业教育发展的一系列方针政策的出台，“职业培训、对外交流与对口支援”进一步丰富了高等职业教育社会服务职能内涵。至此，高等职业教育形成了以人才培养为主，职业培训、技术服务、对外交流与对口支援等多种内涵并举的社会服务职能，且更加强调社会服务的横向性、区域性、互动性，彰显了高等职业教育特色。《河南省乡村振兴战略规划（2018—2022年）》对河南省实施乡村振兴战略作出了总体设计和阶段谋划。作为农业大省，河南省乡村振兴的任务艰巨且迫切。河南高等职业院校服务乡村振兴的社会职能逐渐凸显，财经商贸类院校在乡村产业挖掘、品牌打造、农产品销售等方面应作出积极的贡献。河南经贸职业学院是一所商科类职业院校，以“商科特色，非商融商”为办学宗旨，以“思政+育人+科教+平台”的模式，多角度助力河南乡村振兴，形成了可复制可推广的经验做法。

二、河南经贸职业学院助力乡村振兴的实践

（一）创设思政大课堂，赋予乡村振兴使命

1.设立校地共建党建试点。思政大课堂能够使思政教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，用世界观、价值观、人生观影响学生和教师，将乡村振兴的责任感植入师生心中。河南经贸职业学院为将乡土情结植入师生心中，选择了郑州市中牟县刁家乡、姚家乡2个乡作为重点区域，进行校地党建共建设点，在党建宣传、党史学习教育、红色文化打造和乡村产业发展方面提供帮扶。党组织之间实行常态化互联互动，共享优质师资，共同开展党史学习教育，合力打造特色党建品牌。

[ 摘要 ]  全面推进乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手，必须以人民群众利益为中心，聚焦“农业强、农村美、农民富”，针对“三农”新问题，深化农村改革，构建农村科学治理体系，夯实农业产业化发展基础，拓宽农民增收渠道，加快农业农村现代化进程，促进农民从小康走向共同富裕。

[ 关键词 ]  乡村振兴；“三农”问题；农村经济

农业、农村、农民（以下简称“三农”）问题是关系到国计民生的根本问题，是全党工作重中之重。总书记强调：“中国要强，农村必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农民必须富。”在全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，迈步建设社会主义现代化国家的新征程后，我们必须认真贯彻落实好乡村振兴战略各项工作任务，聚焦“农业强、农村美、农民富”目标，针对“三农”新问题，找准“三农”工作的着力点，探索“三农”发展新路径，推动农业产业化、农村现代化、农民职业化，促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。

一、找准“三农”新问题

——农业现代化程度低。乡村振兴，产业发展是基础。从目前的情况看，大多数乡村地区的农业生产仍然以传统、粗放、分散的种植、养殖为主，产业化现代化程度不高，竞争力不强，质量效益低下。虽然各地纷纷出台政策，大力推动农业特色化、产业化发展，但效果并不明显，农业企业普遍规模较小，大部分停留在初级生生产加工阶段，机械化、集约化程度低，精加工、深加工后劲不足，农业品牌产品少，产业链条短。

——农村生态环境问题突出。由于农村污染量大面广，而农村的环保基础设施严重不足，治理难度较大。我国种植业和养殖业普遍生产规模较小、布局分散，生产经营方式粗放，呈现以面源为主的污染特征。虽然目前已开展了大量农业农村污染治理工作，并取得了一定的成效，但农村生态环境保护形势依然严峻，农村人居环境脏乱差、农业面源污染尚未有效遏制、农业农村生态环境保护机制体制不健全。主要表现在农村生活垃圾收运处置能力弱，农村生活污水收集处理难，畜禽、水产养殖和种植业污染负荷大且缺乏有效监管手段。

——农民职业化程度低。持续提升农业农村发展活力是实施乡村振兴战略的重要一环，而农民是农业农村发展的主体，乡村振兴必须以农民自身发展为基础和归宿。过去由于我们更多重视农业发展和农村建设，使农民自身发展积累一些突出问题。主要体现在农民的科技文化素质偏低、农民的组织化程度不高、农民民主权利落实不够、农民的现代公民意识仍较淡薄等方面。

摘要：中华民族数千年的历史更迭孕育了乡村文化。作为乡村人民在历史长河中的智慧结晶，乡村文化在劳动人民的创新、创造中流传至今。乡村文化成长于乡村土壤，与特定乡村的历史发展关联至密，但在当下城镇化、现代化、信息化进程中，乡村文化建设成为农村建设发展的薄弱点，乡村文化再生长进程缓慢。再挖掘、再认识乡村文化的历史价值、经济价值、生态价值、教化价值和国际价值等，梳理乡村文化再生长存在的问题，探索乡村文化建设路径，推动乡村文化再生长，是新发展阶段下实施乡村振兴战略的重要命题。

关键词：乡村文化；价值；问题；进路

新发展阶段是我国社会主义发展进程中的一个重要阶段。在乡村新发展阶段发展乡村文化，推动乡村文化再生长，有利于夯实农业基础，促进农村社会安定和谐，保证农业经济行稳致远。

1新发展阶段下的乡村文化价值

进入现代化后期的新发展阶段，乡村文化在吸纳现代性的基础上被重新建构，随之而来的就是乡村文化价值被重新定义。因此，有必要对乡村文化的历史、经济、生态、教化和国际价值进行再认识与再阐释，从而为乡村振兴提供价值引领。

1.1乡村文化历史价值

中华文明植根于农耕文化，乡村是中华文明的一大载体。梁漱溟指出：“中国文化以乡村为本，以乡村为重，所以中国文化的根就是乡村。[1]”从乡村文化的历史角度看，早在一万年前中国农业就有了起源，后发展形成发达的农耕文化，创造出灿烂辉煌的科学技术成果和思想文化。上万年的农业文明、从未中断的农耕历史、强大的文化吸附力，一直贯穿于中国传统乡村文化的发展全过程。中国乡村文化从历史长河中走来，承载着生生不息、庚续不绝的厚重民族基因，在包容并蓄中不断衍生发展，成为构建中华民族共同体的有机命脉。自鸦片战争到新中国建立的一百多年间，中国屡遭西方强权的侵略，却从未在历史上出现过较长时期的解体或分裂，这正是由于乡村文化所迸发出的巨大力量在背后的做支撑。