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【摘要】随着社会不断地进步，互联网技术在各个行业中也是广泛的被运用起来，发挥了其巨大的使用价值。而如今国家对于高校的文化建设也是越来越重视了，智慧校园建设成为了一个新兴的话题，而物联网作为互联网的一个衍生物，在高校建设智慧校园的过程中发挥了其重要的作用。本文就对物联网与智慧校园做一个简单的介绍，同时对当下物联网建设智慧师范校园文化进行一个理性地分析。
【关键词】物联网;智慧校园;师范校园文化
如今科学技术不断发展，我们渐渐的进入了大数据时代，当下物联网被评价为：互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。其主要是借助传感器、控制器以及互联网等这些技术从而形成了物联网。现阶段物联网也是被广泛地应用于智慧校园的建设中，它使学校的学习环境、生活环境、研究环境以及和外界的沟通环境得到了极大的优化。物联网虽然是互联网的衍生物，但是它并不是想互联网那样核心在于文字以及数据的处理，主要是在于物与物，人与物之间的交互，做到人和物的结合。这样的技术对师范学校的智慧校园文化建设提供了巨大的作用。
一、物联网概述
物联网是当今新一代信息技术的主要组成部分之一，它也是当今电子信息化水平快速发展的一重要体现。物联网简单的说就是物物都相连的一种互联网。当然这个里面还有两层含义，第一点就是，在最终端的发展，已经是扩展到了所有物品与物品之间，这些物品可以实现互相进行信息交流；第二点就是指物联网的发展始终是建立在互联网的基础上的，它是互联网的一种产物，是依赖于互联网而扩展的网络。物联网主要是借助识别技术、智能感知等通信感知这样的新技术技术，在网络的融合中被广泛地应用。
二、智慧校园概述
所谓的智慧校园就是指建立在物联网的基础上的一种校园工作、校园生活、校园学习一体化的一种校园环境。在这个环境中，我们通过一些应用服务，把平时的教学活动、科学研究、校园生活等完全的结合起来。“智慧校园”最先是浙江大学提出，并实施的，力图为学生们创建一个丰富多彩的校园文化，实现学校的安全、环保、稳定等。智慧校园有三大特征。第一点就是为我们学校的师生创建一个综合信息服务平台，并为师生提供专门的个性化服务。第二点就是在学校的各个应用中融入计算机网络的信息服务。最后一点就是利用综合信息服务软件，给我们学校打开一个接口，实现学校与外部世界的相互交流。
三、智慧师范院校文化的特点
（一）师范学校的校园文化
对于不同的群体就会有着不一样的文化特征，然而对于我们高校而言，校园文化不仅仅是针对我们的学生，它还包含了所有的教学老师，学校领导等等所有群体，依靠着学校所有的人员共同努力而营造的一种文化。师范院校因为其本身是培养优秀的教育工作者为教学目标，所以它的校园文化是有着属于自己的独特性，这种校园文化与其余院校是有很大不同的。师范院校的校园文化其独特性主要体现于这几点。一是学校教学看重教学方法，重视师德的树立。二是校园文化讲究创造性。对于我们师范院校的高层领导，如何让学生继承弘扬校园文化是我们需要思考的问题。
（二）智慧师范院校校园文化的特点
我们借助于大数据平台，来收集、整理学校里所有老师、学生的信息，然后将这些信息传送，并保存在学校的数据库里面，通过这样的方法，使我们的学生和老师生活在一个信息化、智能化的环境中。根据物联网的作用以及特点我们可以看出其应用到智慧校园建设中，需要体现以下几点。第一点，依靠庞大的数据库，使学校处于一种智能化、信息化的环境，这样才可以给我们的所有职工、学生提供到一些智能的，综合的服务平台。第二点，冲突传统的约束，使学校与外界，学科与学科等环境之间互联联系起来，实现互相交流，互相融合。最后一点，物联网技术与学校各个服务平台融合在一起，为所有师生提供服务，实现其个性化。以上便是智慧校园的一些特点，那结合之前讲的师范学校的校园文化，我们可以分析出来，师范院校的智慧校园应该是，借助物联网，实现学校的信息化，物物融合，并且以培养大批优秀的教育工作者，树立良好的师德为目标的一种智慧校园文化。
四、师范院校智慧校园文化建设存在的不足
现阶段很多师范院校的智慧校园文化建设还存在一些问题，以下就对这个问题做一个简单地分析，并指出造成的原因。现阶段，虽然有些师范学校实施了物联网建设智慧校园文化的战略目标，但是其效果并不是很好。师范学校的智慧文化建设需要突出其“师范性”与“创造性”的校园文化，然而如很多师范学院其“为人师表”，“尊师重教”的校园文化越来越淡，有很多学校的师资队伍，整体职业素养偏低，我认为造成这个局面的原因有以下几点。第一，现在社会教育普及，使得越爱越多的人有机会接受高等教育，然而也正是因为这个原因，很多学校的学生其综合素质参差不齐，没有较高的觉悟性，很难对其树立应有的观念，智慧校园文化建设难以落实。第二点，如今教育普及，很多师范学校为了提高其竞争力，放弃自己学校的品牌，开设很多师范学校不应该有的专业，欲让学校往综合类大学发展。这样下来使得学校有一批学生并不是为了成为教育工作者而学习的，同时学习设置的活动、课程等就没有按照传统师范院校来实行，很多校园活动都偏向于娱乐化、时尚化，严重缺少师范学校应有的师范性、思想性的活动。第三点，这个问题也是很多学校都有的，那就是学校的诸多活动中，目前主要参与者都是学生，学校的老师、领导参与者较少。校园文化应该是需要学校所有成员共同参加，共同建设才能实现的。
五、物联网建设智慧师范校园文化的理性分析
我们现在都是生活在信息、网络高度发展的社会里，我们的世界已经是由这些数据，网络构成，在这样的背景下我们应该跟上时代的潮流，积极利用物联网技术。物联网技术给予物体有了交互的能力，在物联网的作用之下，我们师范院校的学生与学生、学生与老师等都是可以在物联网建立的大数据网中实现交流、沟通的。我们的学生不再受到一些限制，突破传统局限，在学校生活、学习中随时接触新信息、新知识。我们通过物联网可以很容易的宣传师范学校应有的校园文化，在信息网络的作用下，学生可以接受最好的培养与校园文化熏陶，物联网打破了以前校园基础设施的局限性，实现了利用现代技术弥补学校校园文化的欠缺问题。
六、结束语
综上所述，在智慧校园文化的建设中，师范院校因其独特的校园文化，我们在利用物联网建设智慧校园文化时，也要看到其中的问题所在，面对这些问题并解决，为我国培养更多优秀的教育工作者，这是我们师范院校所有领导都应该追求的目标。
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作者:王靓靓 单位:湖北三峡职业技术学院
