文物保护培训范例

摘要：

随着我国社会经济、文化以及科学信息技术水平的不断提升和发展，在我国职业院校中开设的有关考古专业文物保护技术课程的教学方法以及在这种教学方法下的教学质量，逐渐受到现今社会各界人士的广泛关注。

关键词：

考古专业；文物保护技术；教学方法

近几年以来，随着我国经济、文化以及科学信息技术水平的不断进步，我国考古活动也不断取得突出的成就。在我国现今发展阶段，在高职院校内设立的考古专业课程中，有关考古文物保护技术课程教学方式方法的研究逐渐受到我国社会各界人士的广泛关注。如何才能更好的完善职业院校考古专业文物保护技术课程的教学方式，本文经过研究，特得出以下结论。

一、职业院校考古专业文物保护技术课程的教学现状及成因

1、我国职业院校考古专业文物保护技术课程的教学现状

 一、总体要求

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实总书记关于文物工作的重要讲话和指示批示精神，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务和融入新发展格局，围绕文物事业高质量发展主题，坚持文物保护利用改革，以文物保护科技赋能为动力，全面提升我省文物保护研究利用水平。

到2025年，文物保护意识不断增强，文物保护水平全面提升，文物安全状况明显改善，文物科技赋能水平取得新突破，文物保护机构队伍力量明显增强，文物活化利用不断创新，更好满足人民群众精神文化需求，文物治理体系和治理能力现代化程度明显提高。

展望2035年，我省将建成与创新型文化和旅游强省建设目标相适应的文物保护管理工作体系，科技创新、人才队伍建设有力支撑文物保护研究利用，考古成果、博物馆事业、红色资源保护传承利用取得明显成效，文物助力彰显徽风皖韵独特魅力明显提升，文化归属感显著增强。

二、主要任务

（一）加强文物资源和文物安全管理。制定省级文物保护单位申报遴选办法，适时公布第九批省级文物保护单位。全面摸清全省文物底数，推动省内各级文物保护单位保护规划编制、公布和实施，将文物资源空间信息纳入国土空间基础信息平台。统筹划定文物保护单位保护范围和建设控制地带、地下文物埋藏区、水下文物保护区等，纳入国土空间规划“一张图”，其中全国重点文物保护单位和省级文物保护单位“两线”纳入率达100%。研究制定出土文物移交管理制度。加强对红色资源、工业遗产、农业文化遗产、水利遗产、科技遗产等调查和保护。完善历史文化名城名镇名村、历史文化街区、历史建筑等保护机制。将文物安全工作全面纳入各级政府绩效考核评价体系。实施文物安全直接责任人公告公示制度。推进打击防范文物犯罪专项行动。建立“一单四制”，深入开展文物火灾隐患整治和消防能力提升三年行动（2020—2022年），持续举办文物建筑博物馆消防队伍“大比武”竞赛活动。加快文物“三防”项目建设，到2025年，全国重点文物保护单位和文物一级风险单位防火防盗安全设施建设率达到100%。推动市、县文化市场综合执法队伍落实文物行政执法责任。（省文化和旅游厅、省公安厅、省住房城乡建设厅分别牵头，省财政厅、省自然资源厅、省农业农村厅、省水利厅、省应急厅、省市场监管局、省消防救援总队、合肥海关、省军区政治工作局、各市人民政府等按职责分工负责）

（二）推动文物科技创新。深化基础研究，面向文物保护利用基础理论需求、关键科学问题，促进数学、物理学、化学、生物学、地质学、材料科学与工程等学科同文物保护深度融合，提高省自然科学基金和社会科学基金对跨学科研究的支持力度。聚焦文物断代、病害形成及发展等关键科学问题，开展考古溯源与断代新技术、有机质文物材质工艺识别、劣化程度评估与保护技术、文物考古材料组成分析等基础研究。积极推进互联网、大数据、云计算、人工智能等现代科学技术在文物保护、考古研究、博物馆展览、文物资源管理等领域的运用，力争在智能考古勘探技术应用等方面取得突破。推动文物专有设备研制升级，建设区域考古研究标本库和考古实验室。支持博物院申报油画保护国家文物局重点科研基地。加强与中国科学技术大学等院校、科研院所合作，建立联合实验室、科研工作站和科技创新联席机制。（省科技厅、省文化和旅游厅牵头，省发展改革委、省教育厅、省经济和信息化厅、省财政厅、省数据资源局、省社科院、各市人民政府等按职责分工负责）

摘要：

博物馆和文物保护现已成为一门新兴的应用型学科，但是在甘肃地区，这门学科的实验教学正处于起步阶段。本文以西北民族大学历史文化学院“文物保护与修复”实验室为研究对象，结合四川大学考古实验室实地调研情况，从实验室教学建设方面、实验室管理方面提出初步构想，以促进实验室建设。

