前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的校园文化中职业素质培养，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、校园精神文化中培养学生职业素养
校园精神作为校园文化灵魂，对促进学校发展起到很积极的作用，教师和学生也按照校园精神来要求自身的言行，既是建设校园文化的核心内容，也是体现校园文化的最高层次内容，是学校持续发展的精神动力，这种精神会贯穿于校园文化生活的方方面面，同时也对学校所有教师和学生的精神气质以及文化品质有着积极的影响。校园精神不单单体现在学校生活外在层面上，同时内在层面上也得以积极体现。我们都知道，一个学校具有怎样的校园精神，便会培养出怎样的学生。目前，从我国高职毕业生就业情况上来讲，很多年轻人都喜欢做一些打杂闲散的工作，比如文员、前台等等，不愿意做生产工作，宁愿在大城市中拿着一点仅够自己生活的工资，也不愿意回到小城市奋斗打拼。很多现象都表明，当代青年产业工人越来越少，当他们感受到理想与现实之间的差距时，他们便会表现出悲观、迷茫、逃避等心理现象，发生这样的现象，不单单是青年人的问题，同时也是我国职业教育的失败。实际上，并不是每一所高职院校的校园精神，都具备自身特殊的内涵，唯有在办学实践过程中，重视倡导和践行自身的办学理念，并且形成独特的行为规范和价值理念。一旦形成校园精神，会更好的促进学校的发展。另外，校园精神作为连接学生与学校之间思想的脐带，学生即使将来离开学校，他们仍会谨记校园精神，利用校园精神来要求自身的言行。虽让校园精神在学校长期办学中加以形成，但是塑造校园精神却不是一朝一夕的事情，它需要自觉的凝练以及理性的反思。有很多大学，办学历史悠久，却一直默默无闻，但也有很多大学办学时间不长，但在短期内以特色的办学方式而广为人们所知，为什么有如此大的差别的，我们从主观层次上来讲，主要是学校在塑造精神文化以及建设精神方面存在着很大的差距，所以，高职院校需要根据自身的发展情况，能够提炼出积极促进学校发展的校园文化精神，最终成为全体学校师生共同的价值理念以及行为规范，所培养出来的学生，能够积极适应社会的需求，为促进高职院校的发展而打下坚实的基础。
二、校园行为文化中提高学生的职业技能
在校园文化结构建设过程中，行为文化也是较为重要的，是全体师生在实训、教学、文体娱乐中所产生的活动文化，是学风、校风、人际关系等动态表现，同时也能进一步折射出校园精神，更是培养学生行为规范的主要环节。从现实状况上来讲，在高职院校就读的学生，文化知识基础普遍较差，对文化理论课程的学习兴趣较低。因此在教学方面上，高职院校与普通全日制院校是有很大的不同，普通高等院校的学生，文化知识底子较厚，对理论课程的接受能力、逻辑思维能力也比较强，即便是工科学校的学生，也是按照传统教学模式展开学习，从理性认识上升到感性认识，然后在回到理性认识层面上，最后以理论知识与实践知识相结合为基本目的。但高职院校的学生，对动手实践的知识更为感兴趣，需要引导他们从感性层面上出发，引申到理性认识层次上，然后用于指导实践中。在建设校园文化过程中，需要重视培养学生动手能力，从而使学生掌握一定的技能技术。高职院校多数学生，在毕业之后基本都是到一线企业参加公司，他们的行为和思维是否能够很好地适应企业发展的需求，对他们自身的发展起到积极的作用。企业主要是制造产品以及提供服务的，在管理理念上推崇精细化，要求员工具备高素质、高水平，使企业文化能够贯穿到企业生活的各方面，培养他们具备吃苦耐劳和脚踏实地的精神，能够掌握各方面技能技术，更好地提高自身的专业能力和专业水平。另外，学生在实践中也更加了解每个工作岗位所实际工作的内容，让学生提前感受毕业以后的工作，真正提高学生各方面能力。
