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摘要：“大力推动全民阅读”是党和国家在新时期提出的重要发展规划，开展阅读推广工作是高校图书馆的重要职责所在，也是服务教学、科研、打造校园文化的重要手段。通过多样化的读书活动及读者参与等模式，激发读者的主动性，提高阅读量，使阅读成为校园文化的支柱。
关键词：高校图书馆；阅读推广；校园文化；读书活动
高校图书馆是学校的资源服务与文献信息中心，在履行藏书职能、为师生提供文献信息服务的同时，也应成为校园文化建设的阵地和风向标。图书馆拥有海量的馆藏文献资源，具备开展阅读活动的环境和场地[1]，因此，图书馆开展阅读推广工作既是职责所在，又是打造书香校园、创建校园文化的重要推手。
1阅读推广的现状
阅读推广，并不是近几十年来的首创发明。从古至今，早就有不少中外名人提出“读万卷书，行万里路”“书籍是人类进步的阶梯”“万般皆下品，惟有读书高”。古人对于“读书”的赞誉，未尝不是一种倡导读书、推广阅读的号召。在“科学技术是第一生产力”的当今世界，党和国家非常重视社会阅读推广工作的开展，“倡导全民读书、建设阅读社会”。2004年，我国启动了以图书馆为主要阵地、在全国各地举办的全民阅读推广活动；2006年，中国图书馆学会第一届科普与阅读指导委员会成立，2009年中国图书馆学会阅读推广委员会成立；2017-03-05，在第十二届全国人民代表大会第五次会议上，国务院总理作政府工作报告，在报告中首次提出了“大力推动全民阅读”[1]。目前，许多公共图书馆、高校图书馆都纷纷加入到阅读推广活动中，将阅读推广工作作为一项常规工作来进行。但迄今为止，阅读推广的效果十分不理想，尤其在中国，愿意读书的人越来越少，包括学校教师闲暇时间都忙于玩手机。时代在不停地发展进步，我们不能将人们阅读的减少归咎于手机等原因，而更应审视在当前形势下如何激发人的阅读兴趣，通过积极努力，主动调整，将各类人的精力吸引到阅读中来。要重新吸引人们的阅读兴趣，需要以图书馆为依托开展一系列活动，而不仅仅是传统的出借图书。阅读推广与校园文化建设密切相关，能否形成良好的校园文化，是一个学校能否具备有思想、会创新的高素质人才的关键。从手机的广泛使用可以发现，阅读并不应该是一种刻板、限制较多的事情，阅读应该是一种有趣的生活常态。
2阅读推广工作与校园文化建设
“高校校园精神文化是师生长期创造的一种特定的精神环境和文化氛围，是校园文化建设和灵魂工程的核心，是校园意识形态和价值观念的体现，是学校精神文明建设的重要组成部分，是学校精神风貌的集中反映”[2]，通过开展阅读推广工作，可以引导阅读方向，弘扬真善美，从而达到建设校园精神文化的目的。
3丰富的阅读推广模式
3.1多样化的读书活动
以贵州理工学院图书馆为例，自2013年建馆以来，该馆连续4年举办了“4•23世界读书日”系列主题活动，2016年举办了“金秋读书季”系列活动，并将每年举办这2个读书活动确定为图书馆的常规工作。在活动的主题、内容与形式方面推陈出新，紧密结合校园文化建设，同时也注重增加活动的趣味性，提高参与度。既有传统的好书推荐、电子资源推荐，又有趣味性强的“图书漂流”“码上寻书”、评选“理工学子最爱的十本书”等活动；既有展示读者风采的读书征文、书画、摄影、诗词文化大赛等比赛，又有拉近读者距离、畅谈读书心得的读者沙龙、书友见面会等座谈活动。通过举办丰富多彩的读书活动，读者找到了来图书馆的乐趣，对于图书馆也有了新的认识：原来在碎片阅读大行其道、生活节奏变快的今天，图书馆依然有那么多值得静下心去阅读的好书。读书活动吸引了众多读者走进图书馆，使整个校园盈满书香。开展读书活动还可以紧扣时代潮流，彰显传统美德和社会主义核心价值观，从而影响校园文化建设。比如开展“纪念世界反法西斯战争胜利70周年”主题阅读推广活动，举办“品读经典、对话信仰、弘扬社会主义核心价值观”读书征文活动，评选“理工学子最爱的十本书”活动，鼓励青年读者与好书为伴，弘扬真善美，憎恨假恶丑，树立起健康的世界观、人生观和价值观。
3.2让读者成为图书馆的主人
通过开展阅读推广工作来引导读者的阅读行为，并不是简单地告诉读者你要读哪些书、不要读哪些书，而是要让读者拥有更强的主动性，成为图书馆的主人。怎样让读者更主动阅读？首先要让读者“有书可读”。图书馆面向的是形形色色的读者，每一个个体有不同的需求、爱好，可谓众口难调。可以采用调查问卷、读者座谈及“你提我改”“你推荐我采购”等方式来了解读者需求，并努力满足。同时，图书馆在服务方面要下大功夫，除了保证书库藏书整齐有序，为读者创造温馨舒适的阅读环境外，还要在读者找不到自己需要的图书时提出替代建议。其次要有一定的激励机制。许多图书馆都举办过评选“借书达人”“借阅之星”的活动，这对于热爱阅读的读者来说是一个不小的鼓励。此外，也可以创办读书会或者文学社，举办各种读书征文活动、舞台剧表演、演讲或诗歌朗诵比赛、摄影书画展、PPT大赛等，既让读者有一个展示自己风采的平台，又达到阅读推广、建设校园文化的目的。
3.3科普与专业阅读系列建设
当今社会节奏很快，人们的工作压力很大，针对这些特点，可建设一系列科普性、专业性强的阅读系列，结合卡通动漫等手段，对科普知识与专业知识进行系统性归纳总结，比如建设地理系列、历史系列、制造系列，充分利用碎片化阅读时间，使人在休息的时候也能开展阅读，从而激发兴趣。
4结论
开展阅读推广工作是每一位图书馆同行都应该思考的事情。随着科技发展，图书馆对于读者的服务方式、服务内容也会发生巨大的变化。无论社会怎样变，图书馆“读者第一、服务至上”的宗旨不会变，为教学、科研服务的功能不会变[3]。在实践中不断探索和积累行之有效的阅读推广模式，激发广大读者的阅读兴趣，倡导健康向上的阅读理念，打造符合校情的文化标志，实现全民阅读的良好局面，将成为高校图书馆人的奋斗方向。
参考文献：
［1］何巧.高校图书馆推动校园阅读文化的实践与创新［J］.贵州民族大学学报（哲学社会科学版），2013（4）：163-166.
［2］刘玉泉.高校德育工作隐性教育的思考［J］.吉林商业高等专科学校学报，2005（4）：5-6.
［3］赵林.浅析新时期图书馆服务创新［J］.才智，2011（4）：354.
作者:李幸 单位:贵州理工学院图书馆