关键词：

“文物保护与修复”实验室；实验教学；管理模式

上个世纪90年代以来，国家对博物馆的关注不断提升，物质投入逐年增加，但博物馆的专业人才缺乏，为了解决这一需求，2008年，西北民族大学历史文化学院增设了博物馆学专业，2012年增设了文物保护学专业。经过4年的建设，已经建成了“文物保护与修复”实验室，对于实验课课程的设置与教学还处于摸索阶段，还需借鉴其它大学同类实验室的成功经验，提出适合自身实验室建设及实验教学的思路。

一“文物保护与修复”实验室实验教学的调研

四川大学在实验室建设方面走在了前面，有着十分丰富的资源和经验，值得借鉴和学习。为此，2012年7月赴四川大学及周边地区就博物馆和文物保护专业实验教学进行了深入调研。四川大学考古实验教学最早成立于1970年。其前身为考古技术实验室，被列入211和四川大学“523实验室工程”二期建设项目。下设考古技术、博物馆学、文物保护、微痕分析、动物考古、成分分析、体质人类学等7个实验室。另有中心专业图书资料室、文物标本室各1个。多年来，该中心在教学、科研、管理等方面，尤其是在金沙遗址考古、三峡考古、西藏考古等具有重大学术影响，其采用的多种现代科学技术手段进行考古实验教学，开展多学科综合研究，取得了显著的成绩，形成了教学体系与教学内容特色鲜明，在中国西南乃至整个南方地区都有重要影响和示范作用的考古实验教学中心。博物馆学实验室：2006年，四川大学考古教学实验中心正式依托四川大学博物馆成立博物馆学实验室，开设“博物馆藏品管理”、“博物馆陈列设计”、“博物馆观众研究”等3门试验课。文物保护实验室：成立于1989年，分为“有机质文物保护实验室”和“无机质文物保护实验室”两部分，现配备有金相显微镜、大气品质测量仪、恒温恒湿箱、电脑测控耐折度仪、台式放大镜、电脑三目体视显微镜、电导率仪、X射线荧光光谱分析仪、高分辨率X射线衍射仪等分析、检测实验仪器等多种实验设备，既可保证文物保护专业本科生、研究生基础实验教学需要，亦能支持专业师生在文物保护材料、保护技术、保护理论等方面开展研究实践。动物考古实验室：2005年，川大考古实验教学中心与生命科学学院合作组建了动物考古实验室，依托于拥有60万件动植物标本的四川大学自然博物馆和考古专业多年发掘积累的动物标本及考古教学中心购买的大量动物标本，面向全校本科生和研究生开设《动物考古学》课程和动物骨骼种属鉴定、年代测定、动物食性测试、脂肪酸测试、动物古DNA分析等实验。

【摘要】博物馆是城市记忆的载体，通过在博物馆陈列有代表性的历史文物，可以帮助人们了解城市的风云变幻、历史变迁及岁月往事。山西省太原博物馆的基本陈列展览旨在彰显太原的悠久历史和深厚积淀，弘扬城市品格与精神风貌，从考古与艺术的角度阐述太原的历史脉络和这座城市的故事。本文在分析博物馆城市文化建设意义的基础上，阐述了博物馆的城市文化建设功能，并提出太原博物馆发展建设中存在的问题及解决方案。

【关键词】城市文化建设；理念；城市博物馆；研究

前言

一直以来，博物馆作为一个城市的文化名片，承载着宣传城市形象、彰显城市活力、提升城市发展前景的功能。城市文化是一座城市的灵魂，具有代表性、包容性、吸引性的同时，反映着当地的风土人情、民俗特点，与城市的历史文化、地理环境、经济水平息息相关。

