前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的校园文化品牌建设德育功能探索，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【内容摘要】
校园文化品牌建设，不仅有利于推动高校核心竞争力与社会影响力的提升，而且能够在高校德育教育工作开展过程中发挥出不容忽视的作用，因此，强调校园文化品牌建设工作的优化，对于高校发展而言具有着重要的现实意义。本文在对校园文化品牌建设的德育功能作出论述的基础上，对校园文化品牌建设路径进行了研究与探讨。
【关键词】
校园文化;文化品牌;品牌构建;德育功能
【基金项目】
本文为校园文化品牌建设立项项目研究成果。校园文化品牌是校园所具有的无形资产与宝贵资产，并能够对校园德育教育工作的开展发挥引导作用、为大学生道德品质的培养创造良好的文化氛围，因此，高校应当重视挖掘校园文化品牌建设的德育功能，并重视对校园文化品牌建设路径进行探索，从而充分体现校园文化品牌的育人价值。
一、校园文化品牌建设的德育功能
随着高校对自身校园文化品牌构建给予了更高的重视，近年来，许多高校在校园文化品牌建设方面也取得了良好的成绩，这不仅有利于高校社会声誉的提升，而且也对高校德育工作发挥出了不容忽视的推动作用。具体而言，校园文化品牌建设的德育功能主要体现在以下方面。
(一)校园文化品牌建设工作的开展，能够对大学生群体的道德品质发展发挥导向作用。
在校园文化品牌构建中，为了实现预定的品牌构建目标，校园就必须对自身的精神文化建设和物质文化建设提出相应的要求，而在对这些要求进行满足的过程中，也会引导大学生群体的道德品质朝着正确、健康的方向发展。事实上，无论是校园学科教育还是文化建设，其本质目的都是为了发挥出育人功能，虽然这些活动所产生的导向作用具有着直接导向与间接导向的区别，但是在转变大学生群体思想观念，引导大学生树立正确价值取向和生活习惯方面的作用都是不容忽视的。如学校为了深化学生对社会主流价值观的认知，引导学生关注国家发展，围绕社会主流价值观内容与社会中的热点话题等，定期性开展“大学生辩论赛”等活动，这项活动的开展不仅能够提升学生群体所具有的思辨能力，而且能够在为学生提供自我展现平台的基础上渗透社会主流价值观教育，并推动了校园文化品牌的构建。
(二)校园文化品牌建设工作的开展，能够为校园德育教育与大学生道德品质培养创造良好的文化氛围。
“近朱者赤”道明了环境对个人修养发展所具有的深刻影响，因此，当代大学生道德品质的养成，也离不开良好文化氛围的熏陶。校园文化品牌的构建，包括物质文化的构建、行文文化的构建，精神文化的构建等，其内容有包括高校建筑文化、硬件文化、环境文化、师生言行、高校价值追求等，这些内容同时也共同构成了学生的学习环境与生活环境，对这些环境进行优化的过程，既是推动校园文化品牌建设工作发展的过程，也是为校园德育教育与大学生道德品质培养创造良好文化氛围的过程。而这个过程能够向学生传达出强大的正能量，并强化学生的自我激励、自我调整与自我教育，从而帮助学生树立积极的心态并缓解自身的各类压力，由此可见，校园文化品牌建设德育功能的发挥，是一个“润物细无声”的过程。如学校在校园文化品牌建设中，定期开展以感恩教育、爱心传递等为主题的社会实践活动，这些活动的开展让校园形成了弘扬大爱的文化氛围，这对于学生人文关怀心态的培养发挥出了重要的推动作用。
二、校园文化品牌建设的路径
(一)强化校园文化品牌建设意识。
