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摘要：高职校园文化建设是引领学生走向“成长、成熟、成才、成功”的途径之一，加强高职院校校园文化建设显得尤为重要。中华优秀传统文化融入校园文化建设是新时期发展的必然要求，是传承中华优秀传统“根”文化必然途径，是高职院校自身发展的必然需要，目前高职校园文化建设出现了重专业技能，轻人文素质，重物质文化建设，轻精神文化建设，重制度建设，忽视中华优秀传统文化熏陶的状况，高职院校应该大力构建优美校园环境，积淀人文底蕴，开展丰富多彩校园文化活动，提升学生人文素养，利用校园IT网络平台，传播中华优秀传统文化。总之，通过对中华传统优秀文化的传承与弘扬，在高职校园文化建设中必能产生积极影响。培养了高职学生自强不息、积极向上的人生态度，养成坚强勇敢、自强不息的良好生活态度，激发学生的人文情怀和民族自豪感与使命感。
关键词：高职；校园文化；现状；措施
《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要（草案）》中提出：“要提升国民文明素质，以社会主义核心价值观为引领，加强思想道德建设和社会诚信建设，弘扬中华传统美德和时代新风，倡导科学精神和人文精神，全面提高国民素质和社会文明程度。培育和践行社会主义核心价值观，推进哲学社会科学创新，传承发展优秀传统文化，深化群众性精神文明创建活动”。中华优秀传统文化融入校园文化建设是引领学生走向“成长、成熟、成才、成功”的途径之一。
一中华优秀传统文化融入校园文化建设的必要性
（一）是时展的必然要求
2013年12月30日在《中共中央政治局第十二次集体学习时的讲话》中指出：“要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，坚持马克思主义道德观、坚持社会主义道德观，在去粗取精、去伪存真的基础上，坚持古为今用、推陈出新，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，让十三亿人的每一分子都成为传播中华美德、中华文化的主体。”因此，落实一系列重要讲话精神，我们要切实引入中华优秀传统文化融入高职校园文化建设中，用优秀传统文化去营养滋补高职学生的心灵，营造人文气息浓厚的校园文化环境，积极引导学生树立正确人生观和价值观，提高学生道德水平，提升人文素养，提升职业文化素养和创新力。
（二）是传承中华优秀“根”文化必然途径
西方文化的强势入侵，对高职院校校园文化形成了史无前例的冲击，进而影响他们的思想观念、情感态度、思维方式和价值取向。一些高职学生滋生了“享乐主义”、“拜金主义”等思想，爱国主义、集体主义等观念淡薄，削弱了大学生的社会责任感；网络“垃圾文化”传入校园，品味低级，消磨高职学生宝贵青春，严重影响了学生健全人格的形成；正如同志在中共中央政治局第十三次集体学习时强调：“对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”所以五千年的中华民族所创造的悠久历史和灿烂文化是“根”文化，“魂”文化。通过中华优秀传统文化的融入校园文化，增强了抵抗力，使高职校园文化在与西方文化和网络文化的博弈中立于不败之地，保障高职学生身心健康发展，充分发挥高校校园文化育人功能。
（三）是高职院校自身发展的必然需要
高职校园文化是大学校园物质文化和精神文化的重要组成部分，是高职教育的根基和灵魂，是提升高职院校办学实力、增强高职院校竞争力的重要祛码。只有把高职校园文化建设好，才能培养出中国特色社会主义国家的重要建设者和接班人，高职院校在激烈文化变革的竞争中立于不败之地。高职院校以中华优秀传统文化为依托，以高职校园文化为载体，以育人为主线，让学生走向“成长、成熟、成才、成功”。
二高职校园文化建设现状
（一）重专业技能，轻人文素质
许多高职院校往往突出专业人才培养，重视专业技能和计算机等操作水平的训练，大力投入校企一体化实训基地等硬件建设。高职学生自身存在自信心缺失、学习基础薄弱、功利观念严重等问题，忽视中华优秀传统文化对学生“润雨细无声”的熏陶作用。因此，高职学生思想观念、情感态度、思维方式和价值取向薄弱，社会责任意识差，没有强烈的民族自豪感。