一、博物馆的城市文化建设意义

博物馆对于一座现代化城市的科技文化及教育事业起着至关重要的作用，既是一座城市的文化内涵，也是这座城市进行社会文化教育的理想场所。博物馆除了体现城市的历史价值之外，更应对城市居民起到文化熏陶的作用。博物馆中收藏的文物应当涵盖城市的发展历史、城市信仰、科研成果、杰出人物等，成为一个合格的、全面的城市符号。[1]一座城市的文化建设与城市博物馆息息相关，没有博物馆作为城市历史与城市文化的承载，城市就失去了其文化灵魂。太原博物馆除体现城市历史发展脉络的基本陈列之外，还设有专题展览，可以策划不同主题的有时代风貌的展览。目前，展出的“抟土成金——馆藏明清瓷器展”不仅展示出中国瓷器生产的辉煌，也有力地推动了世界陶瓷文化的发展；“盛世华容——邵仲节牡丹主题画展”以中华民族走向伟大复兴为时代背景，通过牡丹的富贵华容来展现新时代盛世中国的蓬勃风貌；“美成天龙——天龙山石窟数字复原展”深刻贯彻落实“文物保护一定要靠科技”、让文物“活”起来的文化宗旨，开启了“中华文化走出去”成功实践，将举世闻名的天龙山石窟通过现代数字科技实现了身首合一、魂归故里，向世人再现了辉煌绚烂的天龙山石窟艺术，在提升观众文化参与感的同时，增强了居民城市文化自信心。这些展览既讲好了太原文化故事，又向外界传播了中国传统文化，提升了太原、山西乃至中华文化的知名度和影响力，充分发挥了博物馆在城市文化建设方面作用。博物馆在城市文明的不断发展中孕育而生，是一座城市文明程度及综合实力的良好体现，对于人们文化素质及文化凝聚力的提升具有不可替代的重要价值。博物馆与城市文化建设相互促进，相辅相成，只有城市文化资源充沛、文化氛围浓郁、文化水平高度发展，才会形成兼具历史价值、文化价值与艺术价值的博物馆。

二、博物馆的城市文化建设功能

第一篇：新课程改革高中美术教学方法分析

摘要

随着教育的不断发展进步，为了实现素质教育，我们必须要采取有效的方法实现学生的全面发展，但是，很多高中学生的视野都比较狭窄，部分高中教师的教育观念也相对落后，因此，很多高中生都没有认识到美术鉴赏课的重要作用。本文就高中美术鉴赏课的教学方法进行了分析和探讨，希望能够为美术教学工作者们提供一定的帮助和支持。

关键词

高中美术；鉴赏课；教学方法

一、美术鉴赏课需要发挥素质教育的导向作用

在新课程改革过程中，最为重要的目标就是实现学生的全面发展，开展高效的素质教育，这就让美术鉴赏教学有了全新的意义，同时也让高中生的艺术生活更加丰富多彩了起来，因为这为他们提供了更加宽广的成长平台。在美术鉴赏课的开展过程之中，教师应当鼓励学生充分发挥自身的艺术特长，并培养一定的兴趣爱好。从这个角度来讲，美术课程应当发挥学生兴趣爱好的主导作用，也就是充分运用学生的表现欲望，让他们主动进行美术知识的学习。美术教师们需要逐步引导学生表达自我，并对日常生活中的艺术与美进行充分观察和体会，再结合自身的生活经验来让理解更加深刻。

摘要：文化遗产学科是一个文理交叉的学科，涵盖着考古学、文物保护学和文化遗产管理学三个专业方向，在教育教学中需要多方面的知识理论和实验实践的支撑。在考古发掘过程中需要具有完备的文科知识体系，在文物保护过程中又需要扎实的理工科背景，在文化遗产规划的过程中更是需要具有良好的艺术认知。故而，这个特殊学科的实验室更是具有其自身的特殊性，需要满足多方面的使用需求，在日常运行中更是需要建立符合其自身特色的管理模式。针对目前文化遗产类实验室的实际使用需求设计了基础性实验教学、综合性实验训练和创新性提升实验三个模块，以减少实验室的重复学习和使用，避免资源浪费，提高教学质量，满足文化遗产类学科研究的实际需求。

关键词：文化遗产学科;实验室;现状;模块化管理

随着国家对文化遗产事业的大力支持，文化遗产研究类专业的发展在全国范围内日益壮大，开办此类专业的高校也如雨后春笋。文化遗产专业实验实践中的文物信息提取、信息分析、无损或微损的测试方法、数字化修复与虚拟化文物展示等等新方法、新技术也日益更新。在教育教学的实践环节，实验室不仅仅是满足学生日常上课学习的教室，更是为教师和学生提供科学研究和创新实验的场所。然而，文化遗产学科本身的特性决定了其专业实验室的管理模式不能等同于一般的理工科类实验室，而应该设计出一套符合交叉学科自身需求的管理运行模式，以适应其特色需求。因此传统实验教学模式和手段的局限性已经成为高校实验教学发展的制约因素,寻求一种新的实验教学模式,改善实验环境和实验内容,转变教学方式,更新教学方法手段已势在必行[1]。