三、在制度文化中提高学生的职业道德
(一)完善规章制度，提高教学质量
从目前高职院校的发展情况上来讲，虽然建立很多规章制度，但是这些规章制度却没有真正落实到学生实际生活中及学习中。从高职学生层次分析来讲，他们虽已成年，具有相应的权利以及需要履行相应的义务，但是很多学生还是不能约束自身的言行。因此，高职院校需积极完善所制定的各项规章制度，使学生能够在规章制度的管理下，学生各种行为都会受到限制，使他们在学校学习中，便能养成相应的规则意识，自觉主动遵守各项规章制度，在将来走上工作岗位之后，也能遵守企业的规章制度。另外，高职院校培养出真正符合社会需要的人才，是所有高等职业院校的职责，面对现今社会对于人才高质量的需求，高等职业院校在教育质量和实践教学方面要做到切实改革，把提升教学质量作为每一个高等职业院校的责任。让每一个高等职业院校的学生都能在学到理论知识的同时，也能进行实践，把理论与实践联系在一起，顺利培养出社会和企业真正需要的人才。
(二)严格要求学生，培养学生执行力
目前，从我国企业的发展形势上来讲，如果一个企业没有执行力，那么这个企业也没有竞争力，因此企业的执行力是非常重要的。现代企业对员工要求是越来越高，要求员工需服从管理和重视协作，能够具有较强的执行力，但是现代的高职学生，普遍执行力较差，相对来讲管理难度也较大。所以，高职院校需进一步加强对学生进行管理，能够培养他们的执行力，既需要按照学校相关规章制度来管理学生，更加需要在学习过程中，特别是学习实践技能过程中，掌握好学生的特点，能够严格要求学生，进一步培养学生的执行力，为他们今后就业能够适应企业管理要求奠定坚实的基础。应注意培养学生养成一些好的学习习惯，比如凡事应谋定而后动，事前自定目标与计划、事中自我监控与调节、事后自我总结与补救等等。
(三)培养学生分工合作能力
每一个企业，都非常重视员工的分工合作能力，要求员工能够具备较强的责任意识。在健全的规章制度提下，对学生进行严格管理，逐渐培养学生的责任意识。通过公平、公开、公正的考核评价，使学生能够意识到有付出才能有收获，加强他们对自身角色的认知，同时也增强他们的责任意识，有利于他们将来成为企业的优秀员工。在教学过程中也需要重视培养学生的思考能力、分析问题能力、解决问题的能力、创新能力等等，真正培养出高素质高技能的专业人才。另外，在教师的引导下使学生真正了解自身在学习过程中所存在的不足以及哪些技能技术需要深入的掌握和学习，在实践过程中，不断提高自身的综合能力。
(四)在环境文化中培养学生的职业意识
高职院校想要取得更好的发展，需要高度重视起校园环境的建设，使校园文化教育充分发挥其作用，建设特色的景观、丰富的校园文化、优美的环境等等，进一步加强学生的职业意识，有助于培养他们的职业精神。首先，校园建设应该从教育理念方面着手进行，尤其是现在各大高职院校都在扩大校园规模，这也是建设校园环境的关键时期。学校要精心设计环境绿化、雕塑景观、建筑风格等方面上，从校园细节着手，把学校培养人才目标、人文气息、校园精神等融入其中，既要体现出学校建设理念，也要将建设理念加以表达，使校园里各处都充满着浓厚的校园文化气息。
四、结语
总而言之，校园精神、制度文化、行为文化、环境文化作为高职院校校园文化的建设主要四个方面，虽然各侧重点是不同的，但是这四个方面是紧密相连、互相促进的，同时对培养学生职业精神、技能技术、职业意识等方面起到积极的作用，因此，各大高职院校应抓紧建设校园文化，使所培养出来的学生能够符合社会发展的需求。
作者：王谦 单位：江苏工程职业技术学院