（二）重物质文化建设，轻精神文化建设
许多高职院校合并重组后，新校区兴建了一大批功能齐全的图书馆。教学楼宽敞明亮、教室里配备了多媒体设备，宿舍楼干净卫生，体育馆里各种器材应有尽有。校园空间布局合理，功能超前，建筑上档次，设备完善，而自然人文景观建设、校园文化等建设由于重视程度不够或者资金不足，出现了明显滞后现象。新校区建成时间短，缺少历史性和文化标志性建筑，没有文化传承底蕴。
（三）重制度建设，忽视中华优秀传统文化熏染
“不依规矩，无以成方圆”。制度建设是校园文化建设初级阶段的产物，是为了保障学校教育的有章可循，因此高职院校出台了一系列管理制度。但过度片面重视制度建设，而忽视了传统文化熏陶的局面，致使制度建设过程中缺少了人文关怀，没有达到“以文化人、以文育人”的效果。
三高职校园文化建设具体措施
（一）构建优美校园环境，积淀人文底蕴
高职院校蕴育了幽雅的校园环境,积淀了浓郁的文化氛围,彰显人文关怀。校园文化不仅是一部“立体的书”而且也是“石头史籍。”以人文环境建设为主，塑造具有传统文化内涵的景观雕塑和环境格局，彰显人文精神。将刻有“学以致用”、“知行共融”等文化石置于校园之中，将“百善孝为先”、“孔融让梨”等雕塑置于绿荫之下或草坪之中，不仅为高职院校增添了具有浓厚文化氛围的景观，而且“观乎人文，以化成天下”，成为提高人的修养、陶冶人的情操、净化人的心灵的绿色文化家园。
（二）开展丰富多彩校园文化活动，提升学生人文素养
“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”因此高职院校非常重视中华优秀传统文化对高职学生的熏陶，利用学生会、书法社、青联会等各种社团开展一系列校园文化活动，在活动中借助中华优秀传统文化的影响，提升学生人文素养。通过组织《中国梦•爱国情•成才志》诵读会、《百善孝为先》演讲比赛、《品味农耕文化》等系列文化活动，以丰富多彩校园文化活动营造了和谐的校园氛围；同时学院围绕节假日、纪念日开展系列主题教育活动，譬如《欢乐端午，巧手包粽子》的形式提高学生动手能力，以《西柏坡红色印象》的形式开展爱国主义教育，以《勤俭节约，爱我校园》的形式培养学生勤俭节约等优良传统。
（三）利用校园IT网络平台，传播中华优秀传统文化
开设微博平台，利用网络视频，重温名著，唤醒经典。从而有效激发广大高职学生学习中华优秀传统文化的热情，激发广大学生人文情怀；将中华优秀传统文化有效地融入手机游戏中，取得寓教于乐的效果。让高职学生进一步了解中华优秀传统文化的重要性，增强文化自觉和文化自信。养成崇德向善的网络生活方式和文明守法的网络行为规范，激发学生学习传承中华优秀传统文化热情；利用IT网络平台，对中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画、曲艺杂技和历史文化纪录片等进行资源整合，合理利用，使校园文化建设再上一个新台阶。总之，中华优秀传统文化融入高职校园文化建设，建立了一种积极向上的价值观，将高职院校打造成“优秀员工的基地，职业经理的摇篮”平台。通过对中华传统优秀文化的传承与弘扬，在高职校园文化建设中必能产生积极影响。培养了高职学生自强不息、积极向上的人生态度，养成坚强勇敢、自强不息的良好生活态度，激发学生的人文情怀和民族自豪感与使命感。
参考文献
[1]刘明.发挥传统文化功能加强高职校园文化建设[J].阜阳职业技术学院学报,2013,(02):25-26.
[2]魏战刚.高职校园文化建设融入中华传统文化元素的思考[J].世纪桥,2015,(04):64-65.
[3]王凌晨.高职校园文化建设中的文化传统教育模式探讨[J].教育与职业,2012,(12):184-185.
[4]朱慧卿.高职院校新校区校园文化建设的问题及对策[J].全国商情(理论研究),2011,(10):94-95+108.
作者:赵文花 孙荣秀 王书芳 魏伟 单位:石家庄信息工程职业学院