校园文化品牌建设意识的强化，是校园文化品牌得以成功构建的基本前提。随着高校扩招与高等教育改革工作的深化，各个高校都面临着日益激烈的竞争，而要在这些竞争中脱颖而出，高校就必须突显自身特色并争创一流，而校园文化品牌建设工作则是高校核心竞争力中的重要内容。校园文化品牌建设意识的提升，不仅是针对高校领导或者负责校园文化建设的部门提出的要求，而且也是针对高校全体教职工与大学生群体提出的要求，这是因为校园文化品牌建设工作的开展，需要校园领导与相关部门的参与，更离不开教职工与大学生群体的参与，因此，高校应当强化对校园文化品牌的重视，并重视校园文化品牌必要性、重要性的宣传，从而确保高校全员树立较高的校园文化品牌建设意识。
(二)明确校园文化品牌建设定位。
高校所开展的校园文化品牌定位工作，应当体现出自身所具有的特色与优势。一是校园文化品牌建设工作需要体现出高校特色与高校优势。不同高校所具有的发展历史、优势学科、办学目标以及办学理念等都存在着一定差异，而高校在校园文化品牌建设中，需要对这些差异化优势与特色进行挖掘与呈现，从而确保校园文化品牌能够展现出自身的独特性，并具备更高的竞争优势，以便实现自身社会影响力与知名度的提升;二是校园文化品牌建设工作需要体现出地域文化特色与地域文化优势。地域特色文化与优势文化一般都具有着深厚的文化底蕴与悠久的发展历史，因此也展现出了不可替代性的特征，因此，校园文化品牌建设工作的开展，有必要体现出自身品牌与地域文化之间的关系，特别是重视挖掘地域文化体系中具有较高德育教育价值的内容，来确保校园文化品牌建设德育功能的发挥。
(三)树立校园文化品牌形象。
校园文化品牌形象设计与树立，能够让受众更好地了解品牌内容，从而提升校园文化品牌的社会影响力，并确保校园文化品牌德育功能的充分发挥。具体而言，校园文化品牌形象的设计与树立，主要要求高校从以下几个方面作出努力:一是做好校园文化品牌命名。校园文化品牌建设主要有两种形式，即依托校园传统文化开展校园文化品牌建设与以校园文化发展方向为依据开展校园文化品牌建设，无论是选择哪种方式，校园文化品牌都应当具有一个能够让受众产生快速接受和认同的名称，并体现出校园文化品牌的特色和内容;二是做好校园文化产品设计。校园文化产品是校园文化品牌建设工作的外化表现，在校园文化产品设计中，高校需要围绕整体的文化追求推动文化产品的多样化发展，提升文化产品的艺术性与思想性，从而强化校园文化品牌的吸引力。
(四)重视校园文化品牌管理。
对于高校而言，构建校园文化品牌固然重要，维护校园文化品牌也同样重要，因此，高校应当构建起完善的校园文化品牌管理机制，推动校园文化品牌价值和影响力的持续提升。在此过程中，一是高校需要加大校园文化品牌建设投入力度，确保校园文化品牌建设与管理具有足够的物质资源作为支撑。与此同时，高校应当整合校内资源，加大对校园文化品牌的人力投入，确保高校各个部门能够通力合作，促使高校资源得以充分利用;二是高校应当构建起校园文化品牌监督保护机制。监督机制的构建主要是为了推动校园文化品牌与时俱进，适应高校发展需求与社会环境的发展，满足受众文化需求。保护机制则是推动品牌保护法制化，强调自身文化品牌中知识产权的保护，从而维护高校在校园文化建设中所作出的努力与所取得的成果，推动校园文化品牌能够得以持续的发展。
作者：孟庆辉 单位：咸阳师范学院音乐学院
【参考文献】
［1］李南，张瑞．高校校园文化品牌建设研究———以桂林理工大学“社区文化节”三自教育主题实践活动为例［J］．思想政治教育研究，2013，4:93～95
［2］史艳丽，彭细珍．高校图书馆建设校园文化品牌的实践研究———以华南农业大学图书馆为例［J］．农业图书情报学刊，2015，12:86～89
［3］徐洋．高职院校校园文化品牌建设探析［J］．扬州教育学院学报，2012，1:56～59
［4］卢志米，徐增杰．高职院校校园文化品牌建设探析［J］．中国成人教育，2012，24:74～76