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摘要：
高职院校作为我国高等教育体系中重要的组成部分，对于岗位人才的培养贡献了重要的力量。高职院校大学生的培养指向性更强，对于学生综合素质与实践技能的要求更为明显。作为学生在校期间经常接触的生活内容，校园文化活动对于高职院校大学生的影响是潜移默化的，如何通过优秀校园文化活动的组织，有效实现院校育人要求，成为了教育梁宇关注的重点。本文探讨了高职院校大学生校园文化活动育人模式的相关内容，旨在提供一定的参考与借鉴。
关键词：
高职院校；大学生；校园文化活动；育人模式
1高职院校大学生校园文化活动的育人功能分析
1．1思想教育功能
（1）学生行为习惯的养成。在高职院校中推行文化活动，往往会有相应的主题或主旨，总的来说都是具有积极意义的内容，如校园文明行为、生态环保活动、社会关爱行动等，这些主题文化活动的推行，对高职院校大学生的行为习惯有着积极的影响。通过参加这些文化活动，大学生对于个人行为习惯的正确性与得体性有了更为明确的认识，在校期间的生活与学习活动中能够形成更为良好的习惯，从而为个人综合素养的提升打下基础。
（2）培养学生思想品德。思想品德教育是高职院校教育工作的重要组成部分，通过校园文化活动的开展能够有效实现这一重要目标。当前面对信息化浪潮的冲击，高职院校思想品德教育面临着一定的困难，传统的教学模式与方法难以激发学生的学习兴趣与认同感。通过文化活动的开展，将具体的思想品德教育主旨融合在活动形式之中，让学生通过亲身的参与和实践，体会到积极健康的思想品德水平对于个人的促进作用，通过文化活动的开展引导大学生树立正确的社会主义核心价值观，成为对社会有贡献的专业性人才。
1．2陶冶身心功能
（1）学生心理品质的养成。高职院校大学生正处于人生发展与成熟的重要阶段，这一年龄段的个体具有较强的个性意识和心理诉求。通过校园文化活动的开展能够为学生提供自我展示与发挥的空间，在文化艺术表演活动，学生的才艺与个性能够得到充分的释放，在此过程中学生直接面向受众群体，在活动的准备与展示阶段，能够让心理品质得到有效的锻炼。
（2）有利于学生审美意识的养成。进入高职院校以来，大学生在文化内容接纳方面也相对开放，对于高品位文化活动的欣赏有了显著的提高。通过高职院校校园文化活动的开展，可向学生提供一系列优秀的文化作品，诸如话剧、昆曲、歌舞表演等。通过这些内容的接触，大学生能够直观的接收优秀文化的感染，通过这些文化活动的参加提升艺术品味，形成审美意识，提升审美情趣。
1．3实践锻炼功能
（1）帮助学生适应社会生活。高职院校文化活动的另一重要内容是大学生社会适应能力的提升，通过相关文化实践活动的开展，学生们能够走出校园走向社会，直接面对社会生活的方方面面，在学习文化知识外有效的锻炼了社会生活技能。例如当前在高职院校中较为普遍的勤工俭学，学生在学习之余，走上社会岗位通过自身的劳动付出换取报酬，在工作过程中领会到岗位责任和与他人沟通的技巧，形成了相对明晰的独立自主意识。
（2）帮助锻炼专业技能。高职院校学生培养的重要一环就是专业能力的培养，确保学生毕业进入社会后能够胜任实际工作。现阶段，高职院校对于学生专业技能的培养往往依赖于实习或者实训，需要在相对集中的时间内完成。校园文化活动为锻炼学生专业技能提供了平台，如职业技能大赛、工程师讲座等都是很好的专业技能锻炼活动，学生在参与这些文化活动的过程中，有效的磨练了专业技能，同时学会了相互的沟通与配合，对于后续的岗位发展有着积极的影响。
2高职院校大学生校园文化活动育人模式的构建
2．1创建中国特色的高职院校文化活动：
实现高职院校大学生校园文化活动的育人功能，应与当前我国社会发展的实际需求相匹配，将我国历史优秀文化的传承与当今时代的发展有机结合，形成具有中国特色的高职院校文化活动。在活动主题上应与国家发展规划和精神文明建设相契合，使高职大学生积极树立社会主义和谐价值观体系，让参与校园文化活动成为学生的内在需求。在活动内容选择上，应贴近当前信息化时代，“互联网＋”的背景特征，让学生通过网络获取更多的文化素材，通过教师的引导与启发形成具有个性特点的文化反思与成果。在活动的执行过程中，应将学生综合素质的提升摆在第一位，努力提升高职院校大学生的人文素养和思想道德品质，使学生成为构建和谐社会的中间力量。
2．2综合中外高职院校多样的文化活动：
在互联网、移动互联网技术飞速发展的时代背景下，高职院校大学生接受的信息资源日益便捷化，内容与形式更为多样。高职院校组织校园文化活动时，应充分尊重这一客观现实，对于中外的先进文化资源进行深入的研究与分析，通过筛选与整合提供给学生更为优良的文化活动内容。在活动开展过程中，高职院校应更具开放性，欢迎更多的国内外团体走进校园，进一步丰富校园文化活动的内容与形式，形成中外文化交流与碰撞，让大学生受到更多的积极影响。
2．3突出职业训练培养的文化活动：
根据高职教育的培养目标，要求高职学生必须具备优秀的企业精神。企业精神具体表现为公平公正的竞争制度、相同的奋斗目标，鲜明的集体意识和强烈的社会责任感。企业精神优秀与否，决定着企业市场竞争力的强弱。高职院校大学生更多的是与企业的对接，适应岗位工作和社会生产成为其个人能力的重要组成部分。因此，高职院校文化活动的开展应突出职业训练培养的要求，将文化活动与学生未来发展相联系，使高职学生浸润在优秀企业文化中，提高学生职业素养，使高职学生逐步成长为职业人。
3结语
综上所述，在经济全球化、文化多样化的背景下，高职教育如何进一步彰显职业教育特色，实现跨越式、内涵式的可持续发展，承担高职院校在文化发展、繁荣中的使命，坚持以人为本的理念，实现文化育人的重要目标和任务，是亟待解决的理论问题与实践课题。
作者：刘凡香 单位：长沙航空职业技术学院
参考文献
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［2］吴淼．高职院校校园文化活动项目负责制及其应用研究［D］．湖南大学，2010．
［3］朱发仁．高职院校校园文化的特色研究［D］．中南大学，2007．
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