1文化遗产专业的特点

文化遗产，是先民发展历史的重要见证，是各族人民创造的光辉灿烂文化的重要载体。作为特殊的战略资源，文化遗产在当前国家的政治、经济、文化、社会等各方面的作用日益凸显。但是，文化遗产具有不可再生性和不可替代性，一旦破坏就不可能真实和完整地再现。因此，作为以传承文化为主要使命的特殊资源，发掘、保护和展示文化遗产就显得特别重要。文化遗产学科，尤其是文化遗产保护学科具有很强的应用性，其实验实践教学环节是人才培养体系和教学过程中培养学生动手能力和相关技能必不可少的关键环节。实验实践教学是以增强学生实践能力、培养创新精神和提高综合素质为目标，以实验教学改革为核心，以高素质实验教学队伍和先进完备的实验条件为保障，创新管理机制，实现实验教学资源开放共享，全面提高教学质量。多年来，我国的文化遗产考古研究与保护工作，从无到有，由浅入深，已取得了一系列的重要成就。在实验室实践教学研究的支撑下，具备了独立开展从考古发掘时的现场保护到实验室的后续研究、从具体文物的保护方案到大遗址的管理和保护规划的制定等多方面、多层次系统研究的能力。尤其在实验仪器更加丰富、内容更加充实的条件下，满足了学生实践操作能力的提升需求，切实做到了理论与实践相结合。

2文化遗产类实验室的管理现状

文化遗产类实验室是服务于考古学、文物保护学与文物与博物馆学等方向的不同学科背景和研究方向的实验室，尤其是文物分析技术，它是考古学、文物保护研究与实践的前期基础与必要条件，故而文物分析技术实验室与文化遗产行业的需求关系密切，是提升人才培养质量的有效途径。

（一）文化馆：

1.开展好文化惠民文艺演出活动。

2.抓好重大节假日的文艺演出活动。

3.搞好一年一度的丫丫戏艺术节。

4.发掘业余文艺作者，抓文艺创作。积极创造条件，召开创作培训班。创作出具有永修特色的优秀文艺作品。

5.继续配合文化“三下乡”活动，继续组织人员送戏下乡。

6.继续举办舞蹈、戏曲、声乐等艺术门类培训班。

一、湄潭茶文化产业的比较优势

湄潭民间茶文化丰富，茶俗茶礼普及。湄潭县是我国茶叶主产区之一，茶叶是湄潭县的传统产品，至今已有2000多年的历史。湄潭产茶、饮茶历史悠久，各种民间茶俗文化也源远流长。逢年过节或结婚喜庆，普遍以茶、酒为礼。无论在城乡，“客来敬茶”已成为普遍的礼仪，各种与茶有关的习俗丰富多彩。比如在湄潭县至今还流传着喝“油茶汤”、吃“油茶稀饭“”油茶汤圆”等与古人“饮茗粥“”擂茶”相同的饮茶习俗。茶文化研究成果初成，文化氛围渐浓。进入21世纪以来，湄潭县成立了茶文化研究会，针对湄潭茶叶发展历史和茶文化资源进行了一系列调查研究工作，并编撰出版了茶文化专题图书《茶的途程》《茶国行吟》等，引起社会和业界的广泛关注，产生了较大的影响。大型纪实图书《茶道无边》《茶人访谈录》也即将出版。茶旅一体化方向明确，后发态势喜人。由浙江大学驻湄办学的遗址，包括浙大师期关注生当年居住或举办各种文化活动的场所，诸如文庙、万寿宫、西来庵、永兴浙大教授楼等文物和城区、城郊。各处胜景遗迹，遍及百里秀美湄江河畔，均因茶而显。坐拥世界最大连片茶林的“茶海”和世界吉尼斯认证的“天下第一壶”地标，更是宝贵资源。随着产业的发展壮大，以“四在农家”为载体的湄潭新农村建设取得引人瞩目的成果，近年方兴未艾的乡村旅游，几乎都离不开茶业。

二、茶文化产业园项目功能定位建议

1.茶工业遗产保护区

以县城南郊民国中央实验茶场场部旧址（万寿宫、水府祠）、贵州省茶叶研究所旧址、贵州省湄潭茶场旧址、湄潭茶场制茶工厂旧址、桐梓坡茶树品种园等为核心区，另包括地处湄江镇的湄潭茶场囤子岩分场旧址、湄潭茶场五马槽收青室旧址及打鼓坡2.20亩密植免耕科技茶园、永兴茶场制茶工厂旧址和永兴茶场三队综合办公楼及永兴茶场2.30亩丰产茶园等，对其不可移动文物建筑进行维修保护，对其设备设施等按生产工艺流程进行整理复原后规范安装，并修建相关配套保护设施后，将其对外开放，吸引外来人员参观了解湄潭乃至贵州茶工业发展历史。

2.茶产品加工贸易区

本区可分为两部分。一部分以工业园区重点茶叶加工企业为核心，尽量将新建茶叶加工企业在此区域内集聚，形成茶产品加工产业园集聚区。另一部分以“中国茶城”综合市场为核心，将茶叶销售企业在此汇集，形成茶叶专业贸易和中心交易市